- hace 6 meses
En un Programa Especial conducido por la periodista Clara Vega, sostendrá una interesante conversación con Ariana Llano, presidenta de la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios, quien resaltó la importancia de que el sistema educativo nacional sea inclusivo, relevante para la educación venezolana, a nivel mundial, sin barreras a la formación de los jóvenes.
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01:00La educación universitaria en Venezuela sigue siendo tema que genera debate y polémica en el país.
01:20Y ustedes se preguntarán por qué Clara arranca con esa opinión o con esa matriz que ya se está generando a partir de lo que ha sido el anuncio de la eliminación de la prueba de admisión en las universidades públicas.
01:35Esto ha sido un tema de debate en los últimos días y por eso hoy nosotros queremos compartir con todas y todos ustedes algunos elementos que van a permitir que claramente podamos desmontar esas matrices de opinión
01:47que buscan empañar una iniciativa del gobierno bolivariano el cual busca generar una amplitud y que la educación universitaria sea realmente inclusiva.
02:00Así que la invitación es a que ustedes a partir de este momento estén sintonía con nosotros a través de esta plataforma también de las redes sociales Dailymotion como un canal,
02:10una plataforma que llega a cualquier parte de Venezuela y del mundo y por supuesto mis redes sociales arroba soy cativega arroba claramente bzla en todas las plataformas y nuestro canal en telegram claramente.
02:24Y como de claramente se trata es importante que ya veamos lo que se está generando en torno a lo que ha sido ese anuncio que ha dado el ministerio de educación universitaria de la eliminación de la prueba de admisión.
02:36Hay elementos importantes porque hasta el momento quienes se han pronunciado en contra de esta medida alegan que es inconstitucional, que es ilegal,
02:46pero lo que no dicen es que además de esta eliminación, de esta prueba de admisión, hay otros elementos que acompañan esta medida para que realmente sea un proceso inclusivo.
02:57A continuación vamos a mostrar algunos de estos elementos y estos datos importantes que usted, padre, madre, representante, abuelo, abuela o joven que está a punto de graduarse,
03:07bachillerato y que ya se le está garantizando su cupo universitario, usted debe manejar para lograr entonces rebatir esa matriz de opinión que busca empañar este proceso inclusivo en la educación universitaria en Venezuela.
03:19Veamos entonces esos elementos que nos permiten desarrollar el tema.
03:23Como ustedes lo ven, a partir de la eliminación de las pruebas internas o esas que le llaman de admisión para ingresar a las universidades,
03:30surgen otros requisitos, otros requerimientos, otras cualidades claves que se toman en cuenta para la asignación de los cupos.
03:37Uno de ellos es que no se va a cobrar como parte de los procesos de admisión de universidades de gestión pública.
03:42El objetivo del mismo es garantizar el derecho a una educación universitaria gratuita y de calidad para todas y todos.
03:53Seguimos mirando otros elementos que acompañan lo que han sido estas decisiones del Consejo Nacional de Universidades,
03:59el cual se realizó la pasada semana y podemos mirar que además de todo lo que ya les he comentado,
04:04se va a implementar una política inclusiva a partir del reconocimiento del mérito académico a través del Sistema Nacional de Ingreso.
04:13Por otro lado, los bachilleres egresados con 20 puntos podrán ingresar en cualquier carrera y en cualquier universidad escogida en su primera opción.
04:24Por ejemplo, si algún bachiller quiere estudiar comunicación social y tiene un promedio de 20 puntos,
04:30va a tener la oportunidad de hacerlo en cualquier universidad que escoja en su primera opción.
04:36Los alumnos de 19 puntos en todos sus déciles, los 5 mejores promedios de cada liceo público
04:42y los 3 mejores promedios de cada colegio privado, podrán ingresar en cualquiera de sus 3 primeras opciones.
04:48Vemos entonces la apertura que se da para que realmente el sistema universitario, de educación universitaria, sea totalmente inclusivo.
04:57Además, tenemos que se van a considerar las capacidades académicas de cada estudiante,
05:03las variables territoriales, las socioeconómicas, para esa asignación de cupos y así sea más justa.
05:11Y en otro orden de ideas, pero que tiene que ver precisamente con la inclusión,
05:15los pueblos indígenas y los bachilleres con alguna discapacidad también tendrán prioridad en el acceso.
05:22Veamos entonces de qué manera se han venido tomando decisiones para permitir que en Venezuela
05:28los bachilleres, miles de bachilleres que ya van a ingresar a la universidad tengan oportunidad de hacerlo
05:35sin pasar por procesos engorrosos, donde además le ponían a hacer unas grandes pruebas
05:42que en muchos casos no respondían ni siquiera a la naturaleza de lo que ellos iban a estudiar en la universidad.
