Press Hour of August 20, 2023 on CRTV
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00:00 [Musique]
00:03 Nous sommes très impatients de vous rencontrer à nouveau Emmanuel, sur une autre édition de Presse.
00:08 Mais nous sommes ici pour relancer cette nouvelle édition et j'ai vu mon paneliste prendre des notes.
00:16 Peut-être que je donne la parole à quelqu'un. Bonjour.
00:18 Oui, Prince, je pense que mon attention, pendant la presse, a à voir avec la retour à l'école.
00:25 La fève est en train de se dérouler. J'ai rire. Il y a quelques semaines, les parents étaient en pleine réparation.
00:33 L'année académique de 2022-2023 a enfin fini. Et nous y sommes.
00:38 2023-2024 sont les pieds de la porte. Je pense que la fève est en train de se dérouler.
00:45 Oui, j'aimerais remercier les parents qui ont donné de l'argent, de la politique et de la personnalité pour aider les enfants à retourner à l'école.
00:59 En aidant à acheter des matériaux pour les enfants et cette idée d'un marché en ligne de matériaux et de textes.
01:11 C'est un mot qui vient de Mokumba, le fond de Mokumba.
01:16 Ce qui m'a attiré, c'est le fait que les monarques, car nous savons que les monarques se situent et reçoivent,
01:25 dans notre tradition, les monarques ne se situent pas et reçoivent, mais un monarque va sortir pour donner.
01:29 C'est un exemple que j'aimerais que les autres copient.
01:34 J'aimerais que les monarques pensent qu'ils devraient au moins faire preuve de développement, d'éducation dans leurs municipalités.
01:40 Je pense que le fait que la CDC revienne en vie et en Parmes, c'est quelque chose qui me frappe.
01:46 J'espère que les choses vont mieux, en ce qui concerne la sécurité.
01:51 Avant de commencer les discussions, dans le feu de la débat de la dernière édition de PESA, l'édition du 13 août 2023,
02:01 un statement a été enregistré qui n'a pas bien été réglé, avec une personnalité qui a été directement concernée.
02:09 C'est que M. Lawrence Forwang, ex-commissaire-divisionnel de la NDA,
02:15 est dit avoir été rassuré de ses duts en suivant l'adoption des délégués de la NDA,
02:23 a été très contesté par l'autorité qui dit qu'il n'était jamais à Montembeurg le jour de l'incident.
02:33 Et donc, sans vouloir dénoncer le point, en ouvrant les portes,
02:39 je, au nom du team de production de la dernière édition de PESA, où j'ai été présentateur,
02:46 fais un apologie à M. Lawrence Forwang pour toute interprétation mal faite.
02:51 Ce statement a été donné, et en même temps, nous écrivons le statement de son rassuré de ses duts en suivant l'adoption des délégués,
03:05 insinuant qu'il a influencé leur voyage sur ce jour fétiche.
03:10 J'espère que cela apporte la clarté intendée.
03:14 C'est tout. Nous allons continuer la discussion, et j'espère que M. Lawrence Forwang,
03:19 étant le directeur civil que vous êtes, vous prenez intérêt à cette discussion
03:24 qui a à faire avec la résumption des écoles, et bien sûr, nous parlons de la liste des livres nationaux
03:33 et de la fermeture des écoles clandestines.
03:37 Peut-être que même avant de discuter des livres, les écoles doivent être ouvertes.
03:42 Je vais passer au ministre de l'Éducation secondaire, représenté ici par le contrôleur des services, M. Berenu.
03:51 75 écoles sont déclarées être fermées dans les Wuris et dans les divisions mongoles de la région littorale.
04:01 Récemment, elles sont déclarées être opérées clandestinement.
04:06 Comment vous réagissez à cela ?
04:08 Oui, je pense que le 30 juin 2023, le ministre de l'Éducation secondaire, R. Narova Lyonga, a signé une décision
04:19 qui a fermé les écoles qui fonctionnent pendant le 2022-2023, sans le dossier de l'éducation clandestine.
04:27 La région littorale est la plus grande partenaire, si je puis dire de cette façon.
04:34 Une fois que ces écoles ont été fermées, comme le demande de l'administration,
04:40 le ministre a envoyé un message à l'autorité, aux autorités compétentes,
04:46 qui devraient aller dans les champs et s'assurer que ces écoles soient fermées.
04:51 Parce que le ministre de l'Éducation secondaire est là pour identifier les écoles qui fonctionnent sans livres,
04:58 sans l'autorisation pour les ouvrir ou les faire extendre.
05:02 Une fois que c'est fait, les officiers de la division sont censés prendre le relais pour s'assurer que ces écoles ne fonctionnent pas.
05:15 Ce que je comprends de votre statement, c'est que les écoles peuvent être bien équipées, bien infrastructurées,
05:23 mais ce qui les rend clandestines, c'est qu'elles n'ont pas l'autorisation légale de fonctionner.
05:30 C'est exactement ce que nous nous en sommes allés.
05:32 Pour que les écoles fonctionnent sous des circonstances normales,
05:35 quand vous avez une idée, l'intention d'ouvrir une école,
05:39 vous devez présenter un morceau de territoire qui est dans les normes,
05:43 et ensuite constituer un feu et le soumettre au niveau de l'administration secondaire,
05:49 les gens sont censés aller dans les champs et remarquer l'existence de ce territoire,
05:55 et ensuite soumettre le feu à la délégation régionale de la seconde éducation,
06:02 et ces deux sont censés aller dans les champs et écrire un rapport à la ministre de la seconde éducation.
06:08 Ensuite, le ministre vous autorise à construire une école,
06:11 ce qui ne vous donne pas l'autorisation de fonctionner.
06:15 Cela signifie que le territoire est là, vous pouvez construire, vous pouvez construire les bâtiments.
06:20 Une fois que vous avez fait cela, vous suivez le même procédé pour demander l'ouverture.
06:25 Malheureusement, nous nous trouvons dans une situation où les gens construisent
06:29 avant de demander ou de chercher le document de réouverture.
06:32 Je reviens à la question, pourquoi la fermeture,
06:36 juste au jour de la nouvelle année d'école, et c'est une pratique régulière.
06:41 Laissez-moi donner le flanc à Lucas.
06:43 Oui, ça me fait vraiment mal.
06:48 Mais ces décisions sont prises par le gouvernement, et il faut les respecter.
06:52 Mais ça me fait mal parce que l'idée est de mettre la carte devant le cheval.
06:59 Et ça continue de se produire.
07:02 Chaque année, on entend que le ministre a fermé ce nombre d'institutions.
07:07 Le flanc est fait par les parents.
07:11 Parce que quand quelqu'un se réveille, il reste à la maison, il décide de le faire laver,
07:16 il met un signe là-haut, il envoie quelqu'un pour aller à l'intérieur et faire la prospection,
07:22 et les gens viennent à l'école.
07:24 Quand les gens sont à l'école, je cours pour un an, ils ont payé le prix.
07:28 Ils ont acheté des livres, je cours pour un an.
07:31 Et le ministre se réveille et dit "Ok, nous n'avons pas d'autorisation,
07:34 nous n'avons pas d'infrastructure, nous n'avons pas d'autorisation,
07:37 nous ferons fermer l'école."
07:39 Qu'est-ce qui se passe avec les enfants, les parents qui ont payé leur argent à l'école?
07:44 Comment le ministre ne peut-il pas, au début d'un an,
07:48 c'est mon propos, au début d'un an,
07:51 le ministre se réveille, envoie le brigade, je crois qu'il y a un brigade,
07:54 le brigade se réveille pour s'assurer que toutes les maisons qui ont été fermées
07:58 et les écoles sont fermées avant qu'elles ne fonctionnent.
