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L’interview d’actualité - Jocelyn Rigault
Télématin
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il y a 6 mois
Retrouvez les émissions en intégralité sur https://www.france.tv/france-2/telematin/toutes-les-videos/
Pour son interview d’actualité, Télématin reçoit Jocelyn Rigault, délégué général de l'association Le choix de l'école.
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TV
Transcription
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00:00
Alors, même si la météo ne le confirme pas forcément, nous sommes à pleines vacances d'été,
00:04
ce qui veut dire que vous, peut-être, vous êtes en vacances, mais il y en a qui ne le sont pas tout à fait.
00:09
Certains futurs enseignants contractuels sont en train de travailler actuellement
00:13
et préparent leur rentrée scolaire de septembre, et ce grâce à une association qui s'appelle Le Choix de l'École.
00:18
Nous en recevons ce matin le délégué général.
00:21
Bonjour Jocelyne Régaud, merci d'être avec nous.
00:24
Alors, ces enseignants, ce sont des personnes en reconversion professionnelle
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qui ont décidé de devenir enseignants dans des quartiers prioritaires.
00:31
Vous les formez avec votre association dans des conditions réelles pendant près de trois semaines.
00:36
Concrètement, comment ça se passe ?
00:38
Bonjour, et déjà merci de votre invitation.
00:41
Alors, comment ça se passe au Choix de l'École ?
00:43
Le Choix de l'École se donne pour mission de déclencher et d'accompagner l'engagement vers l'enseignement en éducation prioritaire.
00:52
Nous existons depuis dix ans, et depuis dix ans, nous avons sélectionné,
00:55
puis accompagné plus de 500 enseignants qui travaillent en éducation prioritaire.
01:01
Et ces profils, vous avez parlé de profils en reconversion,
01:04
ce ne sont pas uniquement des profils en reconversion, ce sont des profils en reconversion,
01:07
et il y a à peu près 34% des profils que l'on accompagne ont plus de dix ans d'expérience professionnelle.
01:12
Mais les autres profils peuvent aussi être des profils sortis d'école,
01:16
sortis d'école d'ingénieur, sortis d'école de commerce, sortis d'université,
01:20
et puis aussi ces mêmes profils avec quelques années d'expérience professionnelle en plus.
01:23
Et puis, ce que l'on fait, ces enseignants intègrent le programme de choix de l'école,
01:29
deviennent ensuite enseignants contractuels au sein de l'éducation nationale,
01:32
et nous, nous les accompagnons pendant deux ans.
01:35
Donc il y a en effet cette formation initiale de trois semaines dont vous parliez,
01:38
qui s'est clôturée vendredi dernier, le campus d'été, qui est un gros temps fort,
01:42
ça représente à peu près 150 heures sur ces trois semaines,
01:45
et ensuite, durant ces deux ans, ils ont des heures supplémentaires pour arriver jusqu'à 400 heures d'accompagnement.
01:51
Et après, vous les accompagnez, donc là, à la rentrée, ils seront enseignants contractuels,
01:55
vous les accompagnez, et après, ils restent profs, c'est-à-dire qu'ils ont changé de vie,
01:59
ils ont attrapé la vocation au vol, quoi, d'une certaine manière.
02:02
Alors, ils ont changé de vie, c'est vrai que je ne parle pas beaucoup forcément de vocation,
02:06
on parle plus d'engagement au choix de l'école,
02:08
parce que ces profils, ils font un choix de changer de vie, littéralement.
02:13
On a des profils, je prends l'exemple d'un profil Pascal,
02:16
qui a été, pendant une trentaine d'années, directeur de magasins d'une grande enseigne,
02:21
et puis un jour, il en a eu assez, il a eu envie de s'engager,
02:26
de lutter contre le déterminisme social, parce que c'est aussi ça l'association, et c'est surtout ça.
02:30
Qui, selon vous, n'est pas une fatalité ?
02:32
Qui, selon moi, n'est pas une fatalité, absolument.
02:34
Je pense que rien ne doit être une fatalité, merci, ni une facilité d'ailleurs.
02:43
Et donc, Pascal, c'est enseignant, devient enseignant d'économie-gestion,
02:45
en mettant en profil ses compétences en lycée professionnel.
02:48
Donc, ils vont enseigner en quartier prioritaire, quels conseils leur donnez-vous ?
02:52
On leur donne beaucoup de conseils.
02:55
Ce que l'on veut, nous, c'est que nos enseignants soient armés.
02:58
Et la raison pour laquelle ils intègrent ce programme,
03:01
c'est que cet accompagnement sur deux ans, ils vont avoir des visites de classe,
03:04
ils vont avoir des temps de cohésion.
03:06
Et ce sujet de la cohésion est extrêmement important pour le choix de l'école.
03:10
C'est-à-dire que souvent, un enseignant contractuel, il arrive en poste,
03:12
il peut se retrouver un peu tout seul.
03:14
Et nous, l'idée, à travers nos cohortes, on parle de cohortes, non de promotions,
03:18
on développe cet esprit de cohésion.