05:48Siendo esto siempre un límite, porque quienes hemos vivido un poquito más que la juventud de ahora,
05:57no podemos olvidar que en nuestros tiempos se nos hacía una prueba de admisión,
06:03aun cuando tuvieses el promedio, simplemente podías pasar tristemente
06:08por esa frustración de que te dijera no pasaste la prueba de admisión.
06:14Y luego eso se generaba como un caldo de cultivo
06:17para lo que también se conocen como tramas de corrupción.
06:22No pasas la prueba, pero te tengo la opción si me pagas tanto.
06:25Eso pasaba y es parte de lo que ahora se está buscando desfrenar
06:30con este nuevo sistema de educación universitaria inclusivo.
06:33¿Cuáles son las matrices de opinión que se han venido generando de forma negativa?
06:38Vamos a ver de inmediato algunas de ellas, solamente por hacer un repaso
06:42y por supuesto de lo que los medios de comunicación que apoyan esa opinión
06:46han venido publicando.
06:48Lo vemos entonces allí, ahí tenemos parte de esas portadas
06:52o esos principales titulares que se han dado y es que el gobierno de Maduro,
06:56porque así lo califica el portal El Nacional, ha eliminado las pruebas de ingreso.
07:01Pero además de eso, también hay quienes han dicho en otros portales
07:05o en otras de las matrices de opinión, que la OPSU está centralizando
07:08la asignación de cupos, evadiendo o invadiendo, mejor dicho,
07:12la autonomía de las universidades.
07:15Ahí vemos entonces en pantalla parte de lo que les estoy compartiendo.
07:19Y es así como también se ha venido generando otra de las opiniones
07:23y es de la Universidad Central de Venezuela, donde ellos piden un diálogo
07:29para poder abordar este tema.
07:31Lo interesante y lo curioso de esto es que recientemente se dio
07:35el Consejo Nacional de Universidades, donde estuvieron presentes
07:39autoridades de la Universidad Central de Venezuela.
07:42Veamos entonces como una noticia que es de importancia para la juventud venezolana
07:46y que está apostando al futuro de Venezuela, hoy nuevamente se busca ser empañado
07:53por quienes lamentablemente responden a la narrativa de una universidad
07:59solamente para quienes lo merecen y no para quienes pueden tener mayores posibilidades,
08:04según no solamente el promedio, sino también algunas variables,
08:07como ya lo hemos comentado, socioeconómicas, territoriales, entre otros.
08:10Es el tema que vamos a estar desarrollando en este programa especial,
08:15donde claramente estaremos mirando de fondo lo que está ocurriendo con esto.
08:19Y no solo eso, sino que en la próxima parte vamos a tener invitadas especiales,
08:23donde precisamente vamos a conversar con Mariana Llanos,
08:28quien es presidenta de la FBEU, donde miraremos qué piensan los universitarios,
08:33qué piensa el sector estudiantil, qué piensan esos jóvenes que hoy
08:37se abren las puertas de las universidades públicas para que puedan estudiar
08:41la carrera que desean, por supuesto tomando en cuenta elementos
08:44que ya nosotros hemos desarrollado en esta primera parte.
08:47Así que la invitación es a que se quede pegado con nosotros.
08:50Al regreso tenemos mucho más sobre este tema,
08:53eliminación de la prueba de admisión a las universidades.
08:56Realmente será algo ilegal.
08:59Lo hablaremos al regreso.
09:07Lo hablaremos al regreso.
09:37Lo hablaremos al regreso.
10:07Lo hablaremos al regreso.
10:09Lo hablaremos al regreso.
10:11Lo hablaremos al regreso.
10:13Lo hablaremos al regreso.
10:17Lo hablaremos al regreso.
10:19Lo hablaremos al regreso.
10:23Lo hablaremos al regreso.
10:25Lo hablaremos al regreso.
10:29Lo hablaremos al regreso.
10:31Lo hablaremos al regreso.
10:35Lo hablaremos al regreso.
10:37Lo hablaremos al regreso.
10:39Lo hablaremos al regreso.
10:41Lo hablaremos al regreso.