08:02 Je veux en arriver là pour clarifier quelque chose.
08:05 La décision de fermer l'école était sur le 3 juin.
08:09 C'était juste à la fin de l'année d'académie.
08:12 Et de penser que les parents avaient déjà enregistré un élève dans une école de classe,
08:17 je pense que ce serait un mauvais mouvement.
08:19 Le ministre ferme à la fin de l'année d'académie,
08:22 quand la fiche que vous avez payée à l'école illégale a été consacrée.
08:26 Oui, ils n'ont pas permis à l'école de fonctionner pendant un an.
08:29 Et dans les circonstances normales, il faut éviter une situation où les parents ont payé le prix de l'école
08:34 et en milieu de l'année d'académie, vous venez et fermez l'école.
08:37 Cela semble encourager la pratique, n'est-ce pas?
08:39 Publisher, avez-vous un mot?
08:41 Peut-être que vous avez eu une relation qui a été déroulée dans ce genre de situation,
08:45 en perdant de l'argent pour une école qui a finalement été fermée.
08:49 Je veux dire que l'école ne devrait pas se faire trop stresser pour avoir ses papiers.
08:56 Les parents doivent être conscients du genre d'école qu'ils envoient leurs enfants.
09:00 C'est très important.
09:02 Ce que je voudrais dire, c'est de faire un lien entre ces types d'écoles et le respect de la liste des livres.
09:10 C'est exactement dans ces types d'écoles que nous trouvons des livres supplémentaires sur la liste.
09:17 Les gens s'assèdent sur la liste des livres et utilisent leurs propres livres.
09:22 Je pense que l'un des problèmes de cette école clandestine, c'est qu'elle cherche des profits.
09:29 La majorité de ces types d'écoles ne cherchent qu'aux profits.
09:33 Elles sont en business, c'est ce que vous voulez dire.
09:36 Nous reviendrons sur ce que nous a donné le ministre de l'Éducation,
09:39 sur les conditions sous lesquelles une école peut être fermée.
09:43 Nous allons suivre ce rapport de notre journaliste de CRTV Littoral,
09:46 qui parle de la sécurité dans les écoles, ce qui, pour moi, peut être un des éléments à considérer.
09:52 Scola Maloche.
09:53 [Bruits de la vidéo]
10:02 65 attaques sur les écoles ont été reportées,
10:05 surtout dans les régions nord-ouest et sud-ouest de Cameroun,
10:08 qui ont conduit à la fermeture d'environ 5 018 écoles.
10:12 Des partenaires comme Plan International Cameroun ont ainsi venu en aide
10:16 pour assurer les écoles en sécurité dans le pays.
10:19 Plan Cameroun soutient les efforts du gouvernement
10:23 pour assurer que les enfants apprennent dans des contextes de crise,
10:27 dans des environnements sécuritaires.
10:32 Ces efforts sont aussi implémentés au niveau de la clustre d'éducation,
10:39 où nous travaillons avec des partenaires locaux et d'autres organisations internationales.
10:46 Les trois dernières années de Scola Maloche ont été condamnées par le directeur d'examination et de compétition,
10:51 à la ministre de l'Éducation secondaire.
10:53 Nous devons élaborer un plan de route pour imprimer la déclaration de la scolarité,
11:00 pour protéger nos enfants, nos écoles,
11:04 et assurer la qualité de l'éducation pour nos enfants jeunes.
11:09 La réunion de trois jours est expectée de terminer avec des participants
11:12 et de développer un plan de route pour assurer l'implémentation
11:16 de la déclaration de la scolarité adoptée en Abouja, en Nigérie, en 2021.
11:22 Ce rapport de CRTV Littoral empêche la sécurité de nos écoles,
11:28 c'est-à-dire la sécurité des enfants.
11:32 Je vais passer au ministre de l'Éducation secondaire.
11:35 Est-ce que vous pouvez couvrir une école que vous considérez comme clandestine,
11:39 au nord-ouest, au sud-ouest, au nord-loin ?
11:43 C'est un point tentant, mais je voudrais dire que,
11:47 selon la loi, toute école qui s'occupe de notre rapport doit être fermée.
11:51 Mais il y a un texte et un contexte.
11:54 L'esprit.
11:55 Oui. Quand nous regardons la situation au nord-ouest et au sud-ouest,
11:59 où les écoles sont de plus en plus en retour,
12:02 les enfants retournent à l'école,
12:04 et nous réalisons que, pendant les six ou sept dernières années,
12:07 la brigade nationale de contrôle n'a pas pu aller dans ces régions
12:13 pour sensibiliser ceux qui veulent faire fonctionner les écoles privées.
12:16 C'est juste normal que l'administration soit observée ici.
12:21 Si vous regardez bien,
12:23 la liste que le ministre de l'Éducation secondaire a signée,
12:26 "closée des écoles",
12:27 le nord-ouest, le sud-ouest et le nord-loin ne sont pas inclus.
12:31 Wow.
12:32 Peux-je ?
12:33 Oui.
12:34 C'est une considération énorme.
12:37 Quand le président de l'Union des Nations Unies a dit qu'il devait donner des incendies au nord-ouest, au sud-ouest et au nord-loin
12:42 pour que les entreprises s'occupent de l'école,
12:44 parce que l'économie a diminué,
12:46 je pense que c'est une des choses.
12:47 Si les gens peuvent s'occuper des écoles,
12:49 parce qu'on veut attaquer les enfants pour qu'ils retournent à l'école,
12:51 et si les gens peuvent s'occuper de l'école,
12:53 et il y a une tolérance amicielle,
12:54 mais cette tolérance amicielle ne devrait pas continuer pour longtemps.
12:56 Parce que continuer pour longtemps devient anarchique.
12:58 Parce que si on ne ferme pas l'école ce mois,
13:01 si on ne ferme pas l'école, cela devient une compétition qui n'est pas bonne.
13:04 Donc pour le nord-ouest, le sud-ouest et le nord-loin,
13:07 je pense que le gouvernement peut permettre cette tolérance amicielle.
13:11 Mais je voulais revenir à l'issue de la sécurité dans les écoles.
13:14 La sécurité dans l'école, parce que j'ai mouvé vers Yaoundé,
13:17 il y a des collèges qui ont fonctionné sans un salle de football,
13:22 sans des toilettes adéquates,
13:25 sans une fabrication d'éducation,
13:27 et ils ont fonctionné.
13:28 Mais il y a un bâtiment de 5 étoiles,
13:31 et c'est tout ce qu'il faut pour être un collège.
13:35 Pour moi, les normes, même si vous avez l'autorisation,
13:38 comment ces gens ont-ils obtenu cette autorisation ?
13:41 C'est ma question.
13:42 Oui, Prince Will, je veux ajouter que l'école n'est pas fermée simplement parce qu'elle n'a pas de papier.
13:50 Il y a des écoles qui ont été autorisées au cours des années,
13:53 et au cours du temps, on a réalisé que c'était un endroit risqué pour les élèves.
13:59 Je vais citer une école qui a été fermée il y a 2-3 ans,
14:03 où le propriétaire a présenté le territoire,
14:06 et quand l'école a été autorisée,
14:09 il a signé un contrat avec une de ces entreprises mobiles
14:13 pour mettre une antenne au milieu de l'école.
14:16 Et quand ça a été découvert, ça a été fermé.
14:19 Je vais donc dire que nous, comme parents, comme éducateurs,
14:23 nous devons faire partie de cette lutte contre l'opération illégale.
14:26 Nous devons tous mettre nos mains sur la table pour lutter contre,
14:30 pour arrêter d'encourager les propriétaires qui viennent juste pour faire du business.
