- hace 8 meses
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DiversiónTranscripción
00:00Gracias, gracias, gracias. Bueno, lo primero que voy a hacer es pedir a alguien que no le importe ayudarme, es una cosa muy sencilla, muy sencilla, con unas cartas. Por ejemplo, ¿a ti no te importa cómo es tu nombre?
00:18Juan.
00:19Juan, no, pero tú ya es Juan. ¿Y tú cómo te llamas?
00:21Antonio.
00:22Bueno, entonces puedes venir un momentito, un aplauso fuerte para él. Se trata de lo siguiente, se trata de lo siguiente. Yo voy a pedirte, ¿cómo me has dicho el nombre?
00:29Antonio.
00:30Antonio, yo tengo aquí una baraja, yo te pediría que la mezclases, mézclala, mézclala bien fuerte, bien fuerte, o sea, así, mezcla, y ahora, por favor, puedes tirarla si sobra, si eso es igual, si siempre la tiramos esa.
00:43Ahora, Antonio, yo me vuelvo de espaldas, miro para otro lado y miro para allá, que no hay espejos, porque si no, allí hay espejos, entonces tú coges una carta, la miras y la recuerdas, la que quieras, libremente.
00:52Todavía no, porque me puedo fijar, ¿eh? Así, venga, la que tú quieras. Yo no miro nada, fijaos que estoy con los ojos cerradicos, me quito los gafas, no veo nada, o sea que venga, mezcla, mezcla, mezcla, coge una carta, mírala, Antonio, la recuerdas bien, no la enseñes, ¿eh?
01:04Ahora, piérdela entre las demás, ¿ya? No, ya, y ahora mezcla de nuevo, Antonio, mezcla de nuevo, mezcla de nuevo, ahora atención, fijaros bien, en estas condiciones tan increíbles que es, que él ha mezclado, que ha cogido una carta, que ha vuelto a mezclar, o sea, recuerda, Antonio, lo que ha pasado, tú has mezclado, has cogido una carta cualquiera de entre todas las que hay y has vuelto a mezclar, en estas condiciones, Antonio, dime la verdad, ¿es posible que yo sepa la carta, sinceramente?
01:30No. No, estoy totalmente de acuerdo, no pienso adivinarla, gracias, un aplauso para él. Gracias, gracias, gracias, gracias. En este juego, a mí me gustaría que me ayudases, ¿no te importa ayudarme? ¿Quieres venir un segundito? Se trata de lo siguiente, yo tengo aquí unas cartas, ¿cómo es el nombre? Jorge, ¿qué tal, Jorge? No te importa ayudarme, ¿no? Mira, aquí está la baraja, yo te pediría que la mezcles de verdad y abundantemente, eso es importante, que esté bien mezclada, bien mezclada.
02:00Es emocional, Jorge, tú juegas, te dedicas a ello, ¿no? Se ríe, pero se dedica, bueno, entonces, mira, Jorge, yo tengo aquí un papel y un lapicero, una pluma, un bolígrafo, un rotulador, no sé lo que es, entonces yo te voy a pedir que luego cojas una carta y en un trocito de papel, pues una cosa así, tal como este, una cosa bien cortada, te voy a pedir que escribas el nombre de la carta, o sea, si es el 10 de picas, pues tú pones 10 de picas, porque si es el 10 de picas y pones 2 de trébol, pues luego no sale bien, ¿te parece bien?
02:29Perfecto. ¡Ey! Esto va a bajarlo bien, entonces, mira, Jorge, ¿no? Jorge, fíjate bien, dejo aquí el papel y la baraja, fíjate que tú, en esta baraja es importante que se vea que están todas las cartas, que hay cartas rojas, cartas negras, todas las cartas, ¿sí? Entonces te voy a pedir que hagas lo siguiente, por favor, Jorge, corta por donde tú quieras, cualquier sitio, muy bien.
02:51Es claro que Jorge ha cortado por cualquier sitio, decirlo en voz alta, por favor, ¿es claro o no? Y que no está compinchado, Jorge, estás compinchado, ¿no? Entonces quieres, por favor, coger la carta, la miras, la recuerdas y la guardas en el bolsillo, pero la recuerdas bien, no te olvidas, si quieres otra, pues es otra, o esa está bien, esa está bien, porque mira que hay cartas, tú has mirado bien y has elegido una cualquiera, bien.
03:12El resto de la baraja lo dejamos ahí aparte, no importa. Y ahora te pido que ahí escribas tú el nombre de la carta. Yo no voy a mirar, entonces fijaros bien en qué consiste, Jorge va a escribir el nombre de la carta en un papel, luego vamos a quemar este papel con las cenizas, las vamos a echar sobre otro papel y flotando con las cenizas sobre otro papel tiene que revelarse aquí, si sucede la magia, tiene que revelarse algo espectacular.
03:34Recordar bien que Jorge ha mezclado, que ha cogido cualquier carta, que la tiene en el bolsillo, que nadie la ha visto, que nadie sabe, tú sí, ¿no? Entonces, Jorge, ahora te pido que con sumo cuidado, pues prendas, o sea, quemes el papelillo, ahí sobre él.
03:45Cógelo así si quieres primero, eso es, lo quemamos, fijaros bien que se está quemando el papel, de manera que la única prueba de cuál es la carta, aparte de la carta que tú tienes en tu propio bolsillo, pues está escrita ahí, pero se está quemando, se está quemando el nombre en el papel.
04:01Esto quiere decir que cuando haya algunas cenizas, no importa que estén todas, cuando haya algunas cenizas, vamos a coger de aquí una hoja, ¿qué hoja te gusta más? ¿Te gusta esta, te gusta la siguiente? A mí me da igual una, porque puede ser cualquiera, hay muchas.
04:13No, la primera. La primera, ¿quieres? Bueno, pues esta. Fijaros bien, la cortamos así, se tiene que ver claro que en esta hoja no hay nada escrito, hay aquí unos puntos rojos, por eso es que antes lo hemos escrito con un rotulado rojo y ha quedado, pero vamos, no hay nada más, ¿no? Nada más, en esta.
04:26Ahora atención, esta hoja la voy a dejar encima del block, así, quiero por favor que eches las cenizas ahí, las cenizas, el resto del papel, pues nada, ahí lo dejamos.
04:37Y ahora fijaros bien, yo, agáchate conmigo, porque este es un juego de intimidad, entonces mira bien, aquí está el papel con las cenizas, ¿tú te acuerdas de la carta?
04:46Vamos a frotar las cenizas así, así, mira, voy a poner así para que no se me caiga, voy a sujetar por este lado.
04:53Mira, mira, así, así, así, así, mira, mira, mira, mira, mira, mira, así, así, ¿y algo? A ver, ¿está pasando algo o no?
05:03¿Algo? Estoy ensuciando el papel, sí, y las manos, pero frota tú, frota tú mismo con las cenizas por este lado también y por este, frota tú mismo, para que te ensucies tú también, ¿entiendes?
05:14Sigue, sigue, sigue, muy bien, ¡ay, ay, ay! Algo está apareciendo, por ahí, por ahí, por ahí, por ahí abajo, mira, mira, mira, algo está apareciendo, a ver, a ver, a ver, a ver, a ver, ya, ya, ya, ya, mira, mira, mira, por aquí, por aquí, por ahí abajo, por ahí abajo, a ver, a ver, a ver, a ver, ya está.
05:29A ver si alguno veis aquí un número. Tres. D, D, ¿y aquí qué hay dibujado? Corazones.
05:37Corazones. ¿Quieres sacar tu carta, por favor, un momentito del bolsillo, la carta que has elegido libremente y quieres ponerla aquí al lado? Justamente el tres de corazones, que era justamente la carta, que era justamente la carta.
05:50Desde luego, fíjate, mira, que había cartas y había papeles. ¿Tú has querido ese? Muchas gracias, Jorge. Un aplauso para Jorge, oye, que ha colaborado y que ha venido. Gracias, gracias, gracias. Hasta luego.
06:03Hola, hola, hola, hola. Bueno, este es un juego que es muy especial. Se trata de un pañuelo y una moneda. Entonces yo me gustaría que, por favor, examines la moneda.
