00:00Sí, la semana pasada estuve por Buenos Aires participando del segundo encuentro de la Red
00:06Federal de Alfabetización, así que compartimos una experiencia con las de 24 provincias,
00:12compartiendo la experiencia principalmente de cada uno de nuestros contextos y demás,
00:18pero también conocimos experiencias alfabetizadoras de otros países, así que la verdad que fue una
00:23jornada muy enriquecedora. Bueno, ¿en qué consiste, Gabriela, en principio,
00:29este plan nacional de alfabetización? Uno entiende que se impulsa con el objetivo de
00:36mejorar los índices de educación de nuestros chicos, que en las últimas pruebas, en los
00:45últimos años, se vio que hubo determinadas falencias a mejorar. Bueno, así es, se pone
00:53en el foco, en el centro de la política educativa, la alfabetización inicial. Esto implica que cada
01:01una de las jurisdicciones o de las provincias tienen que presentar una propuesta de su plan
01:06en territorio, donde nosotros también fuimos parte de la presentación de nuestro plan,
01:12y ahora, en esta segunda etapa del ciclo lectivo, nos va a quedar implementar las propuestas que
01:19vamos a llevar adelante en toda la provincia. Básicamente, pone en foco la alfabetización
01:26inicial, fortaleciendo el primer ciclo de la educación primaria, intensificando también las
01:33articulaciones entre los niveles, sería de nivel inicial, con el primer grado, y también haciendo
01:39foco en lo que sería el ciclo básico, el secundario. Pero acá, Misiones, también va a ser
01:44una propuesta diferente a lo que propone Nación, que también nosotros vamos a trabajarlo de manera
01:52transversal, porque creemos que la alfabetización lo hacemos y es responsabilidad de todos. Entonces,
01:59vamos a proponer distintos programas que sean transversales, teniendo en cuenta, por supuesto,
02:07las distintas particularidades de nuestro contexto, de los distintos municipios que
02:12conforman la provincia, que cada uno tiene su propia realidad. Específicamente, ¿en qué materias se va
02:18a trabajar? ¿Lengua y matemáticas? Lengua y matemáticas, eso también nosotros vamos a
02:24enfocar en las dos disciplinas, tanto en lengua como en matemáticas. ¿Y en lengua qué es lo que hay que
02:31mejorar? ¿Lecto, escritura, compresión de texto? Y la alfabetización inicial son las tres cosas,
02:39¿no? La lectoescritura, una lectura fluida y, por supuesto, también la compresión lectora. Entonces,
02:47es una propuesta que va a abarcar las tres iniciativas. También esto por ahí quiero
02:55contarnos que el plan, nuestro plan de misiones surge también de un trabajo colaborativo con
03:03los distintos niveles y modalidades del Consejo General de Educación, por lo cual el plan
03:09contempla las distintas actividades o las distintas propuestas que vienen desarrollando las distintas
03:16direcciones de nivel en todo el territorio. Principalmente desde la subsecretaría también
03:22llevaremos nuestras propuestas, que serían distintos programas. Uno de los que vamos a
03:27implementar ahora en el mes de septiembre tiene que ver con transformar lo que ya venía siendo
03:34los centros de apoyo pedagógico y tecnológicos, lo vamos a transformar en Espacios CERCA, cuya
03:40sigla significa Centros Educativos Recreativos Comunitarios y Alfabetizadores. Es agregarle
03:47una nueva actividad pedagógica que tiene que ver con lo recreativo para así poder fortalecer
03:53las trayectorias de los estudiantes. Y esto lo vamos a implementar en siete departamentos y en
04:03varios municipios. 15 centros, espacios nuevos, espacios cerca, los vamos a llevar adelante en
04:09el mes de septiembre. Gabriela, ¿cuál va a ser la estrategia para poner a los chicos a leer
04:18cuando hoy en día los chicos están más bien con esto, con el celular? Desde muy chiquitos,