14:35 Si par exemple, vous réalisez qu'il y a une école où il y a une manque de sécurité,
14:40 il y a une manque de toilettes, vous devez signaler à l'autorité compétente,
14:44 que vous, comme parents, devez pouvoir discourager cette activité
14:48 en ne pas envoyant vos enfants à cette institution.
14:51 Une fois que c'est déclaré, je pense que les actions appropriées sont prises.
14:55 Sur le sujet de la légalité, il y a eu beaucoup de questions
14:59 sur la procédure et la durée.
15:02 Pouvez-vous réagir à cela ?
15:04 Certains disent que c'est si compliqué, certains disent que ça prend trop de temps,
15:08 certains disent que c'est même mythique.
15:11 Vous ne pouvez pas comprendre ce qui est nécessaire à ce moment-là.
15:15 Je pense que ceux qui disent que c'est mythique,
15:18 je vois qu'ils viennent de mal de foi. Je veux le dire en l'air clair.
15:22 Une chose est que, comme je l'ai dit au début,
15:25 certains de ces propriétaires, une fois qu'ils ont l'idée de faire une école,
15:30 ils vont à la banque, ils enlevent de l'argent et ils mettent en place une structure
15:34 sans savoir s'elle respecte les normes et commence à fonctionner,
15:38 et ils font des documents qu'ils devraient avoir faits
15:41 pour nous les conseiller ou ceux qui peuvent les conseiller pour le faire très tôt.
15:46 Par exemple, si ils vous demandent d'avoir une école,
15:52 vous devriez avoir au moins 2500m2.
15:55 Mais vous voyez la structure, vous voyez quelqu'un qui a peut-être 1000m2,
15:59 il a construit là-bas, il a pris de l'argent et construit,
16:02 et il submet un fichier, et quand ils disent que votre zone de surface n'est pas suffisante,
16:06 et que le fichier est bloqué, qu'est-ce qui se passe ?
16:09 L'impression qu'ils donnent là-bas, c'est que c'est une blague.
16:12 Ce n'est pas une blague.
16:14 Laissez-moi vous dire une chose.
16:16 Si, par exemple, vous avez l'intention d'ouvrir une école privée,
16:20 dans ce pays, allez plus proche de ceux qui peuvent vous conseiller.
16:24 Quand vous avez un piece de territoire,
16:26 parfois vous avez un territoire sans certificat de territoire,
16:28 parce que l'un des éléments les plus importants dans le fichier
16:32 est le certificat de propriété de territoire.
16:35 Toutes les zones de territoire qu'ils acquièrent,
16:37 et qu'ils veulent ouvrir une école, n'ont pas de certificat de propriété de territoire.
16:40 Ce n'est pas le ministre de la secondaire qui l'invente,
16:43 c'est la loi.
16:45 La loi de l'éducation de 2004,
16:47 le diplôme d'application de 1998,
16:49 toutes ces choses sont là-bas.
16:51 Et pour dire que c'est mythique, c'est parce qu'ils n'ont pas le temps
16:54 de trouver ce que la loi dit avant de s'engager.
16:57 Pour tout le monde qui veut ouvrir une école et qui suit les normes,
17:01 je veux vous assurer que dans 1 ou 2 mois,
17:03 vous pourrez avoir tous vos papiers.
17:05 Mais si vous ne suivez pas les normes,
17:07 et que vous avez un fichier incomplet,
17:09 ce qui est certain, c'est que le fichier ne peut pas finir.
17:12 Et vous commencez à opérer.
17:14 Quand vous serez arrêté demain,
17:16 ils diront qu'il y a beaucoup de bouteillonnettes administratives.
17:18 Notre intérêt dans ce programme est d'assurer l'efficacité
17:21 de cette décision de fermer les écoles
17:23 qui ne conforment pas aux normes.
17:26 C'est notre intérêt.
17:28 Je vais faire un tour de la table,
17:30 même avant de passer au reste du sujet.
17:34 Comment les partenaires de l'éducation,
17:38 je veux dire l'éducation secondaire,
17:40 doivent-ils assurer l'efficacité de ce mouvement régulier
17:45 et de la fermeture des écoles?
17:48 Je voudrais commencer par...
17:53 Nous voulons éviter la situation où,
17:55 il a dit en juin,
17:56 ils ont été fermés, ils ont été émis en juin.
17:58 Mais nous devons éviter la situation
18:00 où, c'est seulement au début de l'année académique
18:02 que la fermeture se déroule.
18:05 Je continue à stresser sur le fait
18:09 que les gens doivent pouvoir respecter les règles,
18:11 respecter les normes qui ont été mises en place.
18:14 Je pense que le gouvernement doit être très strict
18:18 pour que l'éducation s'implique dans la norme qui a été mise en place.
18:22 Si une école n'a pas fait le standard,
18:24 fermez l'école.
18:25 La prochaine personne ne fera pas ça encore.
18:27 Je veux donc dire que,
18:28 autant que les propriétaires d'écoles
18:31 ou les propriétaires potentiels de l'école
18:35 veulent faire les écoles,
18:37 il faut qu'ils puissent respecter les normes.
18:39 Le gouvernement doit aussi prendre la responsabilité
18:41 de voir qu'ils ont fait les décisions qu'ils ont prises.
18:44 Parce que, si ils commencent à faire certaines choses,
18:47 d'autres vont le faire,
18:49 et nous allons continuer à avoir le même problème
18:51 de l'année en année.
18:52 Et même éviter le problème de fermer 75 écoles,
18:55 je suis sûr que même le gouvernement est en train de perdre.
18:58 Professeur ?
18:59 Oui, ce que je voudrais dire,
19:02 comme le dit la Docteur Nia,
19:04 c'est qu'il faut suivre la loi
19:07 et qu'il faut prendre à la courté ces gens.
19:12 Si votre école est fermée,
19:15 parce qu'elle est clandestine,
19:17 quelque chose d'autre doit se passer pour que vous preniez en compte
19:21 que vous êtes dans un état de loi.
19:24 Oui, j'ai eu la même idée.
19:27 J'ai eu l'idée du professeur,
19:30 parce que quand un homme veut faire de l'argent,
19:33 il ouvre une école,
19:35 il peut prendre un loyer de 5 millions,
19:36 il ouvre l'école,
19:37 le prix de l'école est de 7 millions,
19:38 il ferme l'école, il a 2 millions de francs de bénéfices,
19:41 et il n'y a pas de problème,
19:42 mais les parents perdent.
19:43 Donc, prendre cette personne à la cour,
19:45 si c'est le cas,
19:47 c'est un crime.
19:49 Si c'est le cas,
19:51 une autre personne ne fera pas ça.
19:52 Donc, je pense que votre école ne doit pas seulement être fermée,
19:55 elle doit être prise en charge
19:57 pour le dénoncer aux parents suspectés.
20:00 L'état, dans son magnanimité,
20:02 encourage la promotion de l'éducation,
20:05 de l'enseignement,
20:06 de l'apprentissage,
20:07 à travers le long et le long du pays.
20:09 Vous avez juste entendu le Dr Bernineau dire
20:11 qu'il y a même une tolérance administrative
20:14 dans les régions de crise qui permettent à l'école d'opérer.
20:18 Mais je reviens sur le point du Dr Bernineau.
20:21 Est-ce que le ministre de l'Éducation secondaire
20:23 devrait aussi faire un effort
20:25 pour construire une relation
20:27 avec le ministère de l'Homme,
20:30 sur comment faciliter
20:32 ceux qui veulent obtenir un certificat de l'éducation
20:34 pour les écoles,
20:36 pour tout ce qui concerne les écoles ?
20:37 Je pense que le ministre devrait pouvoir
20:39 construire ce genre de relation.
20:41 Que pensez-vous ?
20:42 Oui, je pense que la relation existe.
