Entrevista - ¿Cómo estudiar matemáticas en casa?

Name: Entrevista - ¿Cómo estudiar matemáticas en casa?
Uploaded: 2024-09-17T20:34:58+00:00
Duration: 9 min 41 s
Channel: Su Lado Positivo
Description: Ver Entrevista - ¿Cómo estudiar matemáticas en casa? - Su Lado Positivo en Dailymotion

Su Lado Positivo

hace 1 año

Categoría

📺

Transcripción

Mostrar la transcripción completa del vídeo

00:00son las 11 y 30 minutos de la mañana aquí seguimos en vivo y seguimos con uno

00:04de los temas más interesantes que tenemos el día de hoy aquí en la

00:07revista su lado positivo si usted tiene algunos problemitas para estudiar o para

00:12que sus hijos estudien más bien en sus hijos de adolescentes de secundaria

00:17enfocados un poquito en el tema de las matemáticas que es como una de las

00:20materias que siempre más les cuesta y a mí me costó un montón tengo que

00:25confesarlo fui a presentar varias veces y al final logré pasar pero bueno aquí

00:30estamos escogí una carrera agnes que no tenía nada que ver con matemáticas por

00:34lo mismo cómo estás bienvenida gracias por la invitación más bien nos acompaña

00:39agnes cordón ella es profesora de blue valley school que nos va a dar como

00:44algunas técnicas y recomendaciones porque a veces se nos va un poquito la

00:47paciencia agnes contarnos un poquito primero cómo lo abordamos este tema si

00:52yo veo que mi hijo está teniendo algunos problemas para estudiar y los

00:56resultados se reflejan en las notas como padre de familia que recomiendas creo

01:01que en este caso es importante hacer como un diagnóstico de qué es lo que

01:04está pasando si es por ejemplo a nivel cognitivo que es que el estudiante por

01:07más que uno ve que estudia tiene tutores tiene horas consulta con el

01:12profesor demás le cuesta entender la materia y a un nivel mucho más lento que

01:17los estudiantes entonces tal vez ahí sería bueno buscar incluso ayuda de un

01:21psicopedagogo de orientación profesional de otro tipo para ver si se

01:24le hace algún tipo de adecuación pero si es ya algo como de que el chiquillo

01:28disperso que le cuesta concentrarse o que tal vez es muy desordenado hay muchas

01:33cosas que sirven como por ejemplo en matemáticas yo siempre le digo a los

01:37chicos que si hacen una buena estructura a la hora de resolver un problema tienen

01:40un 60 por ciento del problema ganado cuesta mucho cometer un error si uno ya

01:44sabe lo que va a hacer a la hora de empezar un problema entonces a veces los

01:47chicos leen el enunciado y ni siquiera saben qué es lo que les están pidiendo

01:52bien porque no logran comprender entonces a veces es más cuestión de

01:55que se atarantan de que no logran entender realmente la materia y eso se

01:59ve mucho en especial en las edades de secundaria como de 13 15 16 años ya en

02:05onceavo a veces como que se van alineando pero igual cuesta mucho que los

02:08chicos realmente se detengan y lean bien las cosas para ver qué es lo que el

02:12problema les está consultando entonces como padres de familia creo que lo

02:17mejor que se puede hacer es bueno saber que el chico tiene que tener un espacio

02:21para poder concentrarse tanto físico como de tiempo sea que haya una agenda

02:26para que el chico diga ok los lunes voy a estudiar matemáticas y no se llegó

02:32de la del colegio a las 4 y 30 entonces de 4 y 30 a 5 y 30 una hora o si es

02:38menos de 4 y 30 5 y 30 porque también estudio los viernes entonces establecer

02:42un horario es súper importante y también que no sea algo que ahogue al

02:47chico porque si no va a ser un efecto contrario entonces el estudiante se va a

02:50sentir que todo es matemáticas y que por culpa de matemáticas no puedo salir con

02:55mis amigos el viernes que por culpa de matemáticas no puede ir al cine

02:57entonces para que ellos sientan que es algo balanceado y que simplemente es

03:01parte de su paquete de estudios establecer un horario que no abarque

03:06todo el tiempo de la semana es importante porque a veces los papás ven

03:09que se sacó un 50 en el examen un 40 en el quiz y estudia matemática todos los

