- hace 8 meses
Cuando queremos algo o tomamos una decisión, muchas veces estamos más motivados por el deseo que por la lógica, descubre como el "Razonamiento Motivado" nos ayuda a justificar estas acciones.
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Categoría
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DiversiónTranscripción
00:00Una producción de Suma TV
00:30A veces lo que creemos que pensamos no es más que lo que sentimos disfrazados de lógica.
00:53En este capítulo nos adentraremos en los laberintos de la mente,
00:56donde las decisiones se toman mucho antes de que creamos haberlas razonado.
01:02Y si las justificaciones que damos no fueran más que ecos de un deseo oculto,
01:07prepárate para explorar un territorio donde la verdad y la conveniencia bailan en una misma cuerda floja.
01:15Mi nombre es Manuel Madrigal y les doy la bienvenida a Intelectus,
01:19un programa donde no todo es lo que parece.
01:22Recuerden que estamos completamente en vivo por el 13.1 de su televisión.
01:27También pueden seguir nuestra transmisión por Facebook Live.
01:30Nos encuentran como Suma TV UAEH.
01:33Además, pueden descargar la aplicación para dispositivos móviles disponible para Android y iOS como Suma UAEH.
01:41En ella podrán revivir todo nuestro contenido.
01:44Y bueno, es momento de presentarles nuestro acertijo de la semana.
01:48En este capítulo les traemos una historia en donde un objeto del pasado desaparece sin dejar rastros.
01:56Y las pistas no apuntan a la fuerza, sino a la intención.
02:00Te invitamos a observar con mucha atención no solo los hechos,
02:04sino las motivaciones que se ocultan detrás de cada palabra.
02:08En este caso, pondrá a prueba tu capacidad para leer entre líneas,
02:13analizar deseos disfrazados de buenas intenciones
02:15y cuestionar si lo que alguien cree correcto realmente lo es.
02:20Recuerda, no siempre el culpable se mueve por la maldad.
02:25A veces se mueve por convicción.
02:27Así que vamos a verlo.
02:28En un viejo edificio del centro de la ciudad, un objeto desaparece misteriosamente.
02:37Era una de las pocas pertenencias valiosas que quedaban en el departamento de Don Ernesto,
02:43fallecido hace poco.
02:46Un tocadiscos antiguo, modelo Telefunken de los años 50.
02:51Su nieto, Julián, iba a decidir qué hacer con él,
02:55pero cuando llegó, el tocadiscos ya no estaba.
03:00Solo tres personas habían entrado al departamento en los últimos días.
03:05Doña Clara, vecina de toda la vida, jubilada, nostálgica.
03:10Al verlo, dijo emocionada.
03:13Mi papá tenía uno igual.
03:15¡Qué recuerdos!
03:16Escuchar tangos con él era lo más bonito de mi infancia.
03:21Martín, apasionado por los objetos retro.
03:24Al enterarse del tocadiscos, ofreció comprarlo.
03:28Julián se negó.
03:29Martín se encogió de hombros.
03:31Una lástima.
03:32Pagarían bien por las piezas.
03:33Hoy valen más desarmados que enteros.
03:37Leo, joven entusiasta de la música en vinilo.
03:41Al ver el tocadiscos, se le iluminaron los ojos.
03:44¡Esto es una joya!
03:46Los sonidos analógicos tienen alma.
03:48No es para exhibir, es para revivirlo.
03:52Julián investiga.
03:54Y días después se encuentra una caja con las piezas del tocadiscos.
03:58Estaba cuidadosamente desmontado.
04:02¿Quién crees que lo hizo?
04:03¿Y qué lo motivó?
04:04¿Qué les ha parecido este acertijo?
04:10¿Sabes quién se ha llevado el tocadiscos?
04:12Recuerda analizar detenidamente a cada uno de los sospechosos.
04:16¿Cuáles serían sus motivos para hacerlo?
04:19Recuerda que lo que vamos a platicar en el capítulo de hoy puede ayudarte a resolver el misterio.
04:23En Intelectus te invitamos a que analices más allá de lo que es evidente.
04:29Ya saben que pueden dejarnos sus respuestas en las redes sociales.
04:32Nos encuentran como SumaTV u AEH en Facebook, Instagram y Ex.
04:37Al final del capítulo estaremos leyendo sus comentarios y les daremos la solución a este divertido enigma.