20:44 La relation existe,
20:46 et vous allez réaliser
20:48 que certains propriétaires
20:50 qui ne veulent pas obtenir
20:52 un certificat de l'éducation secondaire,
20:54 le ministre de l'Éducation secondaire
20:56 est capable de le dicter
20:58 grâce à la relation qu'ils ont
21:00 avec le ministre de l'Homme.
21:01 La relation, je veux dire,
21:03 c'est comme donner à eux des considérations,
21:05 atteindre leurs objectifs plus rapidement,
21:07 parce que l'académie est à leurs mains.
21:09 Je voudrais indiquer
21:11 que le ministre de l'Éducation secondaire
21:13 ne peut pas influencer
21:15 ce que le ministre de l'Homme fait.
21:17 Chaque personne a son propre domaine.
21:19 Je ne peux pas attendre que le ministre de l'Éducation secondaire
21:21 dise au ministre de l'Agriculture
21:23 pourquoi vous gardez
21:25 le certificat d'agriculture.
21:27 Vous, comme individu qui veut
21:29 gérer l'école, devriez pouvoir trouver
21:31 une façon de obtenir le document que vous voulez.
21:33 Je veux ajouter à ce que Lucas a dit.
21:35 Il y a des lois,
21:37 c'est très clair.
21:39 Une fois que l'école est fermée,
21:41 seulement une autre décision par le ministre
21:43 peut ouvrir l'école.
21:45 Et une fois que l'école est fermée,
21:47 les officiers de la division
21:49 ont les lois.
21:51 Ils ont la police, le gendarme.
21:53 Ils sont les seuls à aller au terrain
21:55 et à s'assurer que l'école est fermée.
21:57 Aucun propriétaire qui ferme
21:59 illégalement doit être envoyé
22:01 au judiciaire.
22:03 Le loi est là.
22:05 Ce n'est pas seulement au sujet du ministre de l'Éducation secondaire.
22:07 Laissez chaque personne, à son propre domaine,
22:09 pouvoir combattre cette illégalité.
22:11 Au moins, nous restons fermés
22:13 et fermons l'école chaque année.
22:15 Nous devons s'assurer que l'école reste fermée.
22:17 Nous trouverons notre lieu.
22:19 Nous deux, comme parents, comme éducateurs,
22:21 nous devons nous unir à la lutte.
22:23 Pourquoi vous allez enregistrer votre enfant
22:25 dans l'école,
22:27 qui, depuis le 30 juin 2023,
22:29 a été marqué comme une école illégale
22:31 et comme une école fermée ?
22:33 Les lois sont là. Ce n'est pas un document privé.
22:35 C'est dans le site web du ministre.
22:37 C'est partout, au niveau de l'éducation secondaire,
22:39 et de la délégation régionale,
22:41 etc.
22:43 Nous devons nous unir et combattre cette illégalité.
22:45 Pas seulement en pointant les doigts
22:47 au ministre de l'éducation secondaire,
22:49 mais en faisant assez pour identifier ces écoles,
22:51 les fermer, et les éclairer,
22:53 en refusant d'enregistrer nos élèves
22:55 comme parents dans l'école sans papiers.
22:57 Je pense que nous contribuerons à cette lutte.
22:59 Si il y a quelque chose que je connais
23:01 du professeur Nalowa Lyonga,
23:03 le ministre de l'éducation secondaire,
23:05 c'est le mot "rigueur" associé
23:07 à son style de gestion.
23:09 Donc, bonsoir, Mme le ministre.
23:11 Nous espérons que ce nombre de 75 écoles
23:13 qui ont été fermées dans le littoral
23:15 va continuer à diminuer
23:17 dans le prochain an,
23:19 vu que ceux qui veulent ouvrir des écoles
23:21 regardent ce programme
23:23 et qui suivent les règles
23:25 et les réglementations
23:27 qui guident ce procédé.
23:29 Mesdames et Messieurs,
23:31 nous sommes ici, au pressent,
23:33 sur la CRTV, en discutant
23:35 des questions qui touchent
23:37 la vie de la nation.
23:39 L'élément principal est
23:41 la liste des livres nationaux.
23:43 Ils sont les bêtes d'un feutre.
23:45 Le chef est ici.
23:47 Je vais vous présenter
23:49 cet organe.
23:51 Il est le secrétaire général
23:53 de la commission des livres nationaux,
23:55 le professeur Wunda Ebtuah Marcellin.
23:57 Encore une fois, c'est un plaisir
23:59 de vous avoir ici.
24:01 C'est un grand plaisir. Merci.
24:03 La liste des livres
24:05 pour l'année 2023-2024
24:07 doit être la dernière
24:09 qui a été validée
24:11 il y a 6 ou 5 ans.
24:13 C'est la dernière année.
24:15 Oui. Depuis 2018,
24:17 nous sommes sous le décret
24:19 du Premier ministre
24:21 qui a approuvé
24:23 les livres pour 6 ans.
24:25 Donc depuis 2021,
24:27 nous avons un ordre
24:29 qui gouverne le secteur des livres
24:31 qui a réduit ce temps
24:33 à 3 ans.
24:35 Les livres qui ont été
24:37 sur la liste depuis 2018
24:39 vont définitivement
24:41 sortir de la liste
24:43 après l'année de l'école
24:45 qui vient, 2023-2024.
24:47 C'est la première chose.
24:49 La deuxième chose,
24:51 c'est que seulement
24:53 les livres qui sont sur la liste
24:55 signés par les deux ministres
24:57 en charge de l'éducation,
24:59 de l'éducation basique et secondaire
25:01 doivent être sur la liste
25:03 de chaque école,
25:05 qu'elle soit privée
25:07 ou publique dans ce pays.
25:09 Nous parlons donc de l'école clandestine.
25:11 Ce que vous pouvez observer,
25:13 c'est que toutes les écoles publiques
25:15 en charge de l'éducation basique
25:17 et secondaire
25:19 observent rigoureusement
25:21 le respect de la liste
25:23 signée par les deux ministres.
25:25 Mais ce que nous trouvons
25:27 dans les écoles privées,
25:29 c'est que certaines d'entre elles
25:31 ont enregistré des livres,
25:33 les autres ont simplement
25:35 laissé les livres.
25:37 Je reviens sur ce point, professeur.
25:39 Ce que j'ai appris de l'information
25:41 que vous m'avez donnée est nouveau
25:43 et devrait être nouveau pour beaucoup.
25:45 Cette durée pour l'établissement
25:47 d'une liste de livres
25:49 n'est plus de six ans.
25:51 Il va y avoir trois ans.
25:53 C'est après des considérations.
25:55 Des problèmes qui se sont rendus.
25:57 Oui.
25:59 On a pris en revanche la durée
26:01 de trois ans, car il y a des choses
26:03 qui se passent dans le secteur
26:05 scientifique et dans le domaine
26:07 qui doivent être mises dans les livres.
26:09 Donc, on va les révéler
26:11 après trois ans, et puis
26:13 toutes les inventions,
26:15 toutes les nouvelles informations
26:17 qui doivent être apportées aux étudiants
26:19 devraient être dans la version révélée
26:21 du livre. C'est ce que dit
26:23 le loi article 38,
26:25 qui dit que le sujet dans
26:27 lequel le curriculum officiel peut être appris
26:29 en utilisant des livres de l'école.
26:31 Si nécessaire, seulement un sujet
26:33 doit être utilisé au niveau national
26:35 pour un minimum de trois ans.
26:37 C'est ce que dit le loi.
26:39 Comment réagissez-vous à ce livreur?
26:41 Je dois dire que
26:43 c'est...
26:45 Je dois dire que je suis heureux
26:47 d'avoir reçu cette nouvelle.
26:49 On a parlé de ça. Vous voyez,
26:51 un livre qui a été en programme pendant six ans
26:53 a été déroulé, et ça a déroulé.