03:13días porque si no no sé qué no sé cuánto y eso más bien crea un efecto

03:16rebote en el que el chico se rehúsa a realmente aprender y la motivación es

03:20esencial entonces creo que establecer el espacio y los horarios y también el

03:24orden al trabajar asegurarse de que bueno revisar los cuadernos los trabajos

03:28ok cómo estás haciendo las cosas está sacando la información primero del

03:32problema o estás empezando a hacer cálculos por todos lados sabes

03:34realmente que es lo que necesitas de conocimientos para poder resolver esa

03:39tarea esos son tipos de cuestiones que son de metacognitivas que el estudiante

03:43tiene que preguntarse al mismo cómo estoy aprendiendo cómo estoy entendiendo

03:46este tema cómo estoy viendo el ejercicio incluso cómo me siento al sentarme a

03:51hacer un problema de matemáticas y estudiar porque a veces el componente

03:54emocional es determinante y los chicos no no logran como ver eso y nada más

03:58sienten frustración y sienten un montón de cosas encima y que yo no puede que no

04:01puede ser un fracaso y demás y son cosas que a veces son detalles que se

04:05pueden arreglar agnes cómo hacemos para que no le agarren odio a esta materia

04:10hoy estamos hablando de matemáticas pero puede ser ciencias puede ser estudios

04:14sociales cualquier materia cómo hacemos para que ellos no se sientan atemorizados

04:19ante enfrentarse exámenes o las clases como tal y si no están entendiendo que

04:25ellos digan no es que esa materia y la rechacen podemos trabajar con nosotros en

04:29casa también claro de hecho el peso de la familia tiene una connotación muy

04:34importante en la forma en la que el estudiante se perciben las matemáticas y

04:37sobre todo la comprensión de los errores como los chicos interpretan sus

04:41errores es muy importante porque usualmente lo malo de los exámenes y de

04:44las evaluaciones sumativas es que son punitivas si yo me equivoco me quitan

04:48un punto y me sancionan pero si uno ve los errores como ok más bien voy a ver

04:52este error cometí como una motivación para mañana llegar a estudiar a mi casa

04:56y repasar ese tema para no cometer ese error o cometí este error en el quiz me

05:01saque una baja nota que puedo hacer para mejorar porque es que pasó eso

05:04realmente no estoy entendiendo porque no entendí cómo puedo estudiar más y más

05:09bien hacer que los errores sean como maestros que es una frase o algo una

05:13idea que uno siempre tiene claro pero que realmente pocas veces aplica entonces

05:16tal vez enseñarle al niño de que esos errores no lo hacen mal estudiante no le

05:23hacen que la comprensión de la matemática sea imposible sino que

05:26realmente en los errores son necesarios y a veces yo les pongo problemas a los

05:29chicos y hacemos como mini talleres en la clase y les digo yo quiero que

05:32ustedes se equivoquen porque es la única forma en la que ustedes van a poder

05:35aprender entonces tener esa perspectiva los relaja del de la carga emocional que

05:41conlleva sentirme un fracaso porque no puedo hacer un ejercicio porque muchas

05:44veces la parte negativa es eso no puedo fallo no puedo fallo y matemáticas es de

05:49práctica no es como español que uno puede llegar y se lee no sé la odisea y

05:52ya después hace una síntesis hace la interpretación literaria y demás y se

05:56memoriza sino que uno tiene que practicar y cada ejercicio tiene un

05:59desafío que va a ser nuevo entonces en la universidad incluso a mí me pasaba

06:02habían veces que yo hacía un ejercicio decir ejercicio una vez hasta me soñé

06:05con una demostración porque no la lograba hacer y lo logré hacer después

06:09pero es eso es saber exacto saber que yo me voy a equivocar y que eso no

06:13significa algo malo para mí esa es como la base para que los chicos puedan

06:16seguir adelante en matemáticas sin tener tantas emociones negativas relacionadas

