- il y a 27 minutes
En partenariat avec le Collectif Français pour l’Éducation à l’Environnement vers un Développement Durable (CFEEDD), découvrez comment les associations d’EEDD et les acteurs publics coopèrent pour sensibiliser, mobiliser et donner une place active aux citoyens dans les projets liés à l’eau.
À travers deux retours d’expérience concrets, ce webinaire a mis en lumière des démarches partenariales qui favorisent l’implication des habitants et des jeunes dans la gestion de l’eau et la construction de réponses collectives aux enjeux des territoires.
Deux initiatives inspirantes à découvrir :
- Dans le Tarn, donner la parole aux collégiens. Le CPIE des Pays Tarnais et le Syndicat mixte du bassin de l’Agout ont développé une démarche permettant aux collégiens de s’approprier les enjeux de l’eau et de formuler des propositions dans le cadre de la révision du SAGE Agout, en lien avec la Commission locale de l’eau.
- En Nouvelle-Aquitaine et en Occitanie, mobiliser les acteurs locaux autour de l’eau. Dans le cadre du projet Educ’eau, onze CPIE ont expérimenté une méthode d’accompagnement au changement pour mobiliser les habitants et les acteurs locaux, et favoriser l’élaboration collective de plans d’action. Le retour d’expérience du CPIE Pays basque et de l'élu référent, a illustré la mise en œuvre de cette démarche à l’échelle locale.
Grâce aux témoignages croisés des associations et de leurs partenaires publics — élus locaux, Syndicat mixte du bassin de l’Agout et Agence de l’eau Adour-Garonne —, ce webinaire a exploreé différentes façons de sensibiliser et de mobiliser les citoyens, mais aussi de les associer concrètement aux projets territoriaux et à la mise en œuvre des politiques publiques de l’eau.
À travers deux retours d’expérience concrets, ce webinaire a mis en lumière des démarches partenariales qui favorisent l’implication des habitants et des jeunes dans la gestion de l’eau et la construction de réponses collectives aux enjeux des territoires.
Deux initiatives inspirantes à découvrir :
- Dans le Tarn, donner la parole aux collégiens. Le CPIE des Pays Tarnais et le Syndicat mixte du bassin de l’Agout ont développé une démarche permettant aux collégiens de s’approprier les enjeux de l’eau et de formuler des propositions dans le cadre de la révision du SAGE Agout, en lien avec la Commission locale de l’eau.
- En Nouvelle-Aquitaine et en Occitanie, mobiliser les acteurs locaux autour de l’eau. Dans le cadre du projet Educ’eau, onze CPIE ont expérimenté une méthode d’accompagnement au changement pour mobiliser les habitants et les acteurs locaux, et favoriser l’élaboration collective de plans d’action. Le retour d’expérience du CPIE Pays basque et de l'élu référent, a illustré la mise en œuvre de cette démarche à l’échelle locale.
Grâce aux témoignages croisés des associations et de leurs partenaires publics — élus locaux, Syndicat mixte du bassin de l’Agout et Agence de l’eau Adour-Garonne —, ce webinaire a exploreé différentes façons de sensibiliser et de mobiliser les citoyens, mais aussi de les associer concrètement aux projets territoriaux et à la mise en œuvre des politiques publiques de l’eau.
Catégorie
📚
ÉducationTranscription
00:00:00Partager l'écran.
00:00:14Peut-être juste en attendant le partage d'écran,
00:00:17n'hésitez pas à poser vos questions dans le chat
00:00:19ou à réagir directement.
00:00:22L'idée, c'est qu'après, on a un temps d'échange
00:00:24pour qu'on puisse prendre vos réactions, vos questions,
00:00:27pour pouvoir faire des retours sur les projets présentés.
00:00:32Tout le monde voit mon écran.
00:00:37Suisse est parfait, Carmen, merci.
00:00:41Aujourd'hui, on souhaitait vous présenter le programme
00:00:45On passe à l'acte, qui a été mené par le réseau des CPIE
00:00:50avec le soutien de l'agence de l'eau à Dourgaronne
00:00:52sur deux ans, donc 2023 et 2024,
00:00:56avec une année de valorisation et d'évaluation en 2025.
00:01:01Donc, on passe à l'acte pour action commune territoriale pour l'eau.
00:01:07Très rapidement, on a pensé notre intervention de la manière suivante.
00:01:11On va vous présenter de manière succincte
00:01:15le réseau CPIE et l'agence de l'eau à Dourgaronne
00:01:18pour enchaîner sur la présentation du programme On passe à l'acte.
00:01:23Et ensuite, l'idée, c'est vraiment de prendre le temps
00:01:26pour vous partager un retour d'expérience en local
00:01:31sur le territoire du CPIE Pays basque.
00:01:35Et donc, comme vient de le présenter Linda,
00:01:37nous serons quatre à intervenir lors de cette présentation.
00:01:42Donc, le réseau CPIE, très rapidement,
00:01:45c'est un réseau d'associations engagées
00:01:48pour accompagner les territoires dans leur transition écologique et sociale.
00:01:54Il est porté par des valeurs fortes,
00:01:58une gouvernance qui est partagée
00:02:01et par le label CPIE,
00:02:04donc Centre permanent d'initiative pour l'environnement,
00:02:07qui est reconnu.
00:02:09Comme vous pouvez le voir à l'écran,
00:02:11on a un maillage territorial qui est solide
00:02:14avec 78 associations labellisées CPIE
00:02:19à l'échelle de la France,
00:02:2212 unions régionales
00:02:24et une union nationale.
00:02:27Donc, c'est un réseau qui est en capacité
00:02:31de mobiliser lors de l'accompagnement des territoires
00:02:35une triple posture,
00:02:36à la fois d'éducation à l'environnement
00:02:38et au développement durable,
00:02:39d'accompagnement des territoires
00:02:42dans une démarche de facilitation territoriale
00:02:45et également une posture d'expertise technique
00:02:48quand nécessaire.
00:02:53Oui, en quelques mots,
00:02:59pour présenter l'agence de l'eau,
00:03:02pour ceux qui ne la connaissent pas,
00:03:03nous, on est un opérateur public de l'État.
00:03:08L'agence de l'eau à Dourgaronne
00:03:09que je représente est située
00:03:12dans le Grand Sud-Ouest
00:03:15et donc, il y en a dans toute la France.
00:03:19Carmen, si tu peux passer.
00:03:22On parlait d'implantation dans le territoire,
00:03:26l'agence de l'eau,
00:03:27donc là, je vous ai mis le bassin,
00:03:28c'est cinq sites en tout,
00:03:30Bordeaux, Toulouse, Brive, Rodès et Pau.
00:03:32C'est 250 personnes qui travaillent au quotidien
00:03:37sur les questions de l'eau, justement.
00:03:41Rapidement, notre action,
00:03:42elle porte sur deux piliers.
00:03:45Un, on collecte l'impôt sur l'eau
00:03:47de tous les usagers
00:03:51dans un principe,
00:03:52l'eau paye l'eau.
00:03:53Et justement, cet impôt sur l'eau
00:03:55est reversé ensuite
00:03:57dans différents domaines d'intervention.
00:04:00Et là, on parlait au début
00:04:02de compétences et d'expertise.
00:04:04Et bien justement, là, nous,
00:04:05on va être sur l'eau potable,
00:04:07sur les milieux aquatiques,
00:04:09sur les neubles souterraines,
00:04:10sur les activités économiques,
00:04:13l'agriculture,
00:04:14etc., etc.
00:04:17Et avec en ligne de mire
00:04:20le changement climatique, bien sûr,
00:04:23et les changements de comportement.
00:04:25On a, par ailleurs,
00:04:27et pour terminer,
00:04:28un volet dédié à la sensibilisation,
00:04:31à l'éducation.
00:04:32Et c'est à ce titre-là
00:04:34qu'on a accompagné
00:04:35le projet des URCPUF.
00:04:43Carmen, si tu veux.
00:04:44C'était juste une diapos
00:04:48pour vous présenter
00:04:49le partenariat
00:04:50entre le réseau CPE
00:04:52et l'agence de l'eau
00:04:53à Tour de Rhone.
00:04:55Donc, à l'échelle du bassin
00:04:56qui vient de vous présenter,
00:04:58Emeline,
00:04:59nous avons trois unions régionales
00:05:02présentes sur ce territoire.
00:05:04Donc, l'Union régionale
00:05:04Nouvelle-Aquitaine, Occitanie
00:05:06et Auverine-Rhône-Alpes
00:05:08pour une vingtaine d'associations
00:05:10à la bélisée CPE.
00:05:12On a donc une relation partenariale
00:05:16qui est forte avec l'agence de l'eau
00:05:18et qui s'est concrétisée
00:05:22par la signature successivement
00:05:24de trois conventions cadres,
00:05:26dont l'actuelle,
00:05:27sur la durée du douzième programme.
00:05:34Donc, pour rentrer un petit peu plus
00:05:37dans le vif du sujet,
00:05:39le programme On passe à l'acte,
00:05:41il avait plusieurs objectifs,
00:05:45notamment faciliter et impulser
00:05:47des projets concrets
00:05:48autour de la préservation
00:05:49des ressources en eau
00:05:51et des milieux aquatiques.
00:05:53pour cela, on visait à développer
00:05:55les mobilisations citoyennes
00:05:57et surtout le pouvoir d'agir
00:05:59autour des enjeux de l'eau
00:06:00et du changement climatique
00:06:01pour favoriser le passage à l'acte,
00:06:04le passage à l'action
00:06:05sur les territoires.
00:06:07Donc, c'est un projet
00:06:08qui a été développé
00:06:10à l'échelle du bassin
00:06:12à Tour-Garonne
00:06:12en s'appuyant sur une méthodologie
00:06:16innovante
00:06:16qui vous sera présentée
00:06:17plus tard par Philippe,
00:06:19mais qui a comme postulat
00:06:21d'impliquer l'ensemble
00:06:23des parties prenantes
00:06:24du territoire
00:06:25sur les enjeux liés à l'eau.
00:06:29D'un point de vue
00:06:30plus opérationnel,
00:06:32c'était un projet
00:06:34qui a mobilisé 11 CPIE
00:06:38sur une durée de deux ans.
00:06:42Vous avez la carte à l'écran,
00:06:4411 CPIE répartis sur deux régions,
00:06:47dix départements,
00:06:48sept sous-bassins
00:06:49et trois délégations
00:06:51avec une coordination
00:06:52inter-régionale.
00:06:59Juste avant de laisser la parole
00:07:00à Emeline,
00:07:02le projet
00:07:03« On passe à l'acte »
00:07:05comme je l'ai dit,
00:07:05c'était le déploiement
00:07:06d'une démarche innovante
00:07:07par chacun des 11 CPIE
00:07:10après qu'il a décliné
00:07:11sur son territoire.
00:07:13On s'est positionnés
00:07:14comme garants
00:07:15d'une méthodologie nouvelle
00:07:16afin d'accompagner
00:07:17les acteurs d'un territoire
00:07:18apporté une action commune
00:07:20sur des enjeux
00:07:21liés à l'eau,
00:07:22donc avec un projet
00:07:23ancré dans les territoires
00:07:26et qui aboutit
00:07:27à la mise en place
00:07:28de partenariats
00:07:29qui sont forts
00:07:30pour répondre
00:07:31au mieux
00:07:31aux attentes
00:07:32et aux enjeux
00:07:33liés à chaque contexte local.
00:07:36Pour cela,
00:07:37on a également eu
00:07:37un public
00:07:38qui a été assez large
00:07:40et diversifié
00:07:42en termes de méthodologie.
00:07:44Je n'y reviens pas,
00:07:46Philippe nous la détaillera
00:07:47juste après.
00:07:49Et le calendrier,
00:07:51c'est ce que je vous partageais
00:07:52en introduction.
00:07:53On était sur un calendrier
00:07:55de deux mois,
00:07:57donc ambitieux,
00:07:59pour aboutir à des actions,
00:08:00de deux ans, pardon,
00:08:0124 mois,
00:08:02pour aboutir
00:08:03à des actions concertées,
00:08:05co-construites
00:08:05et portées
00:08:07par les habitants
00:08:08et habitantes
00:08:09du territoire.
00:08:15J'ai vu qu'il y avait
00:08:15des questions
00:08:17sur le projet,
00:08:18je ne sais pas
00:08:18si on y répond
00:08:20tout de suite
00:08:21ou pas.
00:08:23En tout cas,
00:08:24sur pourquoi
00:08:24l'agence de loi
00:08:25à Dourgaronne
00:08:26a accompagné
00:08:27ce projet,
00:08:28c'est parce que
00:08:28ça fait écho
00:08:31assez largement
00:08:32à notre stratégie
00:08:33qui elle-même
00:08:34fait écho
00:08:35à l'EDD,
00:08:36donc on est raccord.
00:08:37On va viser
00:08:38à sensibiliser
00:08:40tous les publics
00:08:41et de notre côté,
00:08:42comme on dit
00:08:42tous les publics,
00:08:43c'est vraiment
00:08:43du scolaire,
00:08:45aux élus,
00:08:46en passant par
00:08:47les citoyens,
00:08:48les agriculteurs,
00:08:49les entreprises,
00:08:50au final,
00:08:51toute personne
00:08:51qui utilise l'eau
00:08:54d'une manière
00:08:55ou d'une autre.
00:08:56On parlait
00:08:57de changement climatique
00:08:58et Carmen l'a dit,
00:08:59ce programme
00:09:00était centré
00:09:01sur l'eau
00:09:02et le changement climatique
00:09:04et la force
00:09:05de celui-ci
00:09:06était effectivement
00:09:07d'être adapté
00:09:08aux différentes
00:09:09réalités locales
00:09:10et pour nous,
00:09:11c'est un enjeu fort
00:09:12que de faire comprendre
00:09:12que l'eau
00:09:14a des problématiques
00:09:17diverses
00:09:18en fonction
00:09:18des territoires.
00:09:19Il y a des problématiques
00:09:20globales,
00:09:21bien sûr,
00:09:22mais de pouvoir
00:09:22l'ancrer dans un territoire
00:09:24et associer
00:09:25les participants
00:09:28aux problématiques
00:09:28de chez eux,
00:09:29on voit bien
00:09:30qu'en général,
00:09:31c'est beaucoup plus impactant.
00:09:32Et enfin,
00:09:33on rejoint aussi,
00:09:34bien sûr,
00:09:34les idées de favoriser
00:09:35l'esprit critique,
00:09:37le dialogue
00:09:37et le passage à l'action.
00:09:39Et peut-être
00:09:40la slide suivante,
00:09:41Carmen,
00:09:42ça fait écho aussi
00:09:43à l'ADN
00:09:45de l'Agence de l'eau
00:09:46qui est elle-même
00:09:48de favoriser
00:09:48des actions
00:09:49de consultation
00:09:50du public.
00:09:51On le fait
00:09:51dans le cadre
00:09:52de nos politiques de l'eau,
00:09:53que ce soit sur les enjeux,
00:09:54que ce soit dans notre politique
00:09:56de l'eau plus globale.
00:09:57Ces dernières années,
00:09:59c'est un des dispositifs
00:10:00que l'on pousse
00:10:01de plus en plus
00:10:01avec la création
00:10:03de rencontres citoyennes
00:10:05et d'associer
00:10:07des sondages
00:10:07de différents événements
00:10:09qu'on peut créer.
00:10:10Et c'est vrai
00:10:10que le projet
00:10:11des URCPE
00:10:12rentrait complètement
00:10:14dans cette logique-là
00:10:16et testait
00:10:17une méthodologie
00:10:18qu'on souhaitait pousser
00:10:20également
00:10:21de notre côté.
00:10:25Et enfin,
00:10:26pour terminer
00:10:26et reprendre
00:10:28ce que disait Carmen,
00:10:30la force,
00:10:31c'est bien sûr
00:10:31la méthode,
00:10:32les publics,
00:10:34les territoires,
00:10:34les territoires,
00:10:35c'est bien dit département,
00:10:36mais en CPE,
00:10:38l'action concrète
00:10:39liée aux enjeux.