06:13Dime de qué es la moneda y examina el pañuelo. Examina el pañuelo. Esto no vale, es un hilillo, no vale para nada. Muy bien, ¿de qué es la moneda? ¿De plata, de cobre, de cómo la ves?
06:20De plata. No es de plata, es mía, pero como si lo fuera. No, pero es importante que se vea que es de plata. ¿Y el pañuelo? Parece de Tergal. ¿De Tergal? ¿No sabe cómo meter?
06:33Él se dedica a vender y, claro, siempre suelta el nombre de la marca. ¡Qué morro tiene! Bueno, vamos a ello. Es como yo, este hombre.
06:43Fijaros bien, el juego consiste en que efectivamente no hay nada más en la mesa, un pañuelo y tal. Se coloca el pañuelo así y la moneda de plata. Es importante que la veáis muy cerquita para que se vea que es de plata, que es una moneda brillante.
06:55Se ve bien el color, se ve bien. Entonces fijaros bien, yo voy a cubrir la moneda con el pañuelo. Ahí, así. ¿Se ve bien? Tú puedes palpar así para que se vea Lola, para que vea que está ahí la moneda.
07:07La palpas, ¿no? O sea, se ve que está ahí. ¿Y de qué es la moneda? Hemos dicho de plata. Suena, ¿no? Suena. Entonces la voy a envolver así. Mira, todavía se ve, ¿se ve?
07:17Si le doy la vuelta, se ve, ¿no? Se ve ahí, se ve. Fijaros bien, yo no me la llevo, sino que se ve ahí. ¿Se ve? Tiene que ser muy claro cuando hagáis este juego, cuando lo veáis, que es que se ve ahí la moneda.
07:25¿Se ve ahí la moneda? Palpa, palpa, palpa. ¿Está la moneda? Palpa. ¿Se nota? Se nota, se nota. Ahí, voy girando así para que se vea que ahí está la moneda.
07:34Yo no me la llevo. Ahí está la moneda. Pero di abracadabra. Muy bien, dilo tú. Abracadabra. Y ahora fijaros bien, ¿eh? Así, muy clarito, muy clarito, muy clarito.
07:44A ver, a ver, a ver, ¿qué pasa aquí? No, pues todavía hay moneda, me parece. A ver, ¿quieres...? Está todavía, ¿no? Bueno, pues entonces ¿quieres abrir el pañuelo?
08:00Y la moneda está, pero ahora es de cobre. La moneda ha cambiado. Esa es la magia, esa es la magia. La moneda de plata, pero ahora la moneda es de cobre.
08:09Muchas gracias. Y ahora se suele pedir uno diciendo así, adiós, adiós, adiós, adiós, adiós. Hola, ¿qué tal? ¿Qué haces? ¿Quieres decirme tu nombre?
08:19Manuel. Mauricio. O sea, el mismo nombre que hace un momento antes de empezar a grabar. Fíjate que es curioso, ¿eh? Que los nombres hoy tienen el mismo, que hay quien cambia.
08:27Dice, cuando salgo de grabación me llamo Marlon Brando y tal. No, no. Entonces el juego consiste en lo siguiente, Mauricio y Manuel.
08:33Yo aquí tengo una... ¿cómo le llamáis a esto? Una baraja. Una baraja. Entonces esta baraja es importante que veáis que tiene diversas cartas, el 10 de rombos, el 6 de picas, el 3 de trebos, las cartas normales.
08:44¿Tú conoces el nombre de las cartas? Si. Si no, yo te lo presento a ti. Mira, la baraja, cómo está, galletas, también te la presentamos así, para que no haya esa duda, ese desconocimiento.
08:53Entonces, fijaros bien en el juego. El juego consiste que ellos dos, estos dos malvados amigos que acaban de llegar, les voy a pedir que elijan una carta.
09:02Y esa carta la van a mirar. Yo me voy a volver para no verla. Y a esa carta le va a pasar algo mágico y misterioso, algo impresionante, algo fuera del mundo, fuera de lo normal.
09:10Algo increíble. Verás. Veráis cómo. Antes de nada conviene cortar para desgarranchinchar las cartas. Hazlo tú también. Corta también.
09:18Corta para que se desfurrucien, un poquito así también, para que se desfurrucien un poco. Esfurrucialas más. Eres el mejor esfurruciador que he conocido. O uno de los mejores.
09:29Y ahora, ¿cómo eras? ¿Mauricio o Manuel? Mauricio. Mauricio. Bueno, era para ver si te acordabas, porque hay quien se... No, que hay quien se confunde.
09:35Dice, mi hermana, tal. No, no. Mauricio, Mauricio, dígate bien, eh. Cuando tú quieras, me dices, alto, y paramos en una carta. Venga, cuando tú quieras. Alto.
09:43No me grites. Esta es la carta que quieres, ¿no? Esa es la carta. Y ahora, don Manuel, ¿no? Don Manuel. Cuando tú quieras, lo mismo.
09:52Yo voy echando la carta y tú me dices, alto. Ahí o una más, o dos más, o... ¿Estás seguro? Es esta.
10:03No esta. No esta de aquí, que es muy bonita. No. No te gusta esta de aquí. Para nada. Solo esas dos. ¿Sí? Bueno.
10:12Yo me vuelvo y hacéis lo siguiente. La miráis vosotros y la enseñáis así, pero sin que yo la vea. Yo no quiero verla. Me vuelvo del todo. Espera, que me voy a volver del todo así. Muy bien.
10:22Y cuando ya esté, me dices, ¿ya está? Ya está. Ya está. Fijaos bien. Me voy a volverla. ¿Tenéis boca abajo? Sí. Bueno.
10:29Yo, cuando me he vuelto, no he mirado ahí detrás que haya un espejo. Mira, verás que aún hay un espejo. No hay ningún monitor de televisión. No hay ningún amigo que me dice nada.
10:34Sino que simplemente me he vuelto para no verla. Entonces, ¿la baraja dónde la tienes? Aquí. Entonces, yo voy a pedir que perdáis las cartas.
10:41Fijaos que podéis haber escogido cualquiera de estas cartas de aquí, pero no habéis escogido ninguna de ellas. Ni este 4, ni este 5, ni este 7. No. Esas. Y solo esas.
10:50¿Quieres, por favor, poner esta carta? La vamos a recordar una vez más. La vamos a poner así. ¿Quieres ponerla donde tú quieras de la baraja? Por el medio de la baraja.
10:56Ahí. Muy bien. Y ahora tú haces lo mismo. Atención, porque voy a robar estas cartas de aquí. Vamos a enseñarlas de todas maneras para que no haya duda y nos acordemos bien.
11:09¿Te gusta esa carta? Porque si quieres otra, la hacemos con otra. Con esa. Muy bien. ¿Quieres, por favor, poner la baraja entre tus manos?
11:16Entre tus manos. Así. Muy bien. Y la otra mano encima. Y ahora tú sujeta también, Mauricio, las otras manos. Atención. Es imposible que yo me lleve las dos cartas.
11:27Sin embargo, voy a intentar. Una de ellas me la voy a llevar. Mira. Nómbrame la carta porque tengo que saberla, pero ya está ahí sujeta y ya está guardada. Ahora ya tengo que saberla. Antes no podía. Dímela.
11:35Diez de picas. Aquí está. No sé si la veis bien. ¿La ves bien? ¿Tú la ves? ¿Pero con la imaginación? Sí. Pues te he engañado, que no he sacado nada. Ahora es cuando la ves. Diez de picas. Se ve bien.
11:50Y la otra carta, ¿cuál era? Ocho de picas. Hombre, el ocho de picas no vale para el juego. Habérmelo dicho. ¿Cómo no me lo has dicho? Que no, que era una whatsapp. Sí, vale, mira.
11:57El ocho de picas. Ahí está. Míralo. ¿Lo ves? Pero hombre, con la imaginación. Ya no sabes qué decir. Bueno, el ocho de picas. Fijaros bien. Se cogen así. Y ahora no has traído nada más que dos manos.
12:10Bueno, pues suelta una de las manos. Suelta una de las manos. Así. Y con el dedo señálame. ¿Dónde me señalas? ¿Ahí? ¿A ese bolsillo? No estábamos compinchados. Yo no había hablado contigo.
