Mucho antes de los telescopios, los pueblos prehispánicos observaban el cielo y encontraban en él una forma de comprender su mundo.
En este episodio de Un Pixel del Universo exploramos cómo distintas culturas mesoamericanas estudiaron los astros, los ciclos del tiempo y los fenómenos celestes.
Una mirada a la relación entre astronomía, conocimiento y cosmovisión en los pueblos que hicieron del cielo parte fundamental de su cultura.
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En este episodio de Un Pixel del Universo exploramos cómo distintas culturas mesoamericanas estudiaron los astros, los ciclos del tiempo y los fenómenos celestes.
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Categoría
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AprendizajeTranscripción
00:15Una producción de Suma TV, UAEH.
00:21Antes de que existieran telescopios, observatorios espaciales, satélites capaces de mirar el universo desde fuera de la Tierