En esta emisión:
1.-Cómo reacciona el cerebro al enamorarse
2.-Edimburgo inaugura estación cuántica contra ciberataques
3.-Antropoceno: la era del impacto humano en la Tierra
4.-IA traduce textos a lengua de señas
5.-Tecnología 3D revive villas romanas
6.-Aulas inclusivas que transforman la educación diaria
7.-Carlos Alarcón: retratos desde lo humano
8.-"El Eternauta": éxito global argentino
Foto de portada: Freepik.
1.-Cómo reacciona el cerebro al enamorarse
2.-Edimburgo inaugura estación cuántica contra ciberataques
3.-Antropoceno: la era del impacto humano en la Tierra
4.-IA traduce textos a lengua de señas
5.-Tecnología 3D revive villas romanas
6.-Aulas inclusivas que transforman la educación diaria
7.-Carlos Alarcón: retratos desde lo humano
8.-"El Eternauta": éxito global argentino
Foto de portada: Freepik.
Categoría
🤖
TecnologíaTranscripción
00:00¡Suscríbete al canal!
00:30Hola, mi nombre es Ana Cristina Olvera y desde todas las latitudes de la región les doy la bienvenida a nuestro punto de encuentro en el arte y el conocimiento.
00:39El noticiero científico y cultural iberoamericano, NCC, el espacio informativo de la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas, ATI.
00:49¿Dónde abrieron una estación cuántica? ¿Qué es el Antropoceno? ¿Y de qué trata la serie El Eternauta?
00:57Acompáñenme en este recorrido de 30 minutos a descubrir lo que se produce, se investiga y se crea cerca de ti.
01:05Según datos del ensayo Neurocuídate, de Sara Taller, física y doctora en neurociencia, revelan que lo que conocemos como enamoramiento es un cóctel de hormonas de la felicidad, cuyo efecto dura 15 meses.
01:20Pero, ¿cómo se da el primer flechazo del amor?
01:23Para los científicos es biológico. Señales visuales, acústicas, olfativas y hormonales. Para los psicólogos, una colusión inconsciente.
01:38En instantes, las flechas de cupido no alcanzan el corazón, sino el cerebro. En él, se activan cuatro zonas. Dos en el córtex cerebral, la parte más desarrollada.
01:51Y otras dos en zonas más primitivas, propicias para el sentimiento de dependencia.
01:56Un choque amoroso libera moléculas químicas euforizantes, similares a las que se producen con la toma de cocaína.
02:03Se llaman dopamina, oxitocina, adrenalina o incluso vasopresina.
02:08Y del flechazo al beso, suele no haber más que un pasito. El beso, que relaja, también libera sustancias químicas.
02:16Tres sistemas cerebrales tienen un papel clave en el aparejamiento y la reproducción del homo sapiens.
02:21El deseo sexual, alimentado por la testosterona, hormona masculina en hombres y mujeres, lleva a buscar múltiples parejas.
02:28El amor pasional u obsesivo, concentrado en una persona, probablemente debido a una actividad intensa de la dopamina, estimulante natural.
02:36El vínculo que permite a dos personas seguir juntas, se atribuye a un nivel elevado de oxitocina, hormona materna.
02:44Más del 90% de las personas se besa, al igual que otros mamíferos, como los rinocerontes o los lobos marinos, que al igual que nosotros, aprecian la marcelosico.
02:55La Organización de las Naciones Unidas declaró al 2025 como el Año Internacional de la Ciencia y la Tecnología Cuánticas,
03:01ya que coincide con el centenario de los primeros desarrollos teóricos de la mecánica cuántica.
03:06El Reino Unido abrió su primera estación de esta disciplina.
03:12Abre la primera estación cuántica del Reino Unido, diseñada para conectar con satélites mediante láseres y blindar las comunicaciones frente a ciberataques.
03:23Se encuentra en el Parque de Investigación de la Universidad de Harriet Watt, en Edimburgo.
03:27La instalación de cerca de 3 millones de euros está destinada a proteger las comunicaciones del futuro frente a amenazas cibernéticas.
03:35Lo explica Ross Donaldson, líder del proyecto.
03:38Nuestro objetivo principal aquí es investigar las comunicaciones cuánticas en el espacio,
03:44que básicamente es una forma elegante de hablar de compartir datos de manera más segura.
03:49Al juicio de sus impulsores, la Estación Óptica Terrestre del Hub de Comunicaciones Cuánticas
03:55representa un avance significativo en las capacidades espaciales y cuánticas del Reino Unido.
04:01La estación incorporará próximamente detectores de fotones individuales y óptica adaptativa
04:07capaces de intercambiar información cuánticamente cifrada con satélites en órbita,
04:12lo que podría cimentar la futura Internet cuántica del Reino Unido.
04:18Además de su rol en ciberseguridad, la estación rastreará basura espacial
04:22y explorará nuevas técnicas de comunicación óptica de alta velocidad,
04:27claves para futuras redes 6G.
04:31Un estudio de la revista Nature revela que en 2020 la masa de lo fabricado por la humanidad
04:37superó en peso a la masa de los seres vivos por primera vez en la historia.
04:41Por esto, algunos científicos sugieren que hemos entrado en el Antropoceno,
04:46una nueva era geológica, marcada por el impacto de los seres humanos.
04:54Hay una era geológica de los dinosaurios.
04:58Entonces, claro, los dinosaurios fueron la especie dominante
05:02y por lo tanto empezaron a alterar todo el sistema en el planeta.
05:07Entonces, hoy estamos hablando de una era geológica de los seres humanos.
05:11Aunque el Antropoceno es un término que no es oficial aún,
05:18muchos científicos lo usan para describir una nueva etapa de la historia de la Tierra,
05:23marcada por el impacto enorme que los seres humanos estamos teniendo sobre el planeta.
05:28El aumento de los gases de efecto invernadero.
05:31Eso es lo que marcó la era o lo que empezó a dar lucidez a los científicos
05:36para decir, hay que hablar de una era antropocena.
05:40El Homo sapiens es un recién llegado a la Tierra.
05:43La mayor parte del tiempo hemos sido una especie inofensiva,
05:47pero desde hace algunas décadas nos comportamos como un meteorito que ha impactado el planeta.
05:52De hecho, el ser humano viene hace miles de años, ¿no?
05:56Pero desde la revolución industrial, finales del siglo XIX, 200 años, es el punto de inflexión.
06:05Empezamos a modificar ya todo el sistema planetario para que se entienda.
06:09Hemos sobreexplotado recursos del planeta, hemos desaparecido especies en el planeta,
06:16hemos extinguido especies en el planeta.
06:18La mayoría de los ecólogos, zoologos, conservadores y científicos en general están de acuerdo en una cosa.
06:25Hemos provocado una extinción masiva de seres vivos.
06:29La tasa de extinción actual es de aproximadamente 100 a 1.000 veces mayor
06:33de lo esperado para la Tierra a nivel evolutivo.
06:37El choque que hemos generado es tan brutal que la comunidad geológica plantea el momento de decir adiós al Holoceno,
06:45el periodo de la Tierra en el que se supone vivimos ahora.
06:50El Holoceno empezó hace unos 11.700 años, cuando terminó la última Gran Era del Hielo.
06:57Durante este periodo, el clima se volvió más cálido y estable,
07:00con todas las condiciones para que el ser humano deje su vida nómada
07:04y se asiente para formar sociedades complejas.
07:08Sin embargo, ahora estaríamos entrando a una nueva era,
07:12producto de nuestra imperiosa necesidad de progreso.
07:15El desarrollo es el que ha impulsado esta era.
07:19¿Pero qué pasa con este desarrollo?
07:21Que nuestro desarrollo económico está basado en recursos infinitos
07:26y los recursos de la Tierra son finitos.
07:29El ser humano desde hace siglos ha querido dejar una huella de su paso por la Tierra
07:34y al parecer la va a dejar, pero quizá esta huella no sea la esperada.
07:40Esta era puede estar marcada como por un inicio, pero también por un fin.
07:48Y la era humana, pues ya tiene su inicio, probablemente estamos en el apogeo del desarrollo,
07:54pero si seguimos con la misma tendencia, vamos a acelerar el fin de esta era.
07:58Desde la Universidad Técnica del Norte para NSC, Viviana Obando.
08:06Según la Organización Mundial de la Salud, más del 5% de la población mundial requiere rehabilitación
08:12para corregir una pérdida de audición.
08:14Y se estima que para el 2050 se superen los 700 millones de personas.
08:20En Colombia se creó una aplicación móvil para traducir significantes a la lengua de señas colombiana.
08:27La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAT en Colombia
08:31desarrolló un aplicativo para la traducción de significantes a la lengua de señas colombiana.
08:37Una herramienta tecnológica apoyada en la inteligencia artificial que beneficie a la comunidad sorda,
08:42brindándoles independencia y autonomía en su proyecto de vida y formación académica.
08:50Este proyecto llamado Cerrando Brechas, Aproximando Culturas,
08:54surgió como respuesta a la necesidad de la comunidad sorda
08:58de superar no solo las barreras de comunicación existentes entre las personas sordas y oyentes,
09:04sino también los estigmas y prejuicios que rodean a esta comunidad
09:08y los cuales dificultan su participación e interacción en la sociedad.
09:12Para abordar esta problemática, el proyecto investigativo vinculó dos campos disciplinarios,
09:19la psicología y la ingeniería, para promover la construcción conjunta del conocimiento
09:23que trascendió del plano teórico al práctico.
09:27El aplicativo tiene varios componentes que hacen como la maravilla del mismo ejercicio
09:33de poder detectar el texto que está contenediendo en la imagen
09:35para que sea traducida a lengua de señas colombiana.
09:40¿Cómo funciona?
09:41La persona utiliza el aplicativo que ya debe instalar en su celular,
09:46se acerca a un letrero o un aviso,
09:48hace la captura,
09:49la misma IA se encarga de detectar las letras que componen el aviso,
09:53a través de un algoritmo de identificación,
09:56encuentra la palabra,
09:57la palabra la busca dentro del motor de base de datos
09:59y muestra su traducción a lengua de señas colombiana.
10:03Es importante saber que esta detección tiene varias etapas.
10:07Una primera etapa que es la captura de la imagen.
10:10Segundo, lo que es ya como la separación de los elementos que componen la imagen.
10:15Estamos hablando de objetos, figuras,
10:19texto como tal, elementos geométricos,
10:22elementos no animados como tal,
10:23pero con la debida programación
10:25lo que buscamos es que él detecte el texto
10:28o las letras que componen la palabra
10:29para que él haga un proceso de desagregación.
10:33Que la parte de esa desagregación,
10:35que él pueda identificar los colores más claros,
10:37los colores más oscuros,
10:38poder detectar esas figuras
10:40o el mismo croquis de las letras que componen la palabra
10:43para que él ya pueda leer en su conjunto
10:45y esa palabra que ya él busca al interior
10:47para jalonar y traer la imagen
10:49que está traducida a lengua de señas colombiana.
10:51Comprendiendo la amplia diversidad lingüística
10:54de las lenguas de señas,
10:55con más de 200 sistemas distintos a nivel global,
10:59cada región desarrolla su propia lengua,
11:01caracterizada por un vocabulario
11:03y una estructura gramatical única.
11:06Dado que el castellano suele ser la segunda lengua
11:08para las personas sordas en Colombia,
11:11la comunicación con personas oyentes
11:13puede presentar dificultades en el entendimiento,
11:16expresión e interpretación.
11:18Por lo que este proyecto
11:20también aporta al biculturalismo,
11:22facilitando su inmersión,
11:24tanto en la cultura sorda como en la oyente,
11:26enriqueciendo así su experiencia en la educación
11:29y promoviendo la inclusión.
11:31Claro, el aplicativo funciona,
11:33es de mucha ayuda.
11:34A veces uno no sabe
11:38cómo se escribe determinada palabra
11:40y a través del aplicativo puede tener la seña
11:42o viceversa.
11:44Entonces,
11:46si yo no conozco qué significa
11:48o cómo se dice determinado texto en lengua de señas,
11:50el aplicativo puede ayudar
11:52a comunicarme,
11:53también a que sea un aprendizaje para mí
11:55y que se puede difundir a futuro.
11:58Ojalá logre una buena difusión.
12:00Desde Colombia,
12:01reportó para el noticiero científico y cultural
12:03iberoamericano NSC,
12:05la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAT.
12:11La ciudad italiana de San Gimignano
12:13cuenta con el yacimiento arqueológico
12:15de la Villa Romana,
12:17de Llano Torracia di Ciusi,
12:20una rica residencia rural
12:21de la aristocracia tardo-antigua
12:23que data del siglo IV.
12:25Con tecnología digital
12:27se ha hecho su reconstrucción tridimensional.
12:29La villa romana di Aiano,
12:41vicino a San Gimignano
12:42in provincia di Siena,
12:44riacquista l'aspetto originario.
12:46È una ricostruzione tridimensionale
12:48realizzata dall'Istituto di Scienze
12:50del Patrimonio Culturale del CNR
12:52nell'ambito di un progetto
12:54coordinato dall'Università Belga di Louvain.
12:57Viene scansionato il sito
12:58e sulle architetture digitali,
13:01sulla base delle ipotesi ricostruttive,
13:03vengono modellate le strutture ricostruttive.
13:07Durante questa ricostruzione
13:09vengono effettuate delle simulazioni
13:11che ci permettono proprio di verificare
13:13le ipotesi degli archeologi
13:14e quindi verificare se determinate ipotesi,
13:18determinate strutture
13:19potevano effettivamente funzionare in quel modo
13:23oppure bisogna scartare le ipotesi
13:25e proporne una nuova.
13:26La digitalizzazione ha moltissime applicazioni in archeologia.
13:31Questo è il Foro Emiliano di Terracina
13:33in provincia di Latina.
13:35Il progetto Foro Emiliano Project
13:37ha seguito gli scavi digitalizzando i vari strati.
13:41In questo modo è anche possibile
13:42tornare virtualmente indietro nel tempo
13:45e confrontarli uno con l'altro.
13:47E poi c'è il fondamentale obiettivo della preservazione.
13:51Un sito archeologico o un manufatto digitalizzato
13:54saranno conservati virtualmente per sempre
13:57indipendentemente da ciò che può accadere nel mondo reale
14:01dalle guerre ai disastri naturali.
14:04Inoltre li si può rendere fruibili via internet
14:07agli studiosi di tutto il mondo.
14:08Noi come laboratorio negli anni abbiamo proprio sviluppato
14:12un sistema web 3D online
14:15che si chiama Aton
14:16che permette proprio la fruizione remota di questi modelli
14:20e ultimamente stiamo lavorando tantissimo
14:22su sistemi di realtà virtuale immersiva
14:25attraverso l'utilizzo di caschi di realtà virtuale
14:29che permettono un'esplorazione immersiva
14:32il senso di presenza all'interno del monumento
14:35ed interagire anche con altri utenti
14:37e quindi rendere l'esperienza più autentica.
14:41Soluzioni che trovano applicazione anche nella divulgazione.
14:45Questo ad esempio è il lavoro fatto in Sardegna
14:48con il progetto Arzachena Civiltà Millenaria.