12:20Bueno, ¿podrías haber señalado un bolsillo más abajo? Ahí. Bueno, pues retira el dedo, retira el dedo. Hago así y digo. Y vamos a ver qué ha pasado. Déjame ver la baraja. La dejamos aparte, ya no vale.
12:33Y sin embargo, justamente ahí. Mira, mira, mira. ¿Quieres poner un dedillo dentro? ¿Hay algo? Sí. ¿Qué hay? Dos cartas. Sácalas, sácalas. Sin que se vean.
12:44No puede ser. ¿Una de ellas era esta? ¿Y la otra? ¿Cuál era? Y el 10 de picas, que es la carta que tenía que salir.
12:58No ha salido. ¿Cómo es posible? Pero si estaba aquí, ¿no? Bueno, ¿sabéis lo que vamos a hacer? Cuando algo de eso pasa, lo que debe hacer siempre el mago es lo siguiente.
13:12Siempre, de vez en cuando, puede suceder que hay un error. Cuando hay un error hay que hacer un error o una cosa que no sale. ¿Por qué? Porque a lo mejor no has dicho bien las palabras.
13:18Siempre se hace lo siguiente. El 8, como no ha salido, ¿el 8 de qué es? De rombos. Como no ha salido, pues no vale. Pon la mano encima, no vale.
13:27Entonces, el 8 de picas, este se ha salido. Este se pone en su sitio. Y ahora se le dice, por ejemplo, ¿a qué carta era el 10 de picas?
13:35Que en vez de pasar al bolsillo, para salir del apuro, ¿no? Para salir del apuro. Se pone cara alegre y dice, para salir del apuro, vamos a hacer lo siguiente.
13:40Voy a dar un golpecillo y se va a venir aquí abajo. Por ejemplo, ¡chas! Y el 10 de picas, ¡tas! Se viene.
13:52Cuando falla dos veces que se... ¡Ah! Pero un momento, ¿tú no habías cogido el 8?
13:56Entonces, ¿qué ha pasado? Espérate, levanta la mano. Entonces es que el 10 se ha venido ahí, debajo de la mano.
14:10Bueno, para este juego de la preciosa adivinación esta que viene en las cenizas y todo esto, entonces, para este juego, hay dos cosas, dos secretos. No hay uno solo, hay dos.
14:29El primer secreto es cómo aparece aquí, al frotar con las cenizas, el nombre o el número. Pues aparece porque previamente lo tenía escrito.
14:42Pero no tenía escrito normal, porque si lo teníamos escrito normal se vería. Entonces lo que hay que coger es un trozo de vela, de una vela cualquiera, un cabo de vela, de una vela de estas de cuando se va la luz.
14:53Y esa, con la acera de la vela, se escribe, por ejemplo, 3 de corazones.
15:03Me explico cómo. Si supongamos que está la vela, se hace aquí, 3 de, apretando fuerte.
15:08Entonces en el papel no se ve nada. ¿Tú ves algo en el papel? Nada. Bueno, pero está escrito.
15:13Y ahora, cuando se quema algo, por ejemplo, vamos a suponer que en este papel hay escrito el 3 de corazones. Lo queman.
15:25Queman con lo cual... ay, apago así que burro soy... con lo cual, quedan las cenizas y ahora las cenizas se esparcen encima del papel.
15:33del papel. Como la cera es adherente, entonces en la zona que está la cera, se adhiere un poquito de ceniza,
15:41más que en el resto del papel, y queda más oscuro y queda más negro, como antes que quedó aquí el 3 de corazones.
15:46Vamos a verlo en este papel, que también lo tengo preparado, para que se vea. Tú mismo puedes frotar.
15:51Frota tú mismo. Sí, sí. Ah, está encendido. Bueno, frota. Frota, frota, frota, frota.
15:57Ahí veis cómo van apareciendo, van apareciendo, van apareciendo. Sigue, sigue, sigue, sigue.
16:02Ah, bueno, que lo tenía puesto al revés el papel, así. Mira, mira, por aquí, por aquí, por ahí, por ahí, por ahí, por ahí.
16:07Así está. Entonces, en este caso no había puesto el 3 con números y no con letra, pero 3, no sé si se ve muy bien,
16:14y aquí corazón, corazón. Claro, si sale 3 corazón, pues todo el mundo entiende que es 3 de corazones,
16:19salvo los bestias que nos dan... Bien, esto sería una cosa. Un trozo de vela y se escribe.
16:26Naturalmente, yo lo que he hecho es escribirlo en dos o tres hojas para decirle, elige la que quieras.
16:30Pues bueno, elija la que quieras, como está escrita en todas. Pero ahora viene una segunda parte importante,
16:35pero ahora viene un intermedio que es el que se llama el soplido mágico. ¿Me ayudas? Muy bien, para que se quiten las cenitas.
16:42Y ahora viene, ¿cómo sé yo que van a elegir el 3 de corazones? Porque si eligen el 2 de picas,
16:47y luego se hace así y sale el 3 de corazones, pues queda muy bonito que aparezca ahí, pero te echan a patadas.
16:52¿Cómo es tu nombre? Jorge, es verdad, Jorge. Entonces mira, Jorge, ¿cómo se hace? Pues muy sencillo,
16:57es por un método que hemos explicado en una de las fichas, hace ya bastantes fichas, pero que no he comentado los detalles,
17:03y entonces es muy importante, me voy a dedicar un minutito a eso. La carta 3 de corazones tiene que estar en una posición
17:10que es la de arriba de la baraja. Para eso, al principio se puede dar a mezclar, y cuando uno dice,
17:16mira, fíjate que están todas las cartas, se busca, cuando se llega al 3 de corazones, se separa, ¿ves?
17:21Sin que lo vean los espectadores, se habla un poquitito y luego se pone esta mano de manera que el 3 quede abajo.
17:28O sea, lo que se ha hecho es cortar, pero con cierto disimulo, ¿no? Se dice, bueno, ¿están todas las cartas aquí?
17:32Todas, todas, todas, sí, bueno. Y ya hemos dejado el 3 de corazones arriba.
17:36Y ahora hace falta que el espectador elija el 3 de corazones, y tú le dices, coge una cualquiera, se nota.
17:42Hay algunos que lo que dicen es, coge una carta, coge una cualquiera, coge una cualquiera, pues también se nota, también se nota.
17:47Entonces el 3 de corazones no se tiene arriba, y se le dice al espectador, por favor, se pone la baraja tal como yo he puesto,
17:54¿quieres cortar por donde tú quieras, libremente? Corta. Por favor, corta. El espectador corta.
18:00No, no, aquí, hacia ahí, muy bien, corta. Fijaros que el 3 de corazones, que estaba arriba originalmente, ahora está ahí.
18:06Pero el espectador, los espectadores que miran, empiezan a distraerse de aquí, porque yo les distraigo la atención de aquí, eso es importante.
18:12En vez de decirle, corta, y sigo mirando aquí, digo, bueno, tú has cortado por donde has querido, libremente, bla, bla, y él dice sí.
18:18Mientras tanto yo giro la mano. Con lo cual, como estaba en esta posición y ahora está en esta,
18:22empiezan a perder la relación espacial o geográfica de dónde estaban los paquetes.
18:26Y ahora cojo este paquete, y lo monto de esta manera, y digo, ¿has cortado libremente?
18:33Y él me dice sí. Yo pregunto a los demás, ¿ha cortado libremente? Y todos, sí.
18:36Con lo cual ya todos se están olvidando de cómo estaban los paquetes.
18:39Y ahora voy y le digo, pues coge la carta de corte, le señalo esta, que como ahora está en el centro,
18:44y le señalo, coge la carta de corte, que es el 3 de corazones, ¿no?
18:47Y entonces él dice, efectivamente, el 3 de corazones.
18:49O sea, la parte mecánica es muy sencilla, es, lo voy a poner cara arriba para que sigáis el proceso.
18:54El espectador corta, yo hago así, y le digo, coge la carta de corte, que no es verdad.
18:59Pero todo el proceso, con la parte psicológica, que como sabéis en la magia,
19:03que es lo que estamos diciendo en las fichas, es lo más importante, es, bueno, hemos mezclado no sé qué,
19:08corta por donde quieras, corta por donde quieras, por favor, lo voy a repetir así, muy bien.
19:12Entonces, ¿has cortado por donde has querido, cierto?
