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Les meilleurs moments de l'antenne de RMC commentés par Estelle Denis et toute sa bande.
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00:00Estelle midi, le zapping RMC.
00:03Et on commence ce zapping avec un extrait des GG.
00:06Les promesses du ministre de l'éducation vont-elles calmer la colère lycéenne ?
00:11Edouard Geffray a annoncé hier soir que 3000 professeurs sans affectation
00:15allaient être déployés dans les lycées en manque d'effectifs.
00:17Des profs qui jusqu'ici étaient chez eux ont été payés sans enseigner directement.
00:21Comment témoigne Rémi, prof en collège et lycée, qui était ce matin dans les GG ?
00:27Actuellement je suis en poste, mais lors de l'année 2024-2025.
00:33Étant remplaçant, j'ai attendu, on a nos affectations d'habitude au mois de juillet, août, voire septembre.
00:38Et j'ai attendu tout au long de l'année, je n'ai pas eu d'affectation en fait.
00:42Comment ça ? Pourquoi ? Alors qu'il y avait sûrement des remplacements à faire ?
00:46Sûrement oui, parce qu'à côté de chez moi, ils prenaient des contractuels.
00:49Alors moi j'allais dans mon établissement de rattachement,
00:51je n'étais pas payé non plus à rien faire, donc je faisais mes 18 heures.
00:54Et j'allais dans mon établissement de rattachement et j'aidais les élèves à faire des devoirs, tout ça, mais
00:59rien de...
01:00Vous êtes prof de quoi ?
01:01D'espagnol.
01:02D'espagnol.
01:033 000 enseignants comme ça, un peu sortis du chapeau, en tout cas ça pose question depuis ce matin.
01:08Alors le ministre de l'éducation a bien expliqué, ce sont ce qu'on appelle des TZR,
01:11ce sont des profs remplaçants qui généralement sont envoyés pour remplacer,
01:15mais là visiblement il y en avait un peu plus, il y avait un peu durable, si on a bien
01:19compris,
01:20et qui vont pouvoir être déployés dans les lycées les plus tendus.
01:22Est-ce que ça peut commencer à calmer la colère ?
01:24Benjamin Muller, est-ce que les lycéens là peuvent dire, bon, on a obtenu quelque chose,
01:27on voulait des profs, on en a, est-ce qu'il faut maintenant faire baisser la tension ?
01:31Oui, c'est clair, là ils vont tous rentrer chez eux, ils vont commencer à bosser.
01:35Ils peuvent pas dire qu'il n'y a pas de réponse là.
01:36Non, mais ma première réaction en entendant ça, ça a été quand même de se dire que...
01:40Quel bordel l'organisation !
01:41C'est-à-dire que parce que des jeunes sortent dans la rue râler un bon coup,
01:45on réalise qu'il y a quand même plein de profs qui demandent à bosser,
01:47parce que ce sont des gens qui veulent bosser, qui ont passé les concours,
01:50qui ont envie de travailler, il y a des écoles qui ont besoin de profs,
01:52et on réussit pas à mettre, je vais dire ça dans le privé, ça n'existerait pas.
01:55Ça c'est uniquement dans le public.
01:56Oui, mais après il faut expliquer, c'est normal qu'il y ait une réserve,
01:59parce que beaucoup sont choqués en découvrant qu'il y a des profs
02:01qui sont chez eux le matin et qui sont profs.
02:04Oui, mais parce que quand la prof d'anglais n'est pas là
02:06et qu'il faut la remplacer dès le lendemain parce qu'elle est absente pour 5 jours,
02:10il faut bien qu'il y ait un prof qui tombe pas du ciel ce prof.
02:12Bien sûr, en cas de petite maladie, mais justement, ces profs sont là pour ça,
02:14et néanmoins, certains n'ont pas de poste, alors qu'il manque des profs.
02:17Là, le cas des profs d'espagnol, il y a plein d'écoles où il manque de profs d'espagnol,
02:20et donc on réussit pas à organiser la chose.
02:26On aura sans doute du portable également dans un instant, de parcours sup aussi,
02:31des conditions du bâti, du fait qu'il fasse froid en été, chaud en hiver, ou l'inverse.
