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00:00Magisterio Urbano a nivel nacional ha anunciado una huelga de hambre,
00:04ha anunciado movilizaciones este fin de semana y un paro de 48 horas la próxima semana.
00:09¿Qué aduce el Magisterio Urbano?
00:13Que se pretende privatizar la educación.
00:16Y quiero preguntarle eso al Ministro de Educación,
00:19si es que existe justamente esa intención, que denuncie el Magisterio Urbano.
00:25Está con nosotros el Ministro Ricardo Sáquinés, Ministro de Educación,
00:28a quien le agradezco estos minutos.
00:30Bienvenido, Ministro, un gusto saludarlo.
00:32César Galindo, el Mañanero.
00:35Muy buenos días, César.
00:36Un saludo para usted y para toda la gente del Mañanero.
00:41Bueno, privatizar, César, es realmente muy difícil de explicar
00:46qué es lo que argumenta el Magisterio.
00:49De ninguna manera hay medida alguna para tener siquiera una intención
00:55de privatizar la educación.
00:58Además, debemos recordar a todos que inclusive el señor Presidente,
01:02don Rodrigo Paz, en dos actos, en el acto de la inauguración de la entrega
01:08del bono Juancito Pinto, señaló muy claramente que durante su mandato
01:13nadie va a privatizar la educación.
01:16Los maestros argumentan que quieren seguridad sobre esto.
01:21¿Qué más seguridad que la palabra del Presidente?
01:23Además, tiene que quedar muy claro, César, que en el caso de la transferencia
01:29de los recursos del presupuesto que maneja el Ministerio para pagar los salarios
01:35de los institutos técnicos, solamente se trata de los institutos técnicos superiores.
01:41De ninguna manera estamos hablando en este caso de educación inicial, primaria y secundaria.
01:46Y viendo algunas cifras, César, creo que es bueno darlo así.
01:51Los institutos tienen ahora, los institutos técnicos, tecnológicos y artísticos,
01:55tienen trabajando a 3.597 personas.
02:00De esas 3.597, 574, vale decir, solo el 16% son docentes de formación en una escuela
02:13de formación de maestros, vale decir, tienen título de maestro.
02:17Solamente 574, el 15.9, el 16%.
02:22Y por esas 574 que son personas afiliadas a los sindicatos de maestros,
02:30por 574 personas, vamos a parar las clases de 2.200.000 niños.
02:37Eso es absolutamente desmedido.
02:40Totalmente.
02:41Ahora, ¿cuál es el fondo?
02:44¿Por qué se ha descentralizado el tema de los institutos, ministro?
02:48¿Por qué se está descentralizando el tema de los institutos
02:53y todo lo que tenga que ver, más allá del plano administrativo y del sueldo
02:57y las transferencias de los pagos incluso, no?
03:01Quisiera que los explique, ¿cuál es el fondo?
03:03Ok.
03:04Los institutos técnicos superiores, como su nombre lo indica, César, superiores,
03:10son entidades que forman nuevos profesionales.
03:14Y por lo tanto, tienen que tener un sentido autónomo dentro de su gestión y su administración.
03:21No puede ser que institutos técnicos que están en Bermejo, en Ribera Alta,
03:26en la ciudad de Santa Cruz, en la ciudad de Cochabamba,
03:30dependan del centralismo, dependan desde el Ministerio de Educación.
03:35La contratación de nuevos docentes se hace con la participación de funcionarios
03:40funcionarios del Ministerio de Educación que presiden las comisiones de evaluación
03:45de nuevo personal y que tienen que viajar a cada departamento.
03:49Si los funcionarios del Ministerio no tienen tiempo o no acuden a trabajar
03:53con esas comisiones de designación, no se designa nuevo personal.
03:58Esto no lo tiene ni una escuela de primaria ni de secundaria, César.
04:02Ellos tienen mayor autonomía porque la designación la hace un director distrital
04:07que radica en el municipio allá donde administra la educación
04:11y el director de unidad educativa.
