00:00Mais pourquoi traiter tout le monde pareil en fait ?
00:02Je pense que la grande erreur, ça a été dès le début de vouloir introduire une espèce de confusionnisme
00:07entre des mineurs qui joyeusement en réalité étaient en train d'exprimer quelque chose,
00:12pardonnez-moi d'être un peu lyrique, mais qui relevait pour moi de la devise républicaine
00:15liberté, égalité, fraternité, liberté d'expression, de manifestation, de mobilisation,
00:21égalité parce qu'en fait on voit y compris des lycées plus privilégiés
00:25finalement se mettre du côté de leurs collègues de Seine-Saint-Denis
00:29ou d'ailleurs qui disait le délabrement et l'absence de prof,
00:31ça je trouve que c'est quand même assez extraordinaire, c'est la fraternité aussi.
00:35Bien sûr, mais ce n'est pas la police qui crée les émeutes.
00:37La police intervient parce qu'il y a des émeutes urbaines, des lycées qui prennent feu,
00:42des professeurs qui parfois ont été lynchés, des adultes qui ont été poursuivis, violentés.
00:46Et soyons clairs, il faut condamner évidemment les violences,
00:49l'incendie du lycée Nelson Mandela à Nantes est un scandale,
00:52est-ce que c'était le fait des lycéens ou d'éléments extérieurs, l'enquête le dira,
00:56moi j'ai tendance à penser qu'il y a beaucoup d'éléments extérieurs évidemment qui ont aggravé la situation.
01:00Mais encore une fois, le sujet c'est par exemple, on a 6000 interpellations, 6000 gardes à vue aujourd'hui.
01:08Est-ce que vous pensez vraiment qu'il y avait 6000 lycéens ou éléments en train de mettre le feu
01:13?
01:13Je pense que le gouvernement a eu une doctrine de maintien de l'ordre qui a ramassé trop large
01:18et qui d'ailleurs n'a même pas été efficace puisqu'elle a élargi finalement le mouvement
01:23parce qu'elle a légitimé d'une certaine façon la protestation.