10:43Estamos de vuelta desde el Estudio 4 de Venezolana de Televisión
11:05totalmente en vivo para Venezuela y el mundo
11:07porque recuerda que también llegamos a través de las plataformas digitales
11:10como Dailymotion y las redes sociales de la Casa Venezolana de Televisión
11:15como ya conversábamos en la primera parte del programa
11:19el tema que nos ocupa esta noche tiene que ver con ese anuncio
11:23que ha sido una buena noticia para los bachilleres o los recién bachilleres
11:27y lo nota recién también cuando se dice que se va a eliminar la prueba de admisión en las universidades
11:33pero como no todo es color de rosa siempre hay gente que busca empañar este tipo de iniciativas
11:38que son inclusivas y para poder desmontar todas esas matrices de opinión
11:42tenemos en nuestro estudio a un estudiante universitario
11:46de qué mejor manera de nosotros hoy poder desmontar todas esas matrices
11:49que con Ariana Llanos quien es presidenta de la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios
11:55gracias por acompañarnos esta noche
11:56gracias, bueno para nosotros es un honor poder participar en este programa
12:00que nos va a permitir hablar de la verdad
12:03hablar de lo hermoso y lo grande que hemos logrado consolidar en nuestra universidad venezolana
12:08y que es muestra que nuestro gobierno bolivariano
12:10acompaña políticas de atención a nuestra juventud venezolana
12:15para garantizar la educación pública y gratuita como lo establece nuestra constitución
12:19Arianna, he visto en las redes sociales sobre todo que es donde se genera ese caldo de cultivo de opiniones
12:26y la matriz de opinión en contra de esta medida
12:29donde no toman en cuenta las otras decisiones que se tomaron en el Consejo Nacional de Universidades
12:34donde estuvieron presentes las autoridades de las universidades públicas de este país
12:38todas las autoridades
12:39por eso llama la atención como hoy la UCB pide un diálogo respecto al tema
12:44cuando el espacio ya se dio
12:46ahora bien, he visto jóvenes como tú que han defendido la medida
12:51pero también hay otros que se han manifestado en contra
12:54y eso es lo que nos toca hoy mirar
12:56¿por qué hay quienes defienden una, esta medida
12:59y por qué hay otros que dicen que no tiene sentido
13:02que hay que presentar las pruebas porque todos lo hicieron
13:05que por qué ahora no se va a hacer?
13:06Bueno, creo que es importante destacar muchos elementos
13:09el primero es que el Consejo Nacional de Universidades
13:13es un cuerpo donde participan, como bien tú dices
13:15rectores de distintas universidades
13:17pero también es importante destacar que participan representantes gremiales
13:22participamos nosotros como estudiantes
13:24tenemos una representación por cada sector de la universidad
13:29nuestra Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios
13:31también tiene un espacio allí importante
13:34el otro gremio que participa son los trabajadores y trabajadoras
13:37los profesores y profesoras
13:39y todo el cuerpo que vendrían siendo nuestros rectores, viceministros
13:42toda la comunidad universitaria representada en ese espacio
13:45y que allí, bueno, se abordan temáticas diferentes
13:49y, bueno, lastimosamente han querido darle relevancia a algo
13:53que no es, digamos, lo que nosotros en esencia debatimos ese día
13:58cabe destacar que nosotros lo que hicimos fue reafirmar el compromiso
14:03que tiene el Consejo Nacional de Universidades
14:05y todos los que pertenecemos a la comunidad universitaria
14:08a la defensa de un modelo
14:10que es el modelo de la educación pública, gratuita y de calidad
14:13que está consagrada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
14:17entonces, ¿qué quiere decir eso?
14:18que si defendemos ese modelo
14:20la única vía para, digamos, consolidar el sector universitario
14:27es lo que se establezca en el Consejo Nacional de Universidades
14:30y allí fue claro esa manifestación que ejercimos todos y todas
14:34claramente surgió al debate un elemento importante
14:39que era reafirmar la eliminación de todos esos mecanismos
14:42que violaban esto que está establecido en la Constitución
14:46¿por qué? bueno, porque es que el Sistema Nacional de Ingresos
14:48tiene mucho tiempo
14:49y que en el 2008 y en el 2015
14:53este decreto de eliminación de pruebas internas
14:59ya se había tomado la decisión que se eliminaba
15:02pero bueno, silenciosamente
15:04hubo autoridades y universidades
15:06que hicieron caso omiso
15:08y nuevamente reactivaron estos mecanismos
15:10para violar lo que se había concretado
15:13dentro del Consejo Nacional de Universidades
15:15entonces dejan a un lado
15:17el hecho de que desde el 2008, 2015
15:22ya eso era un decreto
15:23o sea, no es negociable
15:24no es debatible nuevamente esto
15:28que si va o no va a una prueba interna