04:14Por otra parte, César, los institutos están en una situación incómoda
04:18porque tienen dos cabezas.
04:20Una cabeza a partir del Ministerio de Educación
04:23que administra los recursos humanos
04:27y otra cabeza ahora a las gobernaciones que administran
04:31la infraestructura, el equipamiento y el pago de servicios básicos.
04:35Y de verdad, coordinar esas competencias concurrentes es muy complejo
04:42porque allá tal vez donde la gobernación decide poner un laboratorio
04:47el Ministerio tal vez decide no poner el ítem necesario
04:51para que pueda utilizar ese laboratorio.
04:54Eso está pasando ahora.
04:56Eso está pasando ahora.
04:57Ese es el escenario actual, César.
04:59Y lo que estamos haciendo es transferir a los gobiernos departamentales
05:03para que los institutos técnicos funcionen bajo una sola cabeza.
05:07Y qué mejor que esa cabeza esté radicada en el territorio allá donde vive la gente
05:13para que si existen problemas la gente pueda solucionar
05:16en el territorio donde vive sus problemas
05:19y no tengan que venir hasta La Paz para solucionar estos problemas.
05:23Bueno, hasta es lógico, digamos, ¿no?
05:26Buscar una sola cabeza para que administren y no sean dos cabezas
05:30que se estén dando cabeza con cabeza.
05:33Pero entonces, ¿dónde está el problema?
05:35¿Por qué los maestros se oponen?
05:37Los maestros se oponen porque sienten que al hacer estas transferencias
05:42y hablar de gestión territorial,
05:45hablar de que los institutos técnicos van a empezar a solucionar
05:48sus problemas en el territorio,
05:51parte de la dirigencia central empieza a perder espacios de poder, César.
05:56Es tan simple como esto.
06:00La dirigencia nacional ya no va a poder discutir exclusivamente con el ministro,
06:06qué es lo que pasa con la contratación de directivos, por ejemplo,
06:09de esos institutos técnicos,
06:12sino que van a tener que ir a conversar con cada uno de los gobernadores
06:16para ver cómo se hacen esas designaciones.
06:19¿Y sabe qué?
06:20Puede ser que el gobernador de Santa Cruz decida por el método A,
06:24el gobernador de La Paz por el método B,
06:27pero eso está bien porque además esto tiene que responder a nuestra realidad.
06:32Las necesidades de profesiones, las necesidades de las demandas que tienen las regiones
06:40son absolutamente diferentes y por lo tanto los procesos tienen que responder a esas diferencias.
06:48Estamos entendiendo claramente lo que está pasando en este momento.
06:51Bueno, de lo que se trata es de ir para adelante.
06:54Eso, eso, en todas partes y en toda nuestra actividad humana debería ser así.
07:00Ahora, no hemos escuchado mucho los argumentos,
07:02simplemente desde el magisterio y su dirigencia señalan que estas medidas de presión
07:07son para evitar la privatización de la educación,
07:11que, bueno, creo que es otra cosa a lo que se refieren los maestros
07:16y la dirigencia del magisterio urbano.
07:17Pero permítame, ministro, por favor,
07:19vamos a compartir esta entrevista con el país.
07:23Está Yesenia Peredo, nuestra colega en Santa Cruz,
07:25que tiene algunas preguntas para usted.
07:27Saludamos a Santa Cruz, saludamos al país.
07:29Yesenia, buenos días, bienvenida.
07:33Buenos días, César, y buenos días al ministro.
07:36Bueno, ministro, una consulta.
07:38Escuchábamos hace instantes, nada más a la vicegobernadora de Santa Cruz,
07:42asegurar y manifestar la falta de presupuesto para cumplir con las obligaciones,
07:48el recorte que se ha dado en los últimos años,
07:50la disminución del dinero con el que contaba antes,
07:54en épocas de bonanza, en la gobernación de Santa Cruz,
07:57y la realidad actual y las responsabilidades y población que va en aumento,
08:02las exigencias que van en aumento.
