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  • hace 2 horas
Un importantísimo porcentaje de jóvenes en edad escolar prefiere continuar con las clases presenciales por la necesidad de trabajar y aportar económicamente en el hogar. Gabriel Espínola, del gremio de docentes OTEP - A, indicó que esta situación se da mayormente en el departamento central pero que también se replica en ciudades del interior del país.

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Transcripción
00:00¿Qué tal Sara? Un saludo para todos. Y si bien en algunos puntos del país, como en el Chaco Paraguayo, por ejemplo,
00:05hay una cantidad importante de presencialidad en otros puntos, principalmente aquí en el Departamento Central
00:10y en otras zonas también del interior del país, se da prácticamente lo opuesto.
00:15El índice de presencialidad es muy bajo y esto tiene una razón de ser, según los datos que fueron recabados
00:22por el gremio de docentes OTEP Auténtica.
00:26Según ellos pudieron verificar, hay un porcentaje bastante elevado, aproximadamente el 60% aquí en el Departamento Central
00:35de alumnos de la edad media, muchos de ellos menores de edad que tienen que enfrentarse a esa difícil decisión
00:43de seguir estudiando o directamente continuar trabajando.
00:47Y para tratar de poder poner en un equilibrio total, lo que hacen es optar por la virtualidad,
00:56porque eso les va a permitir continuar trabajando y de esa manera entonces seguir aportando en sus respectivas casas.
01:04Muchos de los alumnos entonces lo que están haciendo es continuar con esta metodología híbrida
01:09porque necesitan trabajar debido a cuestiones económicas por la pandemia.
01:14Muchas familias se vieron sumamente afectadas, entonces como ellos quieren o se ven obligados a continuar aportando,
01:20directamente deciden continuar con las clases virtuales.
01:24Esto fue lo que nos dijo esta mañana Gabriel Espínola, representante del gremio de docentes.
01:30Escuchemos.
01:30En la media tiene, se ve en esta disyuntiva, vuelvo a clase o continúo trabajando.
01:42Entonces, como la necesidad económica es tal, los estudiantes están optando por mantener la llamada virtualidad,
01:53pero con la situación de que están en relación laboral y optan por continuar teniendo ingresos para él y para su familia,
02:09que ir a la presencialidad.
02:11Muy bien, las palabras entonces de Gabriel Espínola, representante del gremio de docentes OTEP Auténtica.
02:22Esto que él mencionaba se daba principalmente, o se da principalmente aquí en el departamento central.
02:27Solamente los datos de este departamento hablan de un 60% aproximadamente de alumnos de la edad media
02:33que se encuentra en esa situación específica, que tienen que continuar con la virtualidad porque necesitan trabajar.
02:39Pero esto mismo se replica también en el interior del país, principalmente en la zona de Amambay y más al sur ya de nuestro país.
02:48Ahora, no es la única razón por la cual los adolescentes optan por esta modalidad virtual,
02:55sino que también se tiene que ver ya con los problemas estructurales que vemos en muchísimas escuelas y colegios de nuestro país.
03:02Por un lado, lo que tiene que ver con los protocolos sanitarios.
03:04No hay baños en condiciones, no hay sanitarios, algunos ni siquiera tienen lavaderos en donde puedan lavarse las manos,
03:11no hay lavatorios en la entrada, no hay jabón, no hay detergente,
03:15no hay absolutamente nada como para poder mantener un lugar limpio en donde los chicos puedan ir a estudiar
03:21en condiciones sanitarias, teniendo en cuenta que estamos en un marco de pandemia.
03:25Y aparte de eso, tenemos ya la situación que tiene que ver con la estructura o con la infraestructura en sí
03:31de estas escuelas y colegios.
03:33La semana pasada teníamos la denuncia de la directora de un colegio que es Asunción
03:37y mostraba a ella cómo es que las tejas estaban cayéndose en otros colegios, principalmente en Alto Paraná,
03:43hay escuelas y colegios que no tienen directamente techo o que están a punto de derrumbarse.
03:48Entonces, por un lado, adolescentes que no están volviendo a las clases por cuestiones económicas
03:53y por otro lado ya por problemas estructurales que evidentemente no les están permitiendo acceder a esa educación que todos merecen.
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