04:42El tema de hoy nos hará reflexionar sobre cómo tomamos nuestras decisiones.
04:48A veces, nuestros sentimientos, ideas y deseos pesan mucho más en la forma en que actuamos.
04:54Por ejemplo, cuando nos enteramos de que nuestro artista favorito estuvo involucrado en alguna conducta inapropiada,
05:01la razón nos diría que debemos condenar esos actos.
05:04Sin embargo, nuestro cariño y admiración nos hace imposible aceptar que nuestro ídolo esté relacionado con estos hechos.
05:13Lo mismo puede suceder con la política.
05:15Nuestra preferencia partidista nos puede llevar a justificar las decisiones o acciones de los gobernantes afines.
05:22Y por el otro lado, a juzgar y rechazar lo que hacen los contrarios.
05:27Todo esto sin llevar a cabo un análisis objetivo de las situaciones.
05:30Y yo sé que en este momento todos están pensando que a nosotros no nos pasa.
05:35Pero déjame decirte que no es así.
05:37Aquí no hay quien se salve.
05:39Y lo podemos ver en situaciones tan cotidianas como nuestro trabajo o en la escuela.
05:45Como en el siguiente caso que te quiero presentar.
05:47En donde un grupo de amigos recuerda su época de estudiantes y salen a relucir las diferentes versiones de la historia.
05:54Cada una motivada por la experiencia personal.
05:57Vamos a verla.
06:00Vanessa y Alan eran un par de hermanos con apenas un año de diferencia.
06:06Un día, mientras conversaban entre amigos en común, surgió un tema particular.
06:12El profesor Solorio Vashcajai.
06:15Todo comenzó cuando intentaron hacer una lista de los mejores docentes del bachillerato.
06:20Vanessa insistió en incluir a Solorio.
06:23Pero ninguno de los presentes apoyó su opinión.
06:26Lo que más recordaban de él era su marcado favoritismo.
06:30Solía tener dos o tres alumnos consentidos en cada clase.
06:35Dichos estudiantes también se veían favorecidos en las calificaciones finales.
06:41No por sus méritos académicos, sino por la cercanía que tenían con el profesor.
06:47Vanessa comenzó a sentirse incómoda en la conversación.
06:50Todo empeoró cuando Alan afirmó que, además de ser un mal maestro, Solorio también era corrupto.
06:58Afirmó haberlo visto aceptar regalos a cambio de puntos extra.
07:03Incapaz de soportar más aquella discusión, Vanessa se retiró abruptamente.
07:07Mientras caminaba, recordó a su mejor amigo Eric, quien también compartía una buena opinión sobre Solorio.
07:15Sin dudarlo, fue a buscarlo y juntos revivieron las mejores anécdotas de la clase.
07:24Ese día, Alan intentó comunicarse con Vanessa varias veces, pero ella rechazó sus llamadas, evitando revivir el malestar que la obligó a marcharse.
07:34Eric mencionó que, en su momento, había recibido una calificación que no merecía, lo que aún agradece a su amigo personal, el profesor Solorio Vashkajai.
07:48Fue entonces cuando Vanessa comprendió una dura realidad.
07:52Tanto Eric como ella habían sido parte del grupo de estudiantes privilegiados de Solorio.
07:57Más tarde, al reencontrarse con Alan y contarle lo sucedido, decidió modificar ligeramente su postura ante el tema del profesor.
08:10A pesar de todo, siempre guardaría un lugar especial para él en su corazón.
08:21¿Qué piensan de la historia que acabamos de ver?
08:24Estoy seguro que a todos nos ha pasado algo similar.
08:28Ya que todos en algún momento nos vimos influenciados por nuestros sentimientos o creencias al formarnos una opinión sobre algo o alguien.
08:36Tal vez no fuiste el favorito de ningún profesor, pero posiblemente alguna vez justificaste el actuar de un compañero de clase solo porque era tu amigo.
08:45O muchas veces hemos defendido nuestros hábitos alimenticios o deportivos basados en que no nos ha pasado nada.
08:51O que el tío de un amigo lo hizo así por mucho tiempo y nunca tuvo una enfermedad.
08:56Así que para todos nosotros es muy fácil encontrar las razones para justificar algo que deseamos y eso tiene un nombre.
09:05Se llama razonamiento motivado.
09:07Es un sesgo cognitivo por el cual las personas procesamos la información de manera parcial o sesgada para llegar a las consecuencias que deseamos crear,
09:18más que a las que deberían, a las que se derivan de un análisis objetivo.
09:22De los hechos, pero ¿de dónde viene este concepto?
09:25Bueno, vamos a iniciar.
09:26El término razonamiento motivado fue popularizado por los psicólogos Siva Kunda y Dan Kahan.
09:33En 1990, Siva Kunda publicó un artículo fundamental titulado The Case for Motivated Reasoning.
09:41En este artículo argumentaba que nuestras motivaciones emocionales e identitarias afectan el razonamiento.
09:48Años más tarde, el término fue desarrollado también en el campo de la cognición política por investigadores como Dan Kahan,
09:56quien mostró cómo nuestras creencias políticas moldean el cómo interpretamos incluso hechos científicos.
10:05Tal es el caso de las vacunas.
10:07Aún con todos los estudios científicos que demuestran lo contrario,
10:11hay personas que mantienen la creencia de que son causantes de condiciones como el autismo.
10:15Y bueno, en relación con nuestra forma de actuar y el cómo tomamos las decisiones,
10:20nos encontramos con dos principales tipos de motivaciones.
10:24Por un lado, tenemos la motivación de precisión,
10:27que se puede definir como el deseo de llegar a la verdad,
10:31aun cuando ésta esté en conflicto con nuestras creencias previas.
10:36También tenemos la motivación direccional,
10:39que es el deseo de llegar a una conclusión específica.
10:42En resumen, el razonamiento motivado surge cuando predomina la motivación direccional,
10:53es decir, cuando queremos que la realidad encaje con nuestros deseos o creencias,
10:59y no al revés.
11:00Y bueno, ahora ya conocemos de dónde viene el término,
11:04por qué está presente en nosotros,
11:05pero para poder entender de mejor forma este sesgo,
11:10te traigo algunos datos curiosos o poco conocidos.
11:13El primero es,
11:14cuanto más inteligente eres,
11:16más sofisticado es tu razonamiento motivado.
11:19Pues ya que las personas con mayor coeficiente intelectual
11:23o más hábiles analíticamente,
11:26no están exentas de este razonamiento,
11:27como podríamos pensarlo.
11:29De hecho, lo hacen aún mejor.
11:31Usan su inteligencia no para buscar la verdad,
11:34sino para defender mejor sus creencias previas.
11:38El segundo punto es,
11:40funcionan como un mecanismo de defensa emocional.
11:42¿Y cómo es esto?
11:43Pues, aunque parece un fallo lógico,
11:46el razonamiento motivado no es solo un error cognitivo,
11:49sino que es una estrategia para proteger la identidad,
11:52la autoestima o el grupo social.
11:55La verdad objetiva a veces amenaza nuestro sentido del yo.
11:58El tercer punto,
12:01no siempre es consciente.
12:03Muchas veces creemos que estamos siendo racionales,
12:06pero en realidad,
12:07el razonamiento motivado opera de forma inconsciente.
12:10Lo que pensamos que es sentido común,
12:13puede ser solo un filtro emocional.
12:16El cuarto punto,
12:17es más fuerte cuando la verdad es amenazante.
12:21Cuanto más dolorosa,
12:22incómoda o amenazante es la verdad,
12:25más intenso será el razonamiento motivado.
12:27Las creencias se vuelven escudos protectores.
12:31El quinto punto,
12:33este razonamiento motivado puede explicar fenómenos colectivos y polarización,
12:39ya que a nivel social explica por qué grupos enteros rechazan evidencias.
12:44Algunos ejemplos son el cambio climático o los resultados electorales.
12:48El razonamiento motivado se amplifica por la identidad grupal.
12:52Si mi grupo lo cree,
12:54debe ser verdad.
12:55Y bueno,
12:56ya hemos hablado de cómo nuestras decisiones se ven motivadas por nuestros sentimientos y creencias,
13:01además de quiénes fueron los que impulsaron este concepto de razonamiento motivado.
13:06Igual hablamos de algunos datos curiosos o desconocidos,
13:09y está muy claro que a todos nos sucede,
13:12ya que es muy difícil ser totalmente objetivo.