08:04Los maestros protestan y se quejan
08:08porque ahora se les está delegando responsabilidades a las gobernaciones,
08:14pero la gobernación de Santa Cruz, por ejemplo,
08:17no tiene presupuesto para esto.
08:19Los maestros decían,
08:20no estamos en contra de que se descentralice la educación,
08:24lo que estamos en contra es que se haga esto,
08:27pero sin el presupuesto contemplado,
08:29porque las carencias van a ser más aún de las que ya vivimos ahora.
08:33¿Qué se va a hacer para tratar de que los presupuestos alcancen
08:40para cubrir todas las responsabilidades que se quieren delegar
08:43para descentralizar justamente lo que usted acababa de explicar?
08:49Buenos días, Yesenia.
08:51Un saludo para usted y la gente de Santa Cruz.
08:54La respuesta es simple y le agradezco la pregunta, de verdad.
08:59La transferencia que se va a hacer de la administración de los recursos humanos
09:03de los institutos técnicos,
09:04porque ahí hay otra cosa que hay que precisar también.
09:07El Magisterio argumenta la descentralización de la educación
09:11y eso tiene muchísimo peso,
09:13porque obviamente involucra los niveles inicial, primaria y secundaria.
09:17En este caso, esos niveles no están siendo siquiera tocados
09:21ni mencionados por el Ministerio.
09:23Estamos hablando de la transferencia,
09:26de la administración de recursos humanos de los institutos técnicos.
09:29Nuestra propuesta, y en realidad trabajada con el Ministerio de Autonomía,
09:34es no solamente transferir la responsabilidad de la administración,
09:38sino además transferir todo el presupuesto.
09:41O sea, la responsabilidad va a ir acompañada del presupuesto
09:45que actualmente se utiliza para realizar esos pagos.
09:49Además, en el anteproyecto de ley se señala muy claramente
09:52que esos recursos deben ser utilizados de manera obligatoria
09:57por las gobernaciones para el fin al que han sido transferidos,
10:02vale decir, para pagar los salarios de los docentes de los institutos.
10:06Y además, también se pone que el Tesoro General de la Nación
10:11y el Ministerio de Educación no se van a desentender
10:14de la transferencia anual que se debe hacer de estos recursos.
10:18Vale decir, para ponerlo en siempre,
10:22la responsabilidad de la administración de recursos humanos de los institutos
10:26va a ir acompañada de su presupuesto.
10:32Ministro, ¿qué se va a hacer ahora?
10:34Ya se ha instalado un piquete de huelga de hambre,
10:36se tiene ya en cara un paro de 48 horas por parte de los maestros
10:41que eso lo perjudica a los estudiantes.
10:43¿Cuándo va a ser la próxima vez que se van a sentar con los maestros
10:46a tratar de evitar este paro?
10:49Le voy a dar una cifra, Yesenia, de Santa Cruz, ¿ok?
10:54Ayer estuve, todavía estoy en Santa Cruz,
10:56ahora en la mañana tengo reuniones todavía.
10:59Anoche estuve sentado con representantes de los institutos técnicos,
11:04socializando esta intención,
11:06las medidas que se tienen que tomar, poniéndonos de acuerdo.
11:10Seguramente, primero, vamos a recurrir al diálogo,
11:12eso es fundamental para nosotros.
11:14Vamos a insistir con que el Magisterio escuche por lo menos la propuesta,
11:19porque han sido incapaces de escuchar por lo menos una sola palabra,
11:24una sola línea de lo que nosotros pretendemos.
11:27Su actitud ha sido absolutamente fundamentalista,
11:32ideológica, de decir no a la descentralización y punto.
11:36Pero si analizamos, no, no nos dejaron explicar absolutamente nada.
11:42Y respecto a las cifras que le decía Yesenia,
11:45Santa Cruz está algo así cerca a 1.500 docentes técnicos,
11:51si la memoria no me falla.
