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  • il y a 1 semaine

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Transcription
00:00Moi, je ne crois pas en la punition parce que l'éducation, c'est un apprentissage
00:04et quand on apprend à l'enfant à faire du vélo ou du ski,
00:06on ne va pas le punir pour qu'il apprenne.
00:08La punition, c'est souvent une action en surface.
00:11Par exemple, je me souviens quand j'étais dans un parc avec mes enfants
00:14et il y avait une petite copine et elle a tapé une autre fille et ça l'a fait saigner.
00:19Elle est venue vers moi et elle m'a dit « tu ne diras pas à ma maman ».
00:21Donc, quelque part, là, elle cherche à éviter la punition
00:24et on n'est pas vraiment dans un apprentissage en profondeur de ce qu'elle a fait à l'autre.
00:28« Qu'est-ce que j'ai fait à la petite fille ? Est-ce que ça lui a fait mal ?
00:31Et puis, comment est-ce que je peux reconstruire ça ? »
00:32Ce qu'on veut, c'est que l'enfant puisse ressentir cette culpabilité naturelle
00:36pour se dire, pour avoir une sorte de guide de « qu'est-ce que je peux faire ou pas ? »
00:40Et le guide, il ne doit pas être externe, il doit être interne
00:43parce que sinon, quand le chat n'est pas là, les souris dansent, comme on dit.
00:46Donc, vraiment, la punition, pour moi, reste une action en surface
00:49et elle n'apprend pas un apprentissage sur le long terme.
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