La crisis de aprendizajes golpea la empleabilidad | El Asalto a la Razón - Vídeo Dailymotion

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La deserción escolar es dramática: solo 29 de cada 100 estudiantes terminan la educación superior. La causa principal es la deficiencia académica, no económica, que se traduce en problemas de empleabilidad.

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00:00¿Qué tal? Sigo aquí con el

00:14investigador especializado en

00:16asuntos educativos, Marco

00:18Fernández, del Tecnológico de

00:21Monterrey y de México, Evalúa.

00:24Marco, gracias por seguir aquí.

00:27¿Cómo te va? Muchas gracias por

00:29el espacio. Mira, tengo la

00:34inquietud de saber qué ha pasado

00:37con la enseñanza preescolar,

00:40porque recordarás que cuando

00:43asumió la presidencia, López

00:47Obrador prometió, y prácticamente

00:50enseguida traicionó su palabra,

00:52que permanecerían las estancias

00:57infantiles que manejaban

00:59particulares, sobre todo

01:02señoras, ¿no? Y la etapa esta

01:09preescolar no han sido capaces ni

01:13el Seguro Social ni el Issste de

01:16cubrir la demanda. Es más, las

01:20estancias infantiles que

01:22dejaron de apoyar el gobierno

01:23federal, tenían una matrícula

01:26mayor que juntas las estancias

01:28infantiles del IMSS y del Issste.

01:31Yo te quiero preguntar cómo está la

01:33educación preescolar en México,

01:35qué hay con el cuidado, no sé,

01:38la apertura de espacios o de la

01:41construcción de estancias

01:43infantiles del gobierno federal, y

01:46en el otro extremo, cómo está

01:49México en lo que tiene que ver con

01:51la educación superior, porque se

01:53ha cacareado mucho esta cosa de

01:56las universidades Benito Juárez y

01:58la Rosario Castellanos, pero

02:01parece ser que no tienen una gran

02:04certificación los egresados de esas

02:06instituciones.

02:08Mira, yo creo que es importante para

02:10que nos ve primero entender del lado

02:13de los niños, de los más

02:16chiquitos. Los primeros años de edad es

02:19lo que se conoce como educación

02:21inicial, justo uno de los retos que

02:25tiene el país es incorporar esta

02:27perspectiva educativa, no sólo de

02:30cuidados, para poder atender a los

02:33niños de cero a tres años, en donde a

02:37nivel país apenas cuatro de cada cien

02:41niños en esta edad acuden a algún

02:47servicio público con un enfoque

02:52educativo. De hecho, el gobierno, pues

02:55lo que ha estado tratando de hacer es

02:57lo que denomina centros de educación y

02:59cuidado infantil, que no están ligados a

03:02la parte educativa, sino más bien lo

03:04está implementando el seguro social,

03:07pero que claramente son insuficientes

03:10sociales. Y funcionan más como

03:12guarderías, ¿no? Exactamente. La

03:14promesa es que la promesa es que iban a

03:16no a funcionar como guarderías, sino

03:18que se iba a poner la perspectiva

03:20educativa, pero la verdad es que su

03:22número y todavía la parte de la

03:24preparación del personal para que

03:26brinden este elemento educativo es muy

03:28precario. Y los recursos que se

03:31contemplan, al menos en educación, para

03:33poder expandir los servicios públicos

03:36de la educación inicial, pues van a ser

03:38muy poquitos. O sea, hay un incremento

03:40apenas del punto dos por ciento, ni

03:42siquiera llega al uno por ciento, para

03:44un total de novecientos un millones de

03:46pesos, para todos estos centros en el

03:49país, cuando, insisto, la cobertura es

03:51muy pequeña, menos de cuatro niños de

03:55cada cien están teniendo servicios de

03:57esta parte. Luego vienen los niños que

04:00ya están en el kinder, en la parte del

04:02preescolar. El programa sectorial ahí

04:05marca que se busca alcanzar una

04:08cobertura del setenta y tres por

04:10ciento de servicios educativos para

04:13los niños en este rango de edad, antes

04:15de entrar a la primaria. Y aquí, pues

04:18otra vez, el diablo está en los detalles,

04:20porque alcanzar este setenta y tres

04:22por ciento, pues es relativamente

04:24sencillo para el gobierno, porque lo

04:27que está pasando es, por la dinámica

04:29demográfica, las personas están

04:32teniendo menos hijos, menos hijas, y por

04:34lo tanto, el número de niñas, niños en

04:37esta edad, pues es mucho más pequeño,

04:40por lo tanto, es más fácil alcanzar una

04:42cobertura del setenta y tres por

04:44ciento. Segundo, viene el contraste que

04:48tiene que ver con la parte de educación

04:50superior. En la educación superior, el

04:53programa sectorial nuevamente trae una

04:56meta de alcanzar, este, o sea, una

05:00cobertura mayor, este, en este nivel

05:06educativo, para poder, este, aumentar las

05:10oportunidades de los jóvenes, este,

05:14estudiando la, los estudios superiores.