19:14Podría ser cortado por cualquier otro lado, pero has querido cortar por aquí.
19:17¿Verdad que ha cortado por donde ha querido? Sí.
19:19Coge la carta de corte, cógela, mírala, y ahora, como se cierra esto así, pues parece, oye,
19:23ahora mira la carta, fíjate que has cogido la que has querido, recuérdala, bla, bla,
19:27la guardas en el bolsillo, la guardas en el bolsillo, ahora saco los papeles,
19:30escribe el nombre, el tipo escribe tres de corazones, tal.
19:33Conviene que se la quede, para que no se olvide, para que, por un lado,
19:37para que en segundo lugar no vaya a ser un malvado que ha visto el tres de corazones
19:40y luego ponga el siete de picas, verás tú cómo ahora lo sale.
19:42Para que no sea eso, y luego para que cuando ya ha escrito, le pides la carta,
19:46y queda muy dramático, que vean el tres de corazones, y al lado el tres de corazones,
19:50aplaude, y siempre te aplaudemos que es el final, oye, como ahora, como ahora.
19:56Muy buena.
19:57El juego en el cual la moneda de plata se cambia por una moneda de cobre o de oro,
20:04podría ser dorada, no he traído dorada, pero se puede mandar a dorar una moneda normal
20:08de 50 pesetas o una moneda tal, y luego se transforma en oro y queda más chuli, ¿no?
20:12Entonces, ¿cómo se hace el truco? El truco es muy ingenioso, es una idea muy antigua,
20:16pero un inglés se llama Tom Seller, se le ocurrió la variante que voy a explicar.
20:21La moneda, hay dos monedas, naturalmente, porque no se va a transformar,
20:25yo hago la transformación de plata en oro en casa, pero no lo hago nunca como espectáculo.
20:29Entonces, mira cómo se hace, la moneda de oro, de plata, o de cobre, o como lo quieras llamar,
20:37se tiene oculta en la mano, desde el principio, oculta.
20:41La moneda de plata se enseña, la miran, la ven, el pañuelo, lo enseñan, lo miran.
20:45Se coloca la moneda de plata en el centro, pero aquí está el ingenio.
20:49Ligeramente adelantada, si este es el centro, ligeramente hacia este pico que está más lejano a mí.
20:55Si ahora yo doblo por la moneda, quiere decir que este pico va a quedar más adelantado con respecto al otro pico.
21:05¿Veis? No queda encima, queda dos o tres centímetros por delante.
21:10Con la otra moneda que llevo aquí oculta, vengo como para palpar, antes dejo palpar, palpa, palpa y palpa,
21:18para que vean que está la moneda.
21:20Cuando vengo aquí, con la moneda oculta, la deposito encima, no hace ruido porque como hay la tela,
21:28la deposito encima y con las dos juntas, ahora voy a retirar la mano, no la retiro porque se vería,
21:34con las dos juntas volteo, ahora se ha visto porque se me ha escurrido por hacerlo tan lento,
21:39así, ta, ta, ta, se echan hacia adelante y van las dos juntas, recordad, una adentro y otra afuera.
21:44Así, y le doy dos vueltas, dejo que toquen para que vean que está la moneda, toca por favor, se ve, ¿no?
21:52No hay que dejar que hagan esto porque pueden notar que hay dos monedas, solo decir, pon el dedo y toca,
21:57porque ellos creen que va a desaparecer.
21:59Se sigue haciendo este volteo de dos monedas, una está adentro y otra está afuera.
22:06Pero mirad lo que sucede ahora, como el pico de abajo es más pequeño, más corto,
22:11hay un momento que sale, que es ahora, ¿veis?, ha salido, aquí está, pero el otro ha quedado.
22:18Si yo este pico lo empujo, lo que he hecho, esto si lo probáis con un pañuelo lo notaréis,
22:23es poner lo que estaba adentro fuera y lo que estaba fuera adentro.
22:27Entonces resulta que si ahora retiro el pañuelo así, ahora lo voy a hacer a la vista para que se vea, ¿no?,
22:33pero no lo hago así, lo que pasa es que la moneda de plata se queda afuera y la moneda de cobre se queda adentro,
22:37porque se han invertido lo que era adentro es fuera y lo que es fuera adentro.
22:40Pero naturalmente no lo hago así porque se vería, ¿no?, la otra moneda.
22:43Entonces lo que hago es que se va volteando así y cuando ya estoy al final, cojo así, cojo así,
22:49tapo, como hice antes la moneda de plata, la que es ahora la que está afuera, con los dedos,
22:54retiro la mano, llevándome la moneda, pero naturalmente como enseguida digo, toca a ver si está.
22:59El espectador toca y dice, sí, está. Y bueno, pues no pasa nada.
23:02Esta moneda puede decir, voy a sacar unos polvos mágicos, se echan ahí,
23:05pero lo que se hace es dejar la moneda, ta, ta, ta, ta, y ya no está.
23:08A ver, ahora está. Tocan otra vez, toca, está. Bueno, pues entonces no sé lo que ha pasado.
23:12Abre, el propio espectador abre y se encuentra con la inmensa sorpresa de que ha cambiado.
23:17Puede mirar todo, puede mirar la moneda, puede mirar el pañuelo y puede quedarse estupefacto.
23:26Voy a explicar este increíble y maravilloso juego en el que dos cartas suben ambiciosamente
23:32desde el centro arriba de su paquete y una se voltea. Recordemos cómo era.
23:36Entonces, fijaros bien en qué consiste. Es un juego que ya hemos explicado el truco en otra ocasión,
23:43tanto en otra parte filmada, en vídeo quiero decir, pero también en las fichas,
23:49y es con la baraja que estaba por parejas, la baraja por parejas.
23:54Con esta baraja que hicimos la adivinación una y otra vez y otra vez de varias cartas,
23:59también sirve exactamente el mismo truco para esto.
24:02Recordar que es la baraja que tiene dos cartas iguales, dos iguales, dos iguales, dos iguales, dos iguales,
24:07y que además una de las cartas va cortada, la de arriba va ligeramente más cortita que la de abajo de cada pareja.
24:13Bien, entonces, ¿cómo se hace? Pues muy sencillo.
24:16Se hacen cortes, cortes diversos, para que, bueno, parezca que se entremezcla todo, etc.
24:21¿Cuántas veces? Esto da lo mismo.
24:23La última vez que se corta, se le pide al espectador que diga alto.
24:28Y recordáis que es soltando las cartas para que vayan cayendo por parejas.
24:32Lo hemos explicado antes. Dice alto ahí, por ejemplo.
24:35Otro espectador dice alto aquí y otro espectador supongamos que dice alto ahí.
24:39Y estas cartas no valen. Estas cartas se ponen aquí debajo.
24:44Entonces, las tres cartas de arriba, que han sido libremente elegidas,
24:48en realidad arriba hay una pareja, dos reyes de corazones, aquí hay otra pareja, dos jotas de corazones,
24:54y aquí hay otra pareja, la dama. Ha dado la casualidad de más de tres figuras, pero podía ser cualquier carta.
24:58Entonces, espectadores no saben.
25:00Se empuja esta carta para comprobar, se hace el gesto de mirar así,
25:03se ve que hay dos y entonces se saca solo una.
25:05Se nota que hay dos, entonces se saca solo una.
25:07Porque si no hay dos, a lo mejor es que uno se ha equivocado.
25:09Generalmente esto, teniendo la barja en la mano, se acostumbra aún al manejo.
25:13Y se saca la carta superior de cada pareja.
25:15Entonces, aquí hay una carta, aquí hay otra carta,
25:18estas dos ya van a estar encima, y la otra carta, idéntica a esta, está aquí también encima.
25:23Y lo que se hace es que se coge este paquete, el que tiene la idéntica a la tercera carta,
25:30y dice uno, me voy a voltear, me voy a voltear para que muestres las cartas.
25:34Mientras los espectadores ven y miran y muestran las cartas, yo vuelto de espaldas,
25:39lo que hago es que esta carta de arriba la doy la vuelta y la pierdo en el centro.
25:44Y la dejo ahí.
25:46Que es la misma recto de moscas que han elegido aquí.
25:48Cuando me vuelvo de frente otra vez, digo, bueno, ¿habéis visto las cartas? Sí.
