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Víctor Manuel Larios Rosillo habla sobre la oferta académica del CUGuadalajara
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hace 8 meses
#senalinformativa
Para #SeñalInformativa emisión vespertina el director de División y Gestión de la Innovación en CUGDL, Víctor Manuel Larios Rosillo, habla sobre la oferta académica del CUGuadalajara.
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Señal directa.
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Estamos de regreso, gracias por continuar con nosotros.
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Queremos darle la bienvenida aquí en el estudio a Víctor
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Manuel Arios Rosillo.
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Él es director de división de gestión de la innovación del
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Centro Universitario de Guadalajara,
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mejor conocido como QGDL, que viene a platicarnos de la
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oferta académica de este centro universitario.
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Maestro, bienvenido.
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Buenas tardes.
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Buenas tardes.
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Pues, bueno, platíquenos cuántas carreras ofrecerá,
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ofrece ya el QGDL y qué tiene de diferente a otros centros
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universitarios.
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Muy bien, pues tenemos desde el agosto del año pasado,
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iniciamos el centro con cinco carreras que llamamos mixtas,
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porque son entre presencial y virtual.
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De ellas tenemos una en creatividad digital,
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otra en inteligencia financiera y de negocios,
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otra en inteligencia artificial y ciencia de los datos,
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otra más en ciencias de seguridad y una última en
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tecnologías biomédicas.
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Pero, además, tomamos las carreras que venían de lo que
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son la universidad virtual antes, que ahora es UDG Plus.
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Y, entonces, tenemos seis licenciaturas,
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dos doctorados y siete maestrías,
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que son administración de las organizaciones, bibliotecología,
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desarrollo educativo, gestión cultural, periodismo digital,
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seguridad ciudadana.
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Los doctorados son en gestión de la cultura,
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sistemas y ambientes educativos y siete maestrías en evaluación,
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transparencia de datos, periodismo digital,
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gestión de la cultura, docencia para educación,
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medio superior, gestión del aprendizaje y desarrollo en
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dirección de la innovación.
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¿Arrancaron con esas carreras, ya van para un año este centro
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universitario o estas que mencionó son las que se van
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a incluir para el siguiente calendario?
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No, ya arrancamos con ellas el ciclo 2024-B, en agosto.
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Las virtuales ya estaban, eran parte de la universidad virtual
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que ahora es UDG Plus, pero las otras, pues,
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esta es la segunda generación que inicia y vamos por la
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tercera que estaríamos teniendo para el ciclo 2025-B.
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La carrera de derecho ya no está aquí en este centro
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universitario.
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Ahorita platicábamos precisamente de que, pues, bueno,
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muchos nos quedamos con el CUCS, con el recuerdo del CUCS.
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Historia, derecho, ya no están en este centro universitario.
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¿Cómo surge esta nueva oferta académica?
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Porque vemos que son, pues, bueno, carreras innovadoras.
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Bueno, pues, es un tema que salió de rectoría general,
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de poder crear un centro que renovara,
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que hiciera algo diferente, sobre todo en este tema que
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traemos de mucha multidisciplinaridad y que,
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indudablemente, con lo último que ha salido de tecnología,
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como la inteligencia artificial, que ha estado en boca de todos,
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pues, se volvió, entonces, un tema de impacto importante.
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Y en esa parte tenemos esas carreras de base tecnológica que
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son transversales a todas las áreas del conocimiento.
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Y aunque no está derecho, seguramente tendremos mucho que
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trabajar con el área de derecho, como con medicina,
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como también lo estamos viendo con otras áreas ambientales,
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donde todas estas tecnologías puedan revolucionar ese
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conocimiento y podamos encontrar cosas muy prácticas.
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Nuestro Laura, siempre en cualquier proyecto dicen,
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y creo que es cierto, iniciar es lo difícil, ¿no?
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Dar el primer paso es lo difícil y ya lo demás se va dando.
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¿Cuántos alumnos, con cuántos iniciaron en primer calendario?
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¿Cuántos tienen ahorita y a cuántos aspiran?
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Bueno, pues, iniciamos con 600 alumnos de una convocatoria que
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hubo donde había muchos más, pero al final 600 son los que
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entraron.
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Aproximadamente 150 por cada una de estas cinco carreras,
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pero también ya teníamos los alumnos que venían de la
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universidad virtual.
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Entonces, ahí había una matrícula como de 4,000
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estudiantes los que estaban puestos,
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que ahora está un poquito más compacta.
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Estamos ya sobre los 2,000, casi 3,000 estudiantes que están en
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la parte virtual.
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En este nuevo ciclo que ingresamos, 2025A,
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tenemos ya los otro grupito que llegó de otros 600 estudiantes.
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Entonces, ya tenemos 1,200 que están en presencial más los
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otros 3,000 que están de la parte virtual.
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¿Y cuántos esperan para el siguiente calendario?
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Esperamos que se mantenga más o menos igual por las capacidades
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que tenemos también de salones y lo que estamos preparando de
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laboratorios.