00:10:41Ce qui nous intéressait
00:10:42aussi dans ce projet,
00:10:43c'était la montée
00:10:44en compétence
00:10:44des CPE
00:10:45qui sont sur plusieurs
00:10:46territoires,
00:10:47mais qui ensemble
00:10:48vont monter
00:10:50en compétence,
00:10:50se former
00:10:51et partager
00:10:52les outils.
00:10:53Et quand Carmen évoquait
00:10:55une année
00:10:56de valorisation,
00:10:58c'était important
00:10:59pour l'agence
00:11:00également
00:11:01qu'ils puissent
00:11:02partager
00:11:02les constats
00:11:04qu'ils ont fait,
00:11:05les bonnes pratiques
00:11:06et les outils
00:11:06et de pouvoir
00:11:08diffuser un maximum
00:11:10à tous les acteurs
00:11:11de l'éducation
00:11:13et de l'environnement.
00:11:20Je vais vous présenter
00:11:33l'expérience
00:11:34que l'on a menée
00:11:35sur la commune
00:11:37de Saint-Etienne
00:11:37de Baybouri.
00:11:38Je parlerai de Baybouri
00:11:39si c'est le nom
00:11:40qu'on utilise d'habitude.
00:11:42Mais avant de vous présenter
00:11:43plus particulièrement
00:11:44ce que l'on a fait,
00:11:46je vais revenir
00:11:47très rapidement
00:11:47sur la méthodologie
00:11:49que l'on a utilisée.
00:11:50Depuis tout à l'heure,
00:11:51on parle d'une méthodologie
00:11:52innovante.
00:11:53C'est une méthodologie
00:11:55qui s'est appuyée
00:11:55sur les travaux
00:11:56de deux sociologues
00:11:58qui s'appellent
00:11:59Prochaska et Dick Léventé.
00:12:01C'est une méthodologie
00:12:02qui se décline
00:12:04en cinq phases.
00:12:05Et sur ces cinq phases,
00:12:07il y en a quatre
00:12:07que l'on a menées
00:12:08dans le cadre
00:12:09vraiment du projet
00:12:12Passage à l'acte
00:12:13sur 2023-2024
00:12:14et la dernière phase
00:12:16qui est la phase
00:12:17d'évaluation
00:12:17on l'a faite en 2025.
00:12:19Donc très rapidement,
00:12:21les cinq phases,
00:12:22la première,
00:12:22c'est la phase de préparation
00:12:25où on rencontre
00:12:26les partenaires,
00:12:27on se met d'accord
00:12:28sur la problématique
00:12:30sur laquelle
00:12:31on va travailler.
00:12:33Donc ça peut prendre du temps
00:12:35comme ça peut être
00:12:35assez rapide
00:12:36en fonction vraiment
00:12:38du problème
00:12:39qui a été.
00:12:48Philippe, il me semble
00:12:49qu'on ne vous entend plus.
00:12:53Peut-être que tu remets mon coup.
00:12:54Ah, c'est bon.
00:12:56C'est bon, pardon.
00:12:57Vous ne m'entendez plus
00:12:58à partir de quel moment ?
00:13:01Je crois à la fin
00:13:02de votre dernière phrase.
00:13:04Enfin, moi,
00:13:04je n'ai pas eu très longtemps.
00:13:10C'est bizarre
00:13:11parce que ça me coupe
00:13:12à chaque fois.
00:13:14Donc la phase de préparation
00:13:15qui est la phase
00:13:16où avec les partenaires
00:13:18on se met d'accord
00:13:19sur la problématique
00:13:20et la problématique
00:13:22sur laquelle
00:13:22on va faire intervenir
00:13:24sur laquelle
00:13:25on va mobiliser
00:13:27les acteurs
00:13:28et sur laquelle
00:13:29on va travailler.
00:13:30Ensuite,
00:13:30la phase,
00:13:31une phase très importante
00:13:32qui est la phase
00:13:32de sensibilisation
00:13:33qui est vraiment
00:13:34la phase
00:13:34où tous les participants
00:13:36vont acquérir
00:13:37des connaissances
00:13:38et ça permet vraiment
00:13:40de créer
00:13:40un socle commun
00:13:42de connaissances
00:13:42sur lesquelles
00:13:43on va s'appuyer
00:13:43pour ensuite
00:13:45passer à la deuxième phase
00:13:46enfin la troisième phase
00:13:47qui est la phase
00:13:48d'implication
00:13:48où là,
00:13:49à partir du
00:13:50tout le travail
00:13:51de connaissances
00:13:52que l'on a fait
00:13:53et à partir
00:13:54du constat
00:13:56on va dire
00:13:56ou de la problématique
00:13:58qu'on a identifié,
00:13:58on va faire réfléchir
00:13:59sur les solutions
00:14:01possibles à apporter
00:14:02pour résoudre
00:14:03le problème
00:14:03qu'on a identifié.
00:14:05Donc là,
00:14:05on est vraiment
00:14:05sur une partie
00:14:08participative
00:14:08où tous les acteurs
00:14:10quels qu'ils soient
00:14:11essaient de trouver
00:14:13des solutions
00:14:14qui soient
00:14:15les mieux acceptées
00:14:17ou les plus acceptables.
00:14:19c'est toute une phase
00:14:20de compromis
00:14:21pour proposer ensuite
00:14:24un plan d'action
00:14:25et la quatrième phase
00:14:26c'est vraiment
00:14:27le passage à l'action
00:14:29suite
00:14:29à la création
00:14:32à la réalisation
00:14:33de ce plan d'action.
00:14:35Et comme dans tout projet
00:14:37une fois qu'on a mis
00:14:38tout ça en place
00:14:39on a passé quand même
00:14:40un long moment
00:14:41à évaluer
00:14:42à la fois
00:14:44les projets
00:14:45qui ont été menés
00:14:45et surtout
00:14:46la méthodologie
00:14:47que l'on a utilisée
00:14:48et vous verrez
00:14:49à la fin
00:14:50la pertinence
00:14:53ou pas
00:14:53de cette méthodologie.
00:14:57On passe
00:14:58à la suivante.
00:15:01Juste pour terminer
00:15:02avec ça
00:15:03comme j'ai dit
00:15:04on est parti
00:15:04de travaux
00:15:05de sociologues
00:15:07l'idée
00:15:07c'était vraiment
00:15:08d'appliquer
00:15:08une méthodologie commune
00:15:10aux 11 CPIE
00:15:11qui ont participé
00:15:12au projet
00:15:13donc ça
00:15:13c'est pas sorti
00:15:14de nulle part
00:15:14on s'est tous formés
00:15:17avec nos collègues
00:15:18du CPE
00:15:19des mondes du Pila
00:15:19sur la formation
00:15:21sur l'accompagnement
00:15:22au changement
00:15:24il nous a vraiment formés
00:15:25sur la mise en place
00:15:26en fait l'application
00:15:27de cette méthode
00:15:28et c'est cette méthodologie
00:15:30que l'on a appliqué
00:15:31sur nos différents projets
00:15:33et quand je dis
00:15:34différents projets
00:15:35le point commun
00:15:35c'était l'eau
00:15:36mais on était
00:15:37sur 11 territoires différents
00:15:38avec 11
00:15:39je dirais
00:15:40thématiques différentes
00:15:40en lien avec l'eau
00:15:41donc là maintenant
00:15:42je vais passer
00:15:43plus particulièrement
00:15:44à l'expérience
00:15:46que l'on a vécu
00:15:46sur la commune
00:15:47de Baïgoury
00:15:48et là je vais passer
00:15:49la parole
00:15:50à Jean-Paul Bibès
00:15:51qui va vous présenter
00:15:52le contexte
00:15:53sur la commune
00:15:54et qui a fait
00:15:54qu'on a travaillé
00:15:55sur le projet
00:15:58sur lequel on a travaillé
00:15:59oui voilà
00:16:00donc Baïgoury
00:16:02c'est une commune
00:16:02de 1500 habitants
00:16:03traversée par
00:16:04la Nive
00:16:05un affluent
00:16:06de la Dour
00:16:07mais notre vallée
00:16:08comporte également
00:16:095 autres villages
00:16:11avec on va dire
00:16:12400 000 habitants
00:16:13mais aussi
00:16:14des utilisateurs
00:16:16importants
00:16:17du monde économique
00:16:18on a
00:16:186 piscicultures
00:16:19dans la vallée
00:16:20et également
00:16:215 barrages
00:16:23d'hydroélectricité
00:16:24même si eux
00:16:25ne fonctionnent pas
00:16:26d'eau
00:16:26ils l'utilisent
00:16:27et après
00:16:29à l'agriculture
00:16:30c'est surtout
00:16:30de l'élevage
00:16:31mais on a également
00:16:33un vignoble
00:16:34d'Iroules-Legui
00:16:35et avec
00:16:37donc
00:16:37comme vous tous
00:16:39de la vulnérabilité
00:16:41de la sécheresse
00:16:43cet été
00:16:43difficile
00:16:44pour les estifs
00:16:46d'été
00:16:46avec des cours d'eau
00:16:47des abreuvoirs
00:16:48à sec
00:16:48également des quartiers
00:16:50qui sont alimentés
00:16:51par des sources
00:16:52et à l'hiver
00:16:53depuis 5-6 ans
00:16:55de fortes pluies
00:16:57très concentrées
00:16:57et comme on est
00:16:58dans une zone de montagne
00:16:59évidemment
00:17:00ça se concentre
00:17:01à des endroits
00:17:02et ça fragilise
00:17:04les berges
00:17:05beaucoup d'affaissements
00:17:06avec des travaux
00:17:10importants
00:17:11de remise en forme
00:17:13mais également
00:17:13de prévention
00:17:14à faire
00:17:15désormais
00:17:16en complément
00:17:19voilà pour le contexte
00:17:21voilà donc
00:17:21parti de ce contexte-là
00:17:23on a
00:17:23décidé de travailler
00:17:25sur la problématique
00:17:26de la gestion
00:17:27quantitative
00:17:27et qualitative
00:17:28de l'eau
00:17:30et du coup
00:17:31on a lancé
00:17:33donc comme je l'ai dit
00:17:34la phase
00:17:34de recrutement
00:17:37pour recruter
00:17:37les personnes
00:17:38on s'est appuyé
00:17:38sur une commission
00:17:39extra-municipale
00:17:41de transition écologique
00:17:42qui avait été mise en place
00:17:44par la précédente
00:17:45la mandature
00:17:46de l'époque
00:17:47on va dire
00:17:47et c'est vrai
00:17:48qu'on s'est appuyé
00:17:49sur les participants
00:17:51à cette commission
00:17:53on a ouvert
00:17:54la commission
00:17:56à des personnes
00:17:57qui n'en faisaient pas partie
00:17:58donc
00:17:59on a
00:18:00pour faire ça
00:18:01on a écrit
00:18:02des articles
00:18:03qui sont passés
00:18:03dans le bulletin municipal
00:18:04on a fait jouer
00:18:05un petit peu
00:18:05tous les réseaux
00:18:06de manière à recruter
00:18:08du monde
00:18:09et au final
00:18:10on a eu à peu près
00:18:11une douzaine de personnes
00:18:13douzaine de personnes
00:18:14constituées
00:18:15essentiellement
00:18:16par des citoyens
00:18:16on va dire
00:18:17des citoyens lambda
00:18:19on a eu
00:18:20deux techniciens
00:18:21donc deux gardes de pêche
00:18:22de l'association
00:18:23de pêche locale
00:18:24et deux élus
00:18:25qui ont suivi le projet
00:18:26dont Jean-Paul
00:18:27qui est ici présent
00:18:29donc
00:18:29une fois que
00:18:31cette partie
00:18:31de recrutement
00:18:33a été faite
00:18:34on a lancé
00:18:34les premiers ateliers
00:18:35de sensibilisation
00:18:37donc là
00:18:37on est vraiment parti
00:18:39sur des choses
00:18:40très très simples
00:18:41c'était vraiment
00:18:42appliquer le cycle de l'eau
00:18:44à la fois
00:18:44le grand cycle de l'eau
00:18:45et le petit cycle de l'eau
00:18:46à l'échelle de la commune
00:18:47de manière à ce que
00:18:49déjà on ait
00:18:49les éléments de base
00:18:50au niveau
00:18:51de la connaissance
00:18:53de ce qui se passait
00:18:54sur notre commune
00:18:56ça a servi
00:18:57à tout le monde
00:18:58je dirais
00:18:58moi y compris
00:18:59j'ai découvert des choses
00:19:00mais c'est vrai
00:19:01que si on est
00:19:02si on est parti
00:19:03de quelque chose
00:19:04de très très simple
00:19:04ça a quand même
00:19:06permis
00:19:06d'avoir un socle
00:19:08assez solide
00:19:09d'avoir une meilleure
00:19:10connaissance aussi
00:19:10de ce qui se passait
00:19:12dans la commune
00:19:12et de
00:19:13je dirais
00:19:14de laisser de côté
00:19:15aussi un petit peu
00:19:15les idées reçues
00:19:16que l'on avait
00:19:18typiquement
00:19:18en Pays Basque
00:19:19ceux qui connaissent
00:19:20c'est toujours très vert
00:19:21il pleut beaucoup
00:19:23mais
00:19:24parce qu'on imagine
00:19:25qu'il y a de l'eau
00:19:26à foison
00:19:27et on se rend compte
00:19:28depuis plusieurs années
00:19:29que c'est pas du tout le cas
00:19:30on n'a pas de nappe souterraine
00:19:32on n'a pas de nappe phréatique
00:19:33on va dire
00:19:33en Pays Basque
00:19:34c'est vraiment
00:19:34la pluviométrie
00:19:35que l'on a
00:19:36qui fait que
00:19:36tout est vert
00:19:38et c'est vrai
00:19:38qu'on est en train
00:19:39un petit peu
00:19:39de changer
00:19:42et d'être moins
00:19:43sur cette idée
00:19:44un petit peu reçu
00:19:44qu'en Pays Basque
00:19:45il y a toujours de l'eau
00:19:46il y aura toujours de l'eau
00:19:47comme l'a dit Jean-Paul
00:19:49on se retrouve
00:19:49avec des périodes
00:19:51de détiage
00:19:52qui sont très fortes
00:19:53des maisons
00:19:53qui sont alimentées
00:19:55par des sources
00:19:55qui se tarissent
00:19:56ce qu'on n'avait pas connu
00:19:57les années précédentes
00:19:58donc voilà
00:20:00vraiment la partie
00:20:01d'éducation
00:20:03à l'environnement
00:20:03la partie de sensibilisation
00:20:04du projet
00:20:05a permis
00:20:06je dirais
00:20:06de remettre l'église
00:20:07au centre du village
00:20:08et d'avoir une connaissance
00:20:10réelle
00:20:10de ce qui se passe
00:20:11et une connaissance commune
00:20:14donc une fois
00:20:15qu'on est parti
00:20:15sur ces
00:20:17une fois qu'on a passé
00:20:18cette phase
00:20:18qu'on avait vraiment
00:20:19les éléments communs
00:20:21un socle commun
00:20:23le mot commun
00:20:24va revenir beaucoup
00:20:25mais c'est vrai
00:20:25que l'idée
00:20:27c'était vraiment ça
00:20:27qu'on est tous
00:20:29la même connaissance
00:20:31on est parti
00:20:32sur la phase
00:20:32d'implication
00:20:34qui a été la phase
00:20:36peut-être la moins évidente
00:20:37pour les participants
00:20:38parce que
00:20:40malgré
00:20:40l'apport de connaissances
00:20:42je dirais
00:20:43et qui a fait
00:20:44que les participants
00:20:45sont montés
00:20:45en compétence
00:20:47il y a certaines
00:20:49personnes
00:20:50qui
00:20:50ne se sont pas
00:20:51forcément senties légitimes
00:20:53d'ailleurs moi
00:20:53on m'a clairement dit
00:20:54moi
00:20:55même si voilà
00:20:56on a acquis des connaissances