02:35Et je suis pas sûr que ces 3000 profs, qui, bon, évidemment,
02:38c'est une petite goutte d'eau qui va dans le bon sens,
02:40mais ça suffira pas du tout à calmer la colère.
02:42Eh bien, on va poser la question à notre jeune en colère,
02:45Ylan Gabet, qui j'imagine était en magnifier, c'est ça, aux côtés des lycéens,
02:49en tant qu'étudiant, Ylan Gabet, est-ce que...
02:50Là, on peut pas dire que le gouvernement ne fait rien, 3000 profs.
02:52Si, ils nous vendent un petit logiciel, ça va changer quoi ?
02:55Et, excusez-moi, est-ce qu'il a présenté quelque chose sur l'égalité des chances ?
02:57Parce que, moi, ce que j'ai compris de ce mouvement,
02:59c'est qu'il y a une grande colère sur l'égalité des chances.
03:03Le fait que si tu naisses à Paris, et si tu naisses en Seine-Saint-Denis,
03:05t'as pas les mêmes chances d'accéder à un emploi qui sera rémunérateur plus tard.
03:09Et ça, c'est un truc sur lequel personne n'en parle.
03:11Le ministre, on l'a pas entendu là-dessus.
03:13Comme ça, c'est des choses qui demandent des grandes réformes.
03:15On peut pas demander à Édouard Jeffrey, dans 6 mois, il n'est plus là.
03:18C'est compliqué dans sa position.
03:20Il peut faire de l'opérationnel, là, en effet.
03:22Trouver des profs rapidement, peut-être les questions d'emploi du temps.
03:25Mais faire le grand soir de l'éducation nationale, ça va pas se faire cette semaine.
03:28Et sur les conditions d'insalubrité dans les cantines de certains lycéens,
03:32en fait, c'est ça, c'est une vraie violence que ressentent les lycéens.
03:35Et c'est pas en nous vendant un petit logiciel que ça va calmer la colère.
03:38En fait, la colère, elle n'est pas d'un petit problème.
03:40Elle n'est d'une accumulation qui fait que, en fait, quand on est en banlieue...
03:44Parce que moi aussi, j'ai grandi dans un lycée dans le 94,
03:47et l'hiver, on était en doudoune, on était en pull,
03:50et l'été, on est hyper chaud, on était dans les préfabriqués.
03:53Et par exemple, sur l'année maternale,
03:54j'ai pas eu de prof de philosophie pendant 3 mois,
03:58alors que je passais le bac de philo à la fin de l'année.
04:00Et je sais très bien que si j'avais été dans un lycée parisien,
04:02le prof de philo, il serait arrivé le lendemain.
04:04Et ça, c'est pas quelque chose qu'on va calmer
04:06par une simple petite mesure qui, sur le fond, va rien changer.
04:093 000 profs, c'est pas une simple petite mesure.
04:11Mais 3 000 profs, encore une fois, ils tombent pas du ciel.
04:12C'est juste qu'on change un peu les conditions d'affectation
04:14qui permettront de les affecter plus vite,
04:16mais ça change pas le fond du problème,
04:18qu'il manque des profs, et qu'il y a 35 élèves par classe.
04:20Ce qui va calmer la colère, c'est les vacances scolaires,
04:22c'est ce que disent beaucoup.
04:23Non, vous verrez, après les vacances scolaires,
04:25il y aura toujours des mobilisations,
04:26parce que les causes de la colère, elles seront toujours là,
04:29elles seront pas réglées par le petit logiciel
04:30que nous vend le ministre de l'Éducation.
04:32Juliette Briens, le ministre de l'Éducation qui ne cesse
04:34de rencontrer les représentants des lycéens,
04:36et de tenter de proposer des choses,
04:38de mettre en place des choses, est-ce que ça peut suffire ?
04:40Est-ce que le gouvernement peut s'en sortir, là, de cette crise ?
04:42Mais, on a l'élection présidentielle qui arrive,
04:45avant ça, en fait, personne n'aura rien.
04:47C'est pas que les gamins au lycée qui vont rien avoir,
04:49c'est personne.
04:50Enfin, il y a un budget qui va être voté,
04:51il y a des suppressions de postes prévues dans l'Éducation nationale.
04:54Le budget, c'est sauf qui peut.
04:56Le budget, c'est comment on va survivre économiquement
04:59à l'année qui vient.
