Economía, capacidad de docentes y cumplimiento de calendario escolar, factores que influyen en los niveles de desempeño de estudiantes

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00:00de la mes, factores socioeconómicos, un niño que viene de contexto de pobreza, su acervo

00:13cultural no es el mismo de aquel que viene de un contexto diferente. El desempeño de

00:23los docentes, la competencia de los docentes es otro factor que interviene. Otro factor

00:30que interviene y es muy importante es el cumplimiento del calendario escolar. Si uno observa que hay

00:42efectivamente mayor cumplimiento del calendario escolar, muy probablemente encontraremos que

00:50hay mejor desempeño. Lo que don Radamés estaba diciendo muestra que las escuelas de jornada

01:01escolar entendida tienen un desempeño superior en parte a los que trabajan en otra jornada,

01:11pero en las escuelas, en aspectos muy puntuales, entonces hay un factor que interviene. Efectivamente,

01:19el desempeño de cada escuela, de cada estudiante y de cada distrito.

01:24¿El currículo en qué? Obviamente, el currículo es en la base porque las pruebas se diseñan

01:30en función del currículo. Lo que el Radamés está diciendo es que, yo le dije por ejemplo

01:35el tiempo, si el calendario escolar tiene 191 días de docentes, ¿para qué? Para desarrollar

01:44el currículo. Y si tú no tienes, usa el tiempo suficiente para desarrollar todo el contenido

01:53curricular, el estudiante no vio probablemente muchas lecciones, muchos módulos, etc. Y cuando

02:02da la prueba, las pruebas nacionales, el que diseña las pruebas nacionales, lo diseña

02:07en función de ese currículo, no del que se dio. Y obviamente...