00:20:57on a fait des visites
00:20:58de terrain
00:20:58on a fait pas mal de choses
00:21:00je ne sais pas du tout
00:21:01ce que je vais apporter
00:21:02ça a vraiment été
00:21:03ce genre de réflexion
00:21:04qu'on a eue
00:21:06et bon
00:21:06on a fait ce petit travail
00:21:08de sensibilisation
00:21:09et je trouve que c'était même
00:21:10comme je l'ai dit
00:21:11plutôt intéressant
00:21:12d'avoir des personnes
00:21:14entre guillemets
00:21:15un peu vierges
00:21:15de la thématique
00:21:17puisque ça a permis
00:21:18d'apporter
00:21:19des questionnements
00:21:22d'apporter aussi
00:21:23des idées
00:21:23un petit peu nouvelles
00:21:25sur les projets
00:21:26qui pouvaient
00:21:27ou les actions
00:21:27qui pouvaient être
00:21:28mises en place
00:21:29alors que je dirais
00:21:30même si nous on était
00:21:31enfin moi en particulier
00:21:32j'étais dans l'animation
00:21:33du groupe
00:21:34il y a aussi quelques éléments
00:21:35techniques que je pouvais apporter
00:21:36on avait comme j'ai dit
00:21:38deux gares de pêche
00:21:38qui eux sont dans la thématique
00:21:40donc qui ont déjà
00:21:41leur vision
00:21:42de ce qui
00:21:43de ce qui pourrait être fait
00:21:45et
00:21:46je dirais ce genre de
00:21:48quand on est un peu formaté
00:21:49on a tendance
00:21:49à aller toujours
00:21:50dans la même chose
00:21:51et
00:21:51on a du mal
00:21:53à prendre un peu de recul
00:21:55donc c'est vrai
00:21:55que ces personnes là
00:21:56qui étaient comme j'ai dit
00:21:57des citoyens
00:21:58lambda
00:21:59ont apporté
00:22:00des éléments
00:22:01sur lesquels peut-être
00:22:02on n'aurait pas été
00:22:03s'ils n'avaient pas été là
00:22:04donc on a vraiment travaillé
00:22:06on a passé du temps
00:22:07sur ces ateliers
00:22:10et la consigne
00:22:11c'était qu'on ne se fixait pas
00:22:13de limite
00:22:14ni sur le type d'action
00:22:16ni sur la portée des actions
00:22:18ni sur qui pouvaient être
00:22:21les maîtres d'oeuvre
00:22:22ou les maîtres d'ouvrage
00:22:23toutes les idées étaient bonnes
00:22:25donc on a travaillé sur ça
00:22:27et le résultat
00:22:29c'est la rédaction
00:22:30d'un plan d'action
00:22:30qui regroupe 8 actions
00:22:32qui étaient
00:22:34pour certaines
00:22:34très faciles à mettre en place
00:22:36et pour d'autres
00:22:37un peu plus
00:22:39compliquées
00:22:40et ça je vais y revenir après
00:22:42mais voilà
00:22:43le travail de ces deux années
00:22:45c'est le plan d'action
00:22:46alors si
00:22:48à la fin
00:22:49je pense que
00:22:49la présentation
00:22:51elle sera diffusée
00:22:52auprès des participants
00:22:54s'il y en a qui veulent
00:22:56récupérer ce plan d'action
00:22:57il est disponible
00:22:58il n'y a pas de soucis
00:23:00donc un plan d'action
00:23:01avec 8 actions
00:23:03et sur les 8 actions
00:23:04qui ont été
00:23:05qui ont été notées
00:23:06sur ce plan d'action
00:23:08dans le cadre
00:23:09des deux années
00:23:09du projet
00:23:10il y en a une seule
00:23:11qui a été mise en place
00:23:13alors c'était dû
00:23:14à la fois au calendrier
00:23:15puisque c'était un calendrier
00:23:16quand même assez serré
00:23:18c'est une méthodologie
00:23:19qui nécessite du temps
00:23:21et là on avait
00:23:22un temps contraint
00:23:22donc on a
00:23:23travaillé au maximum
00:23:24sur les trois premières
00:23:27phases de la méthode eau
00:23:29et ensuite
00:23:32une des problématiques
00:23:33que l'on a
00:23:34c'est que
00:23:36le projet
00:23:37s'est déroulé
00:23:38sur la commune
00:23:39de Saint-Etienne-de-Bayouri
00:23:41or au Pays Basque
00:23:43on a une communauté
00:23:44d'agglomération
00:23:45qui réunit
00:23:46les 158 communes
00:23:48du Pays Basque
00:23:48et qui a pris
00:23:49toutes les compétences
00:23:50y compris les compétences eau
00:23:52et donc la commune
00:23:53aujourd'hui
00:23:54n'a plus
00:23:55ces compétences-là
00:23:56et il y a beaucoup
00:23:58d'affaires
00:23:58il y a quelques-unes
00:23:59des actions
00:23:59qui ont été proposées
00:24:00qui sont de la compétence
00:24:02de l'agglomération
00:24:05donc le plan d'action
00:24:07qui a été donné
00:24:08à la commune
00:24:09a permis
00:24:11de faire remonter
00:24:12auprès de la communauté
00:24:14d'agglomération
00:24:15des actions
00:24:16que l'on a
00:24:17que l'on a identifiées
00:24:19sur notre commune
00:24:20Donc pour compléter ça
00:24:22et ça permettra
00:24:23de répondre
00:24:23à une question
00:24:24de Samantha
00:24:25le portage politique
00:24:27et le suivi
00:24:28des élus
00:24:28pour la partie opérationnelle
00:24:30de sensibilisation
00:24:31et d'implication
00:24:32elle n'est pas indispensable
00:24:33le CPIE
00:24:34et Philippe
00:24:35ils s'affairent
00:24:36ils font déjà
00:24:36pour plein d'autres actions
00:24:37mais c'est pour la suite
00:24:39du projet
00:24:40que là c'est important
00:24:41d'avoir les élus
00:24:42parce qu'il se dévalorise
00:24:44un peu Philippe
00:24:44il dit qu'il n'y a qu'une action
00:24:45qui a été finie
00:24:46mais sur les deux années
00:24:48de ce chantier participatif
00:24:51les autres actions
00:24:52il y en a qui sont en cours
00:24:54c'est de la répétition
00:24:55chaque année
00:24:56les autres
00:24:57justement
00:24:58les élus seront importants
00:24:59parce qu'il va falloir
00:25:00qu'on continue
00:25:01alors j'allais dire
00:25:02avec des guillemets
00:25:03à harceler
00:25:04mais on va dire
00:25:04à faire de multiples relances
00:25:06auprès de la communauté
00:25:07d'agglomération
00:25:08pour lancer des actions
00:25:09qui sont plus importantes
00:25:11de consolidation des Belges
00:25:13des Berges
00:25:14d'atterrissement
00:25:15et également
00:25:16de mise en place
00:25:17de Ripi-Silve
00:25:19pour favoriser
00:25:21la prévention
00:25:22sur les Berges
00:25:23et ça c'est de la compétence
00:25:24de l'agglomération
00:25:24donc là le rôle des élus
00:25:26est capitale
00:25:28pour la suite
00:25:32ok
00:25:32on passe à la diapo suivante
00:25:36comme ça
00:25:36on va faire le
00:25:39le bilan
00:25:40on va dire
00:25:41de notre projet
00:25:43et je dirais
00:25:44de la méthodologie
00:25:45qu'on a utilisé
00:25:46ce que je vous rappelle
00:25:47ça restait un projet
00:25:48qui était expérimental
00:25:49avec un premier objectif
00:25:51de tester une méthodologie
00:25:52et ensuite
00:25:53je ne veux pas dire
00:25:54que les projets
00:25:55que l'on a mis en place
00:25:56sur les territoires
00:25:57étaient accessoires
00:25:58mais
00:25:58disons qu'on s'est donné
00:26:00des moyens
00:26:01de mettre en place
00:26:04cette méthodologie
00:26:04mais
00:26:05le petit plus
00:26:06c'était vraiment
00:26:08la mise en place
00:26:10des actions
00:26:10une petite plus
00:26:11comme l'a dit Jean-Paul
00:26:12sur les deux premières années
00:26:13c'était vraiment
00:26:14un tout petit plus
00:26:16mais le plan d'action
00:26:18n'est pas resté
00:26:18au fond d'un tiroir
00:26:19ce sont des actions
00:26:20qui nécessitent
00:26:22plus de temps
00:26:22pour se mettre en place
00:26:24et c'est ce qui est
00:26:24en train de se passer
00:26:26depuis la fin du projet
00:26:28donc qui était en 2024
00:26:29et donc voilà
00:26:31il y a plusieurs actions
00:26:32qui étaient plutôt
00:26:33armistieuses
00:26:33on va dire
00:26:33qui étaient de la compétence
00:26:35de l'ago
00:26:35qui sont en train
00:26:36de se dérouler
00:26:37donc au niveau
00:26:38du projet
00:26:41du projet
00:26:42on va dire global
00:26:45donc on a
00:26:46passé l'année 2025
00:26:47à évaluer
00:26:48les projets
00:26:49et la méthode
00:26:50et on s'est rendu compte
00:26:53que cette méthodologie
00:26:54que l'on a utilisée
00:26:56elle était plutôt
00:26:56pertinente
00:26:57et innovante
00:26:58et si on l'a
00:27:00si on a
00:27:01utilisé cette méthode
00:27:03sur la thématique
00:27:03de l'eau
00:27:04c'est une méthodologie
00:27:05qui peut s'appliquer
00:27:06sur plein d'autres
00:27:07thématiques
00:27:08et a priori
00:27:10sur tous les territoires
00:27:11qui pourraient être
00:27:12concernés
00:27:13par des problématiques
00:27:15liées à l'environnement
00:27:18un autre des aspects
00:27:19que l'on a mis en avant
00:27:20c'est que
00:27:22notre objectif
00:27:23c'était le passage
00:27:24à l'action
00:27:25grâce à la mobilisation
00:27:27citoyenne
00:27:27et au final
00:27:29tous les projets
00:27:30ont débouché
00:27:31sur des actions
00:27:32concrètes
00:27:33et des actions
00:27:34concrètes
00:27:35très diversifiées
00:27:36ça peut aller
00:27:36d'actions
00:27:37de sensibilisation
00:27:38qui vont au-delà
00:27:40du projet
00:27:41à des actions
00:27:42comme nous
00:27:43on a pu imaginer
00:27:44de gestion
00:27:45de génie écologique
00:27:46etc
00:27:46donc c'est vraiment
00:27:48un moyen
00:27:49de
00:27:51mettre en place
00:27:52une réflexion
00:27:53collective
00:27:54et d'aboutir
00:27:56à des choses
00:27:57très concrètes
00:27:58on ne reste pas
00:27:58sur juste
00:27:59du blabla
00:28:00je dirais
00:28:01juste sur des
00:28:02intentions
00:28:04avec bien sûr
00:28:06j'ai répondu
00:28:07sur le cas
00:28:07de Jean-Paul
00:28:08le rôle
00:28:09des élus
00:28:09qui est
00:28:10non négligeable
00:28:11puisque
00:28:11certaines actions
00:28:12ne peuvent se mettre
00:28:14en place
00:28:14qu'avec le soutien
00:28:15fort des élus
00:28:16et ensuite
00:28:19cette méthode
00:28:20comme je l'ai dit
00:28:21elle concerne
00:28:22tous les publics
00:28:24elle associe
00:28:24tous les publics
00:28:25que ce soit
00:28:26les habitants
00:28:27d'un territoire
00:28:28comme les socioprofessionnels
00:28:29les enfants
00:28:30les adultes
00:28:31vraiment on peut associer
00:28:33tous les habitants
00:28:34d'un territoire
00:28:35à ce dispositif
00:28:37là
00:28:38et
00:28:39c'est une méthode
00:28:40qui peut s'appliquer
00:28:41à n'importe quel
00:28:44contexte
00:28:44alors après
00:28:45voilà
00:28:45si on fait
00:28:46le bilan
00:28:47de ce qui a fonctionné
00:28:49et de ce qui est
00:28:50plutôt
00:28:50alors je ne veux pas dire
00:28:51que ce ne sont pas
00:28:51des points qui n'ont pas fonctionné
00:28:53mais c'est plutôt
00:28:53comme on l'a dit
00:28:54des points de vigilance
00:28:56donc les
00:28:57facteurs de réussite
00:28:58ça a vraiment été
00:28:58l'ancrage territorial
00:28:59nous en ce qui nous concerne
00:29:01l'échelle
00:29:02qui nous a paru pertinente
00:29:03c'était vraiment
00:29:04l'échelle de la commune
00:29:06puisqu'à l'échelle
00:29:07d'une commune
00:29:07c'est beaucoup plus facile
00:29:08de mobiliser
00:29:09des habitants
00:29:10que
00:29:11je dirais à l'échelle
00:29:12alors pour nous
00:29:13soit d'un pôle
00:29:14soit vraiment carrément
00:29:15de la communauté
00:29:16d'agglomération
00:29:17ça aurait été vraiment
00:29:18je pense qu'on serait passé
00:29:19à côté du projet
00:29:20si on avait
00:29:21si on avait été
00:29:22sur cette échelle
00:29:23qui était pour moi
00:29:24beaucoup trop grande
00:29:28le partenariat
00:29:29avec une collectivité
00:29:30ça c'est très important
00:29:32d'avoir l'appui
00:29:32de la collectivité
00:29:33que ça soit
00:29:34pour nous une commune
00:29:35mais si c'est une comcom
00:29:36ou un autre type
00:29:37de collectivité
00:29:39ça apporte du crédit
00:29:40et ça permet aussi
00:29:42de
00:29:42quelque part
00:29:43je dirais
00:29:43de rassurer
00:29:44les participants
00:29:45puisque
00:29:45si on a un objectif
00:29:47de passage à l'action
00:29:48les élus
00:29:50sont je dirais
00:29:50garants
00:29:51de ce passage
00:29:53à l'action
00:29:55un travail
00:29:56qui répond
00:29:56à une problématique
00:29:57qui a été identifiée
00:29:58donc qui a été identifiée
00:29:59par les acteurs
00:30:00du territoire
00:30:01et je reviens
00:30:02encore dessus
00:30:03y compris
00:30:03par les élus
00:30:06la participation
00:30:07multi-acteurs
00:30:11multi-acteurs
00:30:12alors représentatifs
00:30:12du territoire
00:30:13pour nous
00:30:13c'est peut-être là
00:30:15où on a eu
00:30:15un petit souci
00:30:18où il nous a manqué
00:30:19notamment
00:30:21des acteurs
00:30:22du territoire
00:30:23que sont les agriculteurs
00:30:24et là
00:30:25là on a eu
00:30:26un petit
00:30:26comme on dit chez nous
00:30:27un petit péchio
00:30:28c'est à dire
00:30:28qu'on n'a pas réussi
00:30:30à les mobiliser
00:30:33je dirais presque
00:30:33très simplement
00:30:34c'est très compliqué
00:30:35de réunir
00:30:36des acteurs
00:30:37qui ont des horaires
00:30:39et des temps
00:30:40de travail différents
00:30:41et c'est vrai
00:30:41qu'à ce niveau là
00:30:42on a eu beaucoup
00:30:43de difficultés
00:30:45parce que
00:30:45les horaires des réunions
00:30:47les horaires des ateliers
00:30:48correspondent des années
00:30:49à des temps disponibles
00:30:51par les
00:30:52par les agriculteurs
00:30:58comme on l'a dit
00:30:59l'objectif du dispositif
00:31:02c'est vraiment
00:31:02de mettre en place
00:31:03des actions concrètes
00:31:04donc ça
00:31:05le travail collectif
00:31:07débouche