15:30y que además
15:31en ningún momento se habla
15:34que otros mecanismos de ingreso
15:35ejemplo, un estudiante que quiera entrar
15:38por mérito cultural, deportivo
15:40puede serlo
15:41porque son mecanismos que tienen
15:43todas las universidades del país
15:44ejemplo, yo estudié en la Universidad Simón Rodríguez
15:46y los atletas tienen la oportunidad
15:48aunque no sean asignados por el Sistema Nacional de Ingresos
15:51de ingresar a la universidad
15:52y así podemos hablar de todas nuestras universidades públicas
15:55que existen otras formas de ingreso
15:58siempre y cuando no se limite el hecho
16:00de distinguir que tú si puedes entrar o no
16:05porque tienes mejor promedio
16:08o puedes entrar o no
16:09porque vienes de tal liceo público
16:11y como vienes del privado
16:13entonces te damos prioridad
16:14y eso era lo que estaba sucediendo actualmente
16:16en algunas universidades mal llamadas autónomas
16:19que además el elemento de la autonomía
16:22es otro elemento que debatimos en ese espacio
16:25y que es claro
16:26nuestra constitución de la República Bolivariana de Venezuela
16:29es la que invitamos a todos esos compañeros
16:31a que puedan leerla
16:33es que es claro lo que dice
16:35que es la autonomía universitaria
16:37y que nuestro Estado la reconoce
16:39el presidente Nicolás Maduro la reconoce
16:41nosotros como movimiento estudiantil
16:43reconocemos la autonomía universitaria
16:44pero eso tiene un límite
16:46autonomía en el hecho de gerencia administrativa
16:49de los recursos
16:50la autonomía desde el hecho organizativo
16:54la autonomía en el hecho de
16:56cómo se organiza
16:58definir autoridades internamente
17:00pues dentro de la universidad
17:01nada tiene que ver con lo que ellos intentan
17:04no, porque en la ley de universidades
17:06están las atribuciones del Consejo Nacional de Universidades
17:10y en el numeral 9
17:12si mal no recuerdo
17:13establece que la competencia
17:16de los mecanismos de ingresos a las universidades
17:18lo define el Consejo Nacional de Universidades
17:20entonces está amparado ante la ley
17:23todo esto que se viene ejecutando
17:25desde el Consejo Nacional de Universidades
17:27estas acciones que se están tomando
17:29y que bueno, fue un elemento a incorporar
17:31en esta mesa de trabajo
17:33con la finalidad de decir
17:34hey, a todos aquellos que se están prestando
17:37para generar algún mecanismo
17:39de exclusión en nuestras universidades
17:42no lo vamos a permitir
17:43pero bueno, nosotros estamos convencidos
17:46que el camino es poder seguir fortaleciendo
17:48el sistema nacional de ingresos
17:49no es poca cosa decir que son 350 mil bachilleres
17:53que van, se registren en nuestro sistema nacional de ingresos
17:56que está abierto
17:57que queremos invitar, aprovechar de invitar
17:59a todos nuestros estudiantes bachilleres
18:01que tienen la oportunidad
18:02ahora mismo de poder ingresar al sistema
18:05de poder seleccionar la carrera de preferencia
18:08y bueno, esperar ya nuestros resultados
18:11en el mes de agosto
18:12donde se estará dando como una preliminar
18:14que estés asignado en tal carrera
18:16en tal universidad
18:17después va a haber como un tiempo
18:19para que ellos puedan modificar
18:20en caso de que no hayan quedado
18:22en la opción que les deseaban
18:25y bueno, pasan como una segunda ronda de asignación
18:28pero todos nuestros estudiantes
18:29esos 350 mil
18:30se registran en el sistema nacional de ingresos
18:32y van a tener garantizado
18:34su cupo en la universidad pública
18:36eso es algo maravilloso
18:38es algo que entonces no limita
18:39y no genera diferencia
18:41de que si tú vienes de un lugar a otro
18:43si vienes de un liceo público
18:44o un liceo privado
18:45que esos sí son los mecanismos
18:47que tienen estas pruebas internas
18:49donde le dan prioridad
18:50a los liceos privados
18:52y no a los públicos
18:53entonces creo que es importante destacar
18:55que lo bueno y lo positivo
18:56es que el sistema también
18:58va progresivamente mejorándose
19:00podemos hablar de que bueno
19:02no es perfecto
19:02quisiéramos que asignara a todo el mundo
19:05bajo el sueño que tiene toda esa juventud
19:08ah bueno, soñaste estudiar esto
19:10vas a quedar asignado en tal universidad
19:13pero bueno, ha sido progresivamente
19:15ahora voy a sacar ahorita mi chuleta
19:18para decir cómo se maneja
19:19el algoritmo del sistema
19:21buenísimo
19:22mientras sacas la chuleta
19:23yo te voy a hacer otra interrogante
19:25porque fíjate Ariana
19:28otra de las cosas
19:29que ya tú vienes allí desarrollando
19:31y que me permite a mí recordar
19:33lo que veía por allí en redes sociales
19:35es que algunos hablaban
19:37de que eso no puede ser
19:38que como todo el mundo va a entrar
19:40y va a tener oportunidad
19:40que va a haber una saturación
19:42que la oferta no es suficiente