26:55 Comment a-t-il déroulé en tant qu'éditeur?
26:57 En tant qu'éditeur...
26:59 Je dois dire quelque chose.
27:01 Nous sommes dans un système de livres qui est
27:03 une initiative bienvenue, et le fait que
27:05 un livre va être en programme pendant six ans...
27:07 Prenons par exemple le niveau des éditeurs.
27:09 Nous écrivons des livres,
27:11 de nouveaux livres, après chaque deux semaines.
27:13 Ce qui signifie qu'au fin de l'année,
27:15 nous aurons peut-être écrit environ 30 livres,
27:17 et pas juste un livre en maison.
27:19 Et comme l'a dit le professeur Wunder,
27:21 nous sommes dans un monde qui change rapidement.
27:23 Les nouvelles découvertes de recherche
27:25 arrivent tous les jours.
27:27 Et ces choses-là, elles doivent tous être publiées.
27:29 Mais si vous les gardez pour six ans,
27:31 ça va retarder le niveau de recherche.
27:33 Et même au niveau du business,
27:35 certaines personnes peuvent dire que
27:37 vos livres en programme pendant six ans
27:39 vont faire de l'argent pendant six ans.
27:41 Ce n'est pas vrai. C'est une illusion.
27:43 Parce que ce qui se passe, c'est le fait que
27:45 vous vendez tout pour le premier et le deuxième année.
27:47 Le reste des années, les secondaires sont
27:49 partout dans le marché, et Paris...
27:51 Je pense que ces trois années,
27:53 nous pourrions être en mesure de dire
27:55 que ces livres sont efficaces,
27:57 qu'ils sont produits de bonne qualité,
27:59 et qu'ils pourraient être distribués
28:01 dans le monde entier.
28:03 Oui, je pense que l'une des choses
28:05 qui pourrait avoir motivé
28:07 la réduction du temps
28:09 serait l'issue du piratage.
28:11 Quand vous mettez un livre
28:13 pendant six ans,
28:15 vous avez un livre qui est
28:17 un peu plus cher que le premier.
28:19 Quand vous mettez un livre pendant six ans,
28:21 et que le premier année,
28:23 comme vous l'avez dit,
28:25 vous avez un livre qui est un peu plus cher
28:27 que le premier,
28:29 le second, le piratage,
28:31 le piratage,
28:33 et vous ne vendez plus.
28:35 Il ne s'agit pas du fait que certains d'entre nous
28:37 ont grandi, et nous avons vendu
28:39 nos livres à nos frères et à nos soeurs
28:41 pour l'éternité, mais les choses ont changé.
28:43 Et si les choses ont changé,
28:45 les choses ont évolué.
28:47 Mais une autre chose,
28:49 c'est la politique du "un livre".
28:51 Pour moi, la politique du "un livre"
28:53 est en fait une erreur.
28:55 Je peux le dire, c'est une erreur,
28:57 parce que
28:59 dans ma publication,
29:01 j'ai publié environ six livres
29:03 en physique.
29:05 Et ils m'ont dit, "Ok,
29:07 on va en sélectionner un."
29:09 On va à la commission et on va en sélectionner un,
29:11 et celui-ci sera sur le liste de livres.
29:13 Oui, c'est aussi bon que ça.
29:15 Et on va en sélectionner un,
29:17 et on va en sélectionner un.
29:19 Et on va en sélectionner un,
29:21 et on va en sélectionner un.
29:23 Et on va en sélectionner un.
29:25 Et on va en sélectionner un.
29:27 Et on va en sélectionner un.
29:29 Et on va en sélectionner un.
29:31 Et on va en sélectionner un.
29:33 Et on va en sélectionner un.
29:35 Et on va en sélectionner un.
29:37 Et on va en sélectionner un.
29:39 Et on va en sélectionner un.
29:41 Et on va en sélectionner un.
29:43 Et on va en sélectionner un.
29:45 Et on va en sélectionner un.
29:47 Et on va en sélectionner un.
29:49 Et on va en sélectionner un.
29:51 Et on va en sélectionner un.
29:53 Et on va en sélectionner un.
29:55 Et on va en sélectionner un.
29:57 Et on va en sélectionner un.
29:59 Et on va en sélectionner un.
30:01 Et on va en sélectionner un.
30:03 Et on va en sélectionner un.
30:05 Et on va en sélectionner un.
30:07 Et on va en sélectionner un.
30:09 Et on va en sélectionner un.
30:11 Donc, ce n'est pas de la première pub qui a six livres,
30:15 qui est déjà en stock,
30:17 et qui vient en sélectionner un,
30:19 et les cinq autres doivent être vendus.
30:21 C'est pas la façon dont ça marche.
30:23 - Secondaire Education, vous voulez en parler ?
30:25 - Oui, je veux en parler.
30:27 Je veux croire que le système de un livre,
30:29 je ne peux pas le qualifier comme un premier.
30:31 - Absolument.
30:33 - Pour moi, c'était une réflexion longue
30:35 de la gouvernement pour aller vers un système de livre.
30:37 Si on veut se réflechir seulement
30:39 sur les publisseurs, les écrivains,
30:41 qu'est-ce qu'il y a pour les parents ?
30:43 Qu'est-ce qu'il y a pour les parents ?
30:45 Qu'est-ce qui nous dit que un livre
30:47 ne peut pas contenir
30:49 le matériel que le enfant
30:51 peut étudier
30:53 pour un sujet particulier ?
30:55 C'est possible.
30:57 C'est à propos de la richesse du livre.
30:59 Et la commission du livre
31:01 prend ça en considération.
31:03 Elle prend ça en considération.
31:05 Donc, si, encore une fois,
31:07 on est en train de chercher un livre
31:09 de 6 à 3 ans, c'est aussi une initiative.
31:11 Parce que, comme le disait le professeur,
31:13 la recherche est en train d'évoluer.
31:15 Quand un livre
31:17 reste sur le tableau pendant 6 ans,
31:19 beaucoup de choses doivent changer.
31:21 Et quand on continue
31:23 à lire le livre pendant 6 ans,
31:25 on ne l'encourage pas aux autres chercheurs.
31:27 Parce que, quand on cherche,
31:29 il faut dire la connaissance qui est là.
31:31 On ne peut pas rechercher et garder
31:33 dans notre libraire. Les gens doivent acheter
31:35 et les meilleurs chercheurs pour vendre
31:37 leur connaissance sont les enfants
31:39 qui sont en train de se lever.
31:41 Je voudrais revenir à cette question
31:43 qui qualifie
31:45 la politique du livre.
31:47 Je pense que, si vous voulez comprendre
31:49 clairement, allez-y
31:51 avant 2017
31:53 et allez-y à l'administration
31:55 du Premier ministre. Il y a un CQA
31:57 pour expliquer ce qui se passait.
31:59 Pour seulement
32:01 les écoles de soins de longue durée,
32:03 il y a, avant 2017,
32:05 jusqu'à 11 livres de textes
32:07 pour l'école de soins de longue durée.
32:09 Tout le monde
32:11 faisait son propre boulot
32:13 avec tous les types de livres.
32:15 Je pense qu'il faut
32:17 reconsidérer l'appréciation.
32:19 Vous n'êtes peut-être qu'une seule personne
32:21 qui l'a écrit à la presse.
32:23 Si vous êtes seul dans votre position,
32:25 peut-être qu'il y a quelque chose
32:27 que vous devez apprécier mieux.
32:29 C'est le décret du Premier ministre
32:31 d'août 2017.
32:33 Non, c'est le 23 novembre 2017.
32:35 Oui.
32:37 Et le CQA...
32:39 Non, je parle du décret
32:41 qui est en train de se créer
32:43 pour la politique du "liste d'un livre".