00:31:07sur ces actions concrètes
00:31:08et
00:31:10je dirais
00:31:11il faut
00:31:12il faut du temps
00:31:13pour que ces actions
00:31:14concrètes
00:31:15se mettent en place
00:31:15mais elles se mettent en place
00:31:17voilà
00:31:18et après
00:31:19ce sont
00:31:19sur le sujet
00:31:20de l'eau
00:31:20ce ne sont pas
00:31:22des actions
00:31:22one shot
00:31:23c'est des actions
00:31:23de répétition
00:31:26le multi acteurs
00:31:27il y avait
00:31:27dans le plan d'action
00:31:29des particuliers
00:31:30qui ont donné
00:31:31des idées
00:31:31avec de toutes petites actions
00:31:33assez évidentes
00:31:35et faciles
00:31:35par exemple
00:31:37les éco-gestes
00:31:38pour économiser l'eau
00:31:39à la maison
00:31:40la gestion
00:31:41du moustique tigre
00:31:43l'installation
00:31:44et l'aide
00:31:45au financement
00:31:45d'achat
00:31:46de récupérateurs
00:31:47d'eau de pluie
00:31:48donc ça
00:31:48c'est des actions
00:31:49qu'on va répéter
00:31:50en communication
00:31:51chaque année
00:31:53donc ça
00:31:54c'est la mairie
00:31:54qui s'en occupe
00:31:55via nos canaux
00:31:56de communication
00:31:57voilà
00:31:58très simple
00:31:59site internet
00:32:00bulletin municipal
00:32:01et puis l'application
00:32:02panopocket
00:32:03qui permet
00:32:03d'envoyer des infos
00:32:05comme ça
00:32:06par exemple
00:32:06tous les mois de février
00:32:07pour le frelon asiatique
00:32:09et un peu plus tard
00:32:11pour le moustique tigre
00:32:13ainsi qu'il concerne
00:32:14le multi-acteurs
00:32:15et les agriculteurs
00:32:16il y a une action
00:32:17qui va les concerner
00:32:18sur la replantation
00:32:20de haies
00:32:20et ça
00:32:21ça va passer
00:32:22justement
00:32:22via la commission
00:32:24agriculture
00:32:25de la mairie
00:32:26qui est ouverte
00:32:27aux 80 exploitants
00:32:28agricoles
00:32:29de la commune
00:32:32donc c'est sûr
00:32:33du temps long
00:32:35le diagnostic
00:32:36les idées
00:32:37la priorisation
00:32:38des idées
00:32:38de ce groupe
00:32:39c'est deux ans
00:32:40mais ensuite
00:32:41le plan d'action
00:32:43il n'ira jamais
00:32:46du coup
00:32:47ça me permet
00:32:48de faire la transition
00:32:49sur les points
00:32:50de vigilance
00:32:50justement
00:32:51donc c'est vrai
00:32:51que
00:32:53ce que j'ai dit
00:32:53le bon choix
00:32:56de l'échelle
00:32:57du territoire
00:32:58donc pour nous
00:32:59ça a été la commune
00:32:59mais vraiment
00:33:00en fonction
00:33:00de la thématique
00:33:02qui est abordée
00:33:03et là
00:33:04pour la thématique
00:33:05de l'eau
00:33:05vraiment
00:33:07la problématique
00:33:08est identifiée
00:33:09ça peut être
00:33:09un bassin versant
00:33:10ça peut être
00:33:10une commune
00:33:11ça peut être
00:33:11voilà
00:33:12mais il faut vraiment
00:33:13je pense
00:33:13bien travailler
00:33:14et bien réfléchir
00:33:15à l'échelle
00:33:18du territoire
00:33:18qui sera concerné
00:33:19et ensuite
00:33:20comme l'a dit
00:33:21Jean-Paul
00:33:21on est sur
00:33:22une méthode
00:33:23dont l'objectif
00:33:24est de répondre
00:33:26à une problématique
00:33:27et bien ça
00:33:28c'est pas toujours
00:33:29évident
00:33:30de quantifier
00:33:32la durée
00:33:34au départ du projet
00:33:35ça c'est peut-être
00:33:36la difficulté
00:33:36la plus grande difficulté
00:33:38c'est que quand vous avez
00:33:38des structures
00:33:40des collectivités
00:33:41qui financent
00:33:42on a souvent
00:33:42un calendrier
00:33:43qui est contraire
00:33:44là
00:33:46avec une méthodologie
00:33:47comme ça
00:33:48je veux pas dire
00:33:48qu'on part sur l'inconnu
00:33:49mais il y a vraiment
00:33:50des
00:33:51l'estimation du temps
00:33:52à passer dessus
00:33:53est pas forcément évidente
00:33:55donc c'est vrai que
00:33:55ça peut être un temps
00:33:58court
00:33:58mais on est plutôt
00:34:00sur des temps longs
00:34:00et pas forcément
00:34:01facile
00:34:03enfin pas des temps
00:34:04qu'on peut facilement
00:34:04évaluer
00:34:05dès le début du projet
00:34:06et ensuite
00:34:08l'autre point
00:34:09et ça j'en ai parlé
00:34:10c'est vraiment
00:34:10le recrutement
00:34:11du public
00:34:12là
00:34:14sur la thématique
00:34:15de l'eau
00:34:15en plus
00:34:16on peut recruter
00:34:17une diversité
00:34:18une grande diversité
00:34:19d'acteurs
00:34:20du territoire
00:34:21et c'est sur la phase
00:34:22de recrutement
00:34:23où là
00:34:23il y a un effort
00:34:24à faire
00:34:26comme je l'ai dit
00:34:27nous on s'est un petit peu
00:34:28on s'est un petit peu
00:34:29planté
00:34:30mais comme je l'ai dit
00:34:31on était sur un projet
00:34:32sur deux ans
00:34:33donc on a peut-être
00:34:33pas passé
00:34:35le temps
00:34:35qu'il aurait fallu
00:34:38mais
00:34:39la phase de recrutement
00:34:40c'est vraiment
00:34:41une phase
00:34:42qu'il ne faut pas négliger
00:34:43et une phase
00:34:44qui permet en tout cas
00:34:45d'avoir au moins
00:34:46toutes les représentations
00:34:47locales
00:34:47qui peuvent être
00:34:49concernées
00:34:49par le sujet
00:34:52alors là
00:34:52en l'occurrence
00:34:53c'est le sujet de l'eau
00:34:53mais c'est valable
00:34:54comme on l'a dit
00:34:55pour d'autres
00:34:57projets
00:35:02super
00:35:02merci beaucoup
00:35:03je ne sais pas
00:35:04si c'était ok
00:35:05pour vous
00:35:07du coup
00:35:08j'en parle aussi
00:35:09si on peut peut-être
00:35:09commencer à
00:35:12à proposer
00:35:13quelques questions
00:35:14et de toute façon
00:35:14on va continuer
00:35:15à explorer votre sujet
00:35:16juste j'aimerais rebondir
00:35:18et appuyer
00:35:19et souligner
00:35:20cette notion
00:35:20du temps long
00:35:21qui est quand même
00:35:22revenu à plusieurs reprises
00:35:23voilà on en profite
00:35:25parce que là
00:35:25c'est sûr que
00:35:26aujourd'hui c'est un moment
00:35:27pour partager
00:35:28entre associations
00:35:29mais aussi partenaires publics
00:35:30et l'éducation
00:35:32et l'environnement
00:35:32ça demande un temps
00:35:34long justement
00:35:35je pense que c'est bien
00:35:36de souligner
00:35:36que tout le monde
00:35:37en ait conscience
00:35:38notamment
00:35:40le fait aussi
00:35:41de proposer
00:35:42des formats
00:35:43de partenariat
00:35:44sous forme de convention
00:35:45pluriannuelle
00:35:46ça permet aussi
00:35:47de donner ce temps
00:35:49qui est nécessaire
00:35:49et de construire
00:35:50des projets
00:35:52qui vont justement
00:35:53être à impact
00:35:54et s'inscrire
00:35:54dans la durée
00:35:55voilà c'est juste
00:35:57une petite parenthèse
00:35:58pour
00:35:58j'ai été censurée
00:36:08pour rebondir
00:36:09un petit peu
00:36:09sur les questions
00:36:11qui ont été posées
00:36:12c'est vrai que
00:36:13Philippe Lignaral
00:36:14directeur
00:36:14parlait de cette difficulté
00:36:15du recrutement
00:36:16des publics
00:36:16notamment en fait
00:36:17d'avoir une représentativité
00:36:18dans la diversité
00:36:19des publics
00:36:20bon néanmoins
00:36:21vous avez quand même
00:36:22fait ce travail
00:36:23de recrutement
00:36:24et vous avez quand même
00:36:25eu des publics
00:36:26avec lesquels travailler
00:36:27donc il y a eu
00:36:28plusieurs questions
00:36:28sur comment vous avez fait
00:36:31pour recruter
00:36:32justement
00:36:32quelle approche
00:36:33pour recruter
00:36:33les membres
00:36:34de cette commission
00:36:35extra-municipale
00:36:37et quelle méthode
00:36:39pour impliquer
00:36:40ces publics
00:36:40si vous aviez
00:36:41des leviers
00:36:42à partager
00:36:43des tips
00:36:45en fait
00:36:45des choses
00:36:46que vous avez mis
00:36:47en place
00:36:47justement
00:36:48pour cette stratégie
00:36:49de recrutement
00:36:49et d'implication
00:36:51pour la commission
00:36:52extra-municipale
00:36:53c'était un souhait
00:36:54de notre équipe
00:36:55depuis 2020
00:36:56de faire de la participation
00:36:58citoyenne
00:36:59et de ne pas être
00:37:00les 15 seuls
00:37:01conseillers municipaux
00:37:02à trouver
00:37:03les bonnes idées
00:37:04ce serait
00:37:05manquer d'humilité
00:37:07les canaux de communication
00:37:09je les ai cités
00:37:10tout à l'heure
00:37:12panneau pocket
00:37:13en ce qui nous concerne
00:37:14le bulletin municipal
00:37:15régulièrement
00:37:16où on parle
00:37:16de participation citoyenne
00:37:18et de cet appel
00:37:19à participer
00:37:21la commission
00:37:22c'est
00:37:23cette fois-ci
00:37:25on a relancé
00:37:26ça là
00:37:26c'est 15 membres
00:37:275 élus
00:37:2810 citoyens
00:37:29mais en fait
00:37:30suivant l'ordre du jour
00:37:31à chaque fois
00:37:32tout le monde
00:37:33est invité
00:37:34donc on a
00:37:35des groupes
00:37:36de travail
00:37:36différents
00:37:37avec des gens
00:37:38différents
00:37:39même si on a
00:37:39toujours
00:37:405-6 citoyens
00:37:41qui sont intéressés
00:37:42par tous les sujets
00:37:43les autres varient
00:37:44on en a fait
00:37:45sur l'autoconsommation
00:37:47collective
00:37:48en électricité
00:37:50photovoltaïque
00:37:50bon ben là
00:37:50c'était une trentaine
00:37:51de personnes
00:37:52donc le vivier
00:37:53il s'agrandit
00:37:54quand on fait
00:37:55le groupe de l'eau
00:37:55on en a une dizaine
00:37:56quand on fait
00:37:58une incitation
00:37:59à l'autopartage
00:38:00il y en a
00:38:017-8 autres
00:38:01et ça nous fait
00:38:02un vivier
00:38:03d'une soixantaine
00:38:04de personnes
00:38:05qu'on invite
00:38:06à chaque fois
00:38:06en plus des adhérents
00:38:08du CPIE
00:38:10le vivier existe
00:38:13ok donc il y a aussi
00:38:14une entrée thématique
00:38:15qui peut être
00:38:16mobilisatrice
00:38:16si j'entends
00:38:18et après
00:38:19c'est aussi des habitudes
00:38:21c'est vrai que
00:38:21les gens
00:38:24alors je dirais
00:38:25les gens
00:38:25maintenant
00:38:26ont de plus en plus
00:38:27l'habitude
00:38:27d'être
00:38:29mobilisés
00:38:30de participer
00:38:32activement
00:38:32à des ateliers
00:38:34ce qui n'était peut-être
00:38:35pas le cas
00:38:35il y a quelques années
00:38:36donc on les sollicite plus
00:38:37et donc du coup
00:38:38les gens
00:38:39aujourd'hui
00:38:40je ne veux pas dire
00:38:40que c'est devenu une habitude
00:38:41mais ils le font plus facilement
00:38:44et ensuite
00:38:45juste pour terminer
00:38:46avec la deuxième question
00:38:47la difficulté aussi
00:38:49qui est inhérente
00:38:50à la méthodologie
00:38:51et aux projets
00:38:52qui sont mis en place
00:38:53c'est de conserver
00:38:54la dynamique du groupe
00:38:57et là c'est vrai
00:38:58qu'il faut réussir
00:38:58à trouver le bon
00:39:01le bon rythme
00:39:02c'est à dire
00:39:03pas faire trop d'ateliers
00:39:04mais ne pas en faire
00:39:05il faut en faire suffisamment
00:39:07de manière à ce que
00:39:08les gens ne se lassent pas
00:39:09et
00:39:10bon voilà
00:39:11c'est comme
00:39:12c'est pas toujours évident
00:39:13de trouver la bonne recette
00:39:15mais c'est vrai
00:39:16que c'est un enjeu
00:39:16non négligeable
00:39:18c'est de maintenir
00:39:19toujours la dynamique
00:39:20et je pense
00:39:21qu'un des moyens
00:39:23de maintenir
00:39:24la dynamique
00:39:24c'est que
00:39:25au final
00:39:27ça on le sait après
00:39:28mais que
00:39:30les travaux
00:39:30qui sont mis en place
00:39:32la mobilisation
00:39:33que l'on met en place
00:39:34elle débouche réellement
00:39:35sur des actions concrètes
00:39:37donc c'est
00:39:38c'est pas vendre du rêve
00:39:39c'est vraiment
00:39:40on va dire
00:39:40voilà
00:39:41si vous participez
00:39:43on va réussir
00:39:43à mettre en place
00:39:44quelque chose
00:39:45et on le fait
00:39:46je pense qu'il n'y a pas
00:39:47de pire que de dire
00:39:48ouais ouais
00:39:48venez venez
00:39:49on va faire des choses
00:39:50et qu'à la fin
00:39:50il n'y a rien
00:39:51mais c'est pas
00:39:52c'est pas comment dire
00:39:54il n'y a pas une recette
00:39:56magique malheureusement
00:39:57qui permette
00:39:58de maintenir
00:40:00l'attention
00:40:01de tout le monde
00:40:02la participation
00:40:03au cours d'un projet
00:40:04surtout s'il dure
00:40:05plusieurs années
00:40:06donc
00:40:08je pense qu'il y a des
00:40:10il faut réussir
00:40:10à fractionner
00:40:11un petit peu les choses
00:40:12c'est à dire
00:40:13on réfléchit
00:40:14on travaille tous ensemble
00:40:15et
00:40:16régulièrement
00:40:17on met en place
00:40:17des choses
00:40:18de manière très concrète
00:40:19où on fait
00:40:20des manifestations
00:40:21on fait de l'animation
00:40:22on met en place
00:40:23des actions concrètes
00:40:24et puis ensuite
00:40:25on avance
00:40:25un petit peu comme ça
00:40:27mais ça c'est pas
00:40:28c'est pas du tout évident
00:40:32ok merci Améline
00:40:34je pense qu'il voulait
00:40:35peut-être réagir
00:40:35rapidement
00:40:37oui
00:40:39j'allais dire
00:40:39que nous aussi
00:40:40sur la partie
00:40:41recrutement
00:40:42alors pas sur cette opération
00:40:43mais de façon plus générale
00:40:44notamment sur les rencontres
00:40:45citoyennes
00:40:46qu'on a pu
00:40:47qu'on a pu organiser
00:40:48c'est vrai
00:40:49qu'il y a un temps
