00:00Parce qu'il y a des revendications peut-être qu'on peut écouter, vous avez raison.
00:04Puis il y a peut-être d'autres où il faut leur dire, il faut peut-être que vous bossiez
00:07en fait.
00:08Parce que le monde, effectivement, l'école c'est pas rigolo.
00:11L'école c'est fait pour apprendre.
00:14C'est fait pour apprendre.
00:15En fait c'est pas rigolo d'apprendre.
00:16Je vous assure, c'est pas rigolo.
00:18Ça peut l'être, ça devrait l'être.
00:22Non mais c'est terrible.
00:23Ça devrait être rigolo.
00:24Ça ne peut pas être rigolo d'apprendre.
00:25Bah non, ça demande un effort en fait.
00:28Bien sûr que ça demande un effort.
00:29Non mais c'est pas, c'est pas, c'est pas, c'est pas, c'est pas du, ça demande
00:32un effort.
00:33C'est l'école du cirque.
00:34Je veux dire, votre philosophie de la carotte et du bâton et du martinet, elle ne fonctionne pas avec tout
00:41le monde.
00:41Mais je vous dis que c'est pas rigolo d'apprendre, c'est tout ce que je dis.
00:45Il y a des choses qui sont rigolotes dans la vie.
00:46Mais quand vous êtes en train de bosser sur du latin ou des mathématiques, ça demande un effort.
00:52C'est tout ce que j'ai dit, vous devriez, ça devrait l'être.
00:54Alors après tu seras récompensé de l'effort que t'as fait.
00:57Pour réussir enfin quand même.
00:58Voyez, voyez la séquence chez nos amis d'Elsi avec ce jeune homme qui dit, écoutez moi je travaille trop,
01:03moi ça m'a fait sourire.
01:05Regardez.
01:06Le lundi je commence à peut-être à 10 heures, c'est vrai, et je finis à 18 heures.
01:11J'ai deux jours où je finis à 18 heures.
01:13Trois jours par moment où je finis à 18 heures.
01:15Et enfin, je rentre chez moi, je travaille et je dors.
01:20Donc là c'est ça une grosse semaine.
01:22Moi je préfère vous le dire, je suis complètement honnête avec vous.
01:24Vraiment je suis honnête.
01:24Parce que je pense que vous avez tous le désir, je termine, vous avez tous le désir de faire des
01:29études supérieures.
01:30Ça va vous faire très très mal quand vous allez redescendre sur terre, quand vous allez poser les pieds à
01:34plat.
01:34Parce que moi je vous le dis, la journée type d'un étudiant et aujourd'hui je suis en master.
01:38Il y a des moments où je commençais à 8 heures, je partais de la fac, il était 21 heures.
01:41Il fallait que je fasse mes TD, il fallait que je révise mes partiels.
01:44Parce que oui, tout ne se passe pas en contrôle continu.
01:46Le contrôle continu c'est la belle vie, je tiens à le rappeler.
01:48Et surtout, et surtout, j'ai un 25 heures semaine à côté.
01:51Et Mathias, Gabriel Attal, il n'ose même pas répondre à ces jeunes.
01:55Il n'ose même pas lui dire, il faut que tu bosses.
01:59Vous savez comment c'est médecine aujourd'hui pour passer en deuxième année ?
02:02Les étudiants de médecine aujourd'hui, ils commencent à 8 heures du matin.
02:06Ils finissent à 21 heures le soir et ils font ça 7 jours sur 7 pendant 250 jours ou 300.
02:12Est-ce que c'est une bonne chose ?
02:14Mathias, ce qui est paradoxal, c'est que vous êtes vous-même docteur en philosophie.
02:17Vous n'avez pas été docteur en philosophie en vous roulant pendant les coudes toute la journée.
02:21Donc ce que vous êtes infligé à vous-même, il faut le demander aux jeunes générations.
02:25C'est l'appareil logique.
02:26Je crois que le plus n'équivaut pas au mieux.
02:29Donc en fait, on est en train de parler du volume d'heures et du plus et du plus.
02:34Vous avez des étudiants ou des lycéens qui vous disent, on n'y arrive pas.
02:39Parce que de 8 heures à 18 heures, on rentre chez nous.
02:43Mais ce n'est pas vrai.
02:44Et vous leur dites, écoute Coco.
02:46Mathias, ce n'est pas vrai ce que vous dites.
02:49Le cas de quelqu'un qui travaillerait de 8 heures à 18 heures du lundi au vendredi, ce n'est
02:54pas vrai.
02:55C'est un mensonge.
02:57Ça n'existe pas.
02:58Je vous invite.
02:59Non mais, mon cher Mathias.
03:01Je vous invite à comparer.
03:02C'est-à-dire qu'il commence à 10 heures un jour, il finit à 15 heures.
03:05En France, on compare en permanence avec l'Allemagne notamment.
03:08Regardez ce qui se passe en Allemagne.
03:10Les jeunes travaillent moins et certainement mieux.
03:13Encore une fois, juste une chose.
03:15Effectivement, on s'effondre dans le classement PISA.
03:18Ça veut bien dire qu'il y a quelque chose qui ne va pas.
