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  • hace 2 días

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00:00¿Y qué pasa con el 25% que no aprobó? ¿Se queda nuevamente para el próximo año o hasta qué oportunidad tiene para tomar las obras nacionales?
00:08Hay una segunda oportunidad y una tercera, porque son tres convocatorias. Precisamente nos falta la tercera, ya la segunda se dio, ya se dieron los resultados y próximamente la aprobó.
00:19Profesor, ¿qué sugieren para disminuir esa brecha que arrojó el estudio?
00:23Hay muchos. El profesor planteó varias estrategias. Primero, seguir reforzando los factores para mejorar el desempeño de las escuelas.
00:36Aspectos institucionales, aspectos de la formación permanente de los docentes y alinear el desempeño de esos centros de la escuela con lo que todos esperamos.
00:51Yo creo que tenemos que tener una perspectiva positiva de todo esto, porque la comparación del desempeño del año anterior versus este año muestra avances que son ya,
01:08no se puede decir que sean tan significativos, pero muestra avances.
01:14Y eso es lo importante destacar. Tenemos avances en lengua, en ciencias naturales, en ciencias sociales y ligeramente en matemáticas, en la modalidad técnico-profesional.
01:28Profesor, ¿en qué porcentaje podríamos decir?
01:31Profesor, ¿en qué porcentaje podrías decir?
01:32Profesor, ¿en qué porcentaje podrías decir?
01:32Profesor, ¿en qué porcentaje podrías hacer?
01:33Profesor, puedes intentar buscar su acため de che tagask lions o cosas, co desde saleso.
01:34Profesor, ¿en qué porcentaje podrías decir?
01:35Profesor, ¿en qué porcentaje podrías hacer?
01:36Profesor, ¿en qué porcentaje podría apoyar en ciencias PETs y gestionar con lo que porcientemente.
01:37OEGRA,utdó vez en un centro, el sexto, fue el Ka porcentaje erhöondo yừng.
01:37testos, poder ser casi un rostro de y medio deippers,
01:40ISIS o de las encargOLLadas horas en recue kroitos.
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