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00:08Muito bom dia, bem você já no ar, obrigada pela sua companhia nesta manhã, mais um dia falando de Enem
00:15aqui, então chama aí, chama teu menino e tua menina pra assistir aqui, pegar essas dicas preciosas que a gente
00:22vai falar hoje, né, porque a contagem regressiva, né, pro Enem, ela tá perto do fim ali, né, milhares de
00:29estudantes,
00:30entram na reta final de preparação, duas partes da prova costumam ser um pouco ali mais difíceis, né, que são
00:38a matemática, que pesa na nota e exige atenção aos detalhes e também a redação, que pode fazer toda a
00:45diferença na disputa por uma vaga, nessa hora saber o que priorizar na revisão e como administrar o tempo durante
00:53a prova pode garantir pontos preciosos,
00:55Para dar dicas de como encarar essas duas etapas, a gente recebe o professor de matemática, Alberto Barros César e
01:02a professora de redação, Ana Lídia Queiroz, bom dia, tudo bem?
01:07Bom dia, bom dia, bom dia Thaís
01:09Olha, essa semana, eu imagino que é a semana que os alunos estão ali naquela tensão, né, assim, com os
01:15nervos à flor da pele, né, ansiosos, primeiro de tudo, antes da gente falar, assim, de fato, sobre dicas estratégicas,
01:22queria que vocês falassem um pouquinho pra estudante que tá aí, ansioso, né, que tá tentando pelo segundo ano, pelo
01:28terceiro ano, fazer o Enem.
01:30Bom, é um momento de muita expectativa, né, tanto pra quem tá fazendo o Enem pela primeira vez, como também
01:37pra quem já tá tentando há muito tempo, acho que é aquela situação de, tipo, a pessoa ficar, né, Alberto,
01:44será que vai dar, será que a vaga vai ser minha, será que eu vou conseguir passar, acho que o
01:48momento agora é de dar uma relaxada, né, olhar pra frente, ver tudo que você estudou, a preparação que você
01:55teve durante o ano e seguir, né, porque é todo mundo passando por esse processo,
01:59são milhões de brasileiros fazendo a mesma prova no dia.
02:05Você estudou, você se preparou, agora é só...
02:08Autoconfiança, né?
02:09É, tá preparadão, o pessoal tá preparado, vai chegar bem, se alimentar bem, se hidratar bem, porque é uma coisa
02:17importante a parte fisiológica, né, pra chegar lá no dia da prova e arrasar, eles vão arrasar.
02:22Vão, vão sim, vão sim. Agora, professora, vamos começar falando sobre redação, né, redação é super importante, né, e muitas
02:29vezes,
02:30decisiva, né, ali, pra aprovação do aluno, né, qual que é, assim, primeiro, eu queria que você trouxesse algumas possíveis
02:38sugestões de temas,
02:40pras pessoas ficarem atentas, né, o que é que o Enem vem pedindo nos últimos anos, né, qual o caminho
02:45que ele vem seguindo?
02:46É, o caminho do Enem é um caminho muito social. O Enem trabalha com temáticas que focam em problemas sociais
02:53seríssimos, né, que muitas vezes, talvez, se tornam invisibilizados,
02:57porque, pra serem colocados em pauta, precisa haver uma discussão. Então, você vem de um tema do ano passado, tratando
03:05das perspectivas acerca do envelhecimento populacional,
03:09você vai pra 2024, tratando aí da questão, teve 2003, foi trabalho de cuidado exercido pela mulher, invisibilidade, 2024, herança
03:19africana, como valorizar.
03:20Então, o Enem sempre pega pautas sociais importantíssimas, né, que muitas vezes a gente acaba deixando em segundo plano.
03:27Então, a minha dica é estudar um pouco o Brasil, né, avaliar como é que o Brasil anda em economia,
03:32em tecnologia,
03:34acessibilidade, as minorias sociais, ausência de direitos, pra que a gente tenha realmente um bom repertório, né, pra poder usar
03:41nessas temáticas.
03:42Lembrando que é muito difícil a gente trazer um tema, né. Muita gente me pergunta, professora, qual é o tema
03:49da redação do Enem?
03:50É um tema social. Isso é um fato inquestionável. Falamos já sobre milhões de brasileiros que não tinham acesso ao
03:57registro civil,
03:58quase 3 milhões em 2021, 2020, estigma associado à doença mental. Então, a temática vem aí seguindo esse norte.