03:21
Donc, ils peuvent s'appuyer les uns sur les autres pendant deux ans
03:24
pour pouvoir à la fois construire leur progrès professionnel et leur raison.
03:28
Gérald, vous vouliez intervenir.
03:29
Il se dit que tous les profs devraient passer par un cursus comme ça.
03:32
C'est quoi ? C'est sur la base du volontariat ?
03:34
C'est hors éducation nationale.
03:36
Votre structure, elle est associative.
03:38
Et les profs, c'est ceux qui sont volontaires pour le faire.
03:40
C'est-à-dire qu'il y en a d'autres qui ne le font pas.
03:42
Alors, il y en a d'autres qui ne le font pas.
03:43
En fait, l'avantage que l'on a, c'est que nous travaillons,
03:46
déjà, nous avons une convention de partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale.
03:50
Nous travaillons en complémentarité avec le ministère de l'Éducation nationale.
03:55
On se positionne un peu comme un laboratoire d'innovation.
03:57
On est une petite association, finalement.
03:58
On a une quinzaine de salariés.
04:00
Donc, on a cette agilité qui nous permet d'essayer des nouvelles choses.
04:03
Évidemment, ces profils sont volontaires.
04:05
Nous, on reçoit à peu près mille expressions d'intérêt, notamment cette année.
04:09
Et à la fin, on en a sélectionné 84 qui ont intégré le campus.
04:12
Vous parlez de complémentarité avec l'Éducation nationale.
04:15
Mais en miroir, on peut aussi y voir, d'une certaine manière,
04:18
l'échec de l'Éducation nationale, l'échec du service public
04:20
qui n'arrive pas à faire ce que vous faites.
04:24
Je pense que la complémentarité, elle s'illustre en ce sens.
04:28
C'est-à-dire que ce que fait l'Éducation nationale,
04:30
l'Éducation nationale est un mastodonte.
04:32
C'est un ministère conséquent.
04:34
– Mais il n'y a pas assez de profs, ils ne sont pas assez bien payés,
04:37
ils ne sont pas assez bien traités ?
04:38
– Alors, pas bien traités, je ne sais pas.
04:41
En tout cas, nous, quand on regarde les enseignants
04:43
et on se dit pourquoi est-ce qu'ils sont les freins,
04:45
on a une vraie crise d'attractivité du métier d'enseignant.
04:49
L'an dernier, pour vous donner quelques chiffres,
04:51
on avait 54% des établissements scolaires à la rentrée scolaire 2024
04:54
qui déclaraient manquer d'au moins un enseignant.
04:56
Le nombre de candidats au CAPES a été divisé par deux depuis 2010.
05:00
Tous ces éléments, pourquoi ils sont là ?
05:03
Pourquoi est-ce qu'on a cette crise d'attractivité ?
05:05
Déjà, il y a le sujet de la mobilité entrante et sortante.
05:08
Depuis la crise sanitaire que nous avons vécue récemment,
05:11
les jeunes profils ont beaucoup plus de difficultés
05:13
à s'engager sur un emploi à vie, entre guillemets.
05:17
Il y a le sujet de la mobilité géographique
05:19
qui est compliquée au sein de l'Éducation nationale.
05:21
Le sujet de la rémunération, vous en parliez il y a un instant,
05:24
mais ce n'est pas le premier sujet qui arrive dans les réponses
05:28
que nous, on obtient.
05:29
Ce n'est pas le premier, mais il est réel néanmoins.
05:31
Il est réel et puis surtout, il y a un point important,
05:33
c'est le fait que cette profession ne soit plus valorisée.
05:36
Aujourd'hui, on a besoin de dire bravo à nos enseignants,
05:38
on a besoin de soutenir les enseignants,
05:40
on a besoin qu'ils soient réellement valorisés dans la société.
05:43
Très rapidement, certains vous reprochent un peu cet engagement.
05:46
Ils parlent d'une démarche ultra-libérale
05:48
qui aurait pour mission de remplacer, de privatiser
05:52
cette mission d'accompagnement.
05:54
Qu'est-ce que vous leur répondez ?
05:56
Moi, je leur réponds que je suis une association loi 1901,
05:59
comme l'intégralité des associés en France.
06:01
Moi, je vous mets au défi de trouver une association en France
06:04
qui développe un programme qui ne pourrait pas
06:07
ou ne devrait pas être porté par un service public.
06:10
Je pense que nous, nous sommes là, une fois de plus,
06:11
je reviens sur ce mot de complémentarité.
06:14
On est extrêmement transparents sur la manière dont on fonctionne.
06:17
On est financés à peu près à 27% par les services publics.
06:21
L'Agence nationale de cohésion des territoires,
06:22
qui est un partenaire important.
06:24
Et tout le reste, ce sont des financements de fondations familiales,
06:27
fondations d'entreprises ou fonds de dotation.
06:30
Merci beaucoup, Jocelyn Rigaud,
06:31
déléguée générale de l'association Le Choix de l'École,
06:34
d'avoir été avec nous ce matin.
06:36
Merci.
06:36
Je vous en prie.
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