Retrouvez les émissions en intégralité sur https://www.france.tv/france-2/telematin/toutes-les-videos/ Pour son interview d’actualité, Télématin reçoit Ophélie Colin, professeure de lycée en Sciences Économiques et Sociales.
00:00Le compte à rebours a commencé, dernier week-end de repos ou alors de révision pour les élèves de terminale.
00:05Le bac, le baccalauréat débute lundi après-demain avec l'épreuve Rennes, la philo.
00:09On va en parler avec notre invité d'actualité. Bonjour Ophélie Collin.
00:12Bonjour.
00:13Vous êtes professeure de lycée en sciences éco et sociales et vous avez développé un jeu pour aider les élèves et leurs familles à réviser.
00:20Ça s'appelle Passe ton bac d'abord.
00:22Vous allez nous le présenter, mais d'abord, quels conseils avez-vous donné à vos élèves ce week-end ? Soufflez ou révisez ?
00:28Un peu des deux. L'idée, c'est vraiment d'alterner les deux, de faire un planning de révision pour tout réviser et aussi s'aérer parce qu'on est bien plus efficace une fois qu'on s'est aéré.
00:36Et ça, ça vaut pour tout le monde ? Il y a une méthode pour réviser ou alors c'est vraiment en fonction de la personnalité de l'élève et de sa capacité à travailler ?
00:43Il y a deux clés. La première clé, ça va être d'anticiper pour remobiliser la mémoire parce que l'information a besoin d'être vue plusieurs fois pour être ancrée en mémoire.
00:50Et la deuxième clé, ça va être de mobiliser tous les types de mémoire parce qu'il existe la mémoire visuelle, auditive et kinesthésique.
00:58Et du coup, différents supports s'adaptent à ce type de mémoire. Donc la mémoire visuelle, on a par exemple des fiches de révision, des cartes mentales.
01:06La mémoire auditive, on va avoir des quiz, le fait de parler, de réviser oralement.
01:11Et la mémoire kinesthésique qui est la mémoire des situations, des situations vécues qui se prêtent très bien au jeu, qui le jeu aussi mobilise les deux autres types de mémoire.
01:19D'expérience, vous diriez que les élèves qui réussissent le mieux sont ceux qui révisent un peu régulièrement toute l'année ou ceux qui mettent un gros coup d'accélérateur dans la dernière ligne droite ?
01:29La deuxième version. L'idée, c'est vraiment de réviser régulièrement et d'ancrer les connaissances en les empilant au fur et à mesure pour tout revoir régulièrement.
01:38Donc pas à la dernière minute ?
01:39Ça peut passer, mais ça n'ancrera pas durablement et ça explique en partie l'échec après, en première année d'études, parce qu'on a juste bachoté pour valider, mais il n'y a rien d'ancrer.
01:48Donc on oublie très vite ce qu'on a ingurgité trop rapidement dans la dernière minute.
01:52Exactement. Et il y a un chiffre très parlant, il y a un chiffre qui nous dit qu'un être humain oublie 90% de ce qu'il a appris après un mois si l'information n'est pas revalidée, n'est pas remobilisée.
02:01Donc en fait, tous les mois repartent de zéro, concrètement, si on ne révise pas.
02:04Donc c'est pour ça qu'on a l'impression d'avoir oublié tout ce qu'on a appris au lycée. Je ne sais pas si c'est votre cas. Vous vous souvenez de ce que…
02:11Oui, alors bien sûr. Bien sûr.
02:14Moi, c'est les langues qui me manquent beaucoup. J'étais très bonne en espagnol.
02:19Mais il faut pratiquer.
02:20J'ai perdu.
02:20Laurie ?
02:21Oui, en grande partie, oui. Malheureusement.
02:25Non mais la philo, c'est très particulier. Alors c'est vrai que ça revient. Il y a des notions de gens qui peuvent revenir quand on voit certains titres,
02:30notamment dans l'actualité. Mais c'est vrai qu'il y a des notions assez complexes encore.
02:34Après, si on revient au bac, les règles ont changé ces dernières années. Il y a moins… c'est moins l'examen suprême.