25:51Lo bueno que tiene esto es que psicológicamente nadie te presta atención,
25:54porque en ese momento parece que no puedes estar haciendo trampas si ellos tienen las cartas en las manos.
25:58Entonces tú te puedes volver y con toda tranquilidad darle la vuelta, nadie te mira.
26:01Yo a veces, ¿sabes lo que hago? Como, tomo un bocadillo, me voy, me duermo una siesta, vuelvo, nadie te mira.
26:07No es para tanto.
26:09Queda clara esa idea psicológica.
26:11Entonces, aquí ya hay vuelta una carta idéntica a esta.
26:14Las otras dos idénticas a estas están encima de los paquetes.
26:17Y lo único que hay que hacer, ya está hecho todo.
26:19Lo bueno es que ya está hecho todo el truco, tú ya no tienes nada que hacer, sólo presentación.
26:22Y ahora a gozar y a pasarlo bien, ¿no?
26:24Entonces le dices, bueno, fíjate, esta es la carta primera, el rey de corazones,
26:27la ponemos donde quieras, por el centro, muy bien, por ahí, por cualquier sitio,
26:31dale un golpecillo, pum, pum, pum, pum, pum, pum, pum, pum, pum, pum, sube, tú mismo, voltea.
26:35El espectador voltea y se queda...
26:37patirifuso, no sé, oye, de verdad se quedan...
26:39con la cara, como te has quedado tú, ve, así, así...
26:43Yo antes de ver este juego era normal.
26:45Me quedé así de esto.
26:47Entonces, ese es el primer efecto.
26:50Para que quede claro, porque al espectador le puede venir a la mente,
26:53oye, ¿y si son todas iguales?
26:54Y se dice, fíjate que ha venido aquí, y no en la siguiente,
26:57y se puede enseñar una carta.
26:59Y se puede enseñar también la de abajo, que son cartas diferentes, indiferentes.
27:03Y ha venido el primer.
27:04El segundo, lo mismo, se pierde aquí, en la jota de corazones,
27:06se pierde por el centro, dale golpecitos, taz, taz, todavía no,
27:09hago trampas de decir, uy, no, todavía no, como si no hubiera venido,
27:12dale otra vez, tal, tal, ah, sí, ahora sí, muy bien, tal, tal,
27:14fíjate que podía saber, no se ha venido el nueve, no se ha venido la...
27:17no, no, no, muy bien.
27:18Y la tercera, el espectador la pierde,
27:20boca abajo, se recalca que está boca abajo,
27:23se recalca, se dice, sube, sube, sube,
27:25ah, no ha subido, ¿qué ha pasado?
27:26Ah, ¿qué ha fallado otra vez?
27:27Ah, ha fallado.
27:28Ha fallado.
27:29Y este fallo, fallo, da mayor dramatismo a cuando ya dices,
27:32ah, espérate, que esta carta es que se revela de otra manera,
27:35que es mostrándose cara arriba entre todas las demás,
27:38y todo el mundo, ¡buah, mucha!
27:40Y se mueren de seis a siete personas.
27:43Lo cual, pues, siempre causa mucha risa.
27:45No despedirse.
27:48Pablo, voy a explicarte los nudos para si tú los quieres probar,
27:51es muy sencillo, yo te voy a entregar una cuerda
27:53para que tú los vayas haciendo mientras tanto, ¿eh?
27:55Pablo, lo único que hay que hacer en el primero es esto,
27:57hay que poner la cuerda alrededor de la mano,
27:59en aquella mano mejor, si no te importa, eso es,
28:01para que lo hagamos similar.
28:02Esta punta un poquito levantada,
28:04el dedo meñique se mete por aquí,
28:06y ahora vamos a suponer que,
28:07esto se hace por habilidad lanzándolo al aire,
28:09pero que hay que coger con estos dos dedos,
28:11hay que coger este extremo.
28:13Como ahora la primera a lo mejor no te sale,
28:14ayúdate con la otra mano,
28:15esto sería por habilidad, para cogerlo ahí.
28:17Y una vez que lo has cogido ahí,
28:19dejas caer la cuerda y ella, ahora se me ha ido por...
28:21Y a ti también.
28:23Menos mal, porque si le sale a él y a mí no,
28:25es un desastre, ¿no?
28:26Es que es más fácil hacerlo sin explicar que explicándolo,
28:28es chas, chas, chas, chas, viene aquí,
28:30y ahora al soltar, veis, chas, el nudo sale.
28:33A ti no te sale, pero ya lo prueba, Pablo,
28:35y verás cómo sí te sale.
28:36Te va a salir, te va a salir.
28:37Mira, pones la mano así,
28:39pones el meñique por aquí, el meñique solo,
28:41esta cuerda vendría por aquí,
28:43y ahora sale la mano así, sale la mano así,
28:45y ella sola forma el nudo.
28:47Ya lo puedes probar luego con la ficha y con el vídeo, etc.
28:50La otra forma es un poquito más difícil,
28:52es al lanzar así, esta, al lanzar,
28:54y dar en el centro, esta cuerda sube,
28:57se agarra con este dedo y se hace,
28:59se tira hacia arriba y sale el nudo,
29:01como lo tenéis en el vídeo, y además,
29:03a cámara lenta, pues lo podéis ver muy fácilmente.
29:06El último, el que he hecho aquí, el último,
29:08es el más difícil,
29:09y yo recomiendo que si lo queréis probar,
29:11lo probéis con una corbata,
29:12porque sale muchísimo mejor que hacer con una cuerda.
29:15Para hacer el nudo no hay que hacer nada especial,
29:17simplemente hay que llevar la mano
29:20y dar con este trozo de cuerda aquí en el centro,
29:22o sea, sería hacer, ¡clac!
29:24Y al dar, esta punta, al dar,
29:27al dar ahí en el centro, sube y se cuela,
29:29ella sola.
29:30Es una cuestión de pillarle el tranganillo, ¿no?
29:33Hacerlo.
29:34Que sabes que el tranganillo es el que pasa a las 7 y 20
29:36todos los días.
29:37Pillar el tranganillo.
29:38Pero lo que sí indico de nuevo es que es mucho más fácil
29:41con una corbata,
29:42que vosotros vamos a poner a cámara lenta,
29:44como lo he hecho antes,
29:45para que lo veáis lentamente, lentamente,
29:46y vais a ver ahí cómo se hace mejor,
29:48que yo lo repito porque yo no lo puedo hacer a cámara lenta,
29:50y así ya veis todas las formas de hacer nudos que tenemos.
29:53Nos despedimos.
29:55Conviene que mostremos la baraja,
29:57porque hasta ahora lo habíamos hecho,
29:59todo lo que habíamos hecho en los vídeos
30:00era con la baraja mía particular,
30:02y en cambio esta ya es especial,
30:04la del curso,
30:05para que veáis que se pueden hacer preciosas figuras
30:08y abanicos, etc.
30:09Esta baraja tiene la particularidad
30:11que es un poquito más pequeña que la que yo uso,
30:13entonces incluso las personas que tengan las manos pequeñas
30:16pues lo pueden hacer, ¿no?
30:17Se puede hacer exactamente igual.
30:18Vamos a contar algunas de las cosas que no hemos contado,
30:20que son los abanicos.
30:21Para hacer los abanicos,
30:22una de las formas de hacerlo
30:24es colocar las manos en esta posición,
30:26poner el dedo pulgar,
30:28el dedo pulgar apoyado en el centro,
30:30donde marca la separación entre rojo y verde,
30:34y con el otro dedo pulgar empujar,
30:38y se forma el abanico.
30:39Estas cartas escurren tan requete bien
30:41que es muy fácil hacerlo,
30:43y lo único que hay que hacer es empezar
30:45con la baraja muy metida en la horca del pulgar,
30:48porque si se empieza aquí,
30:49claro, el abanico luego que se forma es muy chiquitujo,
30:51en cambio si se empieza ahí,
30:52pues oye, el abanico que se forma es muy grande, ¿no?