04:26los padres cometemos el error de darles un dispositivo electrónico, ya sea celular,
04:32tablet o computadora. Normalmente celular o tablet. Y los chicos se acostumbran a eso,
04:39pero no para leer sus lecciones, no para otra cosa que no sea para jugar o para inclusive
04:46tener redes sociales desde muy pequeños. ¿Qué estrategia piensan implementar para que los chicos
04:52vuelvan al papel, por así decirlo, o no es por ese lado? Hay que ir por el lado de lo electrónico,
05:01pero que lean, digamos. Bueno, la participación de las familias creo que es la estrategia y es lo
05:10necesario para involucrar en este proceso de alfabetización. Son actores importantísimos
05:16en la trayectoria de sus hijos, en las trayectorias educativas. Entonces, también hay que proponer
05:23actividades que involucren a la familia como actor principal también en estos procesos de
05:30enseñanza y aprendizaje. Así que también estos centros, estos espacios cerca, también van a
05:36tener un espacio de vinculación con propuestas que acerquemos también a las familias, a los
05:43entornos educativos y sobre todo al proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. Y eso
05:50tiene que ver con una propuesta de clubes de lectores o acompañar también en las lecturas,
05:57en las prácticas de lectura con sus hijos. O sea, va a haber varias propuestas que también involucren
06:03a la familia, que creemos que es uno de los eslabones más importantes para fortalecer esa
06:09alfabetización inicial. Lo del uso de los dispositivos tecnológicos, por supuesto que no
06:15estamos en contra, son parte, lo seguimos utilizando nosotros como una herramienta más en la escuela,
06:23pero siempre acompañado, siempre decimos que el uso o incentivamos o promovemos el uso responsable
06:31de estos tipos de dispositivos tecnológicos. Y esto tiene que ver con la presencia de un
06:37adulto responsable en acompañamiento, en el uso de esa herramienta, en el proceso de enseñanza.
06:43Así que no es que lo descartemos, es una opción más, es una herramienta más, pero lo que vamos
06:49a focalizar sobre todo en este primer ciclo es involucrar un poco más a las familias para que
06:55sean parte de construcción de ese proceso de alfabetización inicial tan necesario, sobre todo
07:01en los primeros años del ciclo lectivo, del ciclo básico o el ciclo inicial de primaria.
07:08Otros gobiernos nacionales, Gabriela, invertían más en compra de libros, en impresión, compra y
07:18distribución de libros y los mandaban a las escuelas, a las provincias y las provincias los repartían en
07:24las escuelas, ¿no? Este gobierno nacional no parece muy afecto a ese tipo de cosas. ¿El plan
07:31nacional de alfabetización, ya que lo impulsa justamente el gobierno nacional, incluirá eso
07:38de la impresión o compra de libros para ser distribuidos en las escuelas o no es por ese lado?
07:46Bueno, la verdad que ahí tenemos una respuesta positiva. Las provincias trabajaron mucho y mucho
07:55en años anteriores en la selección de libros para utilizar en los distintos niveles y esta vez,
08:04en este último encuentro, nos han confirmado de que van a volver a enviar libros a las distintas
08:13provincias, lo que no nos aseguraron si lo van a hacer en este año o al inicio del ciclo lectivo
08:20del año que viene. Pero bueno, es una buena noticia, la cual celebramos. Nosotros vamos a
08:26seguir utilizando los libros que resultaron de esa selección, de la cual se conformó un equipo
08:33especialista y la verdad que fue un trabajo muy arduo y además con muchas respuestas significativas
08:42porque muchas de las escuelas ya cuentan con esos libros y los van a seguir utilizando.
08:49¿Y con matemáticas cómo van a ser? Porque bueno, el libro, una vez que empezaste a leer, que agarrás
08:59la práctica necesaria, lo llevas a tu casa y lo podés hacer solo o en compañía de la familia.