05:00C'est pas qu'est-ce qu'on va proposer
05:02pour changer la vie des travailleurs,
05:04des lycéens, des retraités,
05:06et rien de tout ça, en fait.
05:07Mais qu'est-ce qu'on répond aux lycéens ?
05:08Mais rien, on leur répond rien.
05:10Aller en vacances et puis retourner bosser
05:12quand c'est la fin des vacances et tout.
05:13Ça, c'est du mépris.
05:14De toute façon, il va faire froid,
05:16vous serez moins motivés.
05:17On leur répond rien, voilà.
05:18Qu'est-ce que vous voulez que je vous dise ?
05:19Mais ça, ça ne marchera pas.
05:19Nier ce que je disais.
05:20Mais il y a tellement de...
05:23Il faut tout refaire, tout recommencer
05:26dans tellement de secteurs en France.
05:28Tu penses bien que l'école,
05:30on ne va pas résoudre ça
05:31avant l'élection présidentielle comme ça
05:33parce que vous êtes dehors à gueuler.
05:35Mais il y a des demandes concrètes.
05:36Il faut arrêter de dire...
05:37Moi, j'ai quand même vachement de mal.
05:39Je me rappelle de mes années collège et lycée
05:41et j'avais tout ce qu'ils ont aujourd'hui.
05:43J'avais les emplois du temps un peu biscornus
05:46avec les trous au milieu.
05:48J'avais les préfabriqués.
05:50La cantine, ce n'était pas extraordinaire non plus.
05:52Je ne sais pas.
05:53Moi, je n'étais dans aucune manif.
05:55J'allais bosser.
05:56Moi, ce qui me déprime,
05:56c'est que quand même,
05:58plus on est dans cette espèce de mentalité
06:01un peu de pédagogisme
06:03où on met vraiment toujours le sentiment
06:05de l'étudiant et de l'enfant
06:06au centre du problème.
06:08Il faut que votre sentiment soit au centre du problème.
06:09Il faut remettre en question les institutions
06:11si elles sont trop violentes envers vous.
06:13La sélection est une violence.
06:14On ne peut pas nier le fait qu'il y a une angoisse.
06:16Mais non, mais oui, c'est réac
06:17parce que c'est magnifique d'être réac.
06:20Il y a quand même une partie...
06:22Avant, le gamin, il en voulait.
06:26On récompensait celui qui en voulait.
06:27On en récompensait celui
06:28qui voulait être dans l'excellence,
06:30qui voulait se battre pour son avenir, etc.
06:32Là, c'est de la revendication.
06:33C'est de la revendication permanente.
06:35On a le droit, on a le droit, on a le droit,
06:36on a le droit, on a le droit.
06:37Il a le droit de prendre la parole, Juliette.
06:38Il a le droit de prendre la parole.
06:39C'est un discours qui est absolument réac
06:42dans le sens où il nie les causes profondes du problème.
06:45Toi, tu me parles de réussite, de mérite et tout ça,
06:48mais c'est un mythe.
06:49Quand tu n'es dans un lycée de Seine-Saint-Denis,
06:51tu n'as pas les mêmes chances
06:52que quand tu n'es dans un lycée parisien.
06:53Tu n'as pas les mêmes profs,
06:54tu n'as pas les mêmes conditions.
06:55Et ce n'est pas parce que tu vends d'avoir eu des conditions
06:57qui étaient elles aussi dégradées,
06:59que ces lycéens devraient tolérer ce mépris qu'ils reçoivent
07:01parce que c'est une vraie violence
07:03de ne pas avoir les mêmes chances de réussite
07:05que quand tu n'es en Seine-Saint-Denis,
07:06que quand tu n'es à Paris.
07:07Et cette violence, je suis désolé,
07:09on doit la combattre,
07:09même s'il y a 50 ans,
07:11il y a eu des lycées
07:11où il y avait déjà des rats ou des préfabriqués.
07:13C'est un scandale et on ne doit pas tolérer ça.
07:16Peut-être qu'on va vous mettre d'accord.
07:17Il y a énormément de moyens, en fait,
07:19qui sont...
07:19Je suis désolée, mais...
07:21Vous réclamez plus de moyens,
07:22mais là où on met le plus de moyens,
07:24c'est quand même dans les banlieues.
