#FIL #Universidad Para #Canal44, Gustavo Pacheco López, Rector General de la Universidad Autónoma Metropolitana , habla sobre El plan de la Universidad Autónoma Metropolitana.
00:00¿Qué tal audiencias de Canal 44? Estamos con el rector de la Universidad Autónoma Metropolitana, Gustavo Pacheco López.
00:18Justo para que nos platique toda la oferta que trae esta universidad que está en la Ciudad de México y que se prepaga justo para enfrentar al futuro bajo una temática muy interesante que incluso se marca a nivel mundial por parte de la Organización de las Naciones Unidas. ¿Qué tal, rector? ¿Cómo está?
00:40Víctor, buenos días. Un gusto saludarte, un gusto saludar a la audiencia de la Universidad de Guadalajara de Canal 44.
00:51Efectivamente, la Universidad Autónoma Metropolitana es una universidad pública, una universidad autónoma y una universidad de carácter nacional, aunque estamos radicados básicamente en la Ciudad de México.
01:04Contamos con cinco unidades universitarias, cuatro de ellas en la Ciudad de México y la quinta unidad universitaria está en el Estado de México.
01:15Entonces, somos una universidad federal, somos una universidad que atiende más del 50% de nuestra matrícula, es de fuera de la Ciudad de México.
01:27Y efectivamente, Víctor, estamos en la FIL Guadalajara en este año provocando, convocando también a que reflexionemos sobre los futuros, en plural, los futuros.
01:43Porque ha planteado, como bien lo decías, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la UNESCO,
01:54que la principal función de la educación en el siglo XXI es la alfabetización en los futuros.
02:03O le llaman también la literacidad prospectiva.
02:07En este sentido, la UNESCO ha planteado que esta es la principal función que tenemos las instituciones de educación y, en particular, las instituciones de educación superior.
02:20¿Por qué futuros en plural?
02:23Porque hay varios futuros.
02:28Hay un futuro probable, que es el que, por ejemplo, la demografía nos plantea, las proyecciones demográficas nos dicen claramente que, por ejemplo,
02:40México llegará a su pico poblacional entre 2049 y 2051.
02:46Ese es un futuro probable.
02:48Los futuros también están constituidos por el futuro deseable.
02:57El futuro deseable, por ejemplo, es el de la sostenibilidad.
03:04El futuro deseable es el de la paridad y de la equidad de género, que en este momento no es una realidad.
03:12Y que no necesariamente es el futuro probable.
03:15Si no modificamos, por ejemplo, nuestra trayectoria en el calentamiento global, llegaremos seguramente a rebasar los dos grados centígrados hacia finales de este siglo.
03:29Ni tú ni yo lo veremos, desafortunadamente, porque así es la vida.
03:34Pero hoy, aquí en la Fiel Guadalajara, en Fiel Niños, ya están los ciudadanos del siglo XXII.
03:40Los niños que nacieron después del 2020, llegarán a ver el tránsito hacia el próximo siglo.
03:52Y ellas y ellos, si no modificamos este futuro probable de calentamiento global, tendrán realmente una situación adversa.
04:03¿Qué necesitamos hacer? Darnos capacidad de agencia, proyectarnos al futuro, es decir, ese futuro probable no es el que quiero.
04:14Modificarlo y decir, el futuro deseable es la sostenibilidad.
04:18Reducir a no más de un grado el calentamiento global.
04:22Y después regresar al presente y decir, qué acciones necesito modificar para cambiar el curso de lo que es probable y moverlo hacia lo deseable.
04:34En ese sentido, la invitación que hace la Universidad Autónoma Metropolitana es, primero, a que nos visiten.
04:41Nuestro stand aquí en la Fiel Guadalajara.
04:43Por supuesto.
04:44En el G25, en el cual serán provocados, tenemos un stand que invita a imaginar estos futuros.
04:53Y que las juventudes pasen, pasemos en conjunto a una acción colectiva, a una capacidad de agencia, a un empoderamiento en el cual, colectivamente, nos movamos y generemos estos futuros deseables.
05:13Y en ese sentido, cómo hacer clic con las generaciones de estudiantes que llegan justo ahí, porque también es parte de ir todos juntos, la universidad, junto con todos sus estudiantes.
05:25Pues, este es el momento, este es el momento de las juventudes.
05:31Estamos pasando por el bono demográfico en este país.
05:37Estamos aceleradamente envejeciendo.
05:39Lo decía, las proyecciones de CONAPO que se liberaron el año pasado, están planteadas hasta 2070.