30:54Hay que tener en cuenta también,
30:56que esto no lo hemos comentado en las fichas,
30:58pero es interesante,
30:59que los abanicos se pueden hacer
31:00con las cartas bien cuadradas,
31:02en cuyo caso el azul sale azul,
31:04o con las cartas ligeramente biseladas,
31:07o sea, con un cierto bisel,
31:09con lo cual el azul queda ribeteado
31:12por un bellísimo color blanco,
31:14que queda mucho más bonito, ¿no?
31:16Se puede hacer indistintamente de las dos maneras.
31:18Otra de las formas de hacer abanicos
31:20es con una sola mano.
31:22Con una sola mano es muy difícil,
31:24pero lo he explicado con todo detalle,
31:26lo hemos explicado con detalle en la ficha,
31:27y lo voy a explicar aquí de nuevo.
31:28Se coloca el pulgar así,
31:30paralelo al borde de la baraja,
31:32estos dos dedos van aquí,
31:34el dedo mayor y el dedo índice,
31:36y lo único que hay que hacer es,
31:38con una sola mano,
31:39es abrir estos dos dedos,
31:41ir abriendo,
31:42y el abanico se va abriendo.
31:43Hay un momento que en vez de extender los dedos,
31:45porque si sigo extendiendo,
31:47veis, el abanico se ha abierto este,
31:48si sigo extendiendo,
31:49lo que pasa es que las cartas se van,
31:50y se salen y se deshacen,
31:51y no se forma abanico.
31:52Entonces hay que ir extendiendo,
31:54cuando se ha llegado hacia la mitad,
31:56el índice se retrae,
31:57se recoge,
31:58se dobla,
31:59así,
32:00como he doblado esto.
32:02Y entonces si las cartas que iban,
32:03en vez de seguir en esa dirección,
32:04blup,
32:05se vienen hacia acá,
32:06y queda un abanico precioso.
32:07Y lo que es bonito es que además se hace de un tirón,
32:09se hace blup,
32:10y queda de lo más rechulo.
32:12Otra de las cosas bonitas con abanico es,
32:14hacer un abanico doble.
32:16Para eso se coge el abanico en esta posición,
32:18en vez de cogerlo en esta,
32:19se coge en esta posición,
32:20es decir,
32:21en la inversa,
32:22como si fuera al final.
32:23Y se empieza a abrir el abanico con los dedos,
32:25en vez de con el pulgar para allá,
32:26con los dedos en aquella dirección.
32:27Así,
32:28en esta posición.
32:30Bueno,
32:31así se hace el abanico.
32:32Pero en vez de hacerlo con toda la baraja,
32:34se hace solo con la parte superior de la baraja,
32:37con la mitad.
32:38Se piensa uno que solo hay la mitad,
32:39y la mitad de abajo se deja.
32:41Entonces se hace así.
32:43Aquí queda un gran paquete,
32:44que es la mitad de abajo.
32:46Un gran paquete.
32:47Se ve bien.
32:48Se verá bien en la cámara,
32:49hay un gran paquete,
32:50la mitad.
32:51Se ha hecho un abanico.
32:52Ahora viene la mano por aquí,
32:53y se coge ese gran paquete,
32:55olvidándose de estas cartas,
32:56imaginaos que está aquí el paquete, ¿no?
32:58Bueno, no, imaginaos que está realmente,
32:59pero que desde arriba no se ve.
33:00Y se coge,
33:01como he explicado,
33:02para el abanico de una sola mano,
33:03así.
33:04Y ahora cuando uno quiere,
33:05blup,
33:06se abre.
33:07Y la aparición de debajo de un segundo abanico,
33:08que no es fácil,
33:10pero es bellamente espectacular,
33:11ahora se separa así.
33:13Oye, y bueno,
33:14siempre hay unos aplausos,
33:15¿para qué te digo?
33:16¿Para qué te digo?
33:19Y también hay unas figuras con abanicos,
33:21figuras con abanicos dobles.
33:23Para ello la baraja lo que tiene que estar es
33:25las cartas alternadas,
33:26una a una,
33:27absolutamente bien alternadas de una en una.
33:30Hay métodos para hacer esto,
33:32pero que son de una técnica muy complicada,
33:34entonces no merece la pena,
33:35porque como esto no es una magia,
33:36sino que es una floritura,
33:39una floritura,
33:40una cosa bonita,
33:41pues se puede haber preparado previamente así,
33:43o tener una baraja ya preparada así,
33:45o hacerlo delante de los espectadores.
33:46Entonces lo que es bonito es que ahora,
33:48estando así,
33:49hay que entremeterlas no hasta la mitad,
33:51sino poquitito menos,
33:53poquitito menos.
33:54Se coge y se hace lo mismo que se ha hecho antes
33:56con el abanico simple,
33:57pero con más cuidado,
33:58porque se pueden caer,
33:59¿no?
34:00Pero no se suelen caer.
34:01Entonces se hace,
34:02y el abanico que queda es preciosísimo.
34:04Es precioso así,
34:05pero ¿qué sucede si en vez de haberlo hecho así,
34:07las cartas hubiesen estado en posiciones opuestas?
34:12Es decir,
34:13el azul hacia este,
34:14el azul hacia este.
34:15Pues bueno,
34:16el abanico entonces que queda es distinto,
34:17y más bonito todavía,
34:18porque se ve el verde,
34:19el rojo,
34:20el azul.
34:21Además,
34:22y no es tan difícil,
34:23pero se puede probar,
34:24si uno de los paquetes,
34:25siempre que se vea bien clarito,
34:27que está entremetido una a una,
34:29se pone en una posición un poco distinta,
34:31por ejemplo,
34:32en esta posición,
34:33en diagonal,
34:34y se hace el abanico,
34:35hay que recordar,
34:36cuando se hace el abanico,
34:37hay que empujar del de abajo,
34:38del de aquí,
34:39no del que está en diagonal,
34:40sino del de abajo.
34:41Entonces lo que se forma es un extraño abanico,
34:43pero bien bonito,
34:44¿no?
34:45Cualquier posición que uno varíe,
34:47por un leve ángulo que uno varíe,
34:48entremezca un poquito más,
34:49un poquito menos,
34:50un poquito más,
34:51un poquito menos,
34:52el abanico cambia completamente.
34:53Cambia de colores,
34:54cambia de posiciones,
34:55con lo cual uno puede divertirse
34:57a probar distintas posiciones,
34:59distintos abanicos,
35:00distintas formas de colocarlo,
35:02cada vez salen distintos abanicos,
35:04¿no?
35:05Entonces,
35:06ahí viene la creatividad al juego
35:07y la parte divertida
35:08que tienen todos los abanicos
35:09y las extensiones,
35:10que es jugar uno mismo
35:11y con la imaginación,
35:12inventarse cosas,
35:13¿no?
35:14Y finalmente,
35:15se puede hacer,
35:16estando así,
35:17se pueden hacer extensiones dobles,
35:18que quedan bien bonitas,
35:19que es muy sencillo,
35:20es como la extensión
35:21que habíamos explicado,
35:22¿no?
35:23En el otro vídeo,
35:24extendiendo así,
35:25empujando con los dedos
35:26para que vayan soltando,
35:27y luego se puede voltear.
35:28Don Luis,
35:29por favor,
35:30voltéelo,
35:31se va empujando.
35:32Cualquier torpe puede hacerlo.
35:33¿Cualquier torpe?
35:34Ah,
35:35y además hace virguerías y maravillas,
35:36aplauso para él,
35:37oye.
35:38Que corte,
35:39que elija dos cartas,
35:40yo voy soltando
35:41y tú di alto
35:42cuando quieras.
35:43Alto.
35:44Alto.
35:45Entonces,
35:46queda aquí una pareja
35:47de dos cartas,
35:48por ejemplo,
35:49el 6 y el 6.
35:50Y en otro sitio,
35:51lo mismo,
35:52hice alto también
35:53y queda otra pareja,
35:54en este caso,
35:55el 2 y el 2.
35:56Entonces,
35:57estas son las dos cartas
35:58que los espectadores cogen,
35:59el 6 y el 2.
36:00Las dos cartas armónimas
36:01o idénticas
36:02han quedado aquí arriba,
36:03idénticas han quedado aquí arriba.
36:04Entonces,
36:05yo lo que hago es que
36:06monto este paquete encima,
36:07con lo cual esta es la de arriba,
36:08y monto este paquete encima,
36:09pero no lo llevo a montar del todo,
36:10sino que lo dejo
36:11como en la otra mano.