07:26Non mais, je parle en termes d'éducation.
07:28Évidemment qu'on les couvre de subventions et d'argent
07:32et on a tout essayé.
07:33En fait, quand on est dans des milieux défavorisés,
07:37l'inégalité, elle est là de base
07:38parce que tu n'as pas les mêmes parents,
07:39tu n'as pas les mêmes ressources culturelles.
07:42Ben si, c'est vrai.
07:43Ce qui n'est pas vrai,
07:43c'est que ce que tu dis,
07:44qu'on aide les banlieues et tout ça,
07:47va voir les lycées,
07:48les lieux dans lesquels ils sont en banlieue.
07:50Va voir comment c'est.
07:51Je te jure que ce n'est pas pareil.
07:52On parle aussi très peu de la dégradation
07:54qui est faite par les élèves.
07:56Ah oui, c'est vrai.
07:57Eh ben, c'est vrai.
07:58Eh ben, demandez aux profs.
07:59Demandez aux profs.
08:00On va peut-être vous mettre d'accord
08:00au sujet des lycées.
08:01On va peut-être vous mettre d'accord
08:02sur une de leurs revendications
08:04qui a un peu été,
08:05qui a surgi ce matin,
08:06qui a été avouée,
08:07on va le dire en partie ce matin.
08:08C'était dans le face-à-face,
08:09face à Apolline de Malherbe,
08:10avec cette question.
08:11Faut-il en finir avec l'interdiction
08:13des portables aux lycées ?
08:15Vous savez que la mesure a été appliquée
08:16au mois de septembre pour la première fois
08:22ce matin.
08:23Louis Le Toublon,
08:24vice-président de l'organisation
08:25Les Lycéens,
08:26il était donc sur RMC
08:28face à Apolline.
08:30Il y a eu l'interdiction
08:31du téléphone portable
08:31qui a été mise en place
08:35à partir de cette rentrée.
08:36Et elle est insupportable
08:38parce qu'elle infantilise
08:38des enfants qui...
08:41Des enfants, pardon.
08:42Des lycéennes et des lycéens
08:43qu'on prend pour des enfants.
08:45Et pourtant, on leur demande
08:46d'être constamment sur leur téléphone.
08:48Vous l'avez dit,
08:49avec Pronote,
08:51cette technologie
08:52qui...
08:53Oui, en fait, c'est paradoxal.
08:54C'est tout à fait paradoxal.
08:55Mais évidemment,
08:55on nous demande même en ce moment
08:56d'avoir moins de manuels
08:58dans nos sacs de cours
08:59pour justement
09:00avoir tout numériquement.
09:01C'est évidemment important.
09:04Benjamin Muller.
09:05C'était un peu sous-jacent.
09:06On l'entendait un peu
09:06ces derniers jours.
09:07C'est la première fois
09:08qu'on entend des représentants lycéens
09:09dire publiquement
09:10sur RMC,
09:11venir dire
09:12« Oui, on veut retrouver nos téléphones. »
09:14Oui, et il commence
09:15à y avoir effectivement
09:15des enquêtes
09:16qu'on peut lire à droite, à gauche
09:17où il y a des témoignages
09:18de jeunes qui disent
09:19que ça a été un peu
09:19la petite goutte d'eau
09:21qui a fait déborder le vase
09:22comme des accros.
09:24Je pense qu'on peut dire le nom.
09:25Quand on parle d'ados
09:26qui ont 16, 17, 18 ans,
09:29je pense qu'on peut parler
09:29de totale addiction
09:30aux téléphones.
09:32C'est aussi une génération
09:33qui a grandi avec les téléphones.
09:34C'est la génération du Covid.
09:35C'est les générations TikTok
09:37et compagnie.
09:37Du jour au lendemain,
09:38ils se sont retrouvés
09:38sans leur téléphone,
09:39c'est-à-dire sans leur drogue,
09:41disons les choses.
09:42Et je ne dis pas que
09:43ce que j'ai pu lire
09:44dans le journal Le Monde,
09:44c'est quelqu'un qui disait
09:46« Du coup, comme on n'avait plus
09:47notre téléphone,
09:49c'est évidemment grossier. »
09:51Mais il y a sans doute
09:52un petit peu de ça.