05:47Y difícilmente no se cumplirán.
05:51Tendría que pasar algo realmente catastrófico.
05:55Sí.
05:55Estamos, según estas proyecciones y los datos de reproducción que tiene nuestro país envejeciendo aceleradamente.
06:07Este es el momento en el que más jóvenes hay.
06:10Las juventudes son la mayoría y este es su momento.
06:16Es pasar a una capacidad de tomar las riendas de su futuro y movernos hacia los futuros deseables.
06:26Ellos podrán tomar las riendas de su futuro, como señala.
06:30Pero, por otro lado, y la pregunta va en el sentido de las universidades, me imagino que también ellos, ustedes como universidades, tienen que tomar las riendas por su parte y renovarse.
06:41Porque incluso hay quienes dicen que las universidades pudieran extinguirse, uno, y lo estamos viendo, o también renovarse, como lo están haciendo con la propia extinción de algunas carregas, justo por la demanda o por la oferta.
06:58Y crear otras nuevas, incluso.
07:00Por supuesto, Víctor, quisiera compartir con la audiencia de Canal 44, con la UDG, que la Universidad Autónoma Metropolitana se está transformando a sus 51 años.
07:13Acabamos de emitir una normativa para estructurar las microcredenciales en la UAM.
07:19Esta capacidad de flexibilidad curricular que nos va a permitir tener entradas y salidas laterales que acorten y que en muchos casos se vinculen con el sector productivo y que seamos mucho más sensibles a lo que necesitan también nuestras juventudes.
07:37En muchos casos, la vida es compleja, nuestros alumnos no necesariamente pueden terminar en la institución donde iniciaron sus estudios.
07:50Y ahora contamos con un nuevo marco, un marco que nos ha dado la Ley General de Educación, la Ley General de Educación Superior.
08:01Tiene un nombre muy largo, que es el Marco Nacional de Cualificaciones y el Sistema Nacional de Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos Académicos.
08:10Este se emitió en marzo de 2024 y plantea la creación del Espacio Común de la Educación Superior en México.
08:19Ese marco regulatorio que nos aplica en todo el país implica que una persona puede iniciar su educación, por ejemplo, en un tecnológico, en una universidad en el sureste del país,
08:34es continuarla en, por ejemplo, la Universidad de Guadalajara o la Universidad Autónoma Metropolitana y concluirlo en alguna universidad de Tijuana,
08:47porque ven tránsito, por ejemplo, migratorio hacia otro país del norte.
08:51Y es lo que le iba a decir, y justo lo ideal sería que también, por ejemplo, yo inicio físicamente en la UAM, viajo y seguir mis clases incluso por vía electrónica o digital.
09:04Estamos en esa transformación en la UAM, acabamos y es realmente una novedad, esta misma semana emitimos este marco regulatorio que nos da una flexibilidad curricular en la UAM
09:17para incorporar estas salidas laterales para darle el reconocimiento de los créditos en los que avance cada alumno o alumna en la UAM
09:29y que ellas y ellos puedan continuar en cualquier otro espacio o en cualquier otra institución de educación superior del país.
09:37Y termino rápido, señalando esta parte, pues también con eso se evita la deserción, ¿no?
09:43Exactamente.
09:44Que creo que es algo muy grave que se vive hoy.
09:46Exactamente. Regreso brevemente a los futuros.
09:50Nuestra Ley General de Educación Superior plantea gratuidad, acceso total,
09:58cobertura total, una condición de excelencia y que debe de estar centrada en el estudiante.
10:06Eso parece en este momento utópico.
10:09No alcanzamos el 50% de la cobertura en este país en educación superior.
10:14¿Cómo le vamos a hacer si se nos está fugando el bono demográfico?
10:19Tenemos que ampliar opciones, tenemos que flexibilizarnos en las universidades,
10:24en particular en las universidades públicas, para atenderles, para darles también a nuestras juventudes
10:32las capacidades que en este momento necesitan y también para generar la educación a lo largo de la vida,
10:39para recuperar a parte de nuestros egresados.
10:43En la UAM tenemos más de 218 mil personas que hemos egresado.
10:47y poderles también rehabilitar, recapacitar en nuevas tecnologías, en nuevas dinámicas
10:54que ahora les está demandando el mercado laboral.
10:57Muchas gracias, Rector.
10:59Y bueno, pues ya escuchó datos interesantes.
11:01Por supuesto, regresamos al estudio.
11:03Paga seguir adelante con este espacio informativo.
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