32:45 Si nous disons que
32:47 il y a des livres clandestins,
32:49 je vais l'utiliser,
32:51 des livres clandestins existants,
32:53 cela défend le même
32:55 but de la liste d'un livre,
32:57 du système d'un livre.
32:59 Est-ce que vous reconnaissez
33:01 le fait que les livres clandestins existent ?
33:03 Non, ce qui se passait avant
33:05 le décret du Premier ministre
33:07 de l'année 2017,
33:09 il y avait un autre décret,
33:11 un arrêté,
33:13 du Premier ministre Moussange
33:15 du 4 janvier 2002,
33:17 qui disait qu'il y avait
33:19 trois livres différents
33:21 par sujet dans la liste.
33:23 Cela a brisé
33:25 la corruption totale dans le secteur.
33:27 C'est pourquoi nous sommes
33:29 revenus à un seul livre.
33:31 Nous ne sommes pas les premiers
33:33 à faire cela.
33:35 Nous n'avons pas inventé
33:37 cette politique d'un livre.
33:39 Vous allez voir exactement
33:41 la même chose.
33:43 Je me souviens que
33:45 en mars 2021,
33:47 Honorable Ndjume
33:49 a posé une question
33:51 au Premier ministre
33:53 dans la salle de l'Assemblée
33:55 qui disait que le livre
33:57 avait été réduit par la corruption.
33:59 Il y a quelques années après
34:01 sa création,
34:03 il a été rédit par la corruption.
34:05 Son problème était
34:07 comment la Commission
34:09 sélectionnait les livres
34:11 qui étaient sur la liste.
34:13 Vous vous souvenez
34:15 de l'envoyé du Premier ministre
34:17 à cette question ?
34:19 Oui, je me souviens.
34:21 Le Premier ministre a dit
34:23 que vous deviez choisir
34:25 entre votre opinion et celle
34:27 de la Commission.
34:29 Non, non, non.
34:31 Notre intérêt ici
34:33 est de garder
34:35 cette liste intacte
34:37 dans ce programme.
34:39 Nous ne pouvons pas garder
34:41 la liste intacte si nous dépendons
34:43 seulement du fait que le Premier ministre
34:45 a dit qu'il n'y avait pas de corruption.
34:47 Les parents de la Commission
34:49 disent qu'ils sont forcés
34:51 à acheter des livres supplémentaires
34:53 sur les campagnes où les livres
34:55 ne sont pas sur la liste.
34:57 C'est un sujet différent.
34:59 Le sujet est que
35:01 la corruption du livre est corrupte.
35:03 Si le Président Jumel
35:05 a mis des évidences
35:07 sur la table pour montrer
35:09 que la Commission était corrupte,
35:11 il n'est pas seulement en question d'une opinion.
35:13 Il y a des évidences
35:15 qui montrent que la Commission est corrupte.
35:17 A-t-il mis ça en question ?
35:19 Il a dit que la Commission est corrupte.
35:21 Il a dit que la corruption
35:23 a dégagé la Commission.
35:25 Il ne sait pas
35:27 quels critères sont utilisés
35:29 pour que un livre soit sélectionné
35:31 sur la liste.
35:33 Les publics ne peuvent pas
35:35 savoir où il est sélectionné.
35:37 Le Premier ministre a dit
35:39 que les livres sont sélectionnés
35:41 par des experts anonymes.
35:43 Cela veut dire que
35:45 si vous produisez un livre
35:47 et que votre nom n'est pas là,
35:49 vous le sélectionnez.
35:51 Ok, on va arrêter
35:53 le débat sur les écoles.
35:55 Les parents sont maintenant
35:57 occupés de acheter les livres.
35:59 Avant qu'ils ne le sachent,
36:01 quand ils arrivent à l'école,
36:03 ils ont tous les textes sur eux.
36:05 Il y a une liste de livres
36:07 que votre enfant a besoin.
36:09 Comment, comme Commission,
36:11 vous assurez que cette liste de livres
36:13 est suivie de la suite ?
36:15 La première chose à observer
36:17 est que tout est lié
36:19 à la type d'école
36:21 que nous avons décrit avant,
36:23 au début de cette discussion.
36:25 Toutes les écoles officielles
36:27 respectent primairement
36:29 et souverainement la liste.
36:31 Vous trouvez des gens
36:33 qui ajoutent des livres,
36:35 qui changent de livre,
36:37 qui remplacent les livres
36:39 sur la liste officielle
36:41 par leurs propres livres.
36:43 Oui, c'est la scole
36:45 privée et clandestine.
36:47 La première chose à observer
36:49 est que la seconde chose
36:51 est que toutes ces écoles
36:53 ont une hiérarchie.
36:55 Elles sont la secrétaire d'éducation
36:57 pour les écoles privées,
36:59 les écoles de lait et les confessions.
37:01 Vous allez là-bas, vous leur donnez la liste,
37:03 ils vont faire quelque chose
37:05 de différent sur le terrain.
37:07 C'est la deuxième chose.
37:09 Mais ce qui est clair maintenant
37:11 c'est que la liste est prohibie par la loi.
37:13 Prohibie par la loi.
37:15 Maintenant, si quelqu'un
37:17 change la liste des livres,
37:19 il va contre la loi
37:21 et il va faire des changements.
37:23 Ils ne changent pas la liste des livres.
37:25 Ils disent que ces livres
37:27 qui sont apportés par les enseignants
37:29 ou les enseignantes
37:31 sont complémentaires
37:33 à la connaissance
37:35 que les livres dans la liste des livres
37:37 provient.
37:39 Je voudrais commencer
37:41 par le début.
37:43 Avant que ce système
37:45 des livres vienne,
37:47 nous avons eu plusieurs réunions
37:49 au bureau du Premier ministre
37:51 avec la commission
37:53 et nous avons pu nous rappeler
37:55 les avantages, les fortes et les faibles.
37:57 Mais je dois vous dire,
37:59 en tant qu'éditeur
38:01 qui n'avait pas de prévision
38:03 avant le système des livres,
38:05 avec le soutien de la commission
38:07 et de la commission,
38:09 beaucoup d'ordres ont été mis en place
38:11 en ce qui concerne la distribution des livres,
38:13 en ce qui concerne la production des livres
38:15 et en ce qui concerne l'accessibilité des livres.
38:17 Quand nous avions
38:19 beaucoup de livres sur la liste des livres,
38:21 oui, c'était bien, mais comme je l'ai dit,
38:23 il y avait beaucoup de corruption
38:25 au niveau des écoles.
38:27 Pour qu'un livre soit introduit dans l'école,
38:29 le principal est déjà là,
38:31 les départements sont déjà là,
38:33 mais avec le système des livres...
38:35 - Je sais, je sais.
38:37 Prenons par exemple
38:39 votre livre a été sélectionné
38:41 pour être utilisé dans les écoles.
38:43 Vous arrivez à une situation
38:45 où trois autres livres sont là
38:47 et d'autres en donnent de l'argent.
38:49 Vous voulez donner la qualité,
38:51 vous dites que tout est bien.
38:53 Et donc, ça empêche les gens
38:55 de faire le travail.
38:57 Mais je veux penser que,
38:59 avec le commun du système des livres,
39:01 nous n'avons pas besoin d'aller à l'école.
39:03 - Ce que je pense que le comité fait,
39:05 et je pense qu'ils font un bon travail,
39:07 c'est le fait qu'ils payent
39:09 des visites fréquentes aux écoles.
39:11 Je ne peux pas compter
39:13 combien de fois son équipe
39:15 a été à l'école.
39:17 Juste pour s'assurer
39:19 que les livres sont disponibles,
39:21 que la qualité est bonne,
39:23 et que les livres sont disponibles
39:25 dans les centres de l'école.
39:27 Ce n'est pas seulement un sujet
39:29 de l'accès au système des livres,
39:31 mais aussi de la qualité.
39:33 Quand les livres ne sont pas disponibles,
39:35 ce qui se passe, c'est que
39:37 il y a une piraterie.
39:39 Et d'autres livres sont en train de venir.
39:41 - Maintenant que nous sommes en train
39:43 de passer à la durée de trois ans
39:45 qui est réduite en moitié,
39:47 que sera-t-il qui va causer
39:49 un livre à être retiré
39:51 de la liste nationale à un moment donné?
39:53 - Au bout de ce temps,
39:55 nous avons déjà envoyé des tendeurs
39:57 à la publique.
39:59 Au mois de décembre,
40:01 nous recevrons toutes les propositions
40:03 des publics pour tous les sujets
40:05 de l'école primaire à la secondaire.
40:07 Par sujet, peut-être mathématiques,
40:09 anglais, français,
40:11 tous les publics intéressés
40:13 produiront un livre
40:15 selon la demande de la liste.
40:17 Ensuite, nous appellerons
40:19 des experts des ministères
40:21 pour aller vérifier et évaluer
40:23 ces livres.
40:25 Au bout du temps, nous sortons
40:27 un livre qui est le meilleur
40:29 des propositions que nous avons reçues.
40:31 C'est ce livre qui doit être édité,
40:33 édité et mis sur la liste.
40:35 Je ne comprends pas
40:37 comment les gens peuvent imaginer
40:39 que quelqu'un se trouve
40:41 dans son bureau,
40:43 écrit son propre livre
40:45 sans être évalué.
40:47 Vous ne pouvez pas trouver
40:49 le livre dans un quartier
40:51 et vous allez directement à l'école
40:53 avec ce livre et vous dites
40:55 ce qui a été fait
40:57 au cours de l'évaluation.
40:59 Vous convainquez les professeurs
41:01 de sélectionner ce livre
41:03 pour le remplacer
41:05 au cours de l'évaluation.
41:07 C'est le sujet.
41:09 La deuxième chose, c'est le prix.
41:11 Nous vendons les livres.
41:13 Pas un seul livre
41:15 d'une école primaire
41:17 va jusqu'à 2 000.
41:19 1 000, 1 5, 1 9.
41:21 Pour une école secondaire,
41:23 3 000, 3 5, 4 5
41:25 et 4.
41:27 Pour des livres exceptionnels,
41:29 vous pouvez aller jusqu'à 5 000.
41:31 Non, pas du tout.
41:33 C'est la compétition.
41:35 Le prix est sur les publisateurs
41:37 quand on fait ce qu'on fait.
41:39 Nous avons un sérieux problème
41:41 en ce qui concerne la production
41:43 des livres.
41:45 Nous avons l'accord
41:47 que 95 % des livres
41:49 dans notre système d'école sont
41:51 en France.
41:53 Nous parlons de millions
41:55 de livres en France.
41:57 Vous êtes un publisateur en Cameroun.
41:59 Vous prêtez vos livres en France.
42:01 C'est pas la même chose.
42:03 Nous parlons de millions de livres
42:05 en France qui sont vendus
42:07 dans les prises de livres
42:09 en Asie et en Europe.
42:11 Que se passe-t-il avec notre industrie
42:13 de la printemps en Cameroun?
42:15 Que fait la commission pour
42:17 que les livres soient prits en Cameroun?
42:19 Nous nous battons indirectement
42:21 contre la publication et la printemps
42:23 en Cameroun.
42:25 Quand les prix de 4 couleurs
42:27 sont prits pour 1 000 francs,
42:29 je ne pense pas que les prises
42:31 en Cameroun soient prêtes.
42:33 Pourquoi?
42:35 Parce que le papier en Cameroun
42:37 est très cher.
42:39 Mais il y a des impôts gratuits
42:41 pour les livres importés.
42:43 C'est l'ironie.
42:45 Le gouvernement subsidie
42:47 l'importation du papier
42:49 qui est le matériel
42:51 le plus cher dans la production
42:53 de livres.
42:55 Le ministre de l'Éducation
42:57 a-t-il quelque chose à dire?
42:59 Oui, je voudrais
43:01 parler de l'issue
43:03 de l'illégalité
43:05 concernant les livres
43:07 utilisés en école.
43:09 Le professeur l'a dit.
43:11 Quand vous le regardez
43:13 avec amour, vous n'êtes pas
43:15 au courant que le système
43:17 d'éducation en école
43:19 est strictement respecté.
43:21 Mais avec les écoles privées,
43:23 c'est un problème.
43:25 Et les écoles conventionnelles?
43:27 Oui, les écoles privées,
43:29 les écoles privées et les écoles conventionnelles.
43:31 C'est un problème.
43:33 Je veux tous nous blesser,
43:35 en particulier les parents,
43:37 pas seulement le gouvernement.
43:39 Qu'est-ce qui vous empêche de se déplacer
43:41 au ministère de l'Éducation secondaire,
43:43 au ministère de la Santé,
43:45 au ministère de la Santé,
43:47 au ministère de la Santé,
43:49 au ministère de la Santé,
43:51 au ministère de la Santé,
43:53 pour se plaindre
43:55 que mes enfants sont dans une école
43:57 où des livres sont ajoutés
43:59 sur la liste,
44:01 qui ne sont pas les livres
44:03 que le gouvernement a choisis.
44:05 Mais quand nous décidons
44:07 de nous faire accomplir
44:09 avec les propriétaires
44:11 de ces livres illégaux
44:13 sur la liste des écoles,
44:15 laissons les parents être courageux
44:17 pour se déplacer aux autorités compétentes
44:19 et se plaindre
44:21 pour que l'investigation ne soit pas...
44:23 Je, comme individu,
44:25 je suis peut-être un peu
44:27 un peu
44:29 un peu
44:31 littérateur, car
44:33 ma fille est allée à l'école,
44:35 je connais le livre,
44:37 et le professeur m'a dit
44:39 qu'il fallait ajouter ce livre.
44:41 Ma fille est venue à l'école et a dit
44:43 "Papa, notre professeur dit que
44:45 il faut ajouter ce livre".
44:47 Et tous les autres enfants sont en paix.
44:49 Je n'ai pas refusé,
44:51 et j'ai envoyé un mot au professeur.
44:53 Et c'est ce qu'obtient
44:55 le publisseur ou l'auteur du livre
44:57 qui apporte peut-être 50 000 copies
44:59 et les donne au professeur.
45:01 Ne vous objectez pas et envoyez un mot au professeur.
45:03 Allez et rappelez-le.
45:05 Il y a des structures où il faut rappeler
45:07 et il ne faut pas les rater.
45:09 Je n'ai pas acheté ce livre.
45:11 Et quand j'ai envoyé un mot au professeur,
45:13 je lui ai dit "Je vous emmène au courant,
45:15 je vous emmène aux autorités,
45:17 et c'est ici que je travaille".
45:19 Ce livre a été enlevé de l'école.
45:21 Il veut dire que tous les enfants
45:23 peuvent lire ce livre.
45:25 Je dis que quelqu'un qui n'est pas informé,
45:27 un enfant qui a envoyé un élève à l'école
45:29 et qui n'est pas informé,
45:31 le plus important c'est de donner des livres
45:33 pour le enfant.
45:35 Si les livres sont publiés,
45:37 ils sont publiés, ce n'est pas privé.
45:39 Nous allons en prendre des livres.
45:41 Nous parlons de sensibilisation.
45:43 Oui, nous parlons de beaucoup de choses.
45:45 Laissez-moi codifier le loi
45:47 avant de passer à un autre point.
45:49 Article section 53 du loi.
45:51 Les livres de textes de l'école
45:53 et les manuels
45:55 non inclus dans la liste officielle
45:57 des livres de textes
45:59 ne devront pas être imposés aux élèves
46:01 ni invoqués contre eux
46:03 pendant l'assessment officiel
46:05 et l'examination.
46:07 C'est ce que dit le loi.
46:09 Je voudrais revenir à la question
46:11 que nous étions en train de discuter.
46:13 Cette idée de la politique de l'un livre
46:15 et de l'aspect économique
46:17 a été évoquée par l'implication
46:19 des livres de textes.
46:21 Avant 2017,
46:23 aucun public n'aurait pu
46:25 imprimer
46:27 100 000 copies d'un livre.
46:29 Maintenant, avec le texte de l'un livre
46:31 de politique de l'école,
46:33 on peut imprimer 200 000 copies.
46:35 Cela donne l'idée
46:37 de le imprimer
46:39 à l'intérieur.
46:41 Le Premier ministre
46:43 a donné une solution.
46:45 Il a écrit un lettre
46:47 demandant que tous les livres de textes
46:49 deviennent, au moins,
46:51 à 50 %,
46:53 imprimés localement.
46:55 C'est la position politique.
46:57 Nous travaillons maintenant
46:59 sur ce point technique.
47:01 Nous allons à Douala deux fois
47:03 pour visiter
47:05 le printemps et la capacité.
47:07 Si vous voulez imprimer localement,
47:09 vous devez être équipé.
47:11 Si vous avez un marché
47:13 de 200 000 livres
47:15 à imprimer en un mois,
47:17 vous n'avez pas la capacité.
47:19 Nous travaillons techniquement
47:21 sur ces aspects.
47:23 Au début,
47:25 à la fin de l'évaluation
47:27 en 2024,
47:29 nous travaillerons avec les publisateurs
47:31 pour leur donner la possibilité
47:33 d'imprimer localement.
47:35 C'est-à-dire, pour revenir à l'issue
47:37 de la politique du texte.
47:39 - Vous avez un problème ?
47:41 - Je pense que
47:43 je ne sais pas comment les publisateurs
47:45 sont vus
47:47 comme clients ou comme citoyens.
47:49 Mais je pense que nous restons
47:51 encore des citoyens.
47:53 Au niveau de notre niveau,
47:55 l'économie est une activité.
47:57 Pour nous, c'est un service social.
47:59 Cela explique pourquoi
48:01 nous avons une imprimante.
48:03 Mais je dis que
48:05 si nous devions imprimer à l'étranger,
48:07 ce serait encore plus chaud
48:09 pour nous que pour nous.
48:11 Pourquoi imprimons-nous ici ?
48:13 Pour le but
48:15 de créer des emplois.
48:17 C'est pour cela que
48:19 le gouvernement doit s'efforcer
48:21 de créer un environnement
48:23 qui soit disponible
48:25 pour que nos livres soient imprimés en Cameroun.
48:27 1 ou 2 millions de dollars
48:29 est beaucoup d'argent pour être payé
48:31 dans les pays étrangers.
48:33 C'est bien que ce monde s'éclaire autour de nous.
48:35 Cela peut être fait
48:37 de façon à ce que nous puissions
48:39 avoir des matériaux imprimés
48:41 plus chers.
48:43 Si c'était le cas,
48:45 même les matériaux qu'ils ont là-bas
48:47 pourraient être imprimés ici en Cameroun.
48:49 - Nous sommes en train de faire
48:51 des recherches sur les livres.
48:53 C'est certain que c'est assez informatif
48:55 pour mon avis.
48:57 Le premier point est que
48:59 la liste des livres nationaux
49:01 sera établie pendant 3 ans
49:03 et pas plus de 6 ans,
49:05 comme le cas a été au début
49:07 et fin de l'année académique.
49:09 Deuxièmement, il y a un appel
49:11 à la sensibilisation
49:13 de la communauté scolaire
49:15 contre cette infiltration
49:17 des livres qui ne sont pas
49:19 des livres de la communauté scolaire.
49:21 C'est un problème.
49:23 - Je voudrais proposer
49:25 que la brigade
49:27 de la seconde éducation
49:29 et la brigade
49:31 des livres nationaux
49:33 deviennent des personnes
49:35 qui vont à l'école
49:37 avant le début
49:39 de l'année pour obtenir
49:41 leur liste des livres.
49:43 La gouvernement de Guanda
49:45 a mis en place une liste des livres
49:47 pour les enfants qui peuvent
49:49 s'inscrire dans la liste des livres.
49:51 Quand vous obtenez cette liste,
49:53 vous pourrez savoir
49:55 les livres qui sont infiltrés.
49:57 - Est-ce vrai, Mr. Tablishia?
49:59 - Non, c'est un problème.
50:01 Il y a une liste des livres
50:03 de la gouvernement
50:05 et des livres
50:07 de la seconde éducation.
50:09 Les livres de la seconde éducation
50:11 sont souvent plus que les livres
50:13 de la seconde éducation.
50:15 C'est ce que fait la commission.
50:17 Mais je pense que,
50:19 depuis les 6 dernières années,
50:21 la gouvernement devrait pouvoir
50:23 empowérer la commission
50:25 de la liste des livres
50:27 pour qu'elles puissent,
50:29 en termes de chiffres,
50:31 faire attention aux livres
50:33 de la gouvernement.
50:35 Ils doivent prendre ça en compte.
50:37 Et encore une fois,
50:39 tout ça a à voir avec les choix.
50:41 Les livres sélects doivent être
50:43 de très bonne qualité.
50:45 On ne doit pas choisir des livres
50:47 qui disent "regardez ce qui vient
50:49 du gouvernement".
50:51 On doit être très sérieux
50:53 pour que les gens aient confiance
50:55 dans les livres qui sont
50:57 disponibles.
50:59 - En lien avec la fermeture des écoles,
51:01 ce n'est pas dans l'intérêt
51:03 du gouvernement qui promue
51:05 la création d'écoles,
51:07 la construction d'infrastructures
51:09 qui seraient intéressées
51:11 par la fermeture des écoles
51:13 et la création de nouveaux emplois.
51:15 Je suis sûr que les messages
51:17 que les gens doivent recevoir
51:19 sont que les gens doivent être
51:21 encouragés à respecter les droits des écoles.
51:23 - Oui, le gouvernement seul
51:25 ne peut pas gérer l'éducation
51:27 dans ce pays.
51:29 Les propriétaires des écoles
51:31 sont en fait partenaires
51:33 avec le gouvernement.
51:35 Mais pour que cette partenariat
51:37 fonctionne, ils doivent
51:39 se rapprocher des textes
51:41 et donner des informations.
51:43 Je pense que de cette façon,
51:45 nous pourrons lutter contre
51:47 la clandestinité et nous pourrons
51:49 faire de notre système éducatif
51:51 ce qu'il doit être.
51:53 - Une heure semble être
51:55 un peu courte pour cette édition.
51:57 Nous aurons une autre opportunité
51:59 la semaine prochaine pour dégager
52:01 d'autres questions de l'intérêt topique
52:03 dans le pays. Merci pour votre attention
52:05 et à la prochaine.
52:07 Sous-titrage FR : VNero14
52:09 *Musique*
52:11 *Musique*
52:13 C'était un moment où j'ai également 101 ans, C'étaient 50 fois les sages infos,
52:24 78 fois lesmandesheures, 78 fois Ephraim, 78 fois Cleopatra,
52:29 79 fois Kristoff, 79 foisfinitely the Marine,
52:34 79 foisTrump, 79 fois Amazon,
52:38 [Musique]
52:46 Nous, nous utilisons la meilleure des huiles.
52:49 Riche. Saine. Légère.