El Ministro de Educación; Luis Ramírez explicó por qué se tuvieron tantos inconvenientes en la distribución de kits escolares. Además, se refirió a la campaña de ambientes escolares saludables, libres del vector del dengue y otras arbovirosis.
00:00La misma cantidad de ítems, la misma cantidad de ítems que hace 10 años, la mismísima, en todo, en todo.
00:07¿Tienes que dividir el cuaderno en dos materias sería?
00:10Solamente en cuadernos, y es un cuaderno menos que se usaba para avisos, para reportes.
00:17Resulta que hay muchas cosas que son una práctica que se trae de años.
00:22Voy a poner un ejemplo, porque las familias me dicen forrar el cuaderno.
00:26Sin embargo, el cuaderno hoy es un cuaderno lindo, de tapadura, que no necesita ser forrado.
00:32Pero a veces se le exige que forren el cuaderno.
00:35Son prácticas que se traen de otras épocas, de otros tiempos, donde hoy ya no se justifica.
00:39Pero le hacemos incurrir a los padres en esos gastos que son innecesarios.
00:44Lo mismo pasa con el cuaderno.
00:46Comprar un cuaderno para cada cuando que en un cuaderno puedes tener acumulado,
00:50como de hecho después se hace en la universidad, en un cuaderno puedes tener una o dos materias.
00:55Entonces, eso es lo que hay que analizar también.
00:58Ahora, también hay que decir que en relación a los kits hay muchas cuestiones.
01:03Primero, que con el exceso de cuadernos, muchas veces encontramos nuestros cuadernos en las librerías.
01:09Hay que decir, encontramos cuadernos entregados en los kits en las librerías.
01:15Encontramos cuadernos, libros, materiales que tienen que estar en la escuela,
01:21porque no es para una venta en las librerías.
01:24Entonces, eso también nos llama la atención y pedimos, por favor, un cuidado muy particular.
01:30Los kits están lacrados, sellados.
01:32Tienen que llegar sellados y así tienen que recibir la familia para poder decir si faltó o no faltó.
01:39Porque también puede ser que falte, pero como producto de un movimiento raro ahí en el intercambio
01:47y en el momento de que se entrega los kits, puede ser que esté faltando, pero no porque no estuvo completo,
01:53sino porque hay una rapiña, por decirlo así, en el camino.
01:58Entonces, hay que tener mucho cuidado.
01:59Cada kit llega con una hojita de todo lo que compone la bolsita.
02:03Miren, verifiquen si están todos los componentes que integran esa bolsita.
02:08Y también no se entrega el mismo kit para todos.
02:11Hay cuatro kits que se entregan para la primera infancia, para el primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo,
02:16la educación media, jóvenes y adultos.
02:18Imagínense la cantidad y la diversidad de kit que hay y todos son distintos, todos son diferentes.
02:23También atiendan si el kit que reciben le corresponde al ciclo,
02:27porque puede ser un error, pudo haber existido un error de un kit que tenía que ser para jóvenes y adultos,
02:34se fue para los niños.
02:35Pudo haber pasado, pudo haber pasado, pero entonces hay un teléfono de reclamo,
02:40hay un reclamo al ministerio, el ministerio repone inmediatamente.
02:44Yo les invito a que ese sea el procedimiento.
02:46Ministro, pero esto va más allá que forraron los cuadernos, cuatro cuadernos para todo el año lectivo.
02:52En mi opinión personal sería poco en realidad.
02:54Y también ocurre que hay profesores, docentes que llevan los cuadernos para corregir a las casas de los alumnos,
03:01se terminan las hojas, los chicos pueden, qué sé yo, quitar las hojas.
03:04O sea, es una cuestión, una serie de cosas que van más allá de forrar o no el cuaderno,
03:07nomás para cuatro cuadernos en todo el año.
03:09Recibían cuadernos. No, eso está estudiado.
03:12Eso está estudiado. Eso se sabe cuánto y en qué se va a usar.
03:16No es al azar nomás. Ah, ahora vamos a poner tres cuadernos.
03:18No, no, no. Eso está estudiado.
03:20El cuaderno cumple una función pedagógica.
03:23Y la función pedagógica se conoce perfectamente.
03:26Y ahí, en ese estudio, vimos que vos llevabas cinco cuadernos de cuarenta hojas, cuarenta y poco de hojas,
03:35y ahora llevas uno de noventa y seis.
03:38Vas a tener más hojas en rigor. Vas a tener más. Vas a tener más.
03:42Eso está hecho desde, eso es lo que les digo, 20 años lleva el proceso de kits.
03:47Hace diez años estamos en el mismo sistema y cada año se estudia, se mira, se ve, se recogen los reclamos.
03:54Esta tapa no, esta tapa sí, pocas hojas, mucho cuaderno.
03:58Entonces, se va perfeccionando la entrega de los kits y vamos volviendo a los kits,
04:03que también hay que decir esto, es una actividad compensatoria, no es una actividad suplitoria.
04:08O sea, quiere decir que algunas cosas van a tener que estar en la escuela.
04:12No se entregó nunca, ni se va a poder entregar todo lo que se va a necesitar en el año,
04:18porque eso no sabemos según la dinámica de cada escuela y de la maestra.
04:22Ahora, sí está lo básico para que el niño pueda aprender, para que el niño pueda tener una actividad pedagógica básica.
04:30Es decir, lápices, marcadores, lápices de colores, cuadernos, que es lo básico para poder estar en la escuela.
04:37Eso hay que entender, porque si no, también le damos al kit una valoración que el kit no tiene, no tuvo y no va a poder tener.
04:43Para muchas familias, algo compensatorio no más, ministro, especialmente en el interior.
04:48Claro, claro, es compensatorio, así es, así es.
04:50Para muchas familias que no tienen para comprar, sino que algo compensan.
04:53Es definitivo, claro, si no, no lo harían.
04:56Mira, hay tres cuestiones que son claves que hay que compensar y sobre todo hay que poner mayor énfasis en las zonas de pobreza.
05:03Y este es un planteamiento que hay que hacerse con los kits y con todo.
05:07Alimento, vestimenta y kit escolar.
05:09En las zonas de pobreza y extrema pobreza, las zonas más desfavorecidas, es donde más fuerza tenemos que poner.
05:15Hoy se están entregando los kits también a muchas escuelas que tienen subvención, que están en ciertas zonas urbanas, donde nosotros vemos que incluso después compran otros libros.
05:27¿Por qué? Y no sabemos por qué.
05:29Pero se dice, hay que comprar esta librería y esta editorial.
05:32Y eso no corresponde, no corresponde.
05:35Los alumnos reciben todo para que las familias no incurran en esos gastos.
05:40Pero evidentemente siempre va a haber algún gasto extra en torno al estudio, en torno a la escuela, porque esa es la dinámica con la que se vive.
05:47Ahora, en zonas desfavorecidas buscamos que los kits cumplan una tarea de equidad y una tarea de complemento.
05:55Es más definitivo eso que en otras zonas donde a lo mejor es algo que los padres pueden adquirir y que en un momento dado le contribuimos,
06:03pero que ellos igual incluso buscan, compran otro cuaderno, buscan, compran otros libros.
06:09Incluso hay escuelas que tienen determinados libros.
06:12Entonces tenemos que repensar mucho esta distribución de los kits para que sean enviados con mayor fuerza y con mayor cantidad, si es necesaria, en las zonas que más necesitan.
06:22Ministro, ¿se puede llevar una investigación desde el ministerio para estos desvíos o estos cuadernos que faltan que se ven en las librerías?
06:28Sí, así mismo. Pedimos que nos denuncien y con todas las denuncias, de hecho, por eso conocemos un poco la ruta de qué es lo que pasa.