11:53De esos docentes técnicos, solamente 35 son docentes egresados de una normal,
12:02vale decir, titulados profesores.
12:05Y Santa Cruz tiene 800 mil niños en clases ahora.
12:09Vale decir que por 35 personas vamos a perjudicar a 800 mil niños.
12:16Eso es absolutamente desmedido, es una locura.
12:21Nosotros vamos a seguir recurriendo al diálogo, Yesenia,
12:24pero también estamos obligados a cumplir la ley.
12:27Y en definitiva, no, el decreto es muy claro en señalar que día no trabajado es día no pagado.
12:34Así que, bueno, esperemos no llegar a estos extremos
12:39y esperemos que en lo que resta de la semana
12:42podamos nuevamente sentarnos e iniciar el diálogo.
12:48Bien, ministro, aprovechando la gentileza de conversar con nosotros,
12:51queremos hablar de los títulos de bachiller y la digitalización de los mismos.
12:56¿Desde cuándo podrán ejercer ya los títulos digitales?
12:59Por favor, ministro, si usted podría aclararnos.
13:02Sí, estimado César, esta semana estamos haciendo pruebas piloto
13:08en distintas escuelas, en los distintos distritos y departamentos
13:13para probar el sistema cómo está funcionando.
13:17Nuestra intención es que los primeros días de diciembre
13:21abramos ya el registro oficial y para esto van a existir dos modalidades.
13:27Para aquellos estudiantes que son ya mayores de edad,
13:30vale decir que hasta el 30 de noviembre hayan cumplido 18 años,
13:34va a estar vigente la modalidad de la ciudadanía digital.
13:38Recuerde usted que la ciudadanía digital es administrada por AGETIC,
13:42la agencia del gobierno de tecnologías, información y comunicaciones.
13:45Y esto es ventajoso para los estudiantes porque al registrarse
13:52y tener su ciudadanía digital, no solamente van a poder imprimir su título de bachiller,
13:59sino que además van a poder hacer cualquier otro tipo de gestiones
14:02dentro del programa Tranca Cero que están involucrados dentro de la ciudadanía digital.
14:08Para los estudiantes que son menores de edad, que tienen 17 o menos años,
14:14existe una modalidad que es registrarse en la plataforma del ministerio.
14:19Se pueden registrar muy fácilmente con el número de su carnet de identidad,
14:24su fecha de nacimiento como las dos condiciones básicas para efectuar este registro.
14:31Y además su código RUDE, su código de estudiante, que todos los estudiantes lo conocen.
14:36Con ese registro van a recibir un usuario y una contraseña dentro de esta plataforma
14:41del Ministerio de Educación, donde también van a poder imprimir directamente
14:47su título de bachiller digital.
14:49Esto estará listo desde los primeros días de diciembre, estimado César.
14:53Bien, ministro, queremos agradecer a la gentileza.
14:57Bueno, esperemos que todo este tema, el tema que ha provocado una huelga,
15:05movilizaciones y anunció un paro de 48 horas, además dentro de una medida de estado de excepción
15:10por parte del Magisterio Urbano, bueno, no llegue a mayores y se pueda solucionar a través del diálogo
15:14y los títulos digitales que van a estar ya a disposición desde el primer día del mes de diciembre.
15:20Ministro Ricardo Sánchez, queremos agradecer la gentileza de conversar siempre con nosotros.
15:24Hace usted muy amable.
15:26Muchas gracias a usted, César. Gracias por la invitación y un saludo a toda su audiencia.
15:31Gracias, muy amable, muy gentil.
15:33Son las 7 de la mañana con 26 minutos.
15:35Amigos, este es el Mañanero.
15:36Tenemos que hacer una pausa, pero todavía tenemos mucho más de qué conversar con ustedes
15:40y por supuesto informar.
15:42Invitados especiales.
15:43Vamos a hablar del presupuesto general de la Nación.
15:45Vamos a hablar de varios aspectos aquí en el Mañanero.
15:48Nos espera. Te vemos siempre.
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