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Veo, como comentábamos hace un momento, pues,
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que son carreras innovadoras, tecnológicas y demás.
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¿Cómo estamos con el tema de la tecnología?
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Porque muchos de los estudiantes tendrán que utilizar
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computadoras, iPads y demás.
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¿Cuentan con laboratorios para eso?
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¿Cada estudiante debe de llevar su propio equipo?
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No, en eso el rector está, pues, muy al pendiente,
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muy preocupado.
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Entonces, ya se está trabajando todo un tema de laboratorios.
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Digamos que esas carreras son diferentes porque todas las
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habilidades blandas se dan el primer año y a partir del
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segundo y tercero, que eso es lo innovador también de esos
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programas, que son programas de tres años,
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en lugar de uno tradicional de cuatro o cinco.
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Entonces, la expectativa es que en cinco años tengan una
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maestría también, pero en tres tienen ya su programa de
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licenciatura, lo cual es un reto,
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pero hicimos toda una serie de ajustes para que el
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conocimiento estuviera bien dirigido y además hay una
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expectativa de que salgan muy bien.
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Entonces, estamos haciendo muchas alianzas con industria
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también para poder tener, pues, efectivamente el conocimiento
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que sea compatible con lo que la industria necesita y que
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no sea una expectativa solamente,
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sino que sea una realidad de que podamos hacer cosas juntos.
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Entonces, muchos de esos laboratorios estamos revisando
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tecnologías que puedan innovar y que nos lleven a otro alcance
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y que esto sirviera eventualmente a todos los
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centros universitarios también para reforzar parte con lo que
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nosotros estaremos haciendo como parte de la red.
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El personal docente.
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Todos tienen que estar ahí presentes, ¿verdad?
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Salvo la parte virtual que ya nos la comentó.
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¿Y qué hay más, alumnos o alumnas?
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Porque el tema de las materias ya ve que hay unas licenciaturas
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que está como muy enfocado, no es que esté enfocado,
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sino que hay más inclinación por algún género, ¿no?
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Tenemos como la carrera de creatividad digital donde están
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muy equilibrados, la cantidad de hombres y mujeres está muy
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pareja y hay una diferencia del 2% nada más.
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Hay otras carreras donde sí se nota más la presencia de
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hombres que de mujeres, como en ciberseguridad o como en el
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tema de inteligencia artificial y ciencia de datos.
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Pero también yo creo que es un tema de dar a conocer lo que se
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puede hacer con estas carreras que seguramente hará que más
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mujeres también entren porque eso complementa mucho los
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proyectos que estén desarrollando los estudiantes
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dentro de sus programas de estudio.
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¿Cuáles son los retos de este centro universitario?
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Bueno, uno de ellos es que toda esta tecnología impacte a otras
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áreas de conocimiento y que además sea muy tangible lo que
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están haciendo los estudiantes para la industria.
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También otro reto es de acelerar la vinculación con el sector
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productivo y también con el gobierno.
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Estando en Guadalajara tenemos muy buena conectividad.
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Y también no replicar lo que ya existe en otros centros,
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pero sí aumentar mucho la colaboración con ellos para
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que entonces donde hay un liderazgo nosotros podamos
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ayudar también a acelerar esos procesos que tienen,
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esa investigación que tienen o esos programas junto con
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nosotros.
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Entonces, el tener carreras de tres años también pone un
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reto porque hay una expectativa alta de que salgan con buena
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calidad, que es lo que se está reforzando mucho.
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Y aunque los estudiantes, fue una decisión que tomó el
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rector, no llevan materias de inglés internamente,
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sí se están formando en extracurricularmente los
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estudiantes en ese sentido.
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¿De qué manera?
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¿Dentro de la misma universidad o con el apoyo del PROLEX?
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Sí, con el apoyo del PROLEX y otros programas que están
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viendo y, además, motivándolos muchos con todos los socios
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formativos, que es el programa que tenemos con todas las
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organizaciones externas, del valor que tiene que puedan
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hablar en inglés.
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Y al final, sí hay una parte de créditos que se otorgan por
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tener el inglés, pero esto fue con el espíritu de que los
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estudiantes, de todas formas, el inglés lo necesitan para poder
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tener éxito, pero que pudiéramos tener más materias
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que les sirvieran para reforzar su conocimiento donde tienen que
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estar muy, muy fuertes.
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Maestro Larry, le preguntaba hace un momento del personal
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docente.
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Como la inmensa mayoría de las carreras que está ofertando
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este centro universitario son nuevas,
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¿de dónde sacaron al profesorado?
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Bueno, el profesorado tiene que ser profesorado muy flexible.
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Sí, porque el tema inteligencia artificial,
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no teníamos maestros en inteligencia artificial, ¿o sí?
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Sí los tenemos y están en formación,
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son parte de ese rebaño que está en los programas de
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posgrado que tenemos en la red.
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Hay áreas en donde ahora el reto es los que salen de doctorados
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donde encuentran trabajo y es una posibilidad que se ha
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llegado para algunos de ellos, el que se puedan integrar en
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nuestros doctorados.