09:54Il y a sans doute
09:54un petit peu de vrai.
09:55De là à dire qu'on revient dessus,
09:56non, évidemment pas.
09:57Je pense que c'est une très bonne chose
09:59d'avoir interdit
10:00les téléphones au lycée
10:01parce que quand on est au lycée,
10:01on doit bosser.
10:03Après, il y a sans doute
10:04que dans la mise en place,
10:05c'est vrai qu'on donne
10:06des devoirs sur Pronote
10:07ou sur École Directe
10:08aux gamins qui n'ont plus
10:09accès au téléphone.
10:10Donc, il faut régler ça.
10:11Mais pour autant,
10:11ce serait un désaveu terrible
10:13de se dire « Bon, allez,
10:14on vous redonne votre drogue,
10:15allez-y et comme ça,
10:16vous rentrez dans le monde. »
10:16Ça peut être bizarre.
10:17Je vais être brillant.
10:18C'est pour un élève
10:18qui est rentré à 15 ans
10:20en seconde,
10:20il avait le droit au téléphone.
10:21Il était à 16 ans en première,
10:23il avait le droit au téléphone.
10:24Il arrive à 17 ans en terminale,
10:25on lui dit « Ah non,
10:26le téléphone,
10:26maintenant tu le ranges. »
10:27Oui, c'est ça.
10:29On a laissé faire
10:30pendant un peu trop longtemps.
10:31Mais moi,
10:32j'ai bien aimé quelque chose
10:33qui a été dit
10:33par un des deux jeunes
10:35chez Apolline.
10:36C'est vrai,
10:37c'est qu'on parle de budget
10:38et on parle d'argent,
10:39de manque de moyens, etc.
10:41Combien de moyens
10:43ont été mis
10:44dans l'inutile ?
10:45C'est-à-dire
10:46les tableaux noirs
10:47à la craie
10:48qui ont disparu
10:49du jour au lendemain
10:49et on a mis des millions
10:51pour les remplacer
10:51par des tableaux numériques.
10:53Et tout ce côté
10:55de numérisation
10:57de l'école
10:57qui est à côté des fortunes
10:59et qui n'a jamais,
11:00jamais porté ses fruits.
11:02C'est-à-dire que
11:02le niveau s'est effondré depuis
11:04et quand on dit
11:06qu'il faut remettre
11:07le nez dans les bouquins,
11:08il faut réapprendre à écrire,
11:09il faut réapprendre à lire.
11:10Est-ce que c'était vraiment important
11:12d'aller dépenser autant d'argent
11:14dans ce qui n'était absolument
11:15pas nécessaire justement
11:16pour l'enfant
11:17qui a besoin
11:18de se dénumériser
11:19pour pouvoir justement
11:21se dédroguer,
11:22enfin se sevrer
11:23des écrans ?
11:24Je pense qu'on a fait une erreur.
11:26Je pense qu'on a balancé
11:27de l'argent
11:27par les fenêtres
11:29alors que l'école
11:29avait besoin de moyens
11:30autre part.
11:31On a balancé de l'argent
11:32par la fenêtre
11:33en voulant numériser
11:35à tout prix
11:35pour faire moderne
11:36et au final...
11:38On a distribué beaucoup
11:40si on ne leur apprend pas
11:41à utiliser,
11:41je te parle d'un gamin...
11:42Mais ils n'ont pas besoin
11:43mais ils sont déjà
11:43meilleurs que toi
11:44à la naissance !
11:45Ceux qui ont aujourd'hui
11:4616 ou 17 ans,
11:47est-ce que tu penses
11:48que ce n'est pas aussi
11:48le rôle de l'école
11:49de leur apprendre
11:49le rôle de l'IA ?
11:50Comment ça pourrait leur...
11:51Je ne te parle pas
11:52d'utiliser Instagram.
11:52Je te parle de comment
11:53ils vont coder
11:54plus facilement.
11:55Tu crois qu'ils attendent
11:57l'école pour apprendre
11:57à coder les gamins ?
11:59Mais ils sont déjà
11:59meilleurs que tout le monde.
12:00Ma question c'est
12:01est-ce que l'école
12:02ne doit pas aussi être là
12:03pour leur apprendre
12:04les bonnes manières,
12:05la bonne utilisation ?