14:51Serve anche ad avvicinare l'utente all'opera d'arte
14:56a diminuire la distanza, renderla più familiare
15:00e quindi migliorare anche il senso di cura
15:03e di attenzione che il visitatore ha verso l'opera d'arte.
15:07Quindi la tecnologia in questo caso tridimensionale
15:10di realtà virtuale ci permette anche questo.
15:15Hace más di 30 anni si approbò la declarazione di Salamanca
15:20sobre la inclusione in l'educazione.
15:22Sin embargo, leggi del 25% dei paesi
15:25separano a infanti con discapacità.
15:28In su formazione, cifra che supera il 40%
15:32in Asia, America Latina e il Caribe.
15:36La educazione inclusiva è un pilar fondamentale
15:39per garantire il diritto a apprendere
15:41di tutti gli studenti,
15:43specialmente di quelli con discapacità
15:45o necessità educativa specifica.
15:47Su obiettivo è brindare l'apporto personalizzato
15:50che favorezca il desarrollo integrale del alunino.
15:53Cada bambino aprende di forma distinta,
15:54per questo la attenzione deve essere inclusiva,
15:57respetuosa e adaptata a sus capacità.
15:59Un giorno típico è come qualche salone di classe,
16:04che arrivano gli studenti con l'albore,
16:06con l'albore, con l'albore, con l'albore,
16:07con l'albore, con l'albore, con l'albore,
16:09e che di apprendere la sua planificazione
16:12già disposta e viene con l'albore, con risa,
16:17con votar cose.
16:18O sea, è un giorno come qualche altro salone di classe,
16:22Con los pequeños detalles que hacen los cambios, que puede ser algún día el chico llega con que no durmió bien, que llega con hambre, cosas así que vienen a distorsionar un poquito lo que es la rutina, pero es como cualquier otro salón de clase.
16:40Las herramientas psicopedagógicas permiten detectar dificultades y diseñar estrategias para superarlas. Estas incluyen evaluaciones, adaptaciones curriculares, recursos visuales, tecnológicos y emocionales. Su aplicación mejora la comprensión, participación y avance académico de los estudiantes.
16:58Pues nosotros usamos varios enfoques, ¿verdad? Los enfoques de apoyo son los únicos ahorita que nos han dado mucha más respuesta, ya que los mismos niños nos van diciendo cuál es su necesidad y el grado de intensidad de ese apoyo, ¿verdad?
17:18También somos eclépticos. Algunos son más constructivistas, otros más inductivos. Entonces, dependiendo del niño, así trabajamos, ¿verdad?
17:29Utilizamos también lo que es las diferentes estrategias metodológicas, como la metodología de lectura fácil, la metodología teach, sobre todo para los niños con el espectro del autismo.
17:41Bueno, y un poco del método Montessori también para lo que es la autonomía de los chicos, ¿verdad? Entonces, eso.
17:48El trabajo colaborativo entre docentes, psicopedagogos, familias y otros profesionales fortalece el proceso educativo.
17:57Una comunicación constante permite tomar decisiones informadas y ofrecer acompañamiento oportuno.
18:02Así, se crea un entorno escolar empático, flexible y enriquecedor para todos.
18:07Desde Honduras para el Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano NSC, informó Andrea Torres de STVE.
18:13Carlos Alarcón nació en 1979 en Bogotá, Colombia. Estudió artes visuales en la Universidad Javeriana y arquitectura efímera en la Politécnica de Cataluña, en Barcelona.
18:28Ha expuesto individual y colectivamente en Colombia, Chile, Cuba, España y Francia.
18:33Su nueva exposición es Retratos.
18:35A través del dibujo, la pintura, la acuarela y el bordado, Carlos Alarcón crea un retrato de los rostros y la expresión humana,
18:46ilustrando al otro desde un contacto lejano e inintencionado.
