00:00Il y en a qui ont les cheveux qui frisent et puis d'autres qui ont les cheveux raides.
00:02De la même façon, tout le monde ne fonctionne pas de la même façon à niveau cognitif.
00:12Un certain nombre d'enfants ont une petite atypie dans l'organisation cérébrale
00:18de certains réseaux de neurones ou dans le développement de certains réseaux de neurones spécifiques.
00:23Alors, il y a des réseaux de neurones qui s'occupent du langage, c'est leur job.
00:27Il y en a d'autres qui s'occupent de la mémoire, il y en a d'autres qui s'occupent de l'organisation gestuelle
00:31pour être habile gestuellement, il y en a d'autres qui s'occupent du spatial, de l'organisation spatiale,
00:36d'interpréter les données spatiales de notre environnement, etc.
00:40Chacun de ces réseaux peut être plus ou moins dysfonctionnant et donc peut être à l'origine d'une difficulté particulière
00:47pour cet enfant-là pour acquérir ce type d'apprentissage ou de tâches initialement extrêmement focalisées.
00:54Ça peut diffuser dans plusieurs endroits, dans plusieurs apprentissages.
00:58Si je prends l'exemple de difficultés, par exemple, d'organisation visio-spatiale,
01:02de traitement des informations spatiales par le cerveau, on voit que ça peut influer dans différents domaines.
01:08En fait, on a besoin d'informations spatiales, ça a l'air bête, mais c'est pour lire.
01:12On a besoin d'organiser spatialement les mouvements de nos caméras que sont nos yeux.
01:16On a besoin d'un spatial pour la géométrie, mais aussi pour la numération et le nombre, etc.
01:22Donc on peut avoir en fait un trouble dys très focalisé, mais qui va diffuser dans différents endroits.
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