19:44para atender toda la demanda
19:46y ya tú allí estás dando elementos
19:47que no tiene que ver
19:48que nada tiene que ver
19:49esto de la oferta y la demanda
19:50en este caso
19:51o sea, hay la posibilidad
19:52en las decenas de universidades públicas
19:54que existen
19:55que es bueno que eso también se diga
19:57o sea, no estamos hablando
19:58de hace 25 años
19:59donde era solamente
20:00la Universidad Central de Venezuela
20:02la que digamos
20:04tenía el poder hegemónico
20:06de la educación universitaria
20:07estamos hablando
20:08de decenas de universidades
20:09que están en todo el territorio
20:11y que de hecho
20:12hoy día también
20:13lo decía el ministro
20:13en un programa especial
20:15que tuvimos con él
20:16donde él comentaba
20:17de la territorialización
20:18de la educación universitaria
20:19eso habla también
20:20de ese factor
20:22o de esa categoría
20:23de inclusivo
20:23que se ha dado
20:24en la educación universitaria
20:26y de allí entonces
20:26consultarte
20:27Arianna
20:28que hay de cierto entonces
20:30que esta cantidad
20:31de bachilleres
20:32los más de 350 mil bachilleres
20:34van a saturar
20:35la oferta
20:35que existe
20:36en las universidades
20:37nuestras universidades
20:39están preparadas
20:40claro
20:41quisiéramos que estuvieran
20:42en muchas mejores condiciones
20:44nuestras universidades
20:45pero se han ido ajustando
20:47a esa incorporación
20:49de nuestros estudiantes
20:50incluso
20:50parte de algo bonito
20:52que se hizo
20:53en todo este mes de junio
20:55julio
20:56fueron las expo
20:57de oportunidades de estudio
20:58donde todas las universidades
21:00en esa expo
21:01presentaban su oferta académica
21:03le dimos prioridad
21:05y mucha fuerza
21:06a las carreras
21:07que están vinculadas
21:08al desarrollo económico
21:09del país
21:10a los motores productivos
21:11y que bueno
21:13los estudiantes nos decían
21:14yo no sabía
21:14que existían estas carreras
21:16no sabía que tenía
21:17la oportunidad
21:17de estudiar
21:18por ejemplo
21:18turismo
21:19agroecología
21:20ingeniería
21:22algunas carreras
21:23que bueno
21:24dentro de lo cultural
21:26venezolano
21:27siempre decimos
21:28bueno
21:28hay que estudiar
21:29derecho
21:29medicina
21:30carreras muy puntuales
21:32pero cuando
21:33logran ver
21:34el abanico
21:34de oportunidades
21:35que existe
21:36de la universidad
21:37venezolana
21:38además territorializada
21:39como bien decía
21:40los chamos dicen
21:42ah bueno
21:42tengo esta opción también
21:43y si no estudio esto
21:44quisiera estudiar esto
21:45y bueno
21:46parte de ese trabajo
21:47es seguir fomentando
21:48también
21:48la importancia
21:50de estudiar
21:50estas carreras
21:51que son necesarias
21:52para el país
21:53que tienen menos demanda
21:56pero que bueno
21:56que estamos haciendo
21:57el esfuerzo
21:57que los estudiantes
21:59se motiven
21:59para estudiar
22:00estas carreras
22:01y que bueno
22:01generan como un equilibrio
22:03en estas carreras
22:04que de alguna
22:05otra forma
22:05eran demandadas
22:06por ejemplo
22:07la carrera de medicina
22:09es una de las más demandadas
22:10y más por nuestros
22:11mejores promedios
22:12pero ahora no solamente
22:13lo da la UCB
22:14tenemos otras universidades
22:15como la Universidad
22:16de Ciencias de la Salud
22:17Hugo Chávez
22:18que es una de las universidades
22:19que se ha territorializado
22:20y que cualquier chamo
22:21en cualquier barrio
22:22va a poder entonces
22:23estudiar medicina
22:24y no solamente
22:25medicina integral comunitaria
22:27sino que también tiene
22:28oftalmología
22:29radiología
22:30fisioterapia
22:31otras carreras
22:32de la rama
22:33de la medicina
22:34que termina
22:35masificando
22:35y que se vincula también
22:37a esa necesidad
22:38que tiene el territorio
22:39y que lo que estamos
22:40orientando
22:41es que nuestros estudiantes
22:42puedan elegir
22:43esas carreras
22:44pensando en que
22:45si yo me gradúo
22:46por ejemplo
22:46de fisioterapeuta
22:47voy a poder aportar
22:49a mi comunidad
22:50que hoy necesita
22:50por ejemplo
22:51un fisioterapeuta
22:52entonces parte
22:53de esa demanda
22:54hoy creemos
22:55que se ha logrado
22:57desvanecer
22:59en el hecho
22:59de que solamente
23:00estas carreras
23:01que siempre han sido elegidas
23:02sino mostrar realmente
23:04la oferta académica
23:05que existe
23:06dentro de la universidad
23:07venezolana
23:07entonces por ejemplo
23:09dentro del algoritmo
23:11del sistema
23:11habla de las variables
23:14y la ponderación
23:15entonces tenemos
23:16que
23:17por ejemplo
23:18una de las variables
23:19principales
23:19es el tema
23:20de las notas
23:20entonces
23:21el 30%
23:23o sea
23:24entre mejor promedio
23:25toma el sistema
23:26que el 30%
23:27vas a quedar
23:28entonces
23:28en esa carrera
23:29estamos hablando
23:29de los que
23:30tienen un promedio
23:30de 20
23:31¿no?