05:16Pero este nivel educativo, en su

05:19conjunto, trae un recorte de cuatro

05:22punto tres por ciento, que se centra,

05:25sobre todo, recortando recursos a

05:28prácticamente, como mencionaba en la

05:30edición anterior, a todas las

05:32universidades estatales y a todas las

05:34universidades federales, la UNAM, la

05:36UAM, el Poli, este, el Tecnológico

05:39Nacional, etcétera, todos reciben

05:41recortes, o se contemplan recortes, al

05:44menos hasta estos momentos, veremos si

05:45los legisladores en las negociaciones

05:48tratan de, por lo menos, dejar los

05:49tablas en las reasignaciones

05:51presupuestales, y las únicas que

05:54reciben mayores recursos son justo las,

05:57las universidades, digamos, por un

06:00lado, Benito Juárez, que se ha

06:02documentado ampliamente la

06:04precariedad de cómo funcionan los

06:08profesores contratados en malas

06:12condiciones, la falta de instalaciones

06:14adecuadas, y la verdad, con estudios

06:17que, que brindan a los jóvenes que no

06:20les están produciendo realmente

06:22oportunidades laborales, pero pues a

06:24esas, este, universidades, el, el

06:28gobierno ha decidido aumentar el 20%

06:31de, de recursos para, para el próximo

06:33año. En el caso de esta opción que

06:38operaba en la Ciudad de México y se

06:39está buscando ampliar a otras regiones

06:42del país que se llaman las

06:44universidades Rosario Castellanos, ahí

06:46hay prácticamente una duplicación de los,

06:50de los recursos para tener un total de

06:53mil cincuenta millones de pesos, es

06:55decir, le están dando quinientos treinta

06:57y un millones de pesos más respecto a

07:00lo que recibió el, el año pasado. Aquí

07:03quisiera yo compartir con, con quien nos

07:06ve, porque hay una contradicción. Si tú se

07:09supone que quieres ampliar los espacios

07:12para los, para los jóvenes estudiar

07:14universidad, y dices que esto es

07:16importante para poder hacer junto con la

07:20media superior, una realidad, los polos

07:23del bienestar en el plan México, pues tú

07:26no le recortas recursos, tú tendrías que

07:28cuidar los recursos que se tienen, porque

07:30además estas nuevas carreras que se

07:32anuncian que se quieren brindar de

07:34electromovilidad, semiconductores y

07:36demás, requieren inversiones

07:38importantes en laboratorios, en

07:41licencias para el software, para la

07:42enseñanza y demás, y pues recortes, y

07:45obviamente maestros, maestros que se

07:48re reentrenen, que se recapaciten, porque

07:51pues muchos tienen que, no va, no tienes

07:54dinero para contratar más maestros, pues

07:56entonces los que tienes tienes que

07:57entrenarlos para las nuevas asignaturas

08:00que se tienen que brindar, pero si para

08:03la capacitación hay recortes, si para la

08:07dotación de tecnología hay recortes, pues

08:10pues no, entonces ya ya hace corto

08:13circuito, este, lo que dice el gobierno

08:16quiere hacer en su programa sectorial de

08:18educación, y lo que manda en términos de

08:21de su propuesta educativa, incluso la

08:23presidenta en campaña, en el compromiso

08:26veintinueve, que que hizo público, dijo

08:29que iban a ampliar, que iban a recuperar

08:32las escuelas de de tiempo completo, de

08:35jornada ampliada, para este próximo año,

08:38para el año dos mil veintiséis, hay cero

08:39pesos, para hacer esto, este programa

08:42una realidad, las escuelas de tiempo

08:45completo que existen en algunos estados,

08:48esos estados están financiando esas

08:50escuelas de tiempo completo con sus

08:52propios recursos, no hay ningún recurso

08:54del gobierno federal para para tener

08:57este tipo de planteles, que sabíamos que

09:00estaban mejorando los aprendizajes de

09:02los chicos, de las chicas, pues porque

09:04pasaban más tiempo estudiando, recibían

09:07alimentación, etcétera, en esos planteles,

09:10pues el número de ellas se se redujo de

09:12manera sustantiva, y a pesar de que se

09:15prometió en campaña que se iban a

09:16recuperar, pues la propuesta que manda la

09:19presidenta Sheinbaum al Congreso,

09:22contempla cero pesos para este rubro.