12:06Je pense que oui.
12:07Néanmoins,
12:07c'est autre chose
12:08que d'avoir son téléphone
12:09dans sa poche.
12:09Que l'école soit
12:10un petit peu adaptée
12:11au monde d'aujourd'hui,
12:12je pense que les deux sujets
12:13sont quand même différents.
12:14Ça se semble un peu
12:14trop tard là,
12:15ça serait ridicule
12:16que le ministre de l'éducation
12:17dise bon bah...
12:19si vous rentrez en classe
12:19on vous redonne vos téléphones.
12:20On ne peut pas reculer
12:21là sur ce genre de mesures.
12:22Tiens,
12:23Hélène Gabé,
12:23vous qui êtes de cette génération
12:24accro aux smartphones,
12:25est-ce que ça fait partie
12:26des éléments de colère
12:27des lycéens ?
12:28On nous enlève nos portables
12:30alors qu'on a 17 ans ?
12:31Je trouve que c'est
12:32une vraie violence
12:32de résumer la colère
12:33des lycéens au téléphone.
12:35Est-ce que ça en fait partie ?
12:36Les lycéens,
12:37ils vous parlent
12:38d'égalité des chances,
12:38ils vous parlent
12:39du manque de profs,
12:40ils vous parlent
12:40des cantines insalubres
12:41et nous on leur parle
12:41des téléphones.
12:42Mais ils en parlent !
12:43Regardez les vidéos !
12:45Moi j'étais dans un conseil
12:47de vie lycéenne,
12:48j'étais au conseil
12:48d'administration de mon lycée
12:49et en fait on a déjà débattu
12:50de cette mesure de téléphone
12:51et en fait on en a conclu
12:53que c'était impossible
12:54à mettre en place.
12:58La motivation des lycéens
12:59puisque je pense que
13:00ce n'est pas appliqué
13:01dans les lycées.
13:01Évidemment en cours
13:02on n'a pas notre téléphone
13:03mais ça on ne l'avait déjà pas
13:04avant quand j'y étais moi
13:05parce que c'était interdit
13:06quand on a cours
13:06on écoute le cours
13:07mais en dehors
13:08tu crois vraiment
13:09que les quelques surveillants
13:10qu'il y a,
13:10par exemple je crois
13:11qu'on avait genre
13:128 surveillants pour 2500 élèves
13:13tu crois qu'ils vont courir
13:14après les 2500 élèves
13:15pour regarder si ils ont un téléphone
13:16et que vous croyez vraiment
13:17que ça marche ?
13:18Parce qu'alors on prend plus de mesure
13:18si on se dit
13:19on n'arrivera pas à l'appliquer
13:21c'est le moteur de la colère
13:22des lycéens
13:23moi je trouve que c'est violent
13:24de résumer ça
13:24C'est eux qui disent
13:26ils disent c'est sous-jacent
13:27ça peut faire partie des éléments
13:28Ça veut dire qu'en fait
13:28on ignore les autres raisons
13:29de la colère
13:30qui sont l'égalité des chances
13:32les manques de profs
13:33et les cantines insalubres
13:34et ça ça me paraît beaucoup plus important
13:35Mais ça revient beaucoup
13:36moi je ne suis pas d'accord avec toi
13:37j'ai écouté beaucoup
13:38Ah bah c'est faux
13:39on ne regarde pas les mêmes vidéos
13:40Je peux dire qu'il y a des journalistes
13:43qui vont aux abords des lycées
13:44qui demandent à des
13:45non pas à des militants
13:46professionnels
13:47mais à des vrais élèves
13:50revient énormément
13:51beaucoup plus que tu le prétends
13:52Bon on verra en tout cas
13:53si ça prend de l'ampleur
13:54dans les revendications lycéennes
13:55dans les prochains jours
13:56on poursuit zapping
13:57avec un autre extrait
13:58d'Apolline Matin
13:58qui va gagner
14:00la primaire socialiste
14:02C'est aujourd'hui