36:12Y ahora me vuelvo
36:13para que los espectadores
36:14enseñen estas dos cartas
36:15y las vean y las recuerden.
36:16Cuando estoy de espaldas,
36:17nada más sencillo
36:18que hacer esto.
36:19Paso esta carta aquí,
36:20con cuidadito,
36:21cojo las dos cartas
36:22y me la guardo al bolsillo.
36:24Como ellos están viendo estas,
36:25nada,
36:26se quedan nada
36:27mirando las cartas de ti
36:28ni te hacen caso.
36:29A mí me suelen mirar mucho ellas,
36:30pero es por otras razones.
36:31Pero vamos,
36:32en ese momento
36:33están también atentas
36:34a las cartas.
36:35Entonces,
36:36miran las dos cartas,
36:37yo me vuelvo de nuevo.
36:38Y entonces le dices,
36:39¿quieres, por favor,
36:40perderlas por ahí,
36:41recuérdalas,
36:42pierden una por ahí,
36:43pierden la otra por aquí,
36:44pasen mágicos,
36:45abra cadabra,
36:46que aparentemente
36:47no es lo que les gusta.
36:48Entonces,
36:49yo me vuelvo de nuevo
36:50y le digo,
36:51¿quieres, por favor,
36:52perderlas por ahí,
36:53recuérdalas,
36:54pierden la otra por ahí,
36:55pasen mágicos,
36:56abra cadabra,
36:57que ha pasado?
36:58Bueno,
36:59se perderían del todo,
37:00se retiran las cartas,
37:01no se ocupa ya uno mucho
37:02de esta baraja
37:03si no se piensa más.
37:04Bueno,
37:05y ahora fíjate,
37:06pasa,
37:07pasa,
37:08pasa,
37:09aquí,
37:10¿qué hay?
37:11Se pide que pongan la mano
37:12dentro,
37:13por favor,
37:14una persona,
37:15mira a ver qué hay,
37:16para que no piensen
37:17que la llevo uno
37:18en la manga ni en la mano.
37:19Mejor que sea otra persona.
37:20Muy bien,
37:22gracias.
37:23Otro de los puntos importantes,
37:24y voy a ser muy rápido,
37:25son las manos,
37:26porque hemos visto la mirada,
37:27hemos visto la voz
37:28y hemos visto,
37:29voy a ver las manos.
37:30Las manos,
37:31una de las cosas importantes
37:32es que las manos
37:33deben de mostrarse siempre
37:34claramente
37:35hacia los espectadores.
37:36Este gesto que es de sinceridad,
37:37contrariamente a este gesto
37:38que es de ocultación,
37:39aparte de ocultar.
37:40Cuando a un niño se le dice,
37:41oye,
37:42¿te has comido tú el caramelo?
37:43Si el niño dice,
37:44no, no,
37:45yo no he sido,
37:46y está con las manos
37:47hacia adentro,
37:48normalmente indica que sí,
37:49es él.
37:50Cuando se muestra las manos,
37:51las palmas de las manos
37:52siempre es un gesto corporal
37:53que indica claramente
37:54verdad, sinceridad.
37:55El mago debe apropiarse
37:56de ese lenguaje corporal
37:57para poder decir
37:58en un momento determinado,
37:59no tengo ni idea
38:00de cuál es la carta.
38:01Uno la sabe, ¿no?
38:02Pero dice,
38:03no tengo ni idea
38:04y los espectadores dicen,
38:05uy,
38:06me está enseñando
38:07subconscientemente, ¿no?
38:08Dicen,
38:09ah, es verdad,
38:10no la sabe todavía.
38:11Cuando luego aparece
38:12es mucho más mágico.
38:13Sabéis que la magia
38:14es el arte de un engaño
38:15para ilusionar,
38:16entonces hay que tratar
38:17de utilizar
38:18todas las artimañas
38:19de los espectadores.
38:20Otra de las cosas buenas
38:21de las manos
38:22es que se puede expresar
38:23con ellas,
38:24por ejemplo,
38:25se puede decir,
38:26la carta ha viajado
38:27desde aquí hasta aquí,
38:28ha venido viajando,
38:29¿ves?
38:30Estoy expresando
38:31con los dedos,
38:32con el gesto,
38:33puedo decir,
38:34las cartas se entremezclan juntas,
38:35se puede embarajar,
38:36tú has elegido una carta
38:37y luego la has mirado,
38:38ha pasado mágicamente
38:39al bolsillo,
38:40mira, no hay nada,
38:41se pueden hacer ruidos,
38:42se pueden hacer palmadas,
38:43se puede indicar
38:44que no hay nada
38:45en las manos,
38:46se puede con ellas
38:47en algunos momentos
38:48enseñar que están vacías
38:49las manos
38:50y algún objeto,
38:51por ejemplo,
38:52no hay nada en las cartas,
38:53extenderlas de manera
38:54que quede muy claro,
38:55muy exagerado,
38:56pero que quede muy claro
38:57que tú no quieres manipularlas,
38:58se puede sujetar
38:59o se deben sujetar
39:00las cartas
39:01en una posición
39:02o lo que se vaya a hacer,
39:03el objeto que se utilice
39:04que no esté agarrotado,
39:05que no esté como
39:06que uno quiere,
39:07sino suelto,
39:08que se vea que a uno
39:09no le importa,
39:10que es una cosa
39:11de descontrol,
39:12que parece que la magia
39:13ocurre por sí misma,
39:14que es una emoción
39:15que viene de dentro
39:16y que es un misterio
39:17y que es un misterio
39:18y que es un misterio
39:19y que es un misterio
39:20y que es un misterio
39:21y que es un misterio
39:22y que es un misterio
39:23y que es un misterio
39:24y que es un misterio
39:25y que es un misterio
39:26y que es un misterio
39:27y que es un misterio
39:28y que es un misterio
39:29y que es un misterio
39:30y que es un misterio
39:31y que es un misterio
39:32y que es un misterio
39:33y que es un misterio
39:34y que es un misterio
39:35y que es un misterio
39:36y que es un misterio
39:37y que es un misterio
39:38y que es un misterio
39:39y que es un misterio
39:40y que es un misterio
39:41y que es un misterio
39:42y que es un misterio
39:43y que es un misterio
39:44Vamos a aprender un poco más
39:45de los malabares
39:46¿Os acordáis que en el último vídeo
39:47estábamos dando lecciones
39:48a unos amigos nuestros?
39:49Pues uno aprendió sobre el acto
39:50pero el otro lleva
39:51todas estas semanas currándolo
39:52y ha llegado hasta este punto
39:53y ha llegado hasta este punto
39:54y ha llegado hasta este punto
39:55y ha llegado hasta este punto
39:56y ha llegado hasta este punto
39:57y ha llegado hasta este punto
39:58y ha llegado hasta este punto
39:59y ha llegado hasta este punto
40:00y ha llegado hasta este punto
40:01y ha llegado hasta este punto
40:02y ha llegado hasta este punto
40:03y ha llegado hasta este punto
40:04y ha llegado hasta este punto
40:05y ha llegado hasta este punto
40:06y ha llegado hasta este punto
40:07y ha llegado hasta este punto
40:08y ha llegado hasta este punto
40:10No te vayas
40:11Gracias
40:12Tú quédate un segundo
40:13Esto lo llamamos malabares
40:14lado a lado
40:17En lo cual cada uno
40:18de los malabaristas
40:19está haciendo malabares
40:20con una de las manos
40:21y realmente
40:22entre dos malabaristas
40:23medio competentes
40:24es muy buena manera
40:25de ir cogiendo soltura
40:26porque cada uno
40:27solo tiene que fijarse
40:28en una de las pelotas
40:29porque éste
40:30en cuanto lo lanza
40:31es problema de ella
40:32¡Tac, tac!
40:34¡Bum!
40:35¡Gracias!
40:36¡Gracias!
40:37¡Gracias!
40:38¡Gracias!