23:3120, 19
23:3219, 18
23:34el otro promedio
23:35es por área
23:36de conocimiento
23:37que ese sería
23:37el 20%
23:38entonces por ejemplo
23:39yo soy estudiante
23:41pero
23:41me gustaba más
23:43como por ejemplo
23:44comunicación
23:47lenguaje y comunicación
23:49soy buen estudiante
23:50en lenguaje y comunicación
23:51y quiero optar
23:52por una carrera
23:53que sea comunicación social
23:54como soy buen promedio
23:56en esa carrera
23:56en esa materia
23:58puedo quedar
23:59entonces en esa carrera
24:00porque
24:01se parece
24:03a lo que a mí me gusta
24:04tenemos por ejemplo
24:05estudiantes que son buenos
24:06en matemáticas
24:06y quieren estudiar
24:08carreras vinculadas
24:08al tema de matemáticas
24:09bueno
24:10el 30
24:11el 20%
24:12si eliges
24:13alguna carrera
24:14en esa materia
24:15que eres bueno
24:16puedes quedar asignado
24:17el otro
24:18es el 20%
24:20que sería
24:20la territorialidad
24:21entre más cerca
24:23elijas
24:24la universidad
24:26vas a poder
24:26ese 20%
24:28es significativo
24:29y mucho más ahora
24:30que nuestras universidades
24:32están territorializadas
24:33el otro
24:34son las carreras priorizadas
24:35que es el 15%
24:36entonces
24:37si tú seleccionas
24:38una carrera priorizada
24:39ejemplo
24:39medicina
24:40las ingenierías
24:42este
24:43o
24:43si
24:44el área
24:44de la salud
24:45entonces tienes
24:46un 15%
24:47para poder
24:48decir que puedes
24:49quedar
24:49asignado a esto
24:50y el otro 15%
24:52es lo socioeconómico
24:53dándole prioridad
24:54obviamente
24:55a toda la juventud
24:56que bueno
24:56que viene del barrio
24:58a esa juventud
24:59que se esfuerza
25:00diariamente
25:01en poder
25:02estudiar
25:03en nuestros liceos
25:04públicos
25:05y que bueno
25:05que son prioridad
25:06para este sistema
25:08nacional de ingresos
25:09entonces digamos
25:10que son variables
25:10que son
25:12importantes
25:13para nosotros
25:14que también
25:15permiten
25:15desmontar esto
25:16de que
25:16no
25:17los mejores promedios
25:18nunca quedan
25:18asignados
25:19en la universidad
25:19que quiera
25:20no todo lo contrario
25:21los mejores promedios
25:22de este país
25:23van a poder quedar
25:24en su primera
25:24a tercera opción
25:26igualmente
25:26los mejores promedios
25:27por liceo
25:28los de 19-20
25:29de inmediato
25:30y los que son
25:32mejores
25:32por ejemplo
25:33el mejor promedio
25:34de un liceo X
25:36que sea el mejor promedio
25:37sea 15
25:38va a quedar
25:39de inmediatamente
25:40asignado
25:41y nosotros
25:41como federación
25:42que obviamente
25:43el sistema
25:44no es perfecto
25:44las universidades
25:45no son perfectas
25:46pero nosotros
25:46como federación
25:47venezolana
25:48de estudiantes
25:48universitarios
25:49asumimos el compromiso
25:50de acompañar
25:51estos bachilleros
25:52para garantizar
25:53que esto
25:53que se está
25:54comprometiendo
25:55nuestro gobierno
25:55bolivariano
25:56se cumpla realmente
25:57así que
25:58cuentan todos
25:59nuestros bachilleros
26:00con el acompañamiento
26:01de nuestra federación
26:02venezolana
26:03de estudiantes
26:03universitarios
26:04para garantizar
26:05que se inscriban
26:06en estas carreras
26:07donde han quedado
26:08seleccionados
26:08por el sistema
26:09nacional de ingreso
26:10Arianna
26:10hay más inquietudes
26:11pero te propongo
26:12que te quedes
26:13con nosotros
26:14que continúes con nosotros
26:15porque necesitamos
26:15hacer una pausa necesaria
26:17y en la próxima parte
26:18me gustaría conocer
26:19también
26:20si se ha evaluado
26:22porque otra
26:23de las opiniones
26:24que están por allí
26:25es que
26:26hay estudiantes
26:27que vienen
26:29de bachillerato
26:29y no tienen
26:30la capacidad
26:31para estudiar
26:32en un recinto
26:32universitario
26:33yo quisiera
26:34conocer la opinión
26:34de la federación
26:35venezolana
26:36de estudiantes
26:36universitarios
26:37pero eso lo vamos
26:38a hablar al regreso
26:38ya venimos con más
26:39de este programa especial
26:40donde estamos hablando
26:41claramente
26:42qué es lo que pasa
26:43y por qué
26:44tanta crítica
26:46a esta medida
26:47que beneficia
26:48a la mayoría
26:49ya venimos con más
26:50de la ciudad
27:20Gracias por ver el video.