03:20Et vous dites, ça ne va pas, ne changeons rien.
03:25La solution pour toi Mathias, c'est qu'il y ait moins d'heures de travail, c'est ça ?
03:30Non, je pense qu'on devrait travailler mieux.
03:33Et que travailler mieux passe peut-être par un...
03:36Ça veut dire quoi, travailler mieux ?
03:37Il y a de la pédagogie à apporter.
03:41Il y a de l'aide à l'éducation à apporter.
03:43Il y a des profs qui doivent être...
03:44Mais concrètement, ça veut dire quoi, ça ?
03:46Après, moi, je suis d'accord avec Pascal.
03:47Non mais réponds à ma question, s'il te plaît.
03:48Je ne suis pas méde de l'éducation.
03:50Eh bien voilà.
03:51Mais concrètement, ça veut dire...
03:52Courage, fuyons dans les mots.
03:54Je vais dire concrètement ce que c'est.
03:55Avoir des classes moins chargées.
03:57Avoir des agents de sécurité dans les lycées.
03:59Des CRS, oui, oui.
04:01Des CRS, on peut mettre des miradors aussi.
04:04Eh bien voilà, si on peut intervenir dans votre...
04:07Des agents de sécurité, des psychologues...
04:09On a vu deux reportages.
04:11On avait un reportage sur l'extrême souffrance des lycéens
04:14du quatrième arrondissement de Paris.
04:15L'arrondissement le plus bourgeois de Paris.
04:18C'est là où résident les derniers parisiens
04:20qui ont les moyens de payer un loyer
04:21ou qui ont hérité, voilà.
04:22Donc, écoutez, ce n'est pas les plus à plaindre.
04:24Ensuite, ce jeune homme, son emploi du temps,
04:26c'est qu'il termine le vendredi à 15h
04:29et il reprend le lundi à 10h.
04:30Excusez-moi, il n'est pas à la mine.
04:32Voilà.
04:33Nous, on a vécu comme ça pendant des années et des années.
04:35On était 40 par classe
04:36et on bossait effectivement du lundi au samedi.
04:39Eh bien justement, on voit le résultat aujourd'hui.
04:42Ce n'était pas forcément le bon jour.
04:43Ah bon ? Vous ne croyez pas qu'on était plus haut dans les...
04:44Le lycée Condorcet.
04:45Madame, vous rigolez ou pas ?
04:48La société pourrie qu'on a aujourd'hui,
04:50c'est pas les...
04:51C'est parce qu'on travaillait trop en échange.
04:53Non, mais juste une chose,
04:54ce n'est pas les lycéens qui l'ont créé.
04:56On leur lègue une société
04:57dont tout le monde est d'accord
04:58pour dire que ça ne tombe pas rond.
05:00Et voilà.
05:01Et ces lycéens, eux,
05:02ils ne sont pas responsables.
05:04Cette société pourrie,
05:05c'est le fruit de tous ceux
05:07qui depuis des années et des années
05:09entretiennent...
05:09Oui, la gauche, parfaitement.
05:10Entretiennent un climat.
05:12Il n'y a pas que la gauche.
05:13Non, non.
05:14Vous avez évoqué dans votre édito
05:17rapidement la jeunesse rurale.
05:18Moi, ce que je trouve...
05:19La jeunesse rurale, on ne parle jamais.
05:20Absolument.
05:21Les médias n'en parlent pas.
05:22Et d'ailleurs,
05:23la jeunesse rurale ne bloque pas le lycée.
05:25Alors moi, je viens d'un milieu rural
05:27et j'avais une heure de transport
05:29à partir du moment où le bus venait me chercher
05:30et me déposait,
05:31d'ailleurs on dit un quart,
05:32me déposait devant mon établissement.
05:34Et après, je devais marcher un quart d'heure.
05:35Et c'était très bien.
05:36Je veux dire, je me plains de rien.
05:38Tout allait très bien.
05:38C'est-à-dire que nous,
05:39on n'aurait jamais eu l'idée
05:43ne germait même pas dans notre esprit.
05:45Et ça ne germe pas a fortiori
05:46dans les générations d'aujourd'hui non plus
05:47qui vivent dans les milieux ruraux
05:48parce que peut-être eux
05:49sont véritablement crevés
05:50par les trajets qu'ils ont à faire
05:52et parce qu'ils se lèvent
05:53à 6h du matin tous les jours.
05:55Et en fait, là,
05:56on ignore des problèmes
05:57qui existent aujourd'hui
05:59dans l'ensemble du territoire.
06:01On s'intéresse aux problèmes
06:02de petits bourgeois
06:03qui en réalité...
06:05Tout à fait.
06:06On devrait juste leur dire
06:07travailler.
06:08Et les véritables personnes
06:10qui sont aujourd'hui en difficulté,
06:12on n'en parle pas.
06:13On ne parle pas
06:13de cette jeunesse rurale.
06:14On ne parle pas
06:14de ceux qui traversent
06:15la diagonale du vide
06:16et qui n'ont pas d'établissement
06:17s'il n'est à 1h30 de chez eux.
06:19On marque une pause.
06:209h23.
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