00:00 Selon de nombreux Gabonais, la jeunesse gabonaise serait déconnectée et son identité culturelle
00:04 au point d'être qualifiée de déracinée.
00:06 Partons de ce constat, l'enseignement de l'histoire, des rites et traditions dans les établissements
00:11 scolaires est perçu comme une réponse essentielle à cette rupture identitaire.
00:15 En effet, cette initiative représente bien plus qu'une simple mesure éducative, elle
00:20 incarne un effort concerté pour préserver le patrimoine culturel gabonais et reconnecter
00:25 les jeunes, génération à leur valeur traditionnelle, tout en remportant avec une vision éducative
00:31 trop occidentalisée.
00:32 Dans une société en constante évolution, la préservation et la transmission des traditions
00:38 et des rites ancestraux revêtent une importance capitale pour maintenir l'identité culturelle
00:43 du nation.
00:44 Fort d'une cinquantaine d'ethnies, le Gabon est constitué d'une diversité de traditions
00:49 et de rituels qui ont façonné son identité nationale.
00:51 D'une vête au Bwiti, en passant par le Mbumba Iyano et le Njobi, des rituels qui, bien plus
00:58 que d'être de simples pratiques religieuses, représentent une partie de l'histoire du
01:02 pays qui a façonné les valeurs ancestrales.
01:04 L'intégration de ces éléments dans le programme scolaire présente de nombreux avantages.
01:09 En effet, l'enseignement des rites pourrait contribuer à renforcer le sentiment d'appartenance
01:14 des jeunes Gabonais à leur culture et à leur nation, ce qui favorisera également
01:19 la préservation des traditions menacées par la mondialisation et l'importation des
01:23 cultures d'ailleurs, notamment occidentales.
01:26 En célébrant la diversité culturelle, dès le plus jeune âge, les élèves comprendront
01:30 mieux les différences culturelles, ce qui permettra la construction d'une société
01:35 plus inclusive, d'où la nécessité de concevoir des manuels au contexte gabonais.
01:41 [Générique de fin]
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