00:00Le 11 mai, on ne va pas évidemment avoir tous les élèves qui vont arriver et entrer en classe
00:05comme si on reprenait les choses normalement.
00:07Ce n'est absolument pas cela qui va se passer, c'est même d'une certaine façon l'inverse,
00:11c'est-à-dire une modalité complètement originale, avec en plus une entrée très progressive des élèves.
00:22Nous ferions entrer à partir de la semaine du 11 mai,
00:27et en réalité ce ne serait pas le 11 mai lui-même parce qu'il y aurait une pré-rentrée des professeurs de l'école primaire,
00:32mais au cours des jours suivants, nous ferions rentrer les classes de grande section, de CP et de CM2.
00:38Ensuite, on aurait l'enseignement secondaire en semaine 2, c'est-à-dire la semaine qui commence le 18 mai,
00:45avec les collèges pour lesquels ce serait la classe de 6e et la classe de 3e,
00:52ainsi que le lycée, la classe de 1re et la classe de terminale,
00:57et enfin le lycée professionnel pour lesquels on commencerait par les ateliers industriels.
01:01Et enfin, en semaine 3, le 25 mai, l'ensemble des classes pourraient rentrer,
01:07mais le système serait organisé pour que ce soient toujours des groupes de pas plus de 15 élèves.
01:13S'agissant des élèves, l'idée actuellement est d'abord qu'il y a un impératif catégorique qui est lié à la doctrine sanitaire dont je parlerai ensuite,
01:29qui est qu'on travaille par petits groupes.
01:31Nous définirons quel est le plafond de ces petits groupes,
01:34il sera peut-être différent pour l'école primaire et pour l'enseignement secondaire,
01:38mais ce plafond pourrait être par exemple de 15 élèves.
01:43Il n'y aurait donc pas une seule classe qui aurait plus de 15 élèves pendant cette période.
01:48Pour y arriver, l'élève est dans 4 situations possibles.
01:54Soit il est en demi-groupe en présence, le cas de figure que j'ai décrit,
02:01soit il est à distance, en tirant tous les enseignements de la période actuelle pour certains élèves qui seront rentrés chez eux,
02:10soit, troisième lieu, il est à l'étude, si la configuration de l'établissement le permet,
02:16là aussi avec pas plus de 15 élèves.
02:19Quatrièmement, nous proposerons de manière facultative,
02:24mais à toutes les communes, d'avoir des activités sportives à côté de l'établissement,
02:30ça peut être dans un gymnase, ça peut être dans un parc.
02:32Après, la doctrine d'accueil, c'est la doctrine sanitaire, elle est absolument fondamentale.
02:43Il y a évidemment un premier élément que j'ai déjà abordé par le point précédent, c'est-à-dire la taille des groupes.
02:49Nous travaillons aussi avec les collectivités locales pour un ensemble d'enjeux,
02:53comme le savon, le gel hydroalcoolique, la présence de points d'eau de base.
02:58Quand ces conditions ne seront pas réunies, cela n'ouvrira pas.
03:01C'est évident que les conditions sanitaires sont fondamentales
03:05et que nous devons garantir les enjeux de santé aussi bien pour les personnels que pour les élèves.
03:10De même, il y aura une doctrine masque et une doctrine sur comment on teste,
03:15qui sera articulée à ce que les autorités de santé auront dit pour l'ensemble de la société française.
03:20Et nous nous y préparons.
03:22Sur la classe de première, là ça revient au sujet de ce que nous avons dit pour le baccalauréat et pour le brevet.
03:29Le contrôle continu est la règle pour l'ensemble des matières, sauf pour l'oral de français.
03:37Pourquoi avons-nous maintenu l'oral de français après les différentes concertations que nous avons faites ?
03:41D'abord parce que c'était le domaine pour lequel il n'y a pas une référence de notes en contrôle continu.
03:46Les élèves n'ont pas de notes en contrôle continu d'oral,
03:48ils ont des notes d'écrit en très grande majorité des cas.
03:52Par ailleurs, nous avons voulu montrer que le but n'était pas de supprimer les épreuves terminales.
03:58Il y a eu des critiques sur le fait d'aller vers trop de contrôles continus.
04:02Donc quand une épreuve pouvait être maintenue, elle était maintenue, c'est le cas de l'oral de français.
04:07Tout ceci se fera dès lors que les conditions sanitaires le permettent.
04:11Si les conditions sanitaires n'étaient pas réunies, nous basculerions en contrôle continu.
04:15Mais pour l'instant, on peut accomplir les gestes barrières pour un examen de ce type,
04:20et on peut le faire dans des salles sans troubler le fonctionnement de l'établissement.
04:29S'agissant des professeurs, ils seront au travail, soit dans l'école ou l'établissement,
04:36soit pour ceux qui ont une vulnérabilité de santé ou une personne vulnérable à la maison.
04:41Ils resteront chez eux et pourront être en télétravail,
04:46avec là aussi des modalités d'enseignement à distance qui seront précisées.
04:51L'été 2020, évidemment, va être très différent des étés précédents.
04:55De toute façon, il y a un enjeu social qui existe, même indépendamment de la crise,
04:59qui est qu'il y a trop d'enfants qui ne bénéficient pas d'un droit aux vacances,
05:03et qu'en plus, les vacances seront un peu particulières cette année.
05:06On a quelques grands principes en tête.
05:08D'abord, permettre à plus d'enfants de partir en coyer de vacances.
05:12Ensuite, que ces vacances puissent se passer dans un cadre d'enseignement,
05:16et que très souvent, il y a beaucoup de choses à découvrir dans sa propre région,
05:20sur le plan de la nature comme sur le plan de la culture.
05:23On renforcera le dispositif école ouverte,
05:25qui prendra une ampleur beaucoup plus grande que ce qu'on connaît aujourd'hui,
05:29c'est-à-dire des écoles et des établissements qui resteront ouverts en juillet et août
05:33pour qu'il y ait des activités ludiques, sportives, culturelles,
05:36dans lesquelles les enfants puissent se déplacer,
05:38et que les enfants puissent s'amuser.
05:40Et puis, en troisième lieu, les colonies de vacances stricto sensu,
05:43c'est-à-dire des séjours plus longs,
05:45avec un label qui permettrait aux acteurs classiques habituels des colonies de vacances
05:53d'avoir à la fois des financements et une dynamique nouvelle,
05:57et en même temps, d'élargir peut-être le champ des acteurs,
06:02parce qu'on a aussi des activités qui sont plus classiques,
06:05et en même temps, d'élargir peut-être le champ des acteurs,
06:09parce qu'on a aussi dans le domaine du tourisme
06:12beaucoup d'acteurs qui auront envie de jouer le jeu.
