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PROFESSORA - ALFABETIZAÇÃO LÚDICA
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PessoasTranscrição
00:00E tem lugar que tem pré 1, pré 2 e pré 3, que é 3 anos, 4 anos, 5 anos,
00:06mas alguns consideram 3 anos, na verdade é a creche, né? De 0 a 3 é a creche.
00:11Ah, de 0 a 3 anos.
00:12De 0 a 3 anos é creche.
00:14É creche.
00:15Isso, aí 4 anos e 5 anos é pré, pré 1, pré 2.
00:21Aí 5, 6...
00:24Não, 4 e 5 é o pré, 6 anos, fundamental 1 já.
00:30Algumas crianças fazem aniversário logo no início do ano, quando ela vem para o primeiro ano, ela já vem ali
00:36até maio, março, ali fazendo os 6 anos.
00:40Algumas vão completar esses 6 anos no final do ano.
00:45Ou já vão virar...
00:45Então a Augusta, a Augusta está adiantada, será?
00:49Ela vai fazer 11 em abril, vai para o 6º ano.
00:54Não, está dentro da faixa etária.
00:56Está dentro, né?
00:57Está dentro da faixa etária.
00:58Porque, e ela é a mais novinha da turma.
01:00É, eu tenho alguns alunos meus que já completaram também, já 6 aninhos, já fechou 6 aninhos tranquilo.
01:06Alguns não fizeram até 7.
01:08Que já está no primeiro ano.
01:10Que está no primeiro ano.
01:11Que é a...
01:12Ih, dá maior confusão essa questão de idade, aí na hora de matrícula.
01:16É, a gente corre lá para a nossa secretária ali também.
01:19Porque dá uma verzinha de cabeça.
01:21Porque tem um certo período.
01:22Tem até tal data, né?
01:25Ela vai para o primeiro ano.
01:26Até tal data, ela tem que permanecer no primeiro ano.
01:29Exatamente.
01:30Tem essa questão também.
01:31A Augusta conseguiu porque ela faz em abril.
01:33Parece que até que faz...
01:35Que na época fazia até 29 de junho.
01:38Porque julho já é o novo semestre.
01:41Agora mudou.
01:42Mudou também isso, foi.
01:44Mudou, mudou.
01:44Ave Maria de Jesus.
01:46Essa parte aí é com a nossa secretária de escola.
01:49Então você indica colocar na escola a partir da hora que começa a se comunicar de alguma forma.
01:56Isso, isso.
01:56A creche também, gente, é muito bom.
01:59A creche ali, tem muita gente que acha que creche é só para ser cuidada.
02:02Mas não.
02:03Mas na creche ela vai desenvolver a fala.
02:04Tem um trabalho lúdico também, né?
02:06Tem, com certeza, ó.
02:07Ela já pode ali na creche começar a desenvolver a sua fala, desenvolver a socialização, né?
02:15Que é o saber esperar, que é o saber brincar, né?
02:19Que é aquela fase ali.
02:20Criança mais pondinha.
02:21Tudo que você ensinar ela, que você incentivar ela, ela vai ser muito bem desenvolvida.
02:26Então quanto mais cedo ela for, melhor, né?
02:29Porque ela vai ter ali a sua participação e o seu desenvolvimento.
02:32Uma criança pequena ali de três anos, ela já pode começar a conhecer as letras.
02:37Por que não?
02:38Mas claro de que de uma forma lúdica, de uma forma divertida, né?
02:42Brincando, realmente, né?
02:43Ela pode conhecer essa letra.
02:46Eu lembro que quando eu fiquei com o Infantil 3, um período do meu trabalho,
02:52eu trabalhei um poema com eles da letra D.
02:57E depois a gente foi decorar o doce, a gente foi trabalhar a letrinha D,
03:02foi reconhecer o D.
03:04Então assim, ela pode aprender de uma forma divertida.
03:08Através de uma música, através de um texto, de um poema, né?
03:13Ela pode sim ser alfabetizada.
03:15E iniciar essa favoritização cedo.
