00:01Pongámonos en situación. Un alumno navarro suspende tras los exámenes
00:04extraordinarios tres asignaturas del curso en primero de bachiller, no logrando
00:08así superar el corte estipulado para poder avanzar en su proceso educativo
00:11camino de segundo. Tras pedir la revisión de las notas al centro, éstas se mantienen
00:15y la familia acude en primera instancia al departamento de educación, que deniega
00:19la revisión de dos de las tres notas. Pues habrá que acatar la decisión, ¿no?
00:22Pues hay que repetir y ya está, es que no hay otra. Efectivamente, no había otra
00:26instancia a la que acudir, al menos hasta el momento. La familia del estudiante se ha
00:30convertido en pionera llevando el caso al Tribunal Contencioso Administrativo de
00:33Navarra, que tendrá ahora que pronunciarse por primera vez en su historia sobre las
00:37notas de un particular. Pero a la espera del pronunciamiento definitivo de la sala,
00:41la denuncia por novedosa ha tenido su eco en la sociedad.
00:44Yo que no era muy buen estudiante, en la vida a mis padres se me ocurriría que
00:48porque dejaba ese iría al colegio a decir que pase o no pase, ¿no? Y va el padre hasta
00:53allá a montar la bronca porque el niño no estudió, ¿no? A mí me parece que eso es
00:57normal.
00:57Es que de toda la vida se ha repetido curso, es mi opinión.
01:01Que si el hijo sabe perfectamente que tiene razón, pues tiene que defenderse, pero si
01:07él le entiende, pero bueno, que tampoco hay que exagerar.
01:11La autoridad escolar considera que el chaval no reúne las condiciones para progresar, pues
01:18habrá que asumir esa decisión y seguro que es bueno para él.
01:21El sentir mayoritario es que la judicial no es una vía adecuada para un proceso escolar
01:25de un menor.
01:26Yo creo que todas estas decisiones se toman en interés del alumno, ¿no?
01:30No es un drama que va, es más, que puede ser mejor para una lección de vida, ¿no?
01:36Creo que en el fondo eso no creo que sea malo.
01:38Sea cual sea la decisión final, posiblemente haríamos bien en normalizar la repetición
01:42de un curso y razonar sobre los efectos positivos que pueda tener, más que en acentuarlo
01:46como un fracaso.