27:50Gracias por ver el video.
28:20Gracias por ver el video.
28:22Gracias por ver el video.
28:24Hay que hacer una prueba porque no es posible que la universidad reciba bachilleres que no tienen la capacidad y el conocimiento para cursar estudios universitarios.
28:33¿Qué decir al respecto?
29:05Gracias por ver el video.
29:07Gracias por ver el video.
29:39¿Qué?
29:41¿Qué?
29:43¿Qué?
29:45¿Qué?
29:47¿Qué?
29:49¿Qué?
29:51¿Qué?
29:53¿Qué?
29:55¿Qué?
29:57¿Qué?
29:59¿Qué?
30:01¿Qué?
30:03¿Qué?
30:05¿Qué?
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30:09¿Qué?
30:11¿Qué?
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30:37¿Qué?
30:38¿Qué?
30:39¿Qué?
30:40¿Qué?
30:41¿Qué?
30:42¿Qué?
30:43bachillerato durante la pandemia para poder adquirir algunas capacidades para poder ingresar
30:50a la universidad. Sin embargo, la universidad y la mayoría de nuestras universidades públicas
30:56tienen un ciclo introductorio. Ese ciclo introductorio pretende eso, ayudar al estudiante
31:01bachiller a fortalecer todos los elementos en materia de lenguaje y comunicación, en materia
31:08de matemática, de precálculos, elementos necesarios y por eso es que existen los ciclos introductorios
31:15en la universidad venezolana. Hoy vas a una universidad, la mayoría hoy dan programas nacionales
31:22de formación y el ciclo introductorio permite eso, fortalecer eso que los muchachos vieron
31:27en bachillerato y que lo van a aplicar ahora en la universidad. Pero creemos que nuestro
31:33sistema educativo no puede ser excluyente, no puede colocar barreras dependiendo de que
31:38si vienes de tal liceo, que si tienes un promedio de 15 o de 19, porque no lo, o sea, un número
31:48no distingue si eres bueno o eres malo. Creemos que un chamo que se esfuerza diariamente para
31:53estudiar en el liceo y que con mucho esfuerzo logra inscribirse en la universidad, que confía
31:58además que puede formarse desde el sector universitario para aportar a su país, para aportar
32:05a su familia, es un chamo que merece estar en la universidad venezolana. Yo creo que eso
32:12es hermoso, poder mostrar que nuestra juventud apenas sale del liceo dice yo quiero estudiar
32:19una carrera universitaria, quiero comprometerme en poder profesionalizarme y aportar a mi país
32:26y aportar a mi familia. Yo creo que eso es muestra de que realmente nuestra juventud está
32:31muy conciencia que a través de la formación va a lograr aportar al país. Entonces, bueno,
32:35aquellos que pretendan ridicularizar a toda nuestra juventud porque de repente no sepa esto
32:41o aquello, creo que nuestra juventud está muy consciente de cuál es su papel. Además
32:46hay que destacar también que hay mucha creatividad. Cada vez que te acercas a una universidad,
32:52que nos convocamos, por ejemplo, a las ferias que se hace a nivel científico, vemos que la creatividad
33:01de nuestra juventud está presente y que a pesar de que sí, es verdad, no podemos hacer un lado
33:08que de repente durante el COVID y por las medidas coercitivas unilaterales y las sanciones,
33:13la calidad baja un poco. Pero eso no limita el hecho de que nuestra juventud se quiera seguir
33:18preparando, que quiera acceder a la universidad y que tienen toda la oportunidad de hacerlo
33:22gracias al gobierno bolivariano.
33:25Ariana, nos queda poco, pero no quisiera dejar esta pregunta que puedo calificarla
33:30de un poco incómoda. Tal vez no para ti, sino para quienes no esperan que yo te haga esta pregunta
33:36y tiene que ver con lo que ha generado históricamente esta asignación de cupos
33:41en universidades públicas, donde yo puedo, como testigo o como alguien que lo vivió
33:46hace ya más de 20 años, presentas la prueba, pero tranquila, no la vas a pasar
33:53porque solamente hay 20 cupos y son pocos los que la pasan. Pero tenemos una opción,
33:58puedes pagarlo, puedes pagar tu cupo. Recién conversaba con personas allegadas
34:04que me decían que les estaba ocurriendo lo mismo con sus hijos. Entonces, pudiese ser esto
34:09una de las cosas que están defendiendo algunos sectores por los que entonces dicen
34:14esta prueba no hay que eliminarla, debe mantenerse porque debo mantener el negocio.
34:18¿Cómo lo ven ustedes?