00:40:50assez conséquent
00:40:51à prévoir
00:40:52sur ce recrutement
00:40:53que nous ce qui avait
00:40:54bien marché
00:40:55c'était quand même
00:40:56de faire fonctionner
00:40:57tout notre réseau
00:40:59de partenaires
00:40:59et tout le monde associatif
00:41:01pour diffuser
00:41:02l'information
00:41:03en local
00:41:05et ce qui marchait
00:41:06aussi très bien
00:41:07c'est d'avoir
00:41:07une campagne
00:41:08impactante
00:41:09sur les réseaux sociaux
00:41:09en tout cas
00:41:10c'est ce qu'on
00:41:11pour avoir
00:41:13on va dire
00:41:14des novices
00:41:15des personnes nouvelles
00:41:16sur ces sujets là
00:41:17qui ont
00:41:18des éléments
00:41:20à porter
00:41:20comme le disait
00:41:21Philippe
00:41:21nous c'est ce qui avait
00:41:23bien fonctionné
00:41:23et je dirais
00:41:25que ça rejoint
00:41:26ce que disait Philippe
00:41:27sur la difficulté
00:41:29des agendas
00:41:30nous c'était
00:41:31un de nos gros points
00:41:32c'était
00:41:32quel jour
00:41:33à quelle heure
00:41:34mettre
00:41:36ces rencontres
00:41:37ces ateliers
00:41:37parce qu'en fonction
00:41:38on n'a vraiment pas
00:41:39la même population
00:41:43les actifs
00:41:44les actifs
00:41:45ils ne seront pas là
00:41:46ils ne seront pas là
00:41:46en journée
00:41:47on aura plutôt
00:41:48alors nous on avait eu
00:41:50des retraités
00:41:51des personnes
00:41:52en congé parental
00:41:54ce genre de choses
00:41:54qui avaient
00:41:55des étudiants
00:41:56mais pour les actifs
00:41:57il fallait vraiment
00:41:58prioriser des horaires
00:42:00assez tardifs
00:42:01voire le week-end
00:42:03donc c'est aussi
00:42:04des éléments forts
00:42:06à prendre en compte
00:42:07pour la participation
00:42:08des différents publics
00:42:13Peut-être qu'on peut
00:42:14prendre la suite
00:42:15bonjour à tous
00:42:16je ne me suis pas encore présentée
00:42:17je suis Julie Boulay
00:42:17je travaille aussi
00:42:18au commissariat général
00:42:19au développement durable
00:42:20dans l'équipe de Comet
00:42:21j'ai suivi aussi
00:42:24le chat et les questions
00:42:25il y a beaucoup de questions
00:42:26mais il y en a plusieurs
00:42:28autour de
00:42:29la participation citoyenne
00:42:31et la prise en compte
00:42:33et la participation
00:42:35en fait des citoyens
00:42:36et des personnes mobilisées
00:42:37dans les décisions finales
00:42:39comment ça
00:42:40ça a pu se matérialiser
00:42:42dans le projet
00:42:42et il y a notamment
00:42:44des remarques
00:42:45sur le fait que
00:42:47une question plutôt
00:42:48sur le fait que
00:42:49est-ce que ces décisions
00:42:50finales ont pu être prises
00:42:51au-delà
00:42:51des décisions
00:42:53du niveau communal
00:42:54mais aussi
00:42:55dans les instances
00:42:56qui sont plutôt
00:42:57au niveau des bassins versants
00:42:58sages et autres
00:43:00voilà
00:43:00et puis quelle
00:43:01implication des citoyens
00:43:03aussi dans la mise en œuvre
00:43:04in fine
00:43:04des actions
00:43:06qui ont été
00:43:07décidées
00:43:09je pourrais prendre
00:43:10très rapidement
00:43:12comme je l'ai dit
00:43:12nous au niveau
00:43:13de notre territoire
00:43:14on a une agglomération
00:43:15qui a pris
00:43:17toutes les compétences
00:43:18sur tous les territoires
00:43:19du Pays-Bas
00:43:19donc c'est vrai que
00:43:21sur la compétence eau
00:43:22la commune
00:43:22il n'en a pas
00:43:23c'est l'agglou
00:43:24mais le projet
00:43:25que l'on a mis en place
00:43:26et notamment
00:43:27le fait qu'on ait
00:43:28rédigé un document
00:43:29ce document là
00:43:30comme je l'ai dit
00:43:31il n'est pas resté au fond
00:43:32d'un tiroir
00:43:32ça a permis aussi
00:43:33de faire monter
00:43:35des besoins
00:43:35auprès des services
00:43:36concernés de l'agglou
00:43:38et là
00:43:39alors
00:43:40je ne dis pas
00:43:41que c'est
00:43:41le travail que l'on a fait
00:43:42qui a déclenché ça
00:43:43mais ça a en tout cas
00:43:44conforté
00:43:46les services de l'agglou
00:43:49de mettre en place
00:43:50des actions concrètes
00:43:50c'est ce qui s'est mis en place
00:43:51là depuis l'année dernière
00:43:53sur la
00:43:54sur la réhabilitation
00:43:55de berges
00:43:55etc
00:43:56parce que notamment
00:43:57parmi les participants
00:43:58au groupe de travail
00:43:59il y a des personnes
00:43:59qui étaient réellement impactées
00:44:01par ces problèmes
00:44:01d'érosion
00:44:02donc
00:44:04c'est
00:44:04c'est quelque chose
00:44:06qui avait été identifié
00:44:07et qui est remonté
00:44:08au niveau de l'agglou
00:44:10et pareil
00:44:11par rapport à toutes
00:44:12les instances liées à l'eau
00:44:13on n'a que cette
00:44:14que cette communauté
00:44:15d'agglomération
00:44:16la plus syndicat de rivière
00:44:17donc tout
00:44:18passe
00:44:19par l'agglou
00:44:21mais
00:44:23comment dire
00:44:23que ce soit la commune
00:44:25comme nous
00:44:25on a des contacts
00:44:26avec les services concernés
00:44:27on a fait remonter
00:44:28tout ce qui est ressorti
00:44:30du travail
00:44:31qui a été fait
00:44:31dans ce projet
00:44:32auprès des services
00:44:33donc
00:44:35je dirais
00:44:35l'info est passée
00:44:36ce qui est
00:44:38ce qui est intéressant
00:44:39c'est que
00:44:40les actions
00:44:41que l'on avait
00:44:42identifiées
00:44:43sont en train
00:44:44de se mettre en place
00:44:46donc ça va répondre
00:44:49aux besoins
00:44:50que l'on avait
00:44:51et ensuite
00:44:52sur la question
00:44:54de l'implication
00:44:56des participants
00:44:57dans la mesure
00:44:58dans la mesure
00:44:58où certaines actions
00:44:59peuvent être portées
00:45:01par les habitants
00:45:03moi typiquement
00:45:05il y a des actions
00:45:06de sensibilisation
00:45:07par exemple
00:45:07qui ont été identifiées
00:45:09dans le projet
00:45:12pour moi
00:45:12il n'était pas question
00:45:14que ce soit
00:45:14le CPIE
00:45:15qui soit
00:45:16obligatoirement
00:45:16porteur
00:45:16de ces actions
00:45:17là
00:45:17il y a
00:45:19une commission
00:45:19extra-municipale
00:45:20et l'idée
00:45:21c'était vraiment
00:45:22que
00:45:23les participants
00:45:24de cette commission
00:45:24par exemple
00:45:25sur les éco-gestes
00:45:26quelque chose
00:45:27de très très simple
00:45:27mais l'idée
00:45:28qui est ressortie
00:45:29et il faut juste
00:45:30l'organiser
00:45:31c'était que
00:45:31les membres
00:45:31de la commission
00:45:32par exemple
00:45:33au jour du marché
00:45:34tiennent un stand
00:45:34et diffusent
00:45:35de l'information
00:45:36alors il existe
00:45:37des guides
00:45:37et ce genre de choses
00:45:38qu'on peut récupérer
00:45:39notamment au frais
00:45:39de l'ADEME
00:45:40donc fassent eux
00:45:41de l'information
00:45:42que ce soit pas forcément
00:45:43le CPIE
00:45:45qui est très facilement
00:45:46identifié
00:45:47mais que ce soit
00:45:47le CPIE
00:45:48qui porte ça
00:45:48donc sur certaines actions
00:45:50qui sont à la
00:45:52je dirais
00:45:53à la portée
00:45:53des participants
00:45:55et des citoyens
00:45:56certaines actions
00:45:58ont pu être
00:45:59ou vont être mises en place
00:46:00par les citoyens
00:46:01donc ils auront
00:46:02ils auront suivi
00:46:03le processus
00:46:04vraiment là
00:46:04de A à Z
00:46:05et ils ont été
00:46:07participants
00:46:08et participatifs
00:46:09jusqu'au bout
00:46:11Un autre exemple
00:46:12d'une des 8 actions
00:46:14c'est de faire
00:46:16de la pédagogie
00:46:17sur un jardin
00:46:19potager
00:46:20économe
00:46:20à Nau
00:46:21donc là on a le projet
00:46:22de faire un jardin
00:46:23partagé
00:46:24qui sera
00:46:25dans le jardin
00:46:26de la maison de retraite
00:46:27pour justement
00:46:28mixer les populations
00:46:29et les générations
00:46:30et donc dans le cadre
00:46:32de ce jardin partagé
00:46:33le CPIE
00:46:34viendra faire
00:46:35un atelier
00:46:37justement
00:46:37pour apprendre
00:46:39à gérer
00:46:40bien son eau
00:46:40dans son potager
00:46:41donc là évidemment
00:46:43les participants
00:46:44impliqués
00:46:44le sont également
00:46:46dans la mise en place
00:46:48concrète des actions
00:46:49on a déjà également
00:46:50sur d'autres sujets
00:46:51deux chantiers
00:46:52participatifs
00:46:52qui ont eu lieu
00:46:53en cette année
00:46:542026
00:46:55et à chaque fois
00:46:56on n'est pas de secret
00:46:57on retrouve quand même
00:46:58un peu les mêmes
00:46:59dans les différents
00:47:00groupes de travail
00:47:01et les chantiers
00:47:02participatifs
00:47:03il y avait également
00:47:04une question de Cécile
00:47:05un peu plus haut
00:47:06sur l'agence locale
00:47:08de l'eau
00:47:09ou d'autres instances
00:47:10comme le disait Philippe
00:47:11ici c'est l'agglo
00:47:12qui a toute la compétence
00:47:13eau
00:47:14qui regroupe
00:47:14ces compétences
00:47:16mais nous avons
00:47:16avec eux
00:47:17un papy
00:47:17un programme d'action
00:47:19de prévention
00:47:20des inondations
00:47:21et une des actions
00:47:22qui était sur
00:47:23la consolidation
00:47:24des berges
00:47:25a été mise en place
00:47:26par l'agglo
00:47:27sur un tronçon
00:47:28en 2026
00:47:29et il y a d'autres tronçons
00:47:30qui sont prévus
00:47:30sur la traversée
00:47:31du village
00:47:322027-2028
00:47:33on a également
00:47:35une autre association
00:47:36qui fait du nettoyage
00:47:37des berges
00:47:38des rivières
00:47:38et qui elle aussi
00:47:40est en contact
00:47:41avec la commune
00:47:42pour la communication
00:47:43mais également
00:47:43avec l'agglo
00:47:44parce que
00:47:45il remonte
00:47:46plein de déchets
00:47:47différents
00:47:48il constate
00:47:49également
00:47:50des choses
00:47:51sur les berges
00:47:51et on a un peu
00:47:53ce multi-acteur
00:47:54qui fait qu'on s'inscrit
00:47:56dans ce temps long
00:47:57avec diverses entités
00:48:00regardez les
00:48:01merci
00:48:02merci beaucoup
00:48:03pour vos retours
00:48:04pardon
00:48:04excusez-moi
00:48:05je suis obligée
00:48:06de couper
00:48:08cet échange
00:48:09ici
00:48:09pour précision
00:48:10toutes les questions
00:48:11qui sont posées
00:48:11dans le chat
00:48:12elles feront l'objet
00:48:13d'un retour
00:48:15en fait
00:48:16sur le site
00:48:17de Comet
00:48:18avec justement
00:48:19l'envoi
00:48:19des présentations
00:48:20du jour
00:48:21et il y aura encore
00:48:22un petit temps
00:48:22d'échange
00:48:22à la fin
00:48:23mais voilà
00:48:24là on doit
00:48:25avancer
00:48:26pour que le projet
00:48:27suivant
00:48:27puisse aussi
00:48:28avoir son espace
00:48:29pour être présenté
00:48:30et vous allez aussi
00:48:33trouver ça
00:48:34sûrement très intéressant
00:48:35j'en suis sûre
00:48:35donc voilà
00:48:37je laisse la main
00:48:38à Laetitia Zaya
00:48:40et à Elodie Sanchez
00:48:41pour la suite
00:48:47oui bonjour
00:48:49Laetitia Zaya
00:48:49du CPU
00:48:50je suis éducatrice
00:48:51en environnement
00:48:52et chargée
00:48:54de projet
00:48:58on est en train
00:48:59de régler
00:49:00le powerpoint
00:49:01là en fait
00:49:02pour partager
00:49:03l'écran
00:49:04il va arriver
00:49:06il charge
00:49:08non mais ça charge
00:49:18voilà
00:49:18voilà
00:49:19donc
00:49:20Laetitia
00:49:21a commencé
00:49:21à vous le dire
00:49:22ce projet
00:49:23a été
00:49:24porté
00:49:24par les deux structures
00:49:25donc le syndicat
00:49:26mixte
00:49:27du coup
00:49:28je suis
00:49:29Elodie Sanchez
00:49:30animatrice
00:49:30du sage
00:49:31à gouttes
00:49:31qui est porté
00:49:32par le syndicat
00:49:33du bassin
00:49:34de la goutte
00:49:35et du coup
00:49:36Laetitia
00:49:36pour
00:49:37ces pays
00:49:39donc
00:49:40pour que vous compreniez
00:49:41d'où est né
00:49:42ce projet
00:49:42c'est l'agence
00:49:43de l'eau
00:49:44à Dourgaronne
00:49:44qui avait lancé
00:49:45un appel à projet
00:49:47pour l'éducation
00:49:48à l'eau
00:49:48et au milieu aquatique
00:49:49face au changement
00:49:50climatique
00:49:51donc en 2022
00:49:53et le syndicat
00:49:54du bassin
00:49:54de la goutte
00:49:55donc le SMBA
00:49:56a été retenu
00:49:57pour développer
00:49:58des actions
00:49:58qui allaient
00:49:59dans son sens
00:50:00sur son territoire
00:50:03donc
00:50:05comme je vous l'ai dit
00:50:06sur le territoire
00:50:07du bassin
00:50:08de la goutte
00:50:08on a un sage
00:50:09qui est en vigueur
00:50:09donc un schéma
00:50:10d'aménagement
00:50:11et de gestion
00:50:11des eaux
00:50:11et actuellement
00:50:12il est en révision
00:50:13donc depuis 2021
00:50:15et du coup
00:50:15c'est dans le cadre
00:50:16de cette révision
00:50:17que le SMBA
00:50:18a souhaité
00:50:18co-construire
00:50:19une politique
00:50:20de mobilisation
00:50:21de la jeunesse
00:50:21donc qui
00:50:22va pouvoir
00:50:25participer à cette révision
00:50:26à travers
00:50:26la clé jeune
00:50:27et donc on a fait ça
00:50:28en lien avec une association
00:50:29qui était déjà ancrée
00:50:30dans le territoire
00:50:31donc le CPIE
00:50:32alors nous le CPIE
00:50:34du Tarn
00:50:34on a une particularité
00:50:36parce qu'il y a deux pôles
00:50:37il y a le pôle éducation
