00:00Écoutez, c'est ce qu'on fait quotidiennement.
00:02Moi, j'ai du mal avec l'idée qu'on ne puisse qu'instruire.
00:05Instruire, c'est un acte d'éducation profond.
00:08Il est clair que maintenant, ça prend de plus en plus de place
00:10et qu'on se retrouve obligé de rappeler des évidences
00:13qu'on ne crache pas devant les pieds de la personne qui s'occupe de la cantine,
00:19qu'on ne peut pas tutoyer un enseignant, en tout cas parce qu'il ne vous y a pas autorisé,
00:23qu'on ne peut pas harceler, qu'on ne peut pas...
00:25Il y a tout un tas de choses qui devraient être évidentes,
00:28qui devaient être acquises quand on rentre dans une salle de classe
00:30et qui ne le sont pas.
00:31Donc, ça prend de plus en plus de place.
00:33Et je me souviens d'ailleurs du mot d'une rectrice,
00:35je crois que c'était la rectrice de l'Académie de Nantes,
00:37qui avait dit à des enseignants embauchés en speed date,
00:4120 minutes de vos cours seront consacrées vraiment à l'instruction.
00:45La réalité des faits, c'est ça.
00:46On nous demande en fait de nous substituer aux parents,
00:49avec la menace permanente aussi d'avoir le mécontentement des parents
00:53qui nous tombent dessus, parce que là, c'est un collégien
00:55qui a poignardé une surveillante, mais on ne compte plus non plus,
00:59les interventions des parents qui contestent, qui menacent, qui harcèlent.
01:04Et ça aussi, je vous assure que vous partez le matin
01:07pour beaucoup de collègues, pas tous,
01:09qui détestent les généralisations, mais avec la peur au ventre,
01:12où vous retenez votre plume.
01:14Est-ce que je peux me permettre d'écrire telle chose dans une appréciation ?
01:17Puis-je vraiment maintenir cette moyenne qui est catastrophique ?
01:21Qu'est-ce qui va m'arriver ?
01:22Vous voyez ?
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