40:44Hola
40:46En las lecciones
40:47hemos ofrecido
40:48aparte de malabares con pelotas
40:49que ya estoy seguro
40:50que todos estáis manejando
40:51como profesionales
40:52pues malabares
40:53con diversos objetos
40:54y entre ellos
40:55el sombrero
40:56que a mí me gusta
40:57sacar para dar
40:58un poco de marco
40:59a la cara
41:00Entonces
41:01para manejar
41:02los sombreros
41:03realmente
41:04hay dos posiciones básicas
41:05Uno es
41:06con los dedos
41:07dentro del sombrero
41:09y el otro es
41:10con los dedos
41:11en la ala del sombrero
41:12Y a raíz
41:13de cada una
41:14de estas posiciones
41:15tenemos diversos giros
41:16y lanzamientos
41:17Primero
41:18lo hago con la mano derecha
41:19para los diestros
41:20ahí entre nuestros lectores
41:21Primero
41:22el lanzamiento
41:23a la cabeza
41:24con los dedos
41:25dentro del sombrero
41:26Voy a lanzar
41:27esto hacia arriba
41:28nada más
41:29y el sombrero gira solo
41:30y cae
41:31obviamente
41:32en la cabeza
41:33Repito
41:35¿No?
41:36Solo hay que poner
41:37esto un poquitín
41:38hacia arriba
41:39y como apuntando
41:40hacia encima
41:41de tu cabeza
41:42el sombrero gira solo
41:43y cae
41:44Luego
41:45se puede hacer lo mismo
41:46con los dedos
41:47en la ala
41:48O sea
41:49en vez de entrar
41:50esta vez los dedos
41:51desde abajo
41:52se quedan aquí encima
41:53y se lanza
41:54digamos
41:55el sombrero realiza
41:56el mismo giro
41:57pero el lanzamiento
41:58viene
42:01Palma atrás
42:02Menos mal
42:04Y una vez que entendemos
42:05bien este giro
42:06pues se puede realizar
42:07el mismo giro
42:08pero desde abajo
42:15Seguro que a vosotros
42:16no os sale todos a la primera
42:17pero
42:18ten en cuenta
42:19que este sombrero
42:20lleva años practicando
42:22Luego hay giros
42:24que también se pueden realizar
42:25en estas dos posiciones
42:26Esto es el giro
42:27dedos adentro
42:29¿No?
42:30Estoy cogiendo el sombrero
42:31girándolo hacia mí
42:32hasta que vuelve
42:33a estar
42:34boca arriba
42:36Lo suelto
42:37y lo vuelvo a coger
42:38con los dedos adentro
42:46Luego
42:47se puede realizar
42:48un giro
42:49con los dedos
42:50en ala
42:52En este caso
42:53hay un pequeño lanzamiento
42:54¿No?
42:55Estoy intentando
42:56hacerlo lentamente
42:57para vosotros
42:58En este caso
42:59hay un pequeño lanzamiento
43:00del sombrero
43:01mientras la mano
43:02se da la vuelta
43:03Entonces la mano
43:04empieza aquí
43:05A ver si lo puedo
43:06hacer el giro
43:07a cámara lenta
43:08¿No?
43:09El sombrero va girando
43:10y medio cayendo
43:11hacia aquí
43:12y en el momento
43:13que se cae
43:14este mano
43:15se da la vuelta
43:16y lo pilla
43:17esta vez
43:18dedos adentro
43:19Incluso desde aquí
43:20se puede seguir
43:21con el giro
43:22que hemos aprendido antes
43:23Entonces se ve
43:24ambos giros juntos
43:25algo así
43:26¿No?
43:27Repetimos
43:29Repetimos
43:30Entonces empezamos
43:31con los dedos en ala
43:32giro, cojo
43:33y la otra vuelta
43:41Luego
43:42el malabar general
43:43con el sombrero
43:44es una combinación
43:45de estos diversos giros
43:50y lanzamientos
43:51a la cabeza
43:56Otro objeto
43:57que hemos
43:58estado mirando
43:59en el curso
44:00de estos fascículos
44:01es el diablo
44:02Ahora el diablo
44:03es una pionza
44:04puesta de punta
44:05con otra pionza
44:06y realmente
44:07el principio de su giro
44:08es más o menos
44:09lo mismo que el
44:10de una pionza
44:11Es decir
44:12más rápidamente
44:13que gira
44:14más estabilidad
44:15que tiene
44:16Entonces para arrancar
44:17ahora yo por desgracia
44:18soy zurdo
44:19con lo cual vosotros
44:20apréndelo
44:21mirando la televisión
44:22y haciéndolo con esta mano
44:23mientras yo lo hago
44:24con esta
44:25Entonces se rueda
44:26en este caso
44:27yo soy zurdo
44:28desde izquierda
44:29a derecha
44:30para arrancar el giro
44:31y luego con solo
44:32una mano
44:33vas acelerando
44:35tirando la cuerda
44:36como un tiro
44:37de pionza
44:39para que el diablo
44:40vaya acelerando
44:42y adquiriendo
44:43estabilidad
44:44Ahora que pasa
44:45si el diablo
44:47empieza a inclinarse
44:49hacia adelante
44:50pues tiras la cuerda
44:51con la cual
44:52estás tirando
44:53hacia ti
44:54rotándolo un poco
44:55contra el diablo
44:56y volverá
44:57a estabilizarse
44:58Lo mismo si
44:59empieza a inclinarse
45:00hacia ti
45:01adelantas
45:02el brazo
45:03con lo cual
45:04estás tirando
45:05y lo vuelves a dar
45:06estabilidad
45:07Ahora esto es un arranque
45:08el arranque del suelo
45:10pero
45:11nunca habré visto
45:12un malabriste
45:13de estos
45:14chinos
45:15expertos
45:16en el manejo del diablo
45:17poner el suelo
45:18colocar la cuerda debajo
45:19y arrancar
45:20que va
45:21Ellos lo hacen
45:22con un poco más estilo
45:23y uno de los arranques
45:24es este
45:25del palo
45:26¿no?
45:27Dejamos el diablo
45:28digamos
45:29para conseguir
45:30su giro principal
45:31rodar por el palo
45:33y cuando llega
45:34al centro de la cuerda
45:35pues sigues acelerando
45:37hasta que
45:38vuelve a coger
45:39un poco de estabilidad
45:40que ya lo tenemos
45:42Bueno, una vez que está
45:43girando bien
45:44y rápidamente
45:45pues se puede lanzar
45:49se puede lanzar
45:50y botar
45:55e incluso se puede manejar
45:56alrededor
45:57de la pierna
46:02Combinando estos
46:03diversos juegos
46:04la vuelta de la pierna
46:07el lanzamiento
46:10un par de botes
46:13el funambulista
46:15y
46:17el muy espectacular
46:18lanzamiento alto
46:19esto va para arriba
46:24Muchas gracias
46:25os voy a enseñar ahora
46:27cómo se hacen figuras
46:28con papel plegado
46:29pero no es la papiroflex
46:30y eso que con un papel
46:31haces una figura
46:32sino que con un solo papel
46:33haces mil y unas figuras
46:34como esta, por ejemplo
46:35es la primera figura
46:36la más sencilla de todas
46:37es esta
46:38una persiana subida
46:41¿no?
46:42La mía persiana pero bajada
46:43esta muy fácil
46:44muy sencilla
46:45pero de aquí
46:46puedes partir
46:47y fíjate
46:48que ingenioso
46:49dobla esto así
46:50¡chas!
46:51y tienes una figura
46:52muy sencilla
46:53dobla esto así
46:54¡chas!
46:55y tienes un espejo
46:57y si das la vuelta
46:58tienes una vidriera
47:00o el espejo por detrás
47:01como queráis
47:02no es lo mismo
47:03pero esto es más gracioso
47:04porque puedes hacer
47:05mil y una figuras
47:06ya llevamos mil
47:07falta una
47:08mira, mira
47:09si doblas así
47:10dices
47:11canapés para todos
47:12una rica bandeja
47:13tomad
47:14cojan canapés o copas
47:15lo que quieran ustedes
47:16que quieres
47:17yo que sé
47:18hacer mucho calor
47:19y quieres
47:20un sol estupendo
47:21que te guste a ti el sol
47:22un santo
47:23lo que quieras
47:24o un santo muy grande
47:25muy grande
47:26o si quieres
47:27puedes tener
47:28como está cerca Barcelona
47:2992
47:30la llama olímpica
47:31aquí aplauden
47:32siempre
47:53no
47:54no
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