34:20Sí, creemos profundamente que la universidad va a estar de puertas abiertas
34:26para todo aquel que quiera ingresar. No vamos a permitirlo.
34:31Nosotros muy conscientemente, la Federación Venezolana de Estudiantes Universitarios
34:35que logra gremiar todos los movimientos estudiantiles, presidentes de federaciones,
34:39de movimientos estudiantiles, de centros de estudiantes, todos aquellos que hacemos vida
34:44en la universidad, no vamos a permitir que la universidad la utilicen para negociar,
34:50ni que la utilicen para poder corromper todo esto hermoso que se ha logrado consolidar
34:56con la revolución bolivariana. Lastimosamente, hay personas que creen o pretenden
35:02generar esta matriz de opinión, argumentando desde la autonomía, para poder decir que están
35:09en contra de esta medida, pero nosotros no vamos a permitirlo.
35:13Nuestras voces seguirán llevando la verdad de lo que hoy se logra por la universidad venezolana,
35:20seguir demostrando que todo aquel que desee estudiar en nuestro país lo va a poder hacer
35:25y sin ninguna manera excluyente a través de sistemas u otros mecanismos que se inventen
35:31para poder corromper la universidad venezolana.
35:33Creemos que nuestro presidente Nicolás Maduro va a garantizar permanentemente
35:38que nuestra educación siga siendo pública y gratuita,
35:43y para eso no vamos a negociar y no vamos a discutir más.
35:47Todo el mundo se tiene que poner en sintonía y estos mecanismos que excluyen a los estudiantes,
35:53que excluyen a la juventud, no va a ser un mecanismo o una limitante
35:57para que nuestros estudiantes ingresen a la universidad venezolana.
36:00Ariana, los sistemas se están adecuando para ser más inclusivos,
36:05pero si pudiese pasar algún joven que nos pueda estar viendo
36:10y que en algún momento le ocurra que va a la universidad
36:12y los mercaderes ya deben estar, los mercaderes de la educación universitaria
36:16ya deben estar planificando otro plan para poder sacarle el negocio
36:19al tema de los cupos universitarios.
36:21¿Con quién pueden ubicar, con quién se pueden contactar estos jóvenes
36:24que puedan atravesar una situación similar de la que ya estamos comentando?
36:28¿Dónde pueden comunicarse con ustedes? ¿A través de qué puntos de contacto?
36:31Bueno, nosotros tenemos nuestras redes sociales, que es FBU Oficial,
36:35también nuestras cuentas personales, donde estamos generando,
36:38es importante decir que estamos generando un mecanismo para recibir denuncias,
36:44para recibir toda esta información que ha generado también,
36:49que nuestra población puede decir, es verdad, a mí me pasó,
36:54las redes sociales han servido mucho para eso,
36:56estamos recabando toda esa información y bueno,
37:00que ya corresponda que el Ministerio de Educación haga lo propio,
37:06estoy segura que también las puertas del Ministerio de Educación Universitaria
37:10están abiertas para que se reciban estas denuncias,
37:12pero todos los estudiantes a través de la Federación Venezolana
37:15de Estudiantes Universitarios, FBU Oficial,
37:18están nuestras redes activas para poder recibir todas esas denuncias,
37:22esas propuestas de todos nuestros estudiantes bachilleras,
37:26cuentan con nosotros, estamos armando todo un plan para que en este proceso,
37:31después de la asignación, corresponde ahora el proceso de inscripción,
37:35que allí es donde todo el mundo como que aprovecha,
37:38no hagas la cola, pasa por acá,
37:39bueno, nuestra Federación Venezolana de Estudiantes se activa
37:42protagónicamente para acompañar a todos nuestros compañeros bachilleras,
37:46para que se inscriban y bueno, tengan garantizado su cupo
37:48en nuestras universidades.
37:50Ariadna, gracias por acompañarnos esta noche
37:52y podernos aclarar muchos puntos que están por allí,
37:55bajo las matrices de opinión que buscan empañar este proceso tan bonito.
37:59Así es.
38:00Gracias a ustedes también por la sintonía,
38:01recuerden que estamos en redes sociales,
38:03arroba soycativega, arroba claramentebzla
38:06y nuestro canal en Telegram,
38:08claramente donde estaremos difundiendo esta información
38:11que hoy hemos compartido con toda Venezuela,
38:13pero que es necesario seguir replicando.
38:15Nuevamente, emergen en medio de esta coyuntura dos modelos,
38:18uno que garantiza la exclusión
38:21y otro que garantiza la inclusión de todos los sectores
38:24y el acceso garantizado a la educación universitaria.
38:29Ponemos punto final hacia este programa,
38:31deseando que haya sido de su agrado.
38:33Con libertad, morir y convicción,
38:34hasta una próxima oportunidad.
38:35¡Gracias!
38:37¡Gracias!
38:38¡Gracias!
38:39¡Gracias!
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