04:06Eu sei que cada um tem sua estratégia, né, cada um tem sua maneira de fazer a prova, se começa
04:11por uma matéria, se começa pela outra.
04:13Mas você, como professora de redação, o que é que você orienta os seus alunos assim? Começa o dia pela
04:18redação?
04:19Eu faço Enem todo ano, né, então eu vou só no primeiro dia. Mas eu vou, pra poder me testar,
04:26pra poder ver como é que eu vou me sair na redação.
04:28Então, a minha estratégia de fazer a prova completa é começar primeiro vendo qual é o tema, montando meu projeto
04:35de texto.
04:36E aí eu paro um pouquinho, vou pra linguagens, e aí vou pra humanas. Então, eu acredito que cada um
04:42tem a sua forma, né.
04:43Mas eu não deixaria a montagem do projeto de texto por último. Eu acho que é o primeiro ponto aí
04:49importante pra gente poder frisar.
04:51É porque a mente tá cansada já, né. Isso, exatamente.
04:53Começar, desenvolver uma história.
04:55Exato. E quando você monta um projeto de texto, antes de passar pro papel, quando eu falo de projeto, não
05:00é o rascunho, não.
05:01É o projeto. É o que é que eu vou pôr na minha introdução? Qual é o repertório que eu
05:05posso encaixar?
05:06Leitura do texto motivador, que é crucial. Não se faz redação 900+, sem leitura de texto motivador.
05:13O texto motivador tá lá pra te ajudar, pra te dar ideia, pra te fazer pensar em repertório, pra te
05:19fazer pensar na tua tese.
05:20Então, primeiro passo, manter a calma. Segundo passo, abrir o caderno, vá logo ver o tema, pelo amor de Deus.
05:27Pra você poder ir respirando.
05:28Até na hora de fazer, você vai fazer um caixão de linguagem, eita, lembrei de uma coisa, é voltar lá.
05:33Exatamente, exatamente. Então, a minha estratégia geralmente é essa, né.
05:36Eu faço todo ano. Todo ano é o de que não vou fazer, mas vou lá e faço.
05:40Agora, professor.
05:40E Thaís, eu vou só interrompendo pra falar um pouquinho do primeiro dia de prova, que tem linguagem e humanidades,
05:46esses cadernos dialogam, né. Muita coisa que você vê em linguagens, você tá no repertório também de humanidades, entendeu?
05:54Então, às vezes, o próprio tema, ele dialoga com a prova de linguagens e humanas.
05:59Então, quando você vai fazendo a prova, que foi o que você falou, ah, tô respondendo aqui, tô lembrando de
06:04alguma coisa.
06:04O próprio caderno de prova, ele pode trazer subsídios pra você usar dentro da sua redação.
06:11É, só ter cuidado pra não copiar, né. Copiar trecho de prova, de prova de linguagens, de prova de humanidades.
06:18Eu acho que a preocupação maior, Thaís, na minha concepção, enquanto professora, e eu vejo, né, o nervosismo dessa garotada,
06:26eles se preocupam muito se ter um repertório. E claro que vão ter.
06:29Claro que eles vão ter repertório. Eles leem, eles estudam história, sociologia, filosofia, vão ao cinema, vêm um filme.
06:35Tem que ver telejornal, tem que ler site de notícia.
06:38Se informar, né, assistir aí aos jornais, às notícias, verem como é que andam os dados, né, do Brasil.
06:45Enfim, os problemas sociais são constantemente retratados pelos jornais, né, brasileiros. Isso vai ajudar muito.
06:51Agora, professor, eu sou de humanas, eu tenho um lugar de fala.
06:53Então, eu queria dizer assim, como não se desesperar em matemática, quando você responde uma não sabe, duas não sabem.
07:00Como é que organizar a mente nesse momento, assim, pra gente que é de humanas, tá?
07:05Pra quem é de exata, está tranquilo, é.
07:07Está de boa, como eles dizem, né.
07:10Mas vê só, Thaís, tem muita coisa que dá pra ajudar na prova de matemática, porque são 45 questões, é
07:16uma área do conhecimento.
07:17Então, tem por onde começar pra exatamente fortalecer esse sócio emocional.