14:02que débute le vote
14:03pour déterminer
14:04le candidat de gauche
14:05pour 2027
14:06Le premier tour
14:07commençait ce matin
14:08à 8h
14:08alors il y a eu
14:09une tentative de piratage
14:11mais les responsables socialistes
14:12expliquent que
14:12ça ne met pas en cause
14:14le résultat du vote
14:15le vote est ouvert
14:16jusqu'à demain à 20h
14:17mais alors qui
14:18de Raphaël N. Luxman
14:19Olivier Faure
14:20Ségolène Royal
14:20Jérôme Guedj
14:21ou Emmanuel Morel
14:22sera choisi par les électeurs
14:23de gauche
14:23écoutez ces sympathisants
14:25rencontrés par notre
14:25reporter Romain Cluzel
14:28Je ne me retrouvais pas
14:30spécialement dans
14:30les propositions
14:31des candidats
14:32un peu plus à gauche
14:34ni dans le centre
14:34ni à droite
14:35donc je trouve que
14:36c'est la meilleure alternative
14:37selon les valeurs
14:38que moi je défends
14:39et je trouve ça important
14:40quand on nous laisse
14:41l'opportunité de choisir
14:42et de donner notre avis
14:43de le faire
14:43très honnêtement
14:44je n'ai pas un énorme espoir
14:45mais au moins moi
14:46je serais en ligne
14:46avec moi-même
14:47j'aurais fait ce qui me semblait
14:49important de faire
14:50c'est un peu une niche
14:51entre gens du PS
14:52ou proches du PS
14:53le PS il est quand même
14:56pour moi un peu
14:56en fin de course
14:57c'est dommage
14:58que ce ne soit pas
14:58toute la gauche
14:59qui débattent
15:01voilà on sent des sympathisants
15:02motivés
15:03un suspense insoutenable
15:05je crois que les français
15:06d'ailleurs ont tous
15:07bloqué leur soirée
15:08demain soir
15:08pour suivre en direct
15:10les résultats
15:11Benjamin Muller
15:12est-ce qu'il y a
15:13un minimum d'enthousiasme
15:14pour cette primaire ?
15:15Tiens qui va l'emporter ?
15:16Tiens on va jouer au pronostic
15:17Bah écoutez
15:17j'ai tendance à penser
15:18que Glucksmann
15:19est par quand même
15:20favori
15:21et que sans doute
15:21il y a un petit vote contestataire
15:23qui sera pour Ségolène Royal
15:24parce qu'elle joue un peu
15:25le rôle de trouble faite
15:26ça pourrait être le second tour
15:27parce qu'il va y avoir
15:27un second tour
15:28Olivier Faure
15:29je pense qu'il a quand même
15:30prouvé une fois de plus
15:31qu'il avait le charisme
15:32d'une huître fatiguée
15:33c'est vrai que Glucksmann
15:34moi j'ai trouvé que
15:35c'est un éclat
15:36oui alors oui mais Glucksmann
15:38je pense qu'effectivement
15:39il y a un vrai problème
15:39sur la forme
15:40mais je pense quand même
15:41qu'il représente
15:42une petite forme de renouveau
15:43au sein du Parti Socialiste
15:44on va dire de cette gauche là
15:45à laquelle je ne fais pas partie
15:47je le dis d'autant plus
15:47moi j'ai adoré
15:48cette séquence
15:49c'est le plus jeune non Glucksmann
15:51je pourrais vérifier
15:52mais oui je pense que c'est le plus jeune
15:53j'ai adoré
15:54moi ces trois débats
15:54des primaires
15:55que j'ai regardé
15:55pourquoi ?
15:56parce que je trouve
15:56ah oui
15:57les trois en entier
15:59j'ai adoré
15:59le français qui a regardé
16:01les trois débats en entier
16:02non déjà les audiences
16:03ont été pas si mauvaises que ça
16:05et moi j'ai trouvé
16:05que c'était assez agréable
16:06à regarder
16:07pourquoi ?