06:20con la materia claro por supuesto porque hay muchos tabús relacionados con la

06:24palabra matemáticas si usted tiene dudas y quiere hacer consultas ponemos

06:29a su disposición la línea telefónica 22 20 7 5 50 estamos en vivo aquí con

06:33agnes es profesora de blue valley school son las 11 y 37 de la mañana y si usted

06:38quiere hacerle consultas lo puede hacer en este momento aprovechando la

06:40presencia y que le guíe un poquito el tema de la adolescencia y esa etapa que

06:46para algunos chicos bueno para la mayoría es un poco complicada porque hay

06:50muchísimos cambios es una etapa en que hay muchísima confusión en el que hay

06:55cambios en el cuerpo también en la parte emocional y demás cómo poder guiarlos

07:03nosotros convertirnos en una guía como padres de familia para que

07:07vayan de la mano con el estudio y para que enfrenten el reto es como en el área

07:13de las matemáticas de una mejor manera y que a la vez transiten todo está toda

07:18esta etapa de cambios y de que a veces se viene rebeldía y demás de una mejor

07:23manera y que los podamos acompañar creo que bueno ya sabemos que la adolescencia

07:27requiere mucha paciencia para que nos trabajamos con adolescentes o tenemos

07:31adolescentes en casa pero si es tener mucha paciencia y entenderlos por

07:35ejemplo hay chicos que a veces yo sé que es la última lección y están cansados y

07:39están como no sé 14 15 años y van a estar hablando del muchachillo que les

07:44dio dio la cara que el recreo de no sé quién o de fulanito a los colores de

07:48niños que tienen entonces saber que todos esos componentes son parte de

07:52ellos y es parte de su proceso de entidad muchas veces se hace como un

07:56tabú o se veta más bien entonces no ahorita usted está en clases y usted no

08:00puede hablar de eso o no ahorita usted está estudiando esto entonces no puede

08:04escuchar música porque tal cosa entonces hay muchas cosas que a veces ellos lo

08:08sienten inconscientemente como un ataque a lo que ellos están tratando de crear

08:12tras de que les cuesta mucho la etapa adolescencia ver quiénes son y lo que

08:15están haciendo entonces sienten que a la hora de uno decirle no eso que usted

08:20está haciendo está mal y pues derrumba esas ideas y esa construcción que tanto

08:24le ha tomado el esfuerzo hacer entonces creo que ser pacientes saber negociar es

08:27muy importante y sobre todo que las consecuencias sean lógicas no sólo

08:31consecuencias negativas sino también incluso los aplausos que se dan que sean

08:36siempre consecuencias lógicas porque los chicos en la adolescencia todo lo

08:39cuestionan entonces es porque y si no quiero y si yo quiero y si tal vez si y

08:44si tal vez no entonces tener una respuesta lógica y sea una consecuencia

08:49que él dice ok esto es congruente con mis acciones y tiene sentido que yo haga

08:53esto porque es evidente que hice esto bien o que hice esto mal creo que ese es

08:56el camino para poder negociar bien con chicos pero claro cada uno es cada chico

09:01es un mundo por supuesto y entonces hay que tener muchísima paciencia te

09:05agradecemos montones en el tiempo pero yo estoy segura que estos consejos que

09:09vos nos acabas de dar le va a servir un montón para el último esfuerzo porque

09:13ya se está acabando el año y pues hay algunos chicos que les va un poquito mal

09:17en mate incluso en otras materias y que estas recomendaciones les puede servir

09:21para cerrar el año y recuperar ahí e irse tranquilos a vacaciones muchas

09:25gracias gracias estuvo con nosotros aquí está aquí en el set agnes cordón ella es

09:31profesora de blue valley school y por supuesto les dio esta recomendación y

09:34recuerde que si usted quiere repasar esta entrevista en horas de la tarde la

09:37puede encontrar en sinar digital punto com es la su lado positivo

Sé la primera persona en añadir un comentario

Añade tu comentario

Entrevista - ¿Cómo estudiar matemáticas en casa?

Categoría

Transcripción

Sé la primera persona en añadir un comentario

Recomendada