Enmanuel García: “En RD podemos hacer matemáticas”

Name: Enmanuel García: “En RD podemos hacer matemáticas”
Uploaded: 2025-02-22T16:02:09+00:00
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hace 10 meses

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00:00La geometría es una de las ramas más antiguas que hay en matemática y eso

00:06hace que el aporte sea más improbable de lo que

00:13uno podría esperarse. De las ramas más viejas nadie espera que nuevos

00:17descubrimientos salgan, aunque por lo menos descubrimientos significativos.

00:22Y bueno, como te decía,

00:26la identidad te permite demostrar cuatro

00:34fórmulas que hasta el momento eran vistas de una manera separada.

00:39Es decir, por ejemplo, las demostraciones que servían para una fórmula no servían

00:44para otra. Entonces lo que hace mi identidad es que derriba las cuatro

00:48fórmulas al mismo tiempo. Tú puedes probar con mi identidad las cuatro

00:52fórmulas al mismo tiempo, como te decía.

00:57Según lo que yo sé, yo soy el único dominicano que está haciendo

00:59investigación en geometría euclidiana, o sea, en geometría clásica.

01:05Y me parece que nosotros ya tenemos que empezar a demostrarle al mundo, como te

01:11decía, que nosotros los dominicanos también somos capaces de hacer

01:15matemática. Nosotros hemos salido en los últimos informes PISA, en los últimos

01:19lugares de 70 países, hemos salido en el número 70. Entonces yo creo que eso

01:26hace que mi trabajo en geometría sea todavía menos

01:33probable. Es como maíz creciendo en la playa. O sea, algo que nadie se

01:39espera, en realidad. Cuando tú crees que tú has descubierto algo en matemática,

01:43¿qué es lo que tú haces? Tú envías tu trabajo a expertos. Los expertos lo

01:48revisan y te dicen, bueno mira esto se publicó en tal libro, en tal artículo,

01:52etcétera. Yo he enviado mi trabajo a foros, he pasado tres meses enviando mi

01:59trabajo a matemáticos de diferentes países, son expertos en el tema, y esto

02:04es lo que me dicen todos, jamás lo había visto.

02:09Nadie ha visto la identidad, por ninguna parte, ni siquiera el enfoque en que yo

02:13he visto las cuatro fórmulas ahora. Uno de los mayores expertos vivos que es

02:17Martin Josephson, que me escribió diciéndome que él veía muy bien, o sea,

02:22que le gustaba la forma en que yo ponía todas estas fórmulas en un

02:26solo marco. Aparte me decía que, por ejemplo, de las

02:32cuatro fórmulas que yo demuestro, hay dos que sí eran conocidas, pero

02:37hay dos que no se conocían. Entonces, a él también le sorprende que,

02:43a pesar de que se ha escrito tanto sobre este tema, esto sea algo nuevo,

02:48que se haya descubierto en pleno 2020. Sobre los círculos de Arquímedes decía

02:53que, por mucho tiempo, América Latina brillaba por su ausencia en el catálogo

03:00de círculos de Arquímedes, donde si tú entrabas, por ejemplo, tú veías nombres

03:04asiáticos, nombres europeos, estadounidenses, pero ni un solo latino. A

03:10partir del 2014, un servidor, bueno, hizo una contribución que permitió que, bueno,

03:17ahora, por ejemplo, tú entras al catálogo y puedes ver

03:21apellidos latinos en el catálogo. El primer latino en entrar al catálogo de

03:27círculos de Arquímedes fui yo. Las matemáticas, aunque es vista como

03:35una materia que tiene que ver con números, fórmulas, etcétera,

03:39la matemática va un poco más allá, en el sentido de que te enseña a pensar y

03:46tú pensar lo vas a necesitar cuando tú vayas a tomar las decisiones en tu

03:50vida. O sea, te enseña a ser más lógico y aprender a pensar es mucho más

03:54importante que aprender a manejar. Eso es lo que yo trato de convencer

03:59a mis estudiantes de eso. O sea, la matemática, ellos me preguntan, por

04:03ejemplo, profesor, ¿en qué me va a servir en la vida el teorema de Pitágoras,

04:08profesor, dígame? Es que no es eso lo que te quiere enseñar la matemática.

04:14La matemática te da una serie de elementos. Entonces, con esos elementos lo que yo

04:18quiero ver es que tú lo uses para tú razonar y sacar conclusiones, para tú

04:22deducir tus propias conclusiones. Luego esas habilidades se van

04:26extrapolando a otras áreas. Por ejemplo, yo les digo a ellos que muchos de los

04:31recursos que se usan en matemáticas, como por ejemplo la reducción al absurdo y

04:34la analogía lógica, se usan en debate y ellos se sorprenden. Yo les pongo

04:39ejemplos de cómo, por ejemplo, valga la redundancia, Galileo refutó a Aristóteles

04:45en el tema de qué cae primero, por ejemplo, lo más pesado o lo más

04:50liviano. Todos sabemos hoy que caen al mismo tiempo, pero durante un tiempo se

04:56creía eso, porque lo decía una autoridad, que era Aristóteles. Por

05:00suerte, Galileo tenía una mente matemática y acabó con esa creencia.

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