00:50:38dont je fais partie
00:50:39et le pôle insertion
00:50:40c'est vrai que précédemment
00:50:41le SMBA avait travaillé
00:50:43avec nous
00:50:44via le pôle insertion
00:50:45concernant en fait
00:50:46tout ce qui était
00:50:47gestion des milieux
00:50:48et lutte contre
00:50:49les espèces invasives
00:50:50donc ils connaissaient
00:50:51déjà en fait
00:50:52notre association
00:50:54on avait déjà travaillé
00:50:55en binôme
00:50:57via le pôle insertion
00:50:58et là
00:50:59pour ce projet
00:51:00en fait
00:51:00de co-construire
00:51:01une politique
00:51:02de mobilisation
00:51:03de la jeunesse
00:51:03ils se sont plutôt
00:51:05orientés vers notre pôle
00:51:06le pôle éducation
00:51:07pour qu'on puisse
00:51:08justement capter
00:51:10la parole des jeunes
00:51:12pour prendre en compte
00:51:13la parole des jeunes
00:51:14via des animations
00:51:15et animer en fait
00:51:17des séances
00:51:18d'animation
00:51:19donc l'objectif
00:51:21c'est vraiment
00:51:21de mobiliser
00:51:22les citoyens
00:51:23dans l'idée
00:51:24de pouvoir
00:51:27prendre en compte
00:51:28les enjeux
00:51:28liés à l'eau
00:51:29et au changement
00:51:31climatique
00:51:32et s'approprier
00:51:33les mesures
00:51:34qui seront faites
00:51:35plus tard
00:51:35par le SAGE
00:51:36par les jeunes
00:51:37en fait
00:51:37commencer au plus
00:51:40tôt
00:51:44pour cette création
00:51:45de la commission
00:51:47locale aux jeunes
00:51:48la clé jeune
00:51:49on l'a fait
00:51:49sur une année scolaire
00:51:50de septembre
00:51:522025
00:51:52jusqu'en juin
00:51:542026
00:51:55donc ce qu'on va faire
00:51:56c'est qu'on va vous présenter
00:51:57différentes slides
00:51:58qui seront détaillées
00:51:59pour vous expliquer
00:52:01un petit peu
00:52:01comment on l'a mis en place
00:52:05voilà
00:52:05donc l'objectif
00:52:07général du projet
00:52:08c'était
00:52:08je le répète
00:52:09c'était créer
00:52:09une commission locale
00:52:10aux jeunes
00:52:11pour avoir la parole
00:52:12des jeunes
00:52:12par rapport
00:52:13à ce sujet là
00:52:14et ensuite
00:52:15le retransmettre
00:52:16à la clé
00:52:18SAGE
00:52:18à gouttes
00:52:20pour qu'ils puissent
00:52:21prendre en compte
00:52:22les propositions
00:52:22de la jeunesse
00:52:23on va dire
00:52:24et qu'ils puissent
00:52:25orienter
00:52:26leurs aménagements
00:52:27du territoire
00:52:30grâce au retour
00:52:31des jeunes
00:52:31donc le pilotage
00:52:33ça a été fait
00:52:33par le SMBA
00:52:34et le CPIE
00:52:35et l'idée
00:52:37c'était de savoir
00:52:38quel territoire
00:52:38on allait choisir
00:52:39parce que
00:52:39la goutte
00:52:40c'est assez large
00:52:41dans le Tarn
00:52:42et donc
00:52:43on a
00:52:45centré
00:52:46viser un territoire
00:52:47donc c'était
00:52:47notamment
00:52:47la commune
00:52:48de Lautrec
00:52:49la commune
00:52:50de Lautrec
00:52:51il y a eu
00:52:51un épisode
00:52:52assez marquant
00:52:53en fait
00:52:53en mai 2025
00:52:54il y a eu
00:52:55des violentes intempéries
00:52:56des inondations
00:52:57et des coulées
00:52:57de boue
00:52:58sur le village
00:52:59et c'est vrai
00:53:00que ça a été
00:53:00quand même
00:53:00assez marquant
00:53:01et c'est
00:53:02pour ça
00:53:02qu'on s'est orienté
00:53:04vers cette commune
00:53:04qui ont vécu
00:53:08par rapport
00:53:08aux inondations
00:53:09et aux dérèglements
00:53:11du changement
00:53:11aux conséquences
00:53:13liées au changement climatique
00:53:14nous ce qui nous a intéressé
00:53:16sur ce territoire là
00:53:17c'est que Lautrec
00:53:19c'est situé
00:53:19sur le bassin versant
00:53:20du Bagasse
00:53:21du cours d'eau
00:53:22qui passe là-bas
00:53:23et c'est un bassin versant
00:53:24où il y a
00:53:25un grand potentiel
00:53:26sur de nombreux enjeux
00:53:28notamment
00:53:28la qualité de l'eau
00:53:30tout ce qui est
00:53:32action pour limiter
00:53:33l'érosion des sols
00:53:36pareil
00:53:36les actions
00:53:37pour protéger
00:53:38les cours d'eau
00:53:38des intra-agricoles
00:53:40et autres pollutions
00:53:42liées à ça
00:53:42il y a aussi
00:53:43un enjeu
00:53:44sur l'hydromorphologie
00:53:45donc c'est pour ça
00:53:46que ce territoire
00:53:47nous a intéressé
00:53:48et en plus
00:53:49ce qu'on peut appuyer
00:53:50par rapport
00:53:51au fait du choix
00:53:51parce que c'est quand même
00:53:52important
00:53:52le choix de la commune
00:53:53sur une commission
00:53:55locale aux jeunes
00:53:56c'est aussi le fait
00:53:57que le CPU
00:53:58on intervenait
00:53:59depuis des années
00:53:59au collège
00:54:00en fait
00:54:00de l'autrec
00:54:01on avait une connaissance
00:54:03des projets
00:54:04qui avaient été
00:54:05en amont
00:54:05mais aussi
00:54:06un travail
00:54:06avec la professeure
00:54:08référente
00:54:08des éco-délégués
00:54:09il y avait une facilité
00:54:11concernant les échanges
00:54:13et notamment
00:54:14aussi le fait
00:54:14que les jeunes
00:54:15comme j'ai dit
00:54:15précédemment
00:54:16par rapport
00:54:17à cette expérience
00:54:18en fait
00:54:18d'inondation
00:54:19on va dire
00:54:20que cette thématique
00:54:21raisonnait
00:54:22un petit peu
00:54:22plus facilement
00:54:23en eux
00:54:23de voir
00:54:24comment on peut agir
00:54:25en tant que citoyen
00:54:27sur le territoire
00:54:28donc mon force
00:54:29en gros
00:54:29ça a été vraiment
00:54:30la connaissance
00:54:31du territoire
00:54:33les acteurs
00:54:34autour
00:54:34dynamiques
00:54:35dont la professeure
00:54:36éco-déléguée
00:54:37mais
00:54:37voilà
00:54:39la professeure
00:54:39éco-déléguée
00:54:40et voilà
00:54:41et notre étroite
00:54:42collaboration
00:54:43déjà en amont
00:54:44sur
00:54:45avec le syndicat
00:54:47et le CPU
00:54:47sur d'autres actions
00:54:51donc
00:54:51quels leviers
00:54:52mobiliser
00:54:53pour mobiliser
00:54:54la jeunesse
00:54:55donc on est parti
00:54:56nous
00:54:56on a ciblé
00:54:57les éco-délégués
00:54:58du collège
00:54:58de l'autre
00:54:59comme j'ai dit
00:55:00précédemment
00:55:00vu qu'on avait déjà
00:55:02travaillé avec
00:55:03le collège
00:55:04c'était
00:55:05un public
00:55:06qui nous intéressait
00:55:09sur
00:55:10donc comment
00:55:11les mobiliser
00:55:12sans contrainte
00:55:14en gros
00:55:14on a déjà
00:55:14on a fait
00:55:15une première réunion
00:55:17très rapide
00:55:17d'une heure
00:55:18même pas
00:55:18où on a présenté
00:55:20le projet
00:55:20de qu'est-ce que c'était
00:55:21qu'une commission
00:55:22aux jeunes
00:55:23et là
00:55:23sur les 20 éco-délégués
00:55:25il y en a 13
00:55:26qui se sont positionnés
00:55:27sur ce projet là
00:55:27il y a plusieurs
00:55:29projets en fait
00:55:29avec des éco-délégués
00:55:30on en a quand même
00:55:31eu 13 qui se sont positionnés
00:55:34ce qui était intéressant
00:55:35aussi
00:55:35pour pas qu'il y ait
00:55:36trop de contraintes
00:55:37c'est de ne pas
00:55:37rajouter en fait
00:55:38un temps en plus
00:55:40de travail
00:55:40et de charge
00:55:41mentale
00:55:42et de travail
00:55:43pour les éco-délégués
00:55:44donc on a vraiment
00:55:45fait le prix
00:55:45sur ce créneau là
00:55:48le projet
00:55:49a chopé d'été
00:55:50sur peu de temps
00:55:51en fait
00:55:51parce que c'est qu'une heure
00:55:52souvent
00:55:52les éco-délégués
00:55:53on a pu avoir
00:55:54des journées entières
00:55:55mais ça a été assez rare
00:55:57on en a eu que deux
00:55:58ce qui est important aussi
00:55:59par rapport à la jeunesse
00:56:00c'était de trouver
00:56:01une autre côté
00:56:02d'attractivité
00:56:03pour les mobiliser
00:56:05et que ça soit
00:56:06quand même
00:56:07un petit peu fun
00:56:07donc il y avait
00:56:08c'est vrai
00:56:08des sorties
00:56:11des balades
00:56:11un côté un petit peu
00:56:12plus ludiques
00:56:13des expériences
00:56:15à la fin
00:56:16en fait
00:56:16une sortie
00:56:19pédalo
00:56:19ou canoë
00:56:20en fait
00:56:20on allait l'étudier
00:56:21ensemble
00:56:22mais bon voilà
00:56:22il y avait quand même
00:56:23un côté fun
00:56:23qui est aussi
00:56:24un côté attractif
00:56:25pour permettre
00:56:27leur adhésion
00:56:27et ensuite
00:56:29il y avait le côté
00:56:31de valoriser
00:56:32en fait
00:56:33le parcours
00:56:34des éco-délégués
00:56:35et le fait
00:56:35qu'ils fassent partie
00:56:36d'une commission
00:56:37citoyenne jeune
00:56:39notamment la commission
00:56:40je vais dire
00:56:41locale aux jeunes
00:56:42parce que
00:56:43sur
00:56:45les bulletins scolaires
00:56:46en fait
00:56:46on voit les engagements
00:56:47en tant qu'éco-délégués
00:56:48et on leur expliquait
00:56:49que c'était pas rien
00:56:50en fait
00:56:50de faire partie
00:56:51de cette commission-là
00:56:52et qu'ils peuvent même
00:56:53le valoriser
00:56:53ensuite plus tard
00:56:54sur leurs
00:56:56sur leurs
00:56:57les différentes
00:56:58sur les
00:56:59les
00:56:59qu'ils souhaitent faire
00:57:01plus tard
00:57:01sur les
00:57:01sur parcours sub
00:57:03sur les différents
00:57:04projets qu'ils avaient
00:57:05que c'était quand même
00:57:05très intéressant
00:57:06de travailler là-dedans
00:57:07et ensuite
00:57:08ce qui était important
00:57:09c'était de varier
00:57:10les interventions
00:57:10je le redis
00:57:11le fait d'être fun
00:57:13que ce soit fun
00:57:14il faut qu'il y ait une dynamique
00:57:15et que ça soit quand même
00:57:18varié
00:57:19aussi juste pour finir
00:57:20ce qui est intéressant
00:57:21avec le fait
00:57:22que ce soit des éco-délégués
00:57:23et que ce soit des CPIE
00:57:24c'est que nous
00:57:25on a une convention
00:57:26avec les éco-délégués
00:57:27du 81
00:57:29donc financés
00:57:30par le département
00:57:31et ça fait
00:57:32que ça nous a permis
00:57:33d'avoir plus de souplesse
00:57:34par rapport à ça
00:57:35effectivement
00:57:36pour un certain
00:57:38temps dédié
00:57:39sur ce projet
00:57:39on a pu
00:57:40le mettre sur
00:57:41on va dire
00:57:42l'enveloppe départementale
00:57:43et le financer
00:57:45comme ça
00:57:46ça c'était quand même
00:57:47aussi intéressant
00:57:50donc en parlant
00:57:50d'intervenants
00:57:52les partenaires
00:57:53du projet
00:57:54qu'on a sollicité
00:57:54donc on a
00:57:56comme j'ai dit précédemment
00:57:58il y avait le collège
00:57:59avec les éco-délégués
00:58:00donc pour eux
00:58:01c'était intéressant
00:58:02ce partenariat-là
00:58:03parce qu'ils ont quand même
00:58:04le côté citoyen
00:58:06les prises en compte
00:58:07des jeunes
00:58:08concernant les jeunes
00:58:09et la communauté
00:58:10l'autre partenaire
00:58:11qui était un partenaire
00:58:12intéressant aussi pour nous
00:58:13c'était la communauté
00:58:14de communes
00:58:14l'autre écoi
00:58:16l'autre écoi
00:58:23on avait travaillé sur
00:58:24des sensibilisations
00:58:25à l'environnement
00:58:26et du coup
00:58:28on a fait une rencontre
00:58:29pour voir s'ils étaient
00:58:30intéressés par le projet
00:58:31avec notamment
00:58:32l'espace jeune
00:58:33et essayer de cibler
00:58:35avec eux
00:58:36des points
00:58:37en fait
00:58:37où ils pourraient
00:58:38nous accompagner
00:58:39et être partenaires
00:58:40donc des points matériels
00:58:42des points de communication
00:58:44des points aussi humains
00:58:46donc ils ont été
00:58:48complètement favorables
00:58:48au projet
00:58:49avec la possibilité
00:58:51ils ont été ok
00:58:52de participer avec nous
00:58:53à des animations
00:58:54à communiquer
00:58:56concernant la quête
00:58:57on le verra
00:58:57un petit peu plus tard
00:58:58et aussi de nous mettre
00:59:00à disposition
00:59:00les minibus
00:59:01pour justement
00:59:02les déplacements
00:59:03en fait
00:59:03et aller voir
00:59:06découvrir le territoire
00:59:07et en plus
00:59:10ce qui était intéressant
00:59:11c'est que
00:59:13la communauté de communes
00:59:14d'Autriche-Croix
00:59:15Pays d'Apout
00:59:16font des chantiers jeunes
00:59:17auxquels justement
00:59:18le SMBA avait participé
00:59:20avec Arbre et Paysage
00:59:21du coup
00:59:22Arbre et Paysage
00:59:23c'est un des autres acteurs
00:59:24qui a été mobilisé
00:59:26donc c'est une association
00:59:27qui assure la promotion
00:59:28et la gestion
00:59:30de l'arbre et de la haie
00:59:31avec qui le syndicat
00:59:32travaille régulièrement
00:59:34surtout en milieu agricole
00:59:35donc pour planter des haies
00:59:39le long des cours d'eau
00:59:40pour limiter l'érosion des sols
00:59:41pour capter par exemple
00:59:42les intrants agricoles
00:59:43en dessous des parcelles
00:59:44voilà donc on travaille
00:59:45avec eux pour ce genre de choses
00:59:48et ensuite il y avait
00:59:49la base d'autique
00:59:50de Terre de Bancalier
00:59:51donc Terre de Bancalier
00:59:52c'est une commune
00:59:53où il y a deux grands lacs
00:59:55donc le lac de Raciste
00:59:56et le lac de la Bancalier
00:59:57qui sont des lacs
00:59:59qui ont pour usage
01:00:01l'eau potable
01:00:02et le soutien de tiage
01:00:03et donc c'est sur le lac de la Bancalier
01:00:06que le pédalo a été fait
01:00:07à la fin