13:15Pero como ya es costumbre en Intelectus,
13:17salimos a la calle a preguntarle a nuestros televidentes qué harían en algunas situaciones
13:22para poder analizar si su comportamiento estaría dictado por la razón o motivado por sus deseos.
13:28Acompáñame a ver lo que nos dijeron.
13:30Pensemos que tú tuviste un novio que ahora ya es un ex,
13:37que no era el mejor candidato,
13:41pero tú quieres regresar con él y regresas.
13:44¿Cómo justificarías el regresar con él?
13:46Pues yo diría como es que no es malo.
13:51Probablemente él sufrió mucho de niño y no le enseñaron cómo amar,
13:54entonces podríamos darle otra oportunidad para que pues él pueda saber,
13:58pueda remediar sus errores y si no pues yo enseñarle un poco de cómo se ama a una persona.
14:04A ver, ahora te voy a plantear esta misma situación.
14:08Pensemos que tienes una amiga que tiene a este novio o que tiene a este ex
14:12y que regresa con él y te da las justificaciones que me acabas de dar.
14:16¿Serían válidas?
14:17No.
14:19¿Por qué no?
14:20No, porque le diría, pues es que no has visto el año que te ha hecho.
14:24No, o sea, ni siquiera eso podría valer todo.
14:27Entonces no, no se las aceptaría.
14:31Pensemos que te regalan un viaje todo pagado, con todo incluido a París,
14:35totalmente gratis, es para ti, ¿no?
14:38Pero el momento en el que tienes que viajar,
14:40también tienes que participar en un proyecto de grupo
14:44que es para tu calificación final en la escuela.
14:47¿Qué harías? ¿Qué decisión tomarías?
14:50Lo que tomaría es pues ver la forma en que mis profesores me apoyen
14:57y sí poder viajar a París.
15:02Ok.
15:03¿Cuál sería esa justificación para tú decir es que me voy a París?
15:06¿Cuáles serían esas razones por las cuales tú dices me tengo que ir a París?
15:12Yo diría que pues es un sueño que me encantaría cumplir
15:17y no siempre se presentan las oportunidades y la tomaría 100%.
15:23O sea, que me den la oportunidad de ir a París.
15:25Ok, ahora vamos a cambiar un poquito la situación.
15:29Si tú fueras parte de este equipo que tiene que hacer ese proyecto
15:32y una de tus compañeras tuviera ese viaje y se fuera y dijera
15:36esta razón que tú me acabas de dar, ¿para ti sería una razón válida?
15:42Ay, sí, la verdad sí.
15:46Sí.
15:47100% segura.
15:47No habría problema que a lo mejor no participe en el proyecto,
15:50es una razón válida.
15:51Pues sí, porque a mí me gustaría que ella cumpliera su sueño de estar en París.
15:55Ok, muy bien.
15:56Digo, mucha empatía y eso me gusta,
15:59pero hay que darnos cuenta que te costó trabajo decidirlo.
16:02Cuando fue para ti fue muy rápido
16:03y cuando fue la compañera te costó trabajo decidirlo.
16:06Un poco, un poco.
16:09¿Qué opinas de lo que nos contaron nuestros participantes?
16:13Estoy seguro que ustedes también han atravesado por estas situaciones
16:16y que al igual que nuestros televidentes,
16:19sus decisiones se han visto influenciadas por lo que queremos.
16:23Pues para reforzar un poco más lo que ya hemos visto en este capítulo,
16:27les quiero presentar algunas otras situaciones
16:29en las que podemos encontrarnos con el razonamiento motivado.
16:33En el primer caso hablaremos de algo muy común,
16:35el fútbol o algunos otros deportes.
16:38La situación a imaginar es,
16:40un aficionado justifica que su equipo perdió por culpa del árbitro
16:44o las condiciones del campo.
16:47¿Y cómo se ve ejemplificado el razonamiento motivado en esto?
16:50Pues bueno, este aficionado no acepta que su equipo jugó mal
16:54porque quiere proteger su identidad de hincha
16:57y su apego emocional a su equipo.
17:00Y aunque también aplica a la inversa,
17:02ya que tenemos casos como que el equipo más odiado le regalan todo.
17:07Y no, no estoy hablando de los americanistas.
17:09Otro ámbito en el que podemos encontrarlo es en la política.