18:49No, lo mío es muy al azar y es como, yo le llamo pintar con hilos.
18:55Es como si fuera la pintura y yo comienzo a combinarlos muy intuitivamente.
19:01Lo mismo, las acuarelas y el bolígrafo han sido técnicas que he ido aprendiendo a través de mi proceso lentamente.
19:10Gente nace desde la obsesión de Carlos por el ser humano y la preferencia de la naturalidad de un rostro desprevenido,
19:18más que una cara que cambia de expresión a través del lente.
19:21Obsesioné con la representación del ser humano y un momento comencé a disfrutarlo,
19:28cuando entendí que el ser humano no es perfecto, sino es muy amorfo,
19:33entonces no hay una perfección que el ojo tiene que estar igual al otro,
19:39que la boca tiene que ser perfecta, todos los seres somos distintos
19:42y esa imperfección me llevó a que fuera muy libre la expresión mía en este trabajo.
19:51Con trazos precisos y una sensibilidad única, Alarcón demuestra que el arte puede emocionar
19:57sin necesidad de un mensaje explícito.
19:59El Eternauta es la primera novela gráfica en español y obra cumbre de la ciencia ficción.
20:08Fue publicado originalmente en Argentina de 1957 a 1959 como una serie de 106 entregas
20:16en la revista Hora Cero Semanal.
20:18Recientemente se hizo una serie basada en el libro que alcanzó el primer lugar de audiencia.
20:24Una semana después de su estreno, El Eternauta, una producción argentina de ciencia ficción
20:34ambientada en una Buenos Aires apocalíptica, se convirtió en la serie de habla no inglesa
20:39más vista en Netflix en todo el mundo, con más de 10 millones de visualizaciones.
20:44Dividida en seis episodios de una hora, la serie adapta una mítica novela gráfica homónima
20:50de los años 50, que relata cómo un grupo de personas comunes deciden unirse para hacerle
20:56frente a los alienígenas.
20:59Su protagonista, el laureado actor argentino Ricardo Darín, cree que la novela gráfica
21:04cautivó a generaciones porque es la épica del hombre común sin recursos ni poderes especiales,
21:10que unido al colectivo, enfrenta una amenaza totalitaria.
21:14La serie es una historia que habla de un conflicto que atraviesa un grupo de personas en Buenos
21:19Aires en un determinado momento. Desconoce por completo qué es lo que está ocurriendo,
21:25es algo absolutamente inesperado, sorpresivo, muy hostil. Claramente se nota que sus vidas
21:32están en peligro, lo cual eleva el nivel de tensión.
21:35También el director de la serie cree que aunque tiene una impronta muy argentina, plantea
21:40un tema universal.
21:41Siento que es universal porque en definitiva es un grupo humano que queda de un momento
21:47a otro completamente aislado y tiene que aprender a enfrentar un mundo que cambió, o sea, es
21:52lo desconocido. Ahí hay una pulsión que es muy atávica, muy del humano en la prehistoria
21:59de salir a enfrentar la oscuridad y ver qué pasa.
22:03Stañaro también se mostró orgulloso de la factura tecnológica de la serie en tiempos
22:08de crisis de la industria audiovisual argentina por los recortes a la cultura del gobierno
22:13de Javier Milei.
22:14Gracias por habernos acompañado en este viaje informativo del noticiero científico
22:21y cultural iberoamericano, NCC. Este espacio de encuentro no sería posible sin la colaboración
22:27y plataformas de nuestros socios de ATI y las agencias informativas AFP, EFE, Xinhua y
22:34la Docheveli. Si quieren saber más podemos estar comunicados a través de la web en noticiasncc.com
22:41y en las redes sociales nos encuentras como arroba NCC Iberoamérica, NX, Facebook, Instagram
22:48y Dailymotion. Yo soy Ana Cristina Olvera y les espero en una próxima emisión.
23:11¡Gracias!