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Pero también ha sido muy interesante que hay mucho
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talento que está afuera, que no ha encontrado trabajo porque
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están muy especializados en algunos temas y esta ha sido
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una oportunidad para ellos de poder crecer.
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Y lo ven como una perspectiva de desarrollo,
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como un centro nuevo en esos temas muy nuevos, ¿no?
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Y hablando de trabajos, ¿cuáles, por ejemplo,
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no sé, tienen alguna, con empresas,
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algún tipo de intercambio para precisamente que los jóvenes
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que están egresando de estas carreras encuentren trabajo?
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Porque es maravilloso que estudien,
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pero después terminan la carrera y dicen, ¿y ahora qué?
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¿Qué sigue?
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Sobre todo trabajos bien pagados.
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No, y les va a ir muy bien a estos egresados.
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Hemos estado platicando mucho con industria y todos están con
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esa expectativa de ver, apenas tenemos nuestra primera
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generación que va en segundo semestre y van a poder hacer
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prácticas profesionales ya desde el segundo y tercer año,
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pero ya están las empresas viendo cómo pueden conectar.
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Entonces, tenemos una serie de pláticas de acercamiento con
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industria que hacemos prácticamente cada semana,
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platican en un auditorio, nos dan sus retos que están
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viviendo, qué es importante para ellos que se pueda reforzar.
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Y ahí los estudiantes conectan con ellos y empiezan ya a hacer
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visitas también, aunque todavía están pues empezando,
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pero ya están también los estudiantes muy conscientes de
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todo eso.
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Entonces, ha habido una muy buena sinergia y el rector
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también particularmente nos ha estado acompañando a las
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visitas de industria.
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Con lo cual, algunos temas que son muy pertinentes que toca la
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industria, los buscamos cómo materializarlos en los
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programas que tenemos de materias para que entonces sí
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haya esta conexión.
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Y reduzcamos sobre todo esta brecha que a veces se habla de
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que sale un estudiante egresado y a la industria le cuesta
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todavía por lo menos 3 a 6 meses para que estén productivos y
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eso lo estamos buscando cómo reducir.
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No tenemos un programa dual, pero sí está muy abierto a que
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puedan tener esta parte de estancias en industria.
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Y además, cada carrera tiene orientaciones,
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tienen que llevar dos orientaciones por carrera,
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que les permite que si la industria ofrece ciertas
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certificaciones o algunas estancias en un proyecto,
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pueda haber una revalidación de estas orientaciones como parte
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de su programa con créditos.
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Entonces, eso le da mucha flexibilidad para que estén
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viviendo lo que necesita la industria.
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Nos quedan menos de dos minutos y quisiera preguntarle,
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en estos pocos semestres que tienen de funcionamiento,
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¿los muchachos no han desertado ninguno?
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Hemos tenido algunas decepciones porque algunos cuando vieron
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que eran programas híbridos, pensaron que estaba muy fácil.
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Dijeron, bueno, tres días a la semana,
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en un turno matutino o expertino a la carrera que yo entré,
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algunos, un porcentaje importante en el primer grupo que tuvimos,
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el 30%, ya tenían otra carrera, incluso algunos hasta dos
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maestrías y algunos hasta doctorados.
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Pero como no había una oferta, es lo que les decimos.
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Por eso no son, no, pónganse a producir.
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Y, bueno, como había un tema propio de que no había otro
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lugar donde se ofertara inteligencia artificial,
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como estaba anunciado y en tres años dijeron,
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es que lo necesito para mi parte profesional y entraron.
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Pero ya al momento de la ejecución, pues sí,
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los tres días en un turno, pero las actividades que había
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alrededor, pues demandaban más tiempo y para algunos fue
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difícil.
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Entonces, sí tuvimos un porcentaje que fue relativamente
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bajo, podemos decir que un 10% fue lo que ya no continuó,
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pero fue por un tema, todavía los tenemos dentro del sistema,
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de que están viendo que sí tenían una carga y están
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haciendo sus ajustes en cuanto a materias.
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También estamos trabajando en la oferta del posgrado y en una
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oferta de diplomados y de microcredenciales,
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que son como certificaciones, que seguramente en formación
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continua nos permitirán, pues, que ya no tengamos esos casos
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de alguien que tiene otra profesión y vuelve a entrar
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a otra licenciatura, ¿no?
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Maestro, muchísimas gracias.
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Vale la pena que todas las personas, los jóvenes,
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quienes están, pues, a punto de estudiar una carrera
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universitaria, volteó a ver al Centro Universitario de
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Guadalajara, a ver todas estas nuevas opciones que les están
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presentando.
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Muchísimas gracias al profesor Víctor Manuel Larios Rosillo,
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Director de División de Gestión de la Innovación de QGDLE.
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Muchísimas gracias por su visita.
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No, a ustedes.
13:45
Gracias, maestro.
13:46
Avanzamos con información.
13:47
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