03:19Eu não preciso esperar ela estar com seis anos para ela conhecer as letras.
03:23As letras.
03:24Ela pode começar a conhecer as letras ali a partir dos seus três anos.
03:29Então o objetivo da Lili é justamente este acompanhamento da alfabetização.
03:34Então não é um material que você vai usar um ano e pronto.
03:37Perdeu.
03:38Não, se eu tiver uma criança de três anos, eu vou usar esse material até ela tiver sete, oito anos.
03:44Entendeu?
03:45É uma coisa realmente que ela vai poder utilizar por muito tempo.
03:49E de várias formas diferentes.
03:52Não só de uma forma.
03:53De uma forma.
03:54Conforme for evoluindo, as brincadeiras também podem ir evoluindo.
03:58E o mais divertido, gente, dez, quinze minutos que você fizer isso, faz muita diferença.
04:04Em casa, né?
04:05Muita diferença.
04:06Faz.
04:06E assim, você brincar com seu filho de coisa lúdica, coisa do passado.
04:12Eu estava vendo essa boneca mesmo que a Augusta, o pessoal da associação, mandou para a Google.
04:18Me veio aquele tempo passado que minha avó tinha umas bruxinhas que tinha de pano, que comprava na feira.
04:29Umas bruxinhas horrorosas.
04:30Que um olho era para um lado, um olho era para o outro.
04:33Mas que eu amava.
04:35Que era uma boneca bem feia, com a cara assim, reta.
04:37Que eu amava.
04:39Que eu amava.
04:39Minha gente...
04:40Essa de...
04:42Como é que chama desse...
04:43Lã?
04:43De lã, né?
04:45É muito antigo.
04:46Eu lembro dessa boneca.
04:48Não é?
04:49Lembro.
04:49É muito.
04:50A minha avó tinha.
04:51Minha avó tinha.
04:52E assim, quando chegou hoje, eu disse, meu Deus, que resgate cultural lindo.
04:57Onde é que você acha hoje, né?
04:59Porque é tudo tão moderno.
05:01É tudo...
05:01A boneca hoje faz xixi, faz cocô, toma leite.
05:05Fala.
05:05Fala, né?
05:07Verdade.
05:07Na minha época, não tinha essas...
05:10Até tinha.
05:11Estava começando a surgir uns bebezinhos.
05:14Que eu me lembro que eu era...
05:15Tinha meu bebê e tinha uma boneca bem grande, que era quase do meu tamanho.
05:18Eu lembro da minha cheirinho.
05:19Eu tive uma cheirinho, que era aquelas carequinhas.
05:22Sei.
05:22Que era de pano.
05:23De pano.
05:23Aí tinha o corpinho, era pano.
05:25A cabeça de borracha e os braços de barra.
05:26E os bracinhos.
05:27Era meu bebê.
05:28Pronto.
05:28Eu brinquei com a minha até ela perder a perna.
05:30Aí, quando ela perdeu a cabeça, aí já não pude brincar mais.
05:33É, né?
05:33Eu tinha...
05:34Eu tinha até pouco tempo uma dessa.
05:36Antes de Augusta nascer.
05:38Mas, assim, são coisas lúdicas que a gente não esquece.
05:42Né?
05:43Antigamente, esse negócio era de madeira.
05:48Eu tinha na minha escola.
05:49Eu me lembro, no meu pré-escolar, eu estudei no colégio Rosa Gator, no Recife.
05:53E foi onde eu fiz a minha alfabetização.
05:56E eu me lembro que essas brincadeiras eram de madeira.
06:00Sim, eu tinha muito material, assim.
06:02Assim, não tanto quanto hoje.
06:04Não, não.
06:04Né?
06:05Não se compara hoje.
06:06Mas, hoje, a gente vê aí com o uso da tecnologia, né?
06:09Com a facilidade de ter materiais, realmente tem nos ajudado muito.
06:15Não só o educador, como também as famílias.
06:17E você tem criança que não pode levar, não, o celular, né?
