00:00Alors il ne s'agit pas de culpabiliser les parents, si à un moment vous avez besoin d'un peu de temps
00:05et que vous mettez votre enfant quelques minutes devant un dessin animé, il ne va rien se passer.
00:15Je suis Amélia Matard, la cofondatrice de Coloris, des ateliers d'initiation au numérique sans écran
00:21qui sont déployés aujourd'hui dans plus de 80 villes en France.
00:23Je suis aussi la directrice parentalité du programme national Internet sans crainte.
00:27Et je suis aussi l'autrice du livre Les écrans, ça s'apprend, préfacé par le docteur Serge Tisseron,
00:33un guide pour les parents sur cette question épineuse des écrans.
00:36Alors clairement, le bon moment pour introduire les écrans dans la vie de l'enfant.
00:40Aujourd'hui, on estime qu'avant trois ans, ce n'est pas nécessaire d'exposer un enfant à un écran,
00:45voire c'est même recommandé de ne pas l'exposer du tout.
00:49Alors il ne s'agit pas de culpabiliser les parents si à un moment vous avez besoin d'un peu de temps
00:54et que vous mettez votre enfant quelques minutes devant un dessin animé, il ne va rien se passer.
00:58Ce qui est vraiment dangereux quand ils sont petits, c'est la surexposition.
01:01Donc c'est le fait de passer des heures et des heures derrière un écran au détriment de la motricité,
01:06du langage, des apprentissages, etc.
01:10À partir de trois ans, on peut effectivement commencer à introduire des écrans,
01:14soit sous forme récréative, donc des dessins animés, des applications,
01:18soit sous forme vraiment éducative, donc là avec la volonté d'enseigner quelque chose à travers l'usage de l'écran.
01:25Mais il faut que ça reste toujours accompagné, encadré par un adulte.
01:29Je crois que l'important vraiment en tant que parent, c'est de choisir ce que consomment nos enfants sur leurs écrans.
01:34La différence entre le temps actif et le temps passif sur un écran,
01:38c'est vraiment regarder précisément ce que fait son enfant,
01:41parce qu'on a tendance à tout résumer au temps d'écran.
01:44Mais deux heures derrière un écran qu'on découpe entre deux heures de scroll sur un réseau social
01:50ou deux heures à écouter un podcast, à écrire, je ne sais pas, un livre, un article,
01:55à créer sa propre vidéo, son propre contenu numérique,
01:59on voit bien que ce n'est pas du tout les mêmes deux heures.
02:01Donc plus que le temps d'écran, effectivement, il faut quand même l'encadrer
02:05et il ne s'agit pas de passer toute sa journée derrière un écran,
02:09mais plus que le temps d'écran, c'est vraiment qu'est-ce que l'enfant fait derrière cet écran ?
02:12Est-ce qu'il est passif et il consomme du contenu sans grand intérêt ?
02:16Ou est-ce qu'il est acteur et il est en train de produire lui-même du contenu numérique ?
02:20C'est vraiment une différence fondamentale.
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