02:40Il y a du contrôle continu. Il y a moins d'épreuves. Ça facilite aussi davantage le travail des élèves de l'échelonner tout au long de l'année ?
02:48C'est ça. En fait, il y a une réforme majeure en 2019 qui a introduit deux grands changements.
02:52Le premier, c'est le contrôle continu que vous évoquiez. Aujourd'hui, 40% de la note du bac se fait en contrôle continu.
02:57Ce qui nécessite une implication toute l'année et même sur deux années parce que c'est première et terminale.
03:03Et deuxièmement, c'est les spécialités. Donc chaque élève de première choisit trois spécialités.
03:07Il va en conserver deux en terminale avec des très gros coefficients, chacune de coefficients 16.
03:13Alors parlons de ce jeu que vous avez créé. Passe ton bac d'abord.
03:16Donc des professeurs des quatre coins de la France ont créé des questions respectant 100% du programme.
03:20On peut donc réviser son bac en jouant ?
03:23Exactement, c'est le concept. De manière ludique, en fait.
03:25C'est ça. Le but, c'est vraiment de réviser toutes les matières du lycée, donc tronc commun et spécialité, tout en s'amusant.
03:31Dans la boîte, on a deux rangées de cartes. On a tout le niveau première à gauche et tout le niveau terminal à droite.
03:37Et l'objectif va donc être de réviser en famille, entre amis ou seuls, parce qu'il y a aussi un mode solo.
03:42Mais si on vous entend, on comprend que ça vaut quand même le coup d'avoir un sparring partner quand on réviser le bac,
03:50parce que ça fait partie de la mobilisation de la mémoire auditive ou la mémoire des situations.
03:55Exactement. Ça va mobiliser toutes les mémoires.
03:58Et l'objectif, c'est aussi de pouvoir réviser avec ses proches, parce que les proches sont très demandeurs de s'impliquer, mais n'ont pas les outils.
04:03Donc l'idée, c'est vraiment de fournir un outil clé en main, qu'il soit mobilisable par tous.
04:09Et les proches, non plus les connaissances, puisqu'on vient de le confirmer, on a oublié un peu tout ce qu'on a appris, donc ça nous permet aussi…
04:16Quand même, ça peut être humiliant d'être battu par son ado, du coup.
04:18Tout à fait.
04:20Puisque vous êtes prof, quel conseil pour des lycéens qui nous regardent ce matin, qui ont peur, qui ont le trac, qui angoissent ?
04:26Il faut se détendre quand même un peu, on est d'accord ?
04:29C'est ça, le bac, on parle d'épreuve, parce que c'est une épreuve, on est tous passés par là.
04:33C'est quelque chose à surmonter.
04:35Néanmoins, on est tous passés par là et on va tous très bien.
04:37Donc normalement, ça devrait bien se passer.
04:39Vous aviez eu les chocottes ou pas, vous, pour le bac ?
04:43Moi, j'avais tout le temps les chocottes, je crois.
04:45Moi, j'étais très stressée, je n'ai pas dormi de la nuit.
04:47Celle qui sortait en disant « j'ai tout raté » et j'étais vraiment sûre d'avoir tout raté.
04:51Ah, et vous aviez des bonnes notes.
04:52C'était un supporter, ce genre-là.
04:54J'ai tout raté, j'aurais 4, 18.
04:56J'avais moi-même envie de me taper.
04:58Ah, vous comprenez alors.
04:59Oui, oui, oui.
05:00Pour un dernier conseil, relire ses cours ou jouer, ça peut quand même aider,
05:05sans forcément mobiliser trop et saturer son espace mental,
05:08mais juste pour se rassurer, relire ses cours, c'est efficace ?
05:11C'est ça.
05:11En fait, la mémoire fonctionne par du coup réactivation.
05:14Donc l'objectif, ça va être de tout réactiver pour tout avoir en mémoire
05:17et pouvoir du coup réutiliser tout ça et remobiliser tout ça en le mettant en forme.
05:22Merci beaucoup, Félicolin.
05:22Fasse ton bac d'abord, c'est le jeu pour réviser en s'amusant.