06:21Para a sala de aula.
06:22Não, não.
06:23Não é liberado, não.
06:25Não, não.
06:25Eu libero todos os vídeos da Lili.
06:27Eu libero para as crianças, né?
06:30No Instagram.
06:32Então, gratuitamente.
06:33Fora os livros, o que é que você libera mais para as crianças?
06:37Toda a parte lúdica dos jogos, das sílabas, das brincadeiras.
06:41São jogos de leitura, como eu falei, ou leitura de imagem com palavra, ou leitura apenas da palavra.
06:49E eu ainda vou criar outros jogos também envolvendo as letras e as sílabas também, no ambiente de dentro de
06:54casa.
06:55Mas é algo que eu tenho feito aos poucos, que ele requer, né?
06:58Um certo tempo também ali.
06:59E por mais que a gente use a tecnologia, ela tem um tempinho ali também para você conseguir fazer essas
07:05produções.
07:06Vamos tirar uma dúvida.
07:07Você passa um ano com a turminha todinha, né?
07:12Desses 14 anos que você trabalha, como é que tem turma e turmas?
07:18Eu digo, né?
07:19Minha filha é o maior exemplo, porque o ano passado a professora dela era uma e ela é a melhor
07:26apaixonada.
07:28E assim, tem professora que passa na vida da gente que realmente é diferenciada.
07:34Como tu faz pra... tu chora no final de ano?
07:38Não, não.
07:39Às vezes não, assim...
07:41Não é porque tem crianças que a Ave Maria, durante um ano, parece até que é sua filha, que você
07:47adota de uma forma...
07:49Assim, a gente não demonstra para as crianças, né?
07:52Eu procuro não demonstrar.
07:53Porque assim, eu acho que a gente tem que passar a segurança para elas, né?
07:56As pessoas falam, ah, nossa, ela nem chora, que pessoa fria, que professora fria.
08:00Mas não é questão de ser fria.
08:02É questão, assim, eu sempre tive na minha visão como professora de preparar aquela criança para o crescimento, né?
08:09Então, eu preciso fazer com que ela entenda que ela está crescendo.
08:12Eu preciso que ela tenha aquela segurança de fazer as coisas.
08:17Tanto que uma das coisas que eu faço com os meus alunos que eu gosto bastante,
08:19às vezes eu peço a eles para ir lá na coordenação tirar uma xerox.
08:24Às vezes eu peço para o meu aluno, eu falo, ô, meu amor, peça ali uma cópia.
08:29Olha, pega ali para mim um piloto.
08:30Dá uma...
08:32Por quê?
08:32Isso, para que ele crie essa independência e essa segurança para fazer as coisas.
08:39Porque como na educação infantil a gente está sempre presente o tempo todo no banheiro, na água, no lanchinho, né?
08:45Então, o tempo todo, 100% ali o professor está com eles, os cuidadores estão com eles.
08:50Mas quando ele chega no fundamental 1, ele não vai ter aquele professor 100% ao lado dele o tempo
08:56todo.
08:57Então, por isso que eu gosto de como professora, que eles tenham esse entendimento que eles estão crescendo,
09:04que eles são capazes.
09:05Ah, eu posso sim, eu posso ir ali pegar um material e voltar para a minha sala de aula.
09:10Não dependo tanto, né?
09:11Exato, eu posso ir ali beber uma água e voltar para a minha sala, né?
09:15Porque ele precisa criar essa maturidade.
09:19Ele precisa desenvolver esse ciclo, porque ele não está crescendo.
09:23Até eu brinco com os meus alunos, falam, olha, meus amores, ano que vem não vai ter a tia não,
09:28viu?
09:28Não, tia, pelo amor de Deus, tia, não, não.
09:30Então, eu vou ficar no primeiro ano.
09:32Muda, né?
09:33Do primeiro para o segundo ano.
09:34Muda, né?
09:35Aumenta a responsabilidade na questão de estudar, aumenta a questão de conteúdo.
09:40Então, eu vou ficar no primeiro ano.