07:23Esse sócio emocional do aluno que chega abalado, que é de humanas, né, que não tem essa afinidade com matemática,
07:31mas tem aquelas questões de base que ele vai fazer exatamente pra fortalecer esse sócio emocional e dizer assim,
07:37pô, já resolvi 10 de matemática.
07:39Pô, fera, né, tem alguma coisa estranha aqui, eu vou passar, né?
07:42Exato.
07:43Então, começa pelas faces, é isso, pelo que tem mais...
07:46É, mas o que é fácil, né, porque face é relativo, né, Thaís?
07:49Então, são questões de gráfico, não é?
07:51Veja só, tem muita gente que diz assim, mas uma questão de função, porque função é, né, um calozinho pra
07:58muita gente.
07:59Eu não lembro mais nada disso, né, pode ir.
08:01Então, tem aquelas questões de estatística, que é, inclusive, nos cursos de humanidades, é uma disciplina, uma cadeira que é
08:10paga.
08:10Então, média, moda, mediana, através de um gráficozinho, fazer a interpretação, a leitura.
08:16Lembre-se, matemática é uma linguagem, é uma linguagem.
08:20Então, como toda linguagem, ela precisa de interpretação.
08:23Interpretar aqueles gráficos é bem mais fácil.
08:25Por quê?
08:26Porque no gráfico tá a resposta.
08:28Entendi.
08:28Você não precisa ter um conhecimento prévio.
08:30É só questão de interpretação.
08:32Isso, é questão de interpretação.
08:34É como interpretação de texto na prova de linguagens.
08:36E matemática tem a mesma coisa.
08:38Então, dentro desse parâmetro, você vai encontrar ali quatro, cinco questões, às vezes, que envolvem gráfico, desenho.
08:46Tem a questão de escala.
08:47Já vou antecipando, né?
08:49Porque geralmente as pessoas fazem assim.
08:51O top cinco, professor, dos assuntos que mais caem, aí pronto, a escala tá ali, dentro do assunto que todo
08:58ano, desde 2009, cai em toda a prova do Enem.
09:01Então, tem que ter uma estratégiazinha, Thaís.
09:02Não é chegar na prova, sentar e fazer, não.
09:05E uma coisa importante que eu digo aos meus estudantes lá no colégio, é dizendo assim a eles, a orientação
09:10que a gente faz é, não comece por uma área do conhecimento só.
09:14Varie, certo?
09:15Faça essa variância.
09:17Por quê?
09:17Vai descansando o cérebro, né?
09:19Assim, do assunto, né?
09:20Leva pra outra e tal.
09:21E também tem o seguinte, eu sempre comparo a prova do Enem a uma maratona, a uma corrida, certo?
09:27Quando você começa a corrida, você tá com todo o fôlego do mundo, entendeu?
09:31Então, se você desgasta, leva a sua energia todinha em uma área de conhecimento, a outra vai ficar prejudicada.
09:36Então, tem que ter essa variação, tem que lembrar os assuntos fáceis de natureza.
09:40Vai lá pra biologia, eu tenho uma afinidade maior com biologia.
09:44Ecologia, que cai todo ano, tá certo?
09:46A parte citologia, a parte genética com biotecnologia.
09:51Então, isso cai todo ano.
09:52Vai pra química, vai a oxirredução.
09:54Não vai pra parte de calculão, se tu não gosta.
09:56Não vai pra estequiometria.
09:57Entendeu?
09:57Então, tem que fazer essa variância.
09:59Física é o caso do pessoal de natureza, né?
10:01Então, tem que ter, responde as questões teóricas, porque tem questão teórica e física.
10:06Então, tem que saber, tem que fazer a estratégia.
10:09Não é só sair e dizer que vai fazer a prova do Enem.
10:12Tem que fazer uma estratégia.
10:14Tem que ir ali, é você contra você mesmo, né?
10:17Você ir a prova ali, saber administrar, saber, né?
10:21Até saber como responder, o que responder primeiro, né?
10:24É a famosa TRI, teoria de resposta ao item, que é a forma de avaliação das questões
10:30objetivas do Enem.
10:31Tem que entender o processo pra poder elaborar essa estratégia.
10:35Agora, é o seguinte, eu vou querer saber quais são os principais erros cometidos pelos
10:39alunos nessas áreas, depois de um intervalo, tá bem?
