00:00Trabalhar no EJA, primeiro, é muito gratificante, porque nós trabalhamos com pessoas de todas as idades.
00:07A gente trabalha com aquele jovem que saiu e está retornando logo para a escola, perdeu muito tempo,
00:12mas nós trabalhamos também com aquela pessoa já idosa.
00:14Então, é muito gostoso esse trabalho, porque você conhece um pouquinho de cada um.
00:19Difícil é um pouco exatamente por essa diversidade de alunos.
00:24No caso da matemática, como eu disse, a gente procura sempre situações que estão no dia a dia deles,
00:30cada situação onde ele trabalha, a vida dele dentro de casa,
00:35e a gente vai buscando, desse dia a dia, as situações para a gente trabalhar o nosso conteúdo.
00:39Então, a gente percebe que o nosso aluno, às vezes, ele sabe resolver uma situação problema,
00:44ele não sabe como aplicar a matemática nessa situação.
00:47Então, é bem mais fácil, porque eu vou pegando já o conhecimento que ele tem
00:50e mostrando como é o passo a passo dentro da matemática,
00:53relacionando com o conteúdo.
00:56E a gente tem uma aula, assim, o tempo inteiro debatendo, o tempo inteiro conversando.
01:00É uma aula que o quadro, ele se torna um material de apoio.
01:04É uma aula onde eles precisam mostrar o que eles sabem, a vivência deles,
01:08e a gente tem que relacionar isso ao conteúdo.
01:12Então, é fácil ver quem tem dificuldade,
01:14porque, às vezes, ele põe uma situação diferente daquilo que a gente está trabalhando.
01:18E aí, a gente vai mostrando para ele, a gente vai moldando,
01:20a gente vai cortando as arestas, a gente vai aparando,
01:23e vai ficando legal.
01:24Eles vão crescendo, o crescimento sempre é fantástico deles.
01:27Está sendo boa para mim, também, meio sendo ruim,
01:32porque eu trabalho mais vezes, tipo, de manhã, mais vezes de noite,
01:36aí chego cansado em casa, também chego cansado aqui no colégio.
01:40Eu voltei a estudar, acho que faz uns três, dois meses agora,
01:44que eu estava parado, em casa de mudança,
01:46e não estava conseguindo parar em colégio.
01:47Então, está sendo bom para mim, né, que eu não estava estudando.
01:53Está sendo bom, tipo, está sendo legal.
01:55Está sendo um pouquinho difícil, mas está bonzinho para mim.
01:59Geografia, matemática, que eu estava meio ruimzinho, assim.
02:04Inglês, entendeu?
02:05E entre outras coisas.
02:07Eu queria ser policial, mas, passado o tempo,
02:10eu não sei ainda se eu quero ir nascer policial.
02:13Mas, eu estou em dúvida ainda.
02:16Eu sempre gostei de estudar, né?
02:19Só que eu não tive a oportunidade, porque eu tive de trabalhar cedo,
02:22para terminar de criar meus irmãos,
02:25que era muito menorzinho, porque o meu pai bebia muito.
02:28Então, a gente não podia depender muito dele.
02:31Daí eu tive de trabalhar.
02:33Meu primeiro emprego foi no Cristóvão Dentaro,
02:36que a minha prima me deu uma oportunidade.
02:39Daí eu fui, trabalhei 25 anos com ela.
02:42Foi que chegou uma prima minha de Manaus
02:45e perguntou para mim se eu não queria trabalhar no Estado,
02:49porque ela conhecia uma pessoa muito grande
02:51que trabalhava na Assembleia.
02:55Daí ela chegou, me levou na Assembleia,
02:58daí arrumou esse emprego para mim.
03:01Daí até hoje eu estou.
03:02Eu ia para a igreja, do lado de casa.
03:04Daí eu ia toda semana.
03:05Quando eu chegava daqui da escola,
03:07eu chegava só de noite da escola.
03:09Daí o meu vizinho tinha uma igreja,
03:12bem do lado de casa, eu ia.
03:14Daí chamava todo mundo para ler.
03:16Lá na frente eu não ia, porque eu ficava com vergonha,
03:18porque eu não sabia ler.
03:20Eu estou aprendendo a ler, estou escrevendo,
03:22eu não sabia escrever, eu sabia ler.
03:25Mas graças a Deus que está sendo uma bênção o meu estudo.
03:29Inclusive, saiu uma professora da escola,
03:32me deu a maior assistência, eu aprendi muito com elas.
03:36Direção da escola, os professores são muito bons.
03:39Me trato muito bem como aluna, como funcionária,
03:42porque eu faço parte do cargo aqui do Maró Janeto,
03:47como servente.
03:48Me colo muito bem.
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