17:12¿Cuál es la situación?
17:13Pues bueno, una persona defiende a su político favorito
17:17pese a que hay pruebas claras de corrupción.
17:20¿Cómo está el razonamiento motivado?
17:22Pues es que esta persona filtra o rechaza la evidencia
17:26para evitar disonancia cognitiva
17:28y preservar su visión del político como bueno.
17:32En un tercer caso hablaremos de las relaciones personales.
17:36Algunas situaciones que alguien en una relación tóxica
17:40justifica el maltrato diciendo
17:42es que tuvo una infancia difícil.
17:45Cabe aclarar que en este caso puede haber implicadas situaciones
17:48más complejas y que no estamos diciendo
17:51que la persona víctima de maltrato tenga la culpa por justificarlo.
17:55Pero bueno, ¿cómo se ve el razonamiento motivado?
17:57Pues la persona quiere mantener la relación,
18:00así que interpreta los hechos
18:01de manera que se ajusten a su deseo emocional
18:04y justificando este maltrato.
18:06En el siguiente ejemplo,
18:08que estoy seguro que a todos nos ha sucedido,
18:10es en el ámbito de los estudios y los exámenes.
18:13¿Qué pasa?
18:14Pues un estudiante que sacó una mala calificación dice
18:17¿el examen estuvo mal hecho o le caigo mal al profesor?
18:21Yo sé que todos lo dijeron.
18:23¿Cómo se ve el razonamiento motivado?
18:24Pues bueno, el alumno evita asumir la responsabilidad
18:28para proteger su autoestima académica.
18:31Y finalmente, te traigo un caso
18:33en el que está muy presente en la mayoría de nosotros.
18:36Bueno, al menos yo sí me declaro culpable
18:37y yo creo que muchos de aquí también.
18:39Las compras.
18:41¿Cuál es la situación?
18:42Pues bueno, una persona compra un producto caro e innecesario
18:45y luego lo justifica diciendo
18:47¿lo necesito para trabajar o es una inversión?
18:51¿Cómo se ve el razonamiento motivado?
18:53Pues bueno, quieres evitar sentir que malgastaste tu dinero
18:56así que racionalizas la compra.
18:59Aquí ya saben, se aplica la de para eso trabajo
19:01o la de adulto independiente con gustos muy dementes.
19:06Pero bueno, eso es para los chavos.
19:08Y ha llegado el momento de dar a conocer
19:09la respuesta de nuestro acertijo
19:11y de leer algunos de los comentarios
19:13que nos dejan en redes sociales.
19:15Bueno, vamos a leer algunos.
19:17Teníamos aquí comentarios de Irving Calva
19:19que nos dice, saludos.
19:21Saludos, Irving.
19:22Gracias por vernos cada semana.
19:25También tenemos que María Escalera nos está viendo,
19:28Omar Rodríguez y Nuco Cruz.
19:30Pero bueno, vamos a hablar de la respuesta del acertijo.
19:34Pues para encontrar la respuesta,
19:36el día de hoy teníamos que utilizar
19:37el conocimiento adquirido durante este capítulo.
19:40El culpable, de inicio, fue Leo, el DJ.
19:44Y bueno, él no actuó ni por dinero ni por nostalgia,
19:48sino por una idea personal de justicia.
19:51Creía que el tocadiscos debía seguir vivo,
19:53sonando y no encerrado en una vitrina.
19:56En su mente, él no lo robó, lo rescató.
19:59Ya que él no lo iba a vender,
20:03lo desmontó para limpiarlo, arreglarlo y ponerlo a punto.
20:07En su lógica, esto era un acto de amor hacia la música.
20:10¿Qué pudo haber pensado?
20:12Ese tocadiscos estaba lleno de polvo,
20:14las agujas oxidadas y así no iba a sonar nunca.
20:18Lo desmonté para restaurarlo.
20:19Era lo que don Ernesto habría querido,
20:22que volviera a la vida.
20:24Bueno, Leo racionaliza el robo como un rescate técnico.
20:28Se ve como un restaurador y no como un ladrón.
20:31Esto es un ejemplo del razonamiento motivado,
20:34ya que él distorsionó la realidad
20:36para que encajara con lo que quería creer.
20:39Leo no se consideraba un ladrón,
20:40sino un defensor del alma del vinilo.