10:42Daqui a pouquinho a gente volta, não sai daí.
10:48E aí
10:55Bem, você de volta e a gente continua falando sobre Enem, as provas, né?
11:00Acontece em dois domingos, 8 e 15 de novembro.
11:02No primeiro dia, os estudantes fazem linguagem, ciências humanas e redação.
11:07No segundo, é a vez de ciências da natureza e matemática.
11:11E olha, gente, por favor, atenção aos horários, tá?
11:14Os portões abrem ao meio-dia.
11:16Chega cedo.
11:17Chega, bota na tua cabeça que o portão abre de 11 horas da manhã.
11:20Chega cedo, porque tu não pode perder o teu ano de estudo por conta de um atraso, tá?
11:27Você sabe que quem chegar depois disso, né, fecha pontualmente uma da tarde, não entra.
11:31Pra ajudar nessa reta final, a gente segue aqui com o professor de matemática Alberto
11:35Barros César e a professora de redação Ana Lídia Queiroz.
11:39Eu quero saber de vocês o seguinte, quais são os erros que vocês passam o ano todinho
11:43botando na cabeça da criatura?
11:45Que ela não pode errar isso, ela não pode errar isso.
11:47Aí chega lá, ela erra e tu, menino, pelo amor de Deus, eu falei o ano todinho.
11:51Qual que é esse erro?
11:52Que às vezes é uma besteira, mas o aluno fez na redação.
11:56Em redação, eu acho que o maior erro é não ler o texto motivador.
11:59Sim.
12:00Todo professor de redação, sem exceção, pede que o menino, que a menina leia o texto de apoio,
12:07que veja a frase temática, todos os elementos que estão lá, que interpretem o tema, né,
12:11antes de iniciar, mas parece que entra por um ouvido e sai pelo outro.
12:15Quando eu passo uma prova, né, na escola, chego no outro dia, professora, eu nem consegui fazer o rascunho.
12:21Eu já sei que o texto não vai dar bom.
12:22Ai, Maria, sem rascunho.
12:24Sem rascunho, loucura.
12:26A Lídia, fiz rápido, coloquei direto a proposta de intervenção, sem fazer rascunho.
12:32Eu já sei que vai dar problema, né, porque todo texto, na verdade, tudo que você faz,
12:36até uma matéria, não importa qual seja o gênero, né, você precisa de um projeto.
12:41Então, a leitura do texto de apoio é o que vai lhe dar conforto, né, no dia da redação.
12:47Ano passado, muitos reclamaram do tema porque não entenderam a palavra perspectivas.
12:52Mas no texto motivador, você conseguiria ver o que são essas perspectivas, né?
12:58Enfim, então, o erro básico, né, que pode destruir a nota do candidato, da candidata, é fazer a redação sem
13:05ler o texto de apoio.
13:06E aí sempre vem, viu, Thaís?
13:07Ah, mas um amigo meu, ele fez.
13:11Ele fez a redação sem ler o texto motivador.
13:13É um em vários.
13:15Então, a gente não pode também, né, levar em consideração essa exceção errada.
13:20Às vezes, a ansiedade da pessoa em querer fazer, né, já passa direto no V e...
13:23Exato.
13:24E no texto de apoio ali, tem coisas que podem ser esclarecedoras, né?
13:28Que a pessoa pode ter um insight, pode ter uma ideia de alguma coisa, né?
13:31Exato. Eu tirei meu técnico quatro vezes.
13:34Em nenhuma dessas vezes, eu fiz sem ler o texto motivador.
13:37Não fiz.
13:38Então, eu acho que a gente precisa acompanhar o que funciona, né?
13:42Se todos os estudantes que tiveram um bom resultado, todos os professores de redação,
13:48têm a responsabilidade de aconselhar os meninos a lerem o texto motivador, então vamos ler.
13:54E a gente tá já na semana do Enem, não adianta mais pra quem vai fazer a prova,
13:58mas fica a dica aí pra quem tá no primeiro, segundo ano do ensino médio, que eu acho que é
14:01ler livro, né?
14:02Por favor.
14:03A leitura, né? É muito importante.
14:05Nossa, é muito difícil, né?
14:06A gente tem um dado hoje bem triste no Brasil, em que, segundo o qual, o número de não leitores
14:12ultrapassa, né?
