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Pour développer le Foot à l'école
Fédération Française de Football
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il y a 2 ans
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Le Centre National du Football à Clairefontaine a été le théâtre cette semaine de la cinquième
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édition du Programme National de Formation, PNF.
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Au total, 150 participants issus des ministères de l'Éducation Nationale et des Sports,
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des fédérations sportives scolaires UCEF, UXEL, UNSS, de l'AEFE et de l'AFFF.
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Avec un grand objectif commun à travers des tables rondes et des mises en pratique sur
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le terrain, co-construire le développement de la pratique du football dans le milieu
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scolaire.
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Ce séminaire, sa première utilité, c'est de mettre en relation des réseaux, le réseau
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d'éducation nationale, le réseau UCEF et le réseau des représentants des comités
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de foot.
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C'est vraiment la mise en synergie qui est visée à travers ce stage de formation.
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Surtout des partages d'expertise du côté du champ de la fédération comme du côté
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du champ de l'éducation nationale.
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Là où on peut opposer des pédagogues hier, l'ambition de ce séminaire c'est au contraire
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de faire une pédagogie de qualité pour proposer des contenus de qualité parce qu'on réunit
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deux expertises.
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On parle toujours de la passerelle entre ces jeunes qui font du sport à l'école et finalement
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le monde fédéral et des rapports qui devraient y avoir entre les fédérations déléguataires
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et les fédérations scolaires.
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C'est le monde rêvé et que le foot est en avance très clairement parce que je pense
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que ces séminaires ont permis à la fédération de comprendre comment fonctionnait le mouvement
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scolaire et que quand on comprend les autres, ça devient plus facile d'avoir des échanges
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et d'avancer ensemble.
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Le but étant de faire comprendre que le football a toute sa place dans le milieu éducatif
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en tant que sport le plus répandu, socialement, culturellement aussi le plus porté et d'une
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manière un peu incongrue, c'est pratiquement la pratique sportive la moins mise en place
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au sein de l'éducation nationale.
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Donc c'est d'ouvrir un peu les portes et faire comprendre que le football peut être
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un acteur aussi du développement des jeunes enfants au sein de l'école.
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Se construire d'abord scolairement avec au cœur de son parcours sa passion le foot.
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Je crois qu'on en a tous rêvé quand on était jeunes et ça n'existait pas.
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Maintenant quand on voit la richesse des thématiques, les portes d'entrée croisées avec justement
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le milieu fédéral, le milieu scolaire et aussi derrière la densité des questions,
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si on commence à y venir ici parler de citoyenneté, de laïcité par exemple, je trouve que c'est
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des questions qui sont drôlement intéressantes.
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On est assez loin, on pourrait dire qu'on est assez loin de petits garçons ou de petites
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filles avec des shorts et puis un maillot sur un terrain de foot.
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On voit qu'on va autour de la question des valeurs, de faire société ensemble et comme
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je pense qu'on a ici la chance à Clairefontaine d'être un peu dans le temple du football
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français et on voit que les acteurs du foot français, on l'a très bien vu dans les
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exposés cet après-midi, pensent fondamentalement qu'ils jouent un rôle dans notre société
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pour pouvoir véhiculer ces valeurs parce qu'ils touchent de près tellement de jeunes
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et nous on touche tellement de jeunes aussi dans le système scolaire qu'à un moment
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quand ça peut se croiser, que ça peut partager et que ça peut travailler ensemble, je pense
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que c'est intéressant.
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Donc on se fait dix minutes par équipe, les blancs et les verts et ensuite on mixe les
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deux pour voir ce qu'on arrive à retirer de cette situation qui est incroyable.
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L'avantage d'un séminaire comme celui-ci c'est de mettre à plat les choses, autant
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du point de vue de l'école que celui de la fédération et de voir comment, de manière
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combinée, ces expertises que j'évoquais tout à l'heure travaillent ensemble pour
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faire émerger potentiellement de nouveaux projets.
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On a sorti la quinzaine du foot à l'école, le foot à l'école dans le premier degré
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et donc ces éléments-là sont nés aussi de ces réflexions partagées.
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Peut-être que demain on va inventer un nouveau football qui se fera peut-être un peu plus
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sans mixité, plus les catégories d'âge sont faibles pour aller ensuite vers un football
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démixé pour aller détecter les talents, comme le disait aussi le DTN adjoint tout à l'heure.
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Les activités physiques d'une façon générale ont tout intérêt à travailler ensemble parce
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qu'elles bonnent.
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Ça permet d'échanger sur les cultures des uns et des autres, la culture footballistique,
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la culture plutôt pédagogique et c'est toutes ces cultures-là, la culture aussi du sport
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scolaire avec certaines valeurs aussi au travers du jeu par exemple, toutes ces cultures
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du sport qui sont différentes, on les met ensemble, on les travaille ensemble et on
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finit par se mettre d'accord sur une pratique du football qui est en accord avec tous les acteurs.
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On doit être complémentaire à ce que font et mettent en place les gens de l'éducation nationale.
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Ça fait partie aussi des choses qu'on met en place dans nos clubs et on souhaiterait
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bien sûr accompagner le mouvement éducatif comme on le fait au sein de nos clubs.
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Sur le niveau technique, nul ne pourra égaler la Fédération française de football qui
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remet sans arrêt en question ces contenus parce que le football de haut niveau évolue
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et donc il nécessite des évolutions dans la construction des apprentissages et du
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côté des pédagogies à l'école c'est exactement la même chose puisque les élèves
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évoluent tout le temps, les formes de groupements, les classes évoluent tout le temps donc on
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a besoin aussi de rénover en permanence la pédagogie.
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On a déconstruit ces représentations du foot pour aller plus sur un foot, une activité
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sportive ludique qui permet aux enfants de s'épanouir, qui permet aux enfants de jouer,
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qui permet aux enfants de s'affronter tout en préservant des valeurs.
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L'idée de collaborer ensemble aujourd'hui avec la Fédération française de football
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pour construire les éléments qui vont permettre d'accéder aux valeurs, ça c'est très très
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important et c'est sans doute ce dont on a besoin les enseignants aujourd'hui.
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Nous on gère nos personnels, c'est-à-dire si c'est un problème d'animateur, là on peut intervenir.
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Les enfants qui vivent deux années, voire pour certains quatre années de section sportive
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scolaire, voilà moi je pense qu'ils vivent une expérience formidable avec aussi des activités
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autour de, c'est-à-dire que ce n'est pas que là aussi un ballon et un terrain, c'est la diététique,
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c'est l'arbitrage, c'est la citoyenneté, c'est l'hygiène dans le sport, c'est tout un tas de notions
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qu'on amène autour de sélection sportive grâce à des gens qui justement viennent se former
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et en se formant, les gens considèrent que leur rôle dépasse largement la question purement
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technique ou footballistique.
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Et je pense qu'on a fait un bond énorme en disant sur ces questions-là et moi je suis assez fier de ça.
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À la Détenne, on met beaucoup d'énergie pour accompagner en tout cas nos sections sportives
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et mettre en place différentes opérations comme le foot à l'école, la quinzaine du foot
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et bien sûr les différents challenges que ce soit le Duringer, que ce soit le Jean Leroy
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parce que, je le répète, le football a sa place et on sait très bien qu'au niveau des clubs
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on a aussi tous les enfants qui sont dans les écoles donc on est là pour construire quelque part
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une forme de passerelle entre l'école et le club.
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Et c'est de vous, représentant en académie et représentant justement en région de toutes les fédérations
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qui avez créé cette dynamique.
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Finalement, ces jeunes enfants que nous avons ne nous appartiennent pas.
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Nous souhaitons que plus tard ils rejoignent les fédérations et la fédération de foot en fait partie.
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En éduquant ces enfants par le sport, on arrive à de meilleurs joueurs de foot demain
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ou joueuses de foot, qu'elles soient amateurs ou professionnelles.
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Nous avons aussi un programme jeunes officiels qui forme les jeunes arbitres, les jeunes dirigeants, les jeunes coachs.
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C'est aussi dans ces passerelles-là, demain, avoir une nouvelle génération de qualité
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qui viendra rejoindre le rang des fédérations.
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Je me pose la question de l'équité, qui est une valeur qui n'est pas écrite.
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Et je me dis finalement, l'équité permettrait en un seul mot de regrouper tout.
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Le plus loin, c'est d'aller chercher le public le plus éloigné.
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C'est-à-dire que c'est d'aller chercher des filles pour leur donner le goût de la pratique du foot.
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C'est le fait d'aller chercher aussi des enfants qui sont peut-être avec des potentiels différents,
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des enfants surpoids, des enfants un peu éloignés du sport.
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Et c'est eux qu'il faut aller chercher pour augmenter encore la pratique.
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Donc aujourd'hui, gageons que les travaux que nous menons ensemble
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contribuent à construire une fédération saine, pleine et entière dans ses propos éducatifs.
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Et je n'en doute pas, pour moi, une fédération de qualité.
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Ça nous donne de l'énergie et je suis persuadé qu'on a plein de choses à construire,
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tout en sachant que la priorité, c'est les enfants.
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Et si on peut contribuer au développement de ces jeunes enfants
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et leur donner la possibilité de faire du sport,
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et pourquoi pas du foot, ça serait encore mieux,
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et bien notre mission sera remplie.
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Nous possédons tout, mais nous procédons en silo.
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C'est-à-dire que le sport scolaire était là, les collectivités étaient ici,
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les territoires étaient là et les fédérations d'un côté.
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Ces séminaires permettent de travailler réellement ensemble.
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Et lorsqu'on travaille ensemble, on le sait, dans les sports collectifs, on est toujours plus forts.
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Parce que c'est ça dont on a besoin, c'est des nouvelles idées,
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mais pas simplement une idée, c'est des idées sur lesquelles on va s'appuyer,
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parce que les gens vont être formés, vont avoir réfléchi au sens et au pourquoi de ces actions-là.
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Et donc moi, je trouve ça incroyable.
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Là, mes regrets de l'instant, c'est de ne pas avoir, avec mes acteurs salariés,
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moi je suis un acteur bénévole avec mes acteurs salariés,
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d'avoir su mobiliser notre réseau suffisamment.
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Donc je dis presque rendez-vous dans deux ans,
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et on ne sera pas trois ou quatre, mais on sera une vingtaine de participants,
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parce que là, je pense qu'il y a vraiment des choses importantes
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qui se jouent dans des temps de travail comme ça.
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