01:00:08à la fin de l'activité
01:00:12par les collégiens
01:00:14et ce lac
01:00:15est un lac qui réagit fortement
01:00:16au changement climatique
01:00:17et donc on voit le niveau d'eau
01:00:19qui baisse fortement en été
01:00:21et donc c'était une occasion
01:00:23de vraiment sensibiliser les jeunes
01:00:24à la diminution de la ressource
01:00:26et à l'impact du changement climatique
01:00:28et également sur
01:00:29donc ces deux lacs
01:00:30sont sur une même commune
01:00:31et récemment
01:00:32il y a une conduite
01:00:33qui a été mise en place
01:00:34pour que le lac de Raciste
01:00:37qui se remplit plus facilement
01:00:38que celui de la Bancalier
01:00:39puisse venir alimenter
01:00:40le lac de la Bancalier
01:00:42et donc produire
01:00:42plus d'eau potable
01:00:43donc il y avait aussi
01:00:44cet aspect là
01:00:45pour sensibiliser les jeunes
01:00:50donc ces partenaires choisis
01:00:52en fait cette mobilisation
01:00:53et leur adhésion
01:00:55en fait à ce projet
01:00:56c'était parce que
01:00:57si ça répondait à des objectifs
01:00:59qui étaient ciblés pour eux aussi
01:01:01l'espace jeune
01:01:03c'était permettre
01:01:04de faire connaître
01:01:06leur projet
01:01:07et de développer aussi
01:01:08tout ce qui était
01:01:09l'un des objectifs
01:01:10de citoyenneté
01:01:11sur leur territoire
01:01:13donc voilà
01:01:15donc c'était
01:01:15c'est des ancrages
01:01:17en fait territorial
01:01:18et une confiance réciproque
01:01:19qui a fait que
01:01:20ce projet a pu démarrer
01:01:21dans des bonnes conditions
01:01:25de déroulement
01:01:26donc quelle place
01:01:27a été prise
01:01:28par les jeunes
01:01:30donc
01:01:32au tout début
01:01:33en fait
01:01:33il y a eu quand même
01:01:35une première réunion
01:01:36comme j'ai dit
01:01:37où on a demandé
01:01:39avec qui on leur a présenté
01:01:40le projet
01:01:40pour voir s'ils étaient
01:01:41ok de participer
01:01:42donc quand on a eu
01:01:43cette adhésion là
01:01:44et qu'on savait
01:01:45qu'ils étaient intéressés
01:01:46et qu'ils le faisaient
01:01:47de manière volontaire
01:01:48on a pu
01:01:50approfondir
01:01:51en fait
01:01:51la connaissance
01:01:52donc on a
01:01:54ciblé une journée entière
01:01:55où la matinée
01:01:57on a travaillé
01:01:59autour de connaissances
01:02:00communes
01:02:00alors là
01:02:00il y a le côté
01:02:01quand même
01:02:01approche active
01:02:02qui a été
01:02:03mis en place
01:02:04avec des ateliers
01:02:05des expérimentations
01:02:06des découvertes
01:02:07de cartographie
01:02:10voilà
01:02:10pour avoir un apport
01:02:11de connaissances
01:02:12aussi un échange
01:02:14d'expérience
01:02:14et notamment
01:02:15par rapport
01:02:15aux inondations
01:02:16qui avaient eu lieu
01:02:17comment eux
01:02:18ils avaient vécu
01:02:19les témoignages
01:02:20en fait
01:02:20comment ils avaient vécu
01:02:21en fait
01:02:21cet épisode-là
01:02:22d'inondation
01:02:23c'est quand même
01:02:24assez important
01:02:24de le souligner
01:02:27et de le mettre
01:02:27en avant
01:02:28sur des projets
01:02:28comme ça
01:02:30parce que
01:02:31c'est pas anodin
01:02:32et ensuite
01:02:33lorsqu'on a
01:02:34travaillé
01:02:35sur aussi
01:02:36on a fini
01:02:37cette matinée
01:02:37avec
01:02:38on a une grosse maquette
01:02:39au CPE
01:02:39où on présente
01:02:40un bassin vertant
01:02:41et avec des propositions
01:02:43de solutions
01:02:43pour l'aménagement
01:02:44du territoire
01:02:45en faveur
01:02:46de la ressource en eau
01:02:47nous sommes partis
01:02:48l'après-midi
01:02:49voir un agriculteur
01:02:50une exploitation agricole
01:02:52où en fait
01:02:55Arbes et Paysages
01:02:56avaient travaillé
01:02:57sur des plantations
01:02:58de haies
01:02:59et d'autres actions
01:03:00en fait
01:03:00en faveur de la ressource en eau
01:03:02donc ça c'était quand même
01:03:03aussi intéressant
01:03:04et ça appuyait
01:03:05en fait
01:03:06c'est une exploitation
01:03:07qui est juste à côté
01:03:08vraiment pas loin du collège
01:03:09donc c'était assez
01:03:11parlant en termes
01:03:12de solutions
01:03:12pour eux
01:03:13en fait
01:03:13c'était du concret
01:03:15et ça c'est très important
01:03:16sur les jeunes aussi
01:03:17de mettre en place
01:03:18des choses concrètes
01:03:20donc c'était une super
01:03:21après-midi
01:03:22c'était chouette
01:03:22et là c'est
01:03:25le pan
01:03:25nous avait mis
01:03:25à disposition
01:03:26les minibus
01:03:27donc ça aussi
01:03:28c'était bien
01:03:29suite à ça
01:03:30suite à cette journée
01:03:31du coup
01:03:32on a reconstruit
01:03:33avec les jeunes
01:03:34un questionnaire
01:03:34qui était à destination
01:03:36de la jeunesse
01:03:37on va dire
01:03:38de 11 à 25 ans
01:03:39et l'idée
01:03:40c'était de diffuser
01:03:41en fait
01:03:42ces questions
01:03:42qui étaient autour
01:03:43de la ressource en eau
01:03:44et le changement climatique
01:03:45pour avoir
01:03:46un retour
01:03:47en fait
01:03:48sur leur vision
01:03:49leur perception
01:03:50en fait
01:03:50autour de ce sujet là
01:03:53donc
01:03:53ça a été présenté
01:03:55les jeunes
01:03:55en fait
01:03:56ont co-construit
01:03:58ce questionnaire
01:03:58bon
01:03:59pour éviter
01:03:59la charge de travail
01:04:00c'est important
01:04:01que nous
01:04:01le CPE
01:04:02avec le SMBA
01:04:03on avait ciblé
01:04:05quelques questions
01:04:06et les jeunes
01:04:07en fait
01:04:07ils ont fait
01:04:08soit des corrections
01:04:09on va dire
01:04:09pour que
01:04:10les phrases
01:04:11elles soient
01:04:11un petit peu
01:04:12plus accessibles
01:04:13pour les jeunes
01:04:14et aussi
01:04:15pour rajouter
01:04:16en fait
01:04:16des éléments
01:04:17et même
01:04:17supprimer des éléments
01:04:18en fait
01:04:19c'est eux
01:04:19qui avaient
01:04:19on va dire
01:04:21le monopole
01:04:21de ce questionnaire
01:04:22mais par contre
01:04:23il faut absolument
01:04:24en amont
01:04:25cibler les questions
01:04:26sinon c'est un travail
01:04:27trop lourd
01:04:28en fait
01:04:28pour des jeunes
01:04:29quand même
01:04:30surtout qu'ils donnent
01:04:30un court temps
01:04:31comme je le rappelle
01:04:32c'était que sur les temps
01:04:33éco-délégués
01:04:34ce questionnaire
01:04:35eux par contre
01:04:36ils l'ont présenté
01:04:37à toutes les classes
01:04:37quand ils l'ont validé
01:04:38et que tout a été ok
01:04:40ils l'ont présenté
01:04:41ensuite à tous les élèves
01:04:42du collège
01:04:43dans les classes par classe
01:04:44ils avaient une mission
01:04:45de présenter
01:04:46à trois autres personnes
01:04:47de leur entourage
01:04:48de cet âge là
01:04:49et ensuite
01:04:50il y avait
01:04:51on a redemandé
01:04:54resollicité le partenariat
01:04:55avec l'espace jeune
01:04:57où ils organisent
01:04:58des sorties
01:05:02des séjours
01:05:04des séjours
01:05:05en fait
01:05:05hiver
01:05:06et là
01:05:07il y a beaucoup
01:05:08de jeunes
01:05:08qui participent
01:05:10et donc
01:05:11ils ont fait passer
01:05:12le questionnaire
01:05:12lors de ce séjour là
01:05:14donc ça c'est des jeunes
01:05:14du territoire
01:05:15qui sont auprès
01:05:16de la goutte
01:05:17et ils ont pu répondre
01:05:18en fait
01:05:19et compléter
01:05:19les questions
01:05:20lorsque ce questionnaire là
01:05:22a été rempli
01:05:23nous avons
01:05:24donc il y a
01:05:25200 jeunes
01:05:26en fait
01:05:26209 personnes
01:05:27qui ont répondu
01:05:29au questionnaire
01:05:31ce qui est assez énorme
01:05:33sur
01:05:33le temps donné
01:05:34le petit territoire
01:05:35de l'Autrec
01:05:36donc on a quand même
01:05:37été assez contents
01:05:38de cette dynamique
01:05:40donc c'était chouette
01:05:41ce retour de questionnaire
01:05:42bien
01:05:43le
01:05:44le CPU
01:05:45l'a synthétisé
01:05:46pour ensuite
01:05:48le proposer
01:05:49encore une fois
01:05:49aux jeunes
01:05:50à la commission
01:05:51jeunes
01:05:51ça a été proposé
01:05:53il y a un travail
01:05:53avec cette commission
01:05:56des jeunes
01:05:56qui a été
01:05:57mis en place
01:05:58pour savoir
01:05:59en gros
01:06:00qu'est-ce qui était
01:06:00priorisé
01:06:01et qu'est-ce qu'ils allaient
01:06:01présenter
01:06:02au syndicat
01:06:04à la clé
01:06:05du stage
01:06:06à la clé
01:06:13donc ensuite
01:06:14comment ça s'est déroulé
01:06:16il y a eu le choix
01:06:17pour la restitution
01:06:18pour la clé du stage
01:06:19donc là on a ciblé
01:06:20les orientations
01:06:23enfin il y a
01:06:23les propositions
01:06:24les jeunes
01:06:25sont partis
01:06:26sur un côté
01:06:27plutôt vidéo
01:06:28journal télévisé
01:06:29pour pouvoir le présenter
01:06:31et aussi garder
01:06:32un outil
01:06:33en fait
01:06:34pour eux
01:06:35le présenter
01:06:36aux autres collègues
01:06:37aux autres jeunes
01:06:38je veux dire
01:06:39donc ils ont fait
01:06:40cette vidéo
01:06:44qui présentait
01:06:45tout le projet
01:06:46des aménagements
01:06:48qui souhaitent
01:06:48en fait
01:06:49que la clé
01:06:51puisse se mettre
01:06:51en place
01:06:53ensuite du coup
01:06:54on a organisé
01:06:54une journée
01:06:55de restitution
01:06:56donc à la base
01:06:57les jeunes
01:06:58devaient présenter
01:06:58cette vidéo
01:06:59à la clé
01:07:00sauf qu'en mars
01:07:022026
01:07:03il y a eu
01:07:03les élections
01:07:04municipales
01:07:04du coup
01:07:05on a eu
01:07:05une abrogation
01:07:06de la clé
01:07:07et du coup
01:07:07depuis mars
01:07:082026
01:07:08la clé
01:07:09du sage à gouttes
01:07:10n'a pas été
01:07:10reconstituée
01:07:12donc
01:07:13pour la journée
01:07:14de restitution
01:07:14on a sollicité
01:07:15tous les salariés
01:07:16du syndicat de Rivière
01:07:17donc les techniciens
01:07:18et les membres
01:07:19administratifs
01:07:19et les jeunes
01:07:20sont venus
01:07:21présenter leurs vidéos
01:07:22donc dans un premier temps
01:07:24c'est les techniciens
01:07:25qui ont présenté
01:07:25leurs missions
01:07:26aux jeunes
01:07:27donc pour leur montrer
01:07:28tout ce qu'ils pouvaient faire
01:07:29et les différentes missions
01:07:31que pouvait porter
01:07:32un technicien à Rivière
01:07:33on leur a aussi montré
01:07:34les missions
01:07:35que portent
01:07:36les bûcherons
01:07:37qu'on a en régie
01:07:37au syndicat
01:07:38et ensuite
01:07:39du coup
01:07:40on a visionné
01:07:40la vidéo
01:07:41et les jeunes
01:07:42ont pu échanger
01:07:43avec les techniciens
01:07:44sur les solutions
01:07:44qu'ils proposaient
01:07:46et du coup
01:07:47par la suite
01:07:48l'objectif
01:07:49ça sera de
01:07:50présenter cette vidéo
01:07:51à la commission
01:07:53de la clé
01:07:53donc lorsqu'elle sera
01:07:54de nouveau
01:07:55réunie
01:07:56donc probablement
01:07:57début d'année prochaine
01:07:59suite à cette présentation
01:08:01de vidéo
01:08:01la clé
01:08:02fera un retour
01:08:02écrit
01:08:03aux jeunes
01:08:04et donc
01:08:06comme je vous l'ai dit
01:08:06au début
01:08:06le stage
01:08:07il est en révision
01:08:08actuellement
01:08:09et dans les différentes
01:08:11dispositions
01:08:12qui vont
01:08:14les nouvelles dispositions
01:08:15qu'on va avoir
01:08:15dans ce stage
01:08:16il y en a qui seront
01:08:17en lien
01:08:18avec certains axes
01:08:20qu'ont évoqué
01:08:21les jeunes
01:08:21du coup
01:08:22on pourra
01:08:23en retour
01:08:24leur dire
01:08:25que tel projet
01:08:26qu'ils ont proposé
01:08:27et a permis
01:08:29de faire évoluer
01:08:29un peu telle thématique
01:08:30qui se retrouve
01:08:31dans le stage
01:08:32et donc
01:08:32ils verront un peu
01:08:33pour certaines
01:08:34des thématiques
01:08:34qu'ils ont proposé
01:08:35ils verront un peu
01:08:36l'évolution que ça donne
01:08:37et quelle place
01:08:37ça peut prendre
01:08:38dans le stage
01:08:40donc
01:08:41pourquoi en fait
01:08:42c'était intéressant
01:08:43ce partenariat
01:08:44avec le CPIE
01:08:45et le SMBA
01:08:48pour la mobilisation
01:08:49de la jeunesse
01:08:51donc
01:08:53en fait
01:08:53il y a plusieurs
01:08:54sous-objectifs
01:08:55notamment le côté
01:08:55de relier les enjeux
01:08:56de la politique publique
01:08:57aux préoccupations
01:08:58des jeunes
01:08:59donc ce qui était intéressant
01:09:00c'est que le CPIE
01:09:01avait la connaissance
01:09:02du territoire
01:09:02du public
01:09:03et des partenaires éducatifs
01:09:04et le SMBA
01:09:07s'inscrit sur un projet
01:09:09dans les enjeux territoriaux
01:09:10de la gestion de l'eau
01:09:12pareil
01:09:13sur tout ce qui est favorisé
01:09:15l'appropriation
01:09:15des enjeux de l'eau
01:09:16et l'expression des jeunes
01:09:17nous le CPIE
01:09:18c'est qu'on travaille
01:09:19énormément
01:09:20dans les animations
01:09:20des marches pédagogiques
01:09:22ainsi que sur la mobilisation
01:09:24et la consultation citoyenne
01:09:25donc là
01:09:26par rapport à ça
01:09:27on a une méthodologie
01:09:28et le SMBA
01:09:30eux
01:09:31ils avaient défini
01:09:32les objectifs
01:09:32de co-construction
01:09:33des animations
01:09:34avec le CPIE
01:09:35donc en fait
01:09:36l'idée c'était
01:09:38de travailler