20:43¿Qué sucede con los otros sospechosos?
20:45Bueno, doña Clara, que era la vecina nostálgica,
20:47tenía un motivo posible, que era la nostalgia.
20:51El tocadiscos le recordaba a su padre y su infancia.
20:54Expresó un fuerte lazo emocional con el objeto.
20:57¿Pero por qué no podría haber sido ella?
20:59Pues bueno, su relación con el aparato era solamente emocional.
21:03No mostró intención de recuperarlo o salvarlo.
21:07Solo se dejó llevar por el recuerdo.
21:09En segundo lugar tenemos a Martín, el coleccionista.
21:13¿Cuál era su posible motivo?
21:15Bueno, para él el valor comercial.
21:16Quería comprarlo y mencionó que valía más por partes.
21:20Tenía conocimientos técnicos y motivación económica.
21:23¿Pero por qué lo descartamos?
21:25Pues bueno, su interés era directo.
21:27Ofreció comprarlo y aceptó la negativa sin insistencia.
21:31Si lo hubiera robado, las piezas no habrían desaparecido.
21:34Estarían guardadas en el edificio.
21:36Así que, bueno, él lo habría vendido o lo habría escondido afuera.
21:39La escena del desmontaje muestra cuidado y respeto por el objeto,
21:44no una actitud de saqueo o ganancia rápida.
21:46Así es que por eso concluimos que Leo es el culpable.
21:50Y bueno, ahora ya estamos más conscientes del razonamiento motivado.
21:53Es algo que está presente en nuestras vidas casi todo el tiempo.
21:56Pero en intelectus no solo se trata de darte a conocer estos términos
22:00y decirte que lo vivimos a diario,
22:02sino que también queremos compartir contigo algunos consejos para evitarlo
22:06o al menos intentar evitar caer en este sesgo.
22:10El primero, cuestiona tus propias creencias.
22:13Siempre pregúntate, ¿qué evidencia me haría cambiar de opinión?
22:17Si la respuesta es ninguna, es probable que estés razonando de forma motivada.
22:22El segundo consejo, busca activamente puntos de vista opuestos.
22:28Lee o escucha argumentos bien construidos que contradigan tu postura.
22:33Intenta resumirlos con justicia.
22:35Si no puedes hacerlo sin ridiculizarlos, posiblemente no lo entiendes del todo.
22:41El tercer punto, prioriza la evidencia sobre las emociones.
22:46Observa si estás aceptando datos que apoyan tu opinión sin cuestionarlos
22:50y siendo excesivamente crítico con los que lo contradicen.
22:55Trata de aplicar el mismo estándar de evaluación a toda la información,
22:58tanto la que va a favor de lo que tú piensas como la que está en contra.
23:03El cuarto punto, haz pausas antes de responder sí a una noticia, argumento o comentario.
23:11Pues si esto te provoca una reacción inmediata como ira, euforia o miedo,
23:15puedes esperar, respirar y reflexionar antes de juzgar o compartir esta información.
23:22El quinto punto, rodéate de personas que te desafíen intelectualmente.
23:28Elige entornos donde se valoren el desacuerdo respetuoso y el pensamiento crítico.
23:33Además, pregunta a otros, ¿qué estoy pasando por alto?
23:36Sexto punto, aprende sobre tus propios sesgos.
23:40Familiarízate con sesgos como el sesgo de confirmación, la disonancia cognitiva,
23:45el efecto de falso consenso y el pensamiento de grupo.
23:49Y el séptimo punto, adopta la mentalidad de explorador, no de guerrero.
23:53El guerrero siempre busca ganar la discusión.
23:56El explorador busca entender el terreno, incluso si esto te obliga a cambiar de ruta.
24:01Y bueno, espero que hayan disfrutado el episodio de hoy y que ahora que conocen el razonamiento motivado,
24:07se detengan un poco antes de tomar cualquier decisión.
24:10Para saber si está basada en la lógica o en nuestros deseos más íntimos.
24:15Recuerden que pueden vernos todos los martes a las 18.30 horas a través del 13.1 de su televisión
24:20o por nuestra transmisión de Facebook.
24:23Nos encuentran como Suma TV UAEH.
24:25Yo soy Manuel Madrigal y los espero en el próximo capítulo de Intelectus.
24:31¡Gracias!
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