09:06Para matemáticas necesitas de un educador, de un profesional. ¿Eso va a ser ahí, en esos centros
09:13que ustedes denominan cerca? Sí, así es. También en esos espacios cerca, por supuesto, van a estar
09:20articulados por un docente que va a ser, digamos, el que va a coordinar las acciones pedagógicas
09:28que tenga que ver específicamente con la trayectoria de los chicos, como así también
09:34la vinculación con las escuelas, familia y comunidad-municipio, porque también en esta
09:40instancia involucramos la participación de los ministros, de los ministros de los intendentes,
09:46perdón, de cada uno de los municipios, como para también hacerlos parte. Esto también lo
09:53llevamos adelante en estos convenios de mesas sectoriales locales, donde por supuesto la
10:00intervención del intendente, de su equipo educativo municipal también forma parte.
10:07También nosotros firmamos adelante, la subsecretaría lleva adelante un instrumento
10:12que se llama ICOPROE, que es un instrumento de corresponsabilidad de acceder al derecho
10:17o de garantizar el derecho de educación a todos los niños, y eso tiene que ver con la celebración
10:23del convenio de la subsecretaría con los distintos intendentes, como para resguardar
10:30y garantizar, por supuesto, el acceso a la educación de los chicos de su comunidad.
10:35Y para el pago de los salarios de estos profesores, maestros que van a trabajar
10:43en este programa, que insisto, es nacional en coordinación con las provincias. ¿Nación
10:47se hace cargo de algo del presupuesto de lo que posiblemente demande mayor erogación?
10:53Bueno, esto es un programa nacional y cuenta con un financiamiento específico. Esto nos
11:00permite a nosotros también hacer el abordaje y llegar en territorio a toda la provincia.
11:06En esta primera parte lo vamos a, como decía al inicio, llegar a siete departamentos primero,
11:13porque decidimos priorizar también en aquellos municipios donde, si bien tenemos también los
11:21índices o los índices que nos arrojaron a distintas pruebas, también el acercamiento
11:27con las escuelas y los docentes nos permite construir y pensar iniciando, digamos,
11:33en esos departamentos. Así que, bueno, está financiado, tiene un financiamiento nacional,
11:39y esto nos permite también a nosotros pensar en perfiles docentes en territorio,
11:44que son los que conocen el contexto y sobre todo conocen la realidad de la zona.
11:50Qué bueno, qué bueno que vaya el Gobierno Nacional comprendiendo que no se puede dejar de invertir
11:57en educación. Esperemos que por el mismo lado vayan por el área de la salud. ¿En qué departamentos
12:03arranca, Gabriela, esto y cuándo arranca? Bueno, arranca en septiembre y los departamentos,
12:10estamos eligiendo los municipios, por eso también, por ahí no me quiero, no quiero
12:16mencionar todos porque estamos cerrando con los intendentes en esta firma del instrumento
12:22necesario que nos permite también a nosotros contar con ese apoyo local. Así que, bueno,
12:29serían los siete departamentos, sería la zona norte y tenemos zona centro también,
12:36General San Martín, tenemos General San Martín, tenemos Capital, no, Belgrano, tenemos Cainguas
12:44también, tenemos, a ver no recuerdo bien ahora, pero básicamente zona centro y norte.
12:53Todavía no posadas y zonas aledañas, entonces. No, zona posada y aledañas, vamos a ir también
13:00con propuestas, pero claro, así vamos a focalizar e intensificar en esos municipios y los espacios
13:09cercanos son 15 que vamos a poner en funcionamiento. También ahí quiero agradecer que esto también se
13:16da gracias a la vinculación y los convenios que pudimos lograr con algunas fundaciones que son
13:22las que también nos están colaborando en este programa que tiene que ver con el financiamiento
13:29también en algunos de ellos. Así que esto resulta de un trabajo colaborativo entre distintas
13:35instituciones, no solamente del gobierno provincial y del gobierno educativo, sino
13:40también de organizaciones que contamos con en la provincia.
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