14:13O número de pessoas que leem, então, é difícil.
14:17Analfabetismo funcional em alta.
14:20Enfim, são várias camadas, né?
14:22Que prejudicam a formulação de uma argumentação boa.
14:25Então, só o fato de você se informar, acordou de manhã, tá no caminho da escola,
14:30pega o celular, não fica vendo vídeo de TikTok?
14:32Pegue lá o TikTok, vá pra informação, né?
14:35Abra um Google, veja um link de um jornal, vá ver, vá se formar.
14:39É até um possível tema de redação esse aí, hein?
14:42Com certeza.
14:43O baixo número de leitores no Brasil, né?
14:46Até um tema de redação aí.
14:47Com certeza, né?
14:48Que pode surgir.
14:49Os desafios aí pra incentivar a leitura na sociedade brasileira.
14:53Exatamente.
14:53E se tiver um numerozinho lá no texto motivador, pode trazer pra estatística, né?
14:59É, exato.
14:59É fazer a transferência, usar isso aí, a matemática em utilidade da redação.
15:05E usar de forma inteligente, né?
15:06O que muita gente me pergunta também sobre texto motivador é, Lídia, posso usar?
15:11Deve.
15:12Não deve copiar, né?
15:14Você não deve pegar o que tá lá no trecho e colocar no seu texto.
15:18E muito menos também você deve se basear só no que tá ali.
15:21Porque fora o conteúdo do texto motivador, tem o seu conhecimento de mundo, né?
15:25Você que estudou aí, tá no terceiro ano, no segundo, no primeiro, até no nono.
15:28Tem escolas que já incentivam, né?
15:31Os estudantes do nono ano a fazerem o Enem.
15:33Não é possível que você nunca tenha lido nada, não conheça o contexto histórico,
15:37a história do seu país, né?
15:38Como é que o Brasil foi formado, quem veio pra cá, quem já tava.
15:422022 falou-se sobre povos originários.
15:45Foi o tema da redação.
15:46Então, tem muita coisa que a gente consegue aproveitar.
15:49Agora, por favor, leia o texto motivador.
15:51Leia o texto, olha aí, fica o pedido da professora, tá?
15:55E na matemática, o que é que as pessoas escorregam ali,
15:59que escorregou por conta do emocional, não foi porque não sabem?
16:03Isso, eu acho que quando ele deixa as questões fáceis pra qualquer momento da prova.
16:09Como ele tá com atenção muito boa no começo, Thaís, é importante que ele vá pras questões fáceis.
16:15Sabe por quê?
16:16Tem aluno que ele tem, inclusive o bom aluno de matemática, tá?
16:19Ele fica muito preocupado em resolver tudo.
16:21E ele pega questões que são mais elaboradas, com competência e habilidades mais complexas,
16:27e aí ele quer resolver a todo custo, e aí perde tempo.
16:30Aí esse tempo, ele é crucial.
16:32A dosagem do tempo pra prova objetiva.
16:36Ele se perde, assim.
16:38Porque, assim, criou-se uma máxima errada lá atrás, quando o Enem surgiu,
16:43que era três minutos por questão.
16:45Acho que todo mundo já escutou isso.
16:46Cada questão tem que ser feita em três minutos, e não tem que ser feita.
16:50Tem questões que vão ser feitas em um minuto, tem questões que vão levar um minuto e meio,
16:54mas tem questões que vão levar quatro minutos, cinco minutos, seis minutos, né?
16:57E aí é onde entra o que a gente falou anteriormente.
17:02Teoria de resposta ao item, entender.
17:04Ele procura uma coerência de acerto.
17:06É assim, mais ou menos, Thaís.
17:09Ah, eu consigo resolver uma soma.
17:11Dois mais dois, quatro.
17:13Mas eu não consigo resolver uma multiplicação.
17:159 vezes 7.
17:17Isso é normal.
17:18Você sabe a soma, mas não sabe multiplicar.
17:20Mas como é que você sabe multiplicar e não sabe somar?
17:23É incoerente.
17:24E aí o Enem, a TRI, a forma de correção, ela é muito, muito rígida em relação a isso.
17:34Quem chuta, né, que a gente chama de acerto casual, ele é penalizado.
17:38Então, não deixa de procurar as questões fáceis.