01:09:40encore plus
01:09:40avec le CPIE
01:09:42sur ces enjeux-là
01:09:43donc voilà
01:09:44ça a été
01:09:44trop bien
01:09:45sur ce projet-là
01:09:49et le dernier objectif
01:09:50c'était créer des liens
01:09:51avec différents acteurs
01:09:52et contribuer
01:09:53à la dynamique
01:09:54éducative du territoire
01:09:55mais le CPIE
01:09:57a quand même
01:09:58un réseau territorial
01:09:59et des partenaires
01:10:02avec lesquels
01:10:03on travaille
01:10:03régulièrement
01:10:04donc c'est plutôt
01:10:05assez facilitant
01:10:06pour mobiliser
01:10:07justement
01:10:08ces partenaires-là
01:10:09et le SMBA
01:10:11articule aussi
01:10:12avec les acteurs
01:10:13des instances
01:10:13de la gestion
01:10:14de l'eau
01:10:16une articulation
01:10:17par rapport
01:10:17au projet
01:10:20et c'est assez
01:10:22facilitant aussi
01:10:26donc quel enseignement
01:10:27tiré de cette expérience
01:10:29par rapport
01:10:29à ce projet
01:10:31comme ici
01:10:32en local
01:10:32aux jeunes
01:10:32donc les leviers réussites
01:10:34ce qui était intéressant
01:10:35c'est la mobilisation
01:10:36volontaire des jeunes
01:10:37maintenue jusqu'à la fin
01:10:38du projet
01:10:38nous n'avons pas eu
01:10:39d'abandon de poste
01:10:40pendant toute l'année
01:10:42donc ça c'était
01:10:42plutôt chouette
01:10:43il y avait des relations
01:10:45préexistantes
01:10:45entre le CPIE
01:10:46et partenaires territoriaux
01:10:47donc ça c'est un levier
01:10:49facilitant
01:10:49comme je le disais
01:10:51ensuite
01:10:52la méthode pédagogique
01:10:53qui a été sélectionnée
01:10:56c'est vraiment
01:10:57le côté
01:10:57une pédagogie active
01:11:00avec les jeunes
01:11:00donc ça
01:11:01ça a permis
01:11:02l'implication des jeunes
01:11:03et ensuite
01:11:04il y a aussi
01:11:05le côté synergie
01:11:06entre les objectifs
01:11:06et plusieurs acteurs
01:11:07du territoire
01:11:08parce que ça répondait
01:11:09à des objectifs
01:11:09de plusieurs acteurs
01:11:13en fait
01:11:13cette commission
01:11:14citoyenne
01:11:15les difficultés
01:11:17par contre
01:11:17et les limites
01:11:18bon ben
01:11:18la mobilisation
01:11:19ça reposait
01:11:20sur les éco-délégués
01:11:22donc en gros
01:11:22c'est que ça reste
01:11:23quand même des jeunes
01:11:23qui sont déjà
01:11:25sensibilisés
01:11:26du moins
01:11:26au côté
01:11:28environnemental
01:11:28là on n'a pas
01:11:30allé chercher
01:11:31des nouvelles
01:11:31personnes
01:11:32qui n'avaient pas
01:11:33d'attrait
01:11:34on va dire
01:11:35sur ce sujet là
01:11:36comme autre contraire
01:11:38c'est du coup
01:11:38comme je vous l'ai dit
01:11:39juste avant
01:11:39il y a les contraintes
01:11:41dues au calendrier
01:11:41électoral
01:11:42donc les jeunes
01:11:43n'ont pas pu présenter
01:11:43leurs vidéos
01:11:44à la clé
01:11:45comme c'était
01:11:46initialement prévu
01:11:47ensuite il y a
01:11:48tout ce qui va être
01:11:49lié au temps
01:11:50nécessaire
01:11:51pour passer
01:11:51de l'émergence
01:11:52des propositions
01:11:53à leur éventuellement
01:11:54prise en compte
01:11:54parce qu'on sait
01:11:56que ça va être
01:11:56assez long
01:11:57déjà le temps
01:11:58que la clé
01:11:58se réunisse
01:11:59et prenne des décisions
01:12:00sur des démarches
01:12:01qui peuvent être
01:12:03assez longues
01:12:05il y a aussi
01:12:06la nécessité
01:12:07de maintenir
01:12:08la dynamique
01:12:08partenariale
01:12:09au-delà du projet
01:12:11donc que ça ne
01:12:12se souffle pas
01:12:13et ensuite
01:12:14comme perspective
01:12:15on va voir
01:12:16d'élargir la mobilisation
01:12:17à d'autres publics
01:12:18et établissements
01:12:19pour revenir
01:12:20sur ce que disait
01:12:21Laetitia
01:12:22donc là
01:12:22c'est vraiment
01:12:23quelque chose
01:12:24qui s'appuie
01:12:25sur des jeunes
01:12:26qui sont déjà
01:12:26sensibilisés
01:12:27donc les perspectives
01:12:28ce serait de l'élargir
01:12:29et de l'ouvrir
01:12:30à un autre public
01:12:31qui ne sait pas
01:12:32encore ce qu'il disait
01:12:34il y a également
01:12:35l'idée
01:12:36de renforcer
01:12:36les liens
01:12:37entre les partenaires
01:12:38et les instances
01:12:39de gouvernance
01:12:40de l'eau
01:12:42et ensuite
01:12:43on va avoir
01:12:45l'objectif aussi
01:12:46de prolonger
01:12:47ces coopérations
01:12:48engagées
01:12:48de continuer
01:12:49les chantiers
01:12:49participatifs
01:12:50avec l'espace jeune
01:12:52et de nouveaux projets
01:12:53avec les partenaires
01:12:57Donc en gros
01:12:58si on va résumer
01:12:59ce qui a été réalisé
01:13:01c'est une commission
01:13:02locale aux jeunes
01:13:03où il y a eu
01:13:04un lieu d'échange
01:13:05en fait
01:13:05un lieu de débat
01:13:06un lieu d'apport
01:13:07de connaissances
01:13:08aussi
01:13:08de visites
01:13:09à l'extérieur
01:13:10d'enquêtes
01:13:11de prise en compte
01:13:13de la parole
01:13:14de la jeunesse
01:13:15et c'est des propositions
01:13:16qui sont retranscrites
01:13:18ensuite
01:13:18à la clé
01:13:20du stage
01:13:20à goût
01:13:21pour prendre en compte
01:13:23justement
01:13:23des envies
01:13:26et concernant
01:13:27l'aménagement
01:13:28du territoire
01:13:28des jeunes
01:13:29Donc la commission
01:13:32aux locales jeunes
01:13:33a été réalisée
01:13:35donc ça c'est bien
01:13:37Après on a quelques
01:13:38questions
01:13:39qui restent ouvertes
01:13:40par exemple
01:13:41actuellement
01:13:42on n'a pas de projet
01:13:43de financement
01:13:43pour les années
01:13:44à venir
01:13:45donc comment faire
01:13:46pour maintenir ça
01:13:47ou chercher des financements
01:13:49vers qui se tourner
01:13:50pour pouvoir
01:13:51maintenir ce genre
01:13:52d'action
01:13:53au territoire
01:13:56Merci
01:13:57Voilà
01:13:58Vous avez des questions
01:14:00Super
01:14:01Merci beaucoup
01:14:02C'est super intéressant
01:14:03J'ai l'impression
01:14:04que ça a fait écho
01:14:06à pas mal
01:14:06d'enjeux
01:14:07pour pas mal
01:14:08de participants
01:14:08ici
01:14:09On a une question
01:14:11en particulier
01:14:12sur le questionnaire
01:14:13que vous avez mis en oeuvre
01:14:14Oui
01:14:16Donc la question
01:14:18en fait
01:14:18la personne demande
01:14:19d'avoir des exemples
01:14:21de questions
01:14:21de donner 2-3 exemples
01:14:22en fait
01:14:23de questions
01:14:23qui ont été proposées
01:14:24dans ce questionnaire
01:14:26Alors du coup
01:14:27je l'ai sous les yeux
01:14:28donc je vais en lire
01:14:29quelques-unes
01:14:30Très plus simple
01:14:30il y avait l'histoire
01:14:31de l'âge
01:14:32c'était anonyme
01:14:34de toute façon
01:14:34mais quand même
01:14:35on avait besoin
01:14:35de savoir l'âge
01:14:36qu'ils avaient
01:14:37Ensuite
01:14:37c'était le côté
01:14:39est-ce que tu as déjà
01:14:40étudié le changement climatique
01:14:42on voulait savoir
01:14:42un petit peu
01:14:43quel était leur niveau
01:14:44par rapport à ça
01:14:45leur niveau
01:14:46sur leur sensibilité
01:14:49Il y a eu d'autres questions
01:14:50quelles sont
01:14:51les 3 principales fonctions
01:14:52de la rivière
01:14:52dont tu profites le plus
01:14:54c'était aussi
01:14:54pour voir un petit peu
01:14:55le regard
01:14:56par rapport à ça
01:14:56Est-tu inquiet
01:14:58concernant l'utilisation
01:14:59de l'eau
01:15:00pour les prochaines années
01:15:04As-tu déjà vécu
01:15:05les conséquences
01:15:06du réchauffement climatique
01:15:07sur ton territoire ?
01:15:08Voir un petit peu
01:15:09Il y avait différentes choses
01:15:12entre sécheresse
01:15:13inondation
01:15:14cours d'eau
01:15:14neige en hiver
01:15:15canicule
01:15:16perte de biodiversité
01:15:18entre jamais
01:15:19et tout le temps
01:15:20Ce qui était rigaud
01:15:21dans ces réponses-là
01:15:22que moi je ne m'attendais pas
01:15:23c'était que par exemple
01:15:24pour eux
01:15:24de ne pas avoir de neige en hiver
01:15:25ce n'était pas un problème
01:15:26de changement climatique
01:15:27parce qu'ils étaient trop jeunes
01:15:28ils n'ont jamais vécu
01:15:29de la neige comme nous en fait
01:15:31Je ne m'attendais pas
01:15:32à cette réponse-là
01:15:33qu'ils n'avaient pas vécu
01:15:35ces problématiques-là
01:15:36Bon, toujours intéressant
01:15:37Et ensuite on était parti
01:15:39sur qu'est-ce que tu souhaites
01:15:40mettre en place
01:15:41pour préserver l'eau du territoire
01:15:43Quelles seraient selon toi
01:15:44les priorités
01:15:46pour limiter les conséquences
01:15:47du changement climatique
01:15:48Et donc là
01:15:49on avait plusieurs propositions
01:15:50Mais il n'en fallait pas trop
01:15:52de questions
01:15:52Je crois qu'il n'y en a que 10
01:15:53à peu près
01:15:54Même pas
01:15:541, 2, 3, 4, 5
01:15:58Bon, 9
01:15:59Voilà
01:16:00Ok, merci pour cette illustration
01:16:03Je voulais juste rebondir rapidement
01:16:04Il y a une question
01:16:05qui a été posée
01:16:06par rapport au projet précédent
01:16:07sur la formation
01:16:10C'est pour répondre rapidement
01:16:11La formation
01:16:12elle était interne
01:16:13pour le coup
01:16:15aux participants
01:16:16aux CPU
01:16:17en fait
01:16:17et aux 2 CPU
01:16:20des UR
01:16:22Je crois savoir
01:16:23on me dira si je me trompe
01:16:24que les CPU
01:16:25peuvent proposer
01:16:26ce type de formation
01:16:27Néanmoins
01:16:27je vous invite aussi
01:16:29à potentiellement
01:16:29vous rapprocher
01:16:30des graines
01:16:31qui sont des organismes
01:16:32de formation
01:16:33et qui proposent
01:16:34souvent des formations
01:16:35aussi en participation
01:16:37et mobilisation citoyenne
01:16:38et notamment
01:16:39qui sont parfois
01:16:40co-construites
01:16:41avec l'IFRE
01:16:42J'ai vu qu'il y avait
01:16:43une personne de l'IFRE
01:16:43ici
01:16:44qui sont nos adhérents
01:16:45aussi au collectif français
01:16:46et qui font vraiment
01:16:47référence en la matière
01:16:48donc je vous invite aussi
01:16:50à aller consulter
01:16:52en fait
01:16:52les ressources de l'IFRE
01:16:54sur ces questions
01:16:54en fait
01:16:56de méthodologie
01:16:57de participation
01:16:58et de mobilisation
01:17:00citoyenne
01:17:01voilà
01:17:02je ne sais pas du coup
01:17:03Philippe
01:17:03si tu voulais rajouter
01:17:04un mot sur la formation
01:17:06ce sera peut-être
01:17:06le mot de la fin
01:17:07pour conclure
01:17:09effectivement
01:17:10la formation
01:17:11que l'on a faite
01:17:12c'est des collègues
01:17:13du CPU
01:17:15des membres du PILA
01:17:16qui sont une association
01:17:18qui est Caliupi
01:17:19donc qui peut
01:17:21proposer des formations
01:17:22mais c'est vrai que ça peut
01:17:23se faire via l'IFRE
01:17:24ou les graines
01:17:26sachant que
01:17:26en tout cas
01:17:27en ce qui concerne
01:17:28les CPU
01:17:28on est quasiment tous
01:17:29adhérent des graines
01:17:30et on est aussi partenaire
01:17:31avec l'IFRE
01:17:32donc il faut se renseigner
01:17:34mais c'est vrai que
01:17:35voilà
01:17:35il y a des CPU
01:17:37qui proposent ça
01:17:38mais il y a aussi
01:17:38d'autres structures
01:17:39qui peuvent le faire
01:17:39et c'est vrai que c'est
01:17:42c'est assez intéressant
01:17:43et c'est
01:17:45je pense que
01:17:46s'il y en a
01:17:46qui veulent se lancer
01:17:47dans l'accompagnement
01:17:48au changement
01:17:50c'est une formation
01:17:52qui est assez
01:17:54assez intéressante
01:17:54et qui est
01:17:55qui est très
01:17:56comment dire
01:17:56qui est très concrète
01:17:58quoi
01:17:58ça amène vraiment
01:17:59de la compétence
01:18:00et
01:18:02pour se lancer
01:18:03je pense que
01:18:03c'est quand même
01:18:04plus facile
01:18:05si on a fait cette formation
01:18:06là
01:18:06plutôt que de découvrir
01:18:09en expérimentant
01:18:10quoi
01:18:11mais il faut se renseigner
01:18:12comme tu l'as dit
01:18:13de l'info
01:18:14notamment près de l'IFRE
01:18:15on peut en trouver
01:18:16assez facilement
01:18:18merci beaucoup
01:18:19merci à tous
01:18:20et à toutes
01:18:21je pense que
01:18:21ces projets
01:18:22ont bien illustré
01:18:22effectivement
01:18:23que ça demande
01:18:24une compétence
01:18:24spécifique
01:18:25d'accompagner
01:18:26les publics
01:18:26vers la mobilisation
01:18:27et la participation
01:18:29citoyenne
01:18:29que le partenariat
01:18:31du coup
01:18:32le service de l'État
01:18:33collectivité
01:18:34et association
01:18:35sont aussi
01:18:35une condition
01:18:36sine qua non
01:18:37pour répondre
01:18:38à ces enjeux là
01:18:39et encore une fois
01:18:41n'hésitez pas
01:18:42à retourner
01:18:42ensuite
01:18:43sur l'espace
01:18:44comète
01:18:45où il y aura un FAQ
01:18:46avec toutes les questions
01:18:47auxquelles on n'a pas pu répondre
01:18:48malheureusement aujourd'hui
01:18:49mais aussi les ressources
01:18:50qui sont partagées
01:18:51dans notre chat
01:18:52voilà
01:18:53donc merci encore
01:18:53à tous et toutes
01:18:54pour votre participation
01:18:55votre attention
01:18:56et je vous souhaite
01:18:57une bonne fin
01:18:59suite d'après-midi
01:19:06au revoir
01:19:07au revoir
01:19:09merci
01:19:15merci
01:19:15merci