00:00J'ai un fils qui a un TDAH et qui est dyslexique.
00:03Je me suis rendue compte que c'est en sixième, et souvent ça arrive en sixième,
00:07que les résultats commençaient à flancher.
00:09Mais il continuait à beaucoup travailler.
00:11Il travaille énormément, il y met beaucoup de bonne volonté.
00:14Ce n'est pas normal qu'il passe de moyens à médiocre moins, doucement, doucement.
00:18Et là a commencé le grand balai des peutes, comme disait mon fils,
00:23des ergothérapeutes, des psychothérapeutes, le médecin qui a fait le diagnostic.
00:28Il parlait à mon fils, il lui dit « t'es un petit héros ».
00:30Arrivée à être jusqu'en sixième, dans les écoles dans lesquelles tu étais,
00:34avec le TDAH, t'as dû travailler vraiment beaucoup, tu es très courageux.
00:39Et quand vous avez un enfant à qui vous répétez tout le temps,
00:42qu'il est médiocre, qu'il ne travaille pas assez, qu'il est comme si, qu'il est agité,
00:45à qui on dit « t'es un petit héros », là d'un coup, déjà, il se met droit,
00:50il se dit « ah ouais, je vaux quelque chose, je ne vaux pas rien ».
00:53Parce que le risque essentiel de l'école, c'est que nos enfants,
00:56ils finissent par croire qu'ils ne valent rien.
00:58Et c'est vraiment notre travail, nous, parents, de toujours garder dans la tête,
01:02de leur répéter qu'ils sont à la hauteur.
01:04Des tas de gens très bien étaient différents.
01:07Einstein, par exemple, il était dix.
01:09Je peux vous assurer que ces enfants neuroatypiques, ils sont incroyables.
01:14Ils ont de l'humour, ils ont de la distance.
01:17C'est des enfants formidables, vraiment.
01:18Pour moi, je dis que c'est une chance d'avoir des enfants neuroatypiques.
01:21Merci.
01:21Merci.