16:07parce qu'on avait des débats
16:08souvent sur le fond
16:08sur le fond de sujet
16:10dont on parle finalement
16:11très peu
16:12qui n'étaient pas manichéens
16:13où souvent ils se retrouvaient
16:14sur l'essentiel
16:15ça fait un peu du bien
16:16parce que je ne sais pas
16:17si vous vous souvenez
16:17mais il y a 20 ans
16:18les débats politiques
16:19étaient beaucoup plus nuancés
16:20vous voyez moi je pense
16:21au débat qui était animé
16:22par Alain Duhamel
16:23c'était souvent nuancé
16:24mais du coup on allait
16:25un peu au bout des choses
16:26on ne se hurlait pas dessus
16:27on ne se traitait pas tout de suite
16:27de fasciste
16:28ou de dangereux communiste
16:29ou je ne sais pas quoi
16:30mais là c'est normal
16:30qu'ils soient un peu d'accord
16:31c'est en ça que je dis
16:33que ça fait aussi du bien
16:34d'avoir des débats
16:35où tout n'est pas blanc
16:36tout n'est pas noir
16:37qui permettent un peu
16:38de parler des sujets
16:38qui sont un peu mis de côté
16:40par ailleurs
16:41on va poser la question
16:41à notre étudiant d'extrême gauche
16:43est-ce que c'est le renouveau
16:44des socialistes
16:45Ilan Gabet
16:45cette primaire
16:46et qui va l'emporter ?
16:47sur le pronostic
16:47moi je mets une petite pièce
16:48sur Ségolène Royal
16:55enthousiasme
16:55sur cette primaire
16:56mais après
16:56qu'ils fassent leur congrès
16:57c'est très bien
16:59Juliette Briens
16:59pas épée non plus
17:00pas épée
17:02c'est comme ça
17:02qu'on dit en jeune
17:03ça veut dire pas enthousiasmé
17:04je traduis
17:04pour ceux qui nous écoutent
17:05non mais si
17:08si le vote
17:09et en gros
17:10tu as Glucksmann
17:11qui est quand même
17:12le candidat
17:12des urbains ultra bobos
17:15qui en général
17:18arrivent
17:20à mener
17:21leur combat
17:22je ne sais pas
17:22l'enthousiasme de Juliette
17:24à l'idée de décrypter
17:25cette primaire
17:25si le vote militant
17:26est urbain
17:27ce sera Glucksmann
17:27voilà
17:28en gros
17:29je ne sais pas
17:30si ça changera grand chose
17:31à la présidentielle
17:32en tout cas
17:32je trouve ça bien
17:33qu'ils votent entre eux
17:34je trouve ça bien
17:35qu'ils votent entre eux
17:35c'est dommage
17:36que ça soit 15 euros
17:36mais sinon c'est bien
17:37qu'ils vivent la démocratie
17:38voilà
17:39on va finir là dessus
17:40je vais te dire un mot
17:41juste sur Raphaël Glucksmann
17:42qui je trouve que sur le fond
17:43en fait moi je trouve
17:44que lire Raphaël Glucksmann
17:45il a le petit truc en plus
17:47qu'ont les 2-3 candidats
17:48mais en revanche
17:49dès qu'on l'écoute
17:49sur la forme
17:50je ne comprends pas
17:51qu'il n'y ait pas un petit coach
17:52pour lui dire
17:52Raphaël parle normalement
17:54arrête avec tes phrases
17:55comme dans un bouquin
17:57s'il pouvait parler en latin
17:58il le ferait
17:59non mais c'est vrai
18:00il faut qu'il fasse un effort
18:02s'il gagne la primaire
18:03il faut absolument
18:04qu'il arrête tout
18:04pendant deux semaines
18:05il se fasse coacher
18:06par je ne sais pas qui
18:07à mon avis dans son entourage
18:08il va trouver
18:08il faut qu'il parle
18:09un peu plus proche des gens
18:10c'est pas il n'arrivera rien
18:10mais normalement une primaire
18:11c'est censé ensuite
18:12être
18:13comment dire
18:13porteur
18:15lancer un élan
18:15quelque chose
18:20est-ce qu'il va prendre
18:225 points dans les sondages
18:23au-delà de la forme
18:24pour moi le problème
18:25c'est quand même
18:26c'est que Gluckman
18:27c'est une succession
18:28de platitudes
18:29dit
18:30d'où l'idée que beaucoup disent
18:31le vrai vainqueur
18:32de cette primaire
18:32ça va être François Hollande
18:33qui va attendre la fin
18:34pour dire
18:35au fait je suis là
18:36si vous voulez
18:36un meilleur candidat
18:37ce sera à suivre donc
18:38mais voilà
18:39j'ai noté tous vos pronostics
18:40on verra qui a eu raison ou tort