06:36No es nuevo. Esto no pasó hoy ni pasa hoy. Ha pasado siempre lastimosamente y les pido a todos que tengan mucha conciencia
06:45y que si detectan en algún puesto de venta los cuadernos, nos avisen, nos denuncien para que podamos hacer la investigación correspondiente.
06:51Sí, la supervisión es el primer lugar que siempre recoge todo este tipo de denuncias.
06:55¿A principios de marzo los libros estarían llegando completamente a las de cuerdas?
06:58Sí, a principios de marzo. No, no, es un retraso. Un retraso existiría si es que nosotros no planificamos así.
07:04Nosotros planeamos que lleguen para el mes de marzo a las escuelas los libros, ¿verdad?
07:10¿Por qué, ministro? ¿Hubo alguna dificultad presupuestaria para los libros?
07:13No, no, no. Dificultad presupuestaria no hubo. Lo que sí hubo es que nosotros llegamos al gobierno en agosto
07:20con un presupuesto ya cerrado y sin haber hecho la licitación.
07:26Esta licitación se tiene que hacer normalmente en junio o julio. Era agosto y no se había hecho.
07:33Y el proceso licitatorio tiene su tiempo, tiene su forma, tiene su modo, tiene su ritmo,
07:39que no se puede alterar porque hay que hacer la licitación, hay que hacer el llamado,
07:43hay un tiempo para el llamado, hay un tiempo de protesta, hay un tiempo de etcétera, etcétera, etcétera,
07:47que no se puede cambiar. Y eso realmente afectó la llegada, pero porque no se hizo esto
07:55que se tenía que haber hecho ya mucho tiempo atrás.
07:58¿Y eso relacionado a la cuestión del dinero proveniente, mejor dicho, de la Unión Europea,
08:02tuvo algo que ver también?
08:03Mira, ahí con respecto al dinero de la Unión Europea, justamente yo dije eso.
08:07Lo que cuando llegamos nosotros vimos que estos kits que son esenciales estaban atados a una cooperación.
08:13Eso no puede ser. No puede ser.
08:15Esa cooperación que vino ya pagó los kits de otro año.
08:18Nosotros lo que dijimos es, esto tiene que ser asumido por la fuente del Tesoro Nacional.
08:26El Estado paraguayo se hace cargo a través de su recurso de los kits y las actividades compensatorias.
08:32Y eso es lo que hicimos.
08:33Ya no más estas cuestiones esenciales en manos de préstamos, ayudas o cualquier otra fuente de financiación.
08:41Tenemos que empezar a financiar desde el Estado paraguayo todas las acciones educativas que son fundamentales.
08:49Y eso lo estamos haciendo.
08:50Hace muy repentino ese hecho en sí. ¿Hubo alguna dificultad cuando se cortó esa colaboración?
08:55La colaboración no se cortó.
08:57La colaboración que llegó, por eso te repito, la colaboración que llegó de la Unión Europea
09:01llegó para pagar kits de otros años, no de este año.
09:05Lo de este año lo estamos haciendo, lo vamos a hacer con recursos del Tesoro Nacional.
09:08Ministro del MEC, Luis Ramírez, entonces allí con los detalles de, en realidad varios temas que estuvo mencionando él.
09:18Primeramente hablando, compañeros, sobre lo relacionado a este acto que se realizó aquí en el Colegio Pablo Ávila
09:25de lanzamiento de una campaña antidengue, día D, se denomina,
09:28que básicamente consiste en un trabajo en conjunto entre instituciones de salud,
09:32Ministerio de Educación y también Ministerio de la Niñez,
09:34para eliminar criaderos en los alrededores de los colegios y escuelas a nivel nacional.
09:39Y luego ya ampliando un poco también sobre otras cuestiones relacionadas más que nada a las críticas
09:43que está recibiendo el MEC sobre la distribución o la composición de los kits escolares que están llegando.
09:49Y que nos decía el ministro, para el inicio de clases se va a llegar al 100% de las escuelas,
09:55no así con los libros, que se extendería la distribución hasta la primera semana del mes de marzo, inclusive.
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