09:25Y esto se da en una realidad que a partir de

09:29la pandemia, sabemos, ha habido una

09:33importante deserción escolar, Marco.

09:37Esto se da en un contexto que además

09:39sabemos, sobre todo, en el tránsito de la

09:42secundaria a la media superior, y en

09:44particular en los primeros dos años de

09:46la prepa, tenemos un número importante de

09:50jóvenes que abandonan la escuela. Para ponerlo

09:52en perspectiva, de 100 chicos que entran a

09:55la primaria, solo 29 terminan sus

09:59estudios de educación superior. En el

10:01camino, el país está perdiendo a un

10:03número muy importante de jóvenes que la

10:06principal razón por la que dejan de

10:08estudiar es la parte académica, que

10:11sienten que la escuela no es para ellos

10:13porque, como, por ejemplo, traen

10:16deficiencias en su formación de la

10:18primaria y la secundaria, por ejemplo, no

10:20aprendieron fracciones, pues no pudieron

10:23aprender ecuaciones, no pudieron ver

10:27álgebra matricial, no pueden ver cálculo.

10:31Se refleja esto que dices, perdóname que

10:34te interrumpa, pero se ha reflejado de

10:36manera dramática en la famosa prueba

10:39PISA. Mira, se refleja además de la

10:42prueba PISA en dos cosas. Uno, cuando uno

10:46trata de bajar del por qué esto es

10:48importante y ve los problemas de la

10:52empleabilidad que tienen los jóvenes

10:53ante la falta de preparación, el sector

10:56productivo nos lo ha hecho en distintas

10:58entrevistas que estamos haciendo a lo

11:00largo del país. Por ejemplo, una

11:03empresa que se dedica al ensamblaje de

11:05cableado para el sector automotriz nos

11:07compartía cómo tenían que hacer cursos

11:10elementales de matemáticas porque las

11:12máquinas están en pulgadas y los jóvenes

11:15no pueden hacer la conversión a centímetros

11:18o no pueden diferenciar un cable de punto

11:20cinco y de punto cero centímetros o se

11:23les da el manual para aprender como parte

11:27de su preparación la operación de un

11:29montacargas. Le dices, ¿leyeron el

11:31manual? ¿Lo comprendieron? Sí, sí, sí, sí. Le

11:34haces las primeras preguntas derivadas

11:35del manual y quedó claro que leyeron y no

11:38entendieron nada. Entonces, tenemos un

11:41problema serio de aprendizajes. Los jóvenes

11:43con esas deficiencias se se frustran, se

11:47sienten tontos, sienten que la escuela no

11:49es para ellos y tiran la toalla y se van. El

11:52gobierno cree que el problema es

11:55económico y por eso se la pasa dando

11:58becas. Vamos a hacer ciento ochenta y

11:59seis mil millones de pesos, es decir,

12:01dieciocho por ciento del presupuesto

12:04educativo se va a ir en becas y hemos

12:06mostrado en un artículo recientemente que

12:08publicamos en el blog de educación de

12:10Nexos, que las becas ni están deteniendo

12:13el abandono de los jóvenes de la prepa y

12:17además están recibiendo las familias de

12:20mayores recursos proporcionalmente más

12:22becas que las familias más pobres. Ni

12:24siquiera es cierto que primero los pobres

12:27en la dotación de becas.

12:29Marco, creo que documentas mi pesimismo y

12:33yo tiendo más bien a ser optimista. Te

12:37agradezco mucho estas conversaciones,

12:39Marco, y ojalá la Cámara de

12:43Diputados puedan pues salvar algunas de

12:48las cifras con que precisamente me has

12:51deprimido. Te agradezco mucho esta

12:53conversación. Muchas gracias por el

12:55espacio. Muy buenas noches. Gracias a

12:57ti, Marco Fernández. Muchas gracias a

12:59ustedes y buenas noches.

13:07Gracias a todos.

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