17:42Procura a questão com gráfico, que é fácil de ver.
17:44Olha, já a dica importante.
17:45E assim, a gente tá na quarta-feira, né?
17:48O aluno vai revisar a matemática.
17:50Qual o assunto?
17:51Ele só pode escolher um.
17:52Um só?
17:53Um só.
17:53Pra ele revisar daqui pra domingo.
17:55Fácil.
17:56Razão e proporção.
17:57Razão e proporção.
17:58Porque razão e proporção é regra de três, é escala, é você entender o que uma fração é parte sobre
18:08um todo, entendeu?
18:09É você trabalhar esse assunto que cai geralmente, tá aí, geralmente de cinco a oito questões na prova de matemática.
18:17Cinco a oito questões?
18:18É, cinco a oito questões.
18:19Olha, é muita coisa?
18:20Então, é muita coisa, é muita coisa.
18:21Interessante você dizer isso, né, se vocês falarem isso.
18:23Porque, assim, muita gente não vai pra prova com estratégia, né?
18:28Às vezes sabe, né, muitas vezes sabe o assunto todo.
18:32Tá ali dois, três anos estudando e não passa, por quê?
18:35Por falta de estratégia.
18:36Isso.
18:36Por falta de maturidade emocional na hora de resolver a prova, né, muita gente pensa que chega na prova, não,
18:41vou resolver as difíceis primeiro, porque as fáceis eu deixo pra depois, né, e quando a estratégia, ela é inversa,
18:48né, então isso é muito importante.
18:50Eu imagino que vocês no colégio trabalhem muito o emocional, né, dos alunos, né, porque são muito novos pra ter
18:58uma responsabilidade desse tamanho, de escolher uma profissão que vão fazer o resto da vida, né, então isso precisa ser
19:04trabalhado.
19:05Também em casa, né, com os pais, né, não é a semana de cobrança, não é a semana de estar,
19:11estudou, não estudou, vai fazer revisão, simular, não sei o quê, deixa esse menino em paz, pelo amor de Deus,
19:15essa semana, né, porque no domingo ele precisa estar bem da cabeça.
19:19É pra pegar aquelas questões que ele sabe que ele tem que abaritar, que são as questões fáceis, e treinar.
19:25Pega aí os últimos Enem, tem Enem, não tem só a primeira edição, tem segunda edição, tem uns anos que
19:31teve Libras, entendeu?
19:32Pega todas essas edições anteriores, pelo menos nos cinco últimos anos, e pega aquelas questões e resolver, e vê qual
19:39é o parâmetro que o Enem usa pra aquela prova.
19:41Então ele resolvendo aquelas questões fáceis, ele vai chegar motivado, e com certeza quando ele acertar as cinco primeiras de
19:47matemática, ele vai dizer, hoje baixou pitável.
19:50É, é, menino, hoje pronto, acabou, se passei, é minha a vaga, né, é importante, é importante isso, a gente
19:58vê os grandes atletas, né, Raíssa Leal, quando ela vai disputar ali uma, chega numa final, vai fazer uma prova
20:03importante,
20:03ela fica falando pra ela mesmo, você pode, você é capaz, você é campeã, você vai conseguir, né, então essa
20:08autoconfiança, mesmo que a pessoa, eu sei que eu não sou, mas eu vou falar que eu sou,
20:13ou pra internalizar, é, é, exatamente, gente, obrigada, viu, pela participação aqui no programa, sucesso, vocês estão aí, também, imagino
20:21que a emoção, fica um pouco a flor da pele,
20:23são muitos alunos, né, vocês passam um ano inteiro com eles, né, tem que passar essa calma também, né, essa
20:30autoconfiança, e a ideia também, só pra finalizar, né, a minha, a questão aí, em relação não só ao Enem,
20:36mas também ao SSA, tudo, né, é se preparar desde cedo, gente, é não deixar pra terceiro ano, né, é
20:42ter uma preparação que realmente leve você a uma tranquilidade,
20:45e não à agonia.
20:46Isso, maravilha, viu, sucesso, e obrigada.
20:48Muito obrigada.
20:49Obrigada, Thaís.
20:49E obrigada pelo carinho da sua audiência, amanhã a gente se encontra às 18h35 da manhã, aqui na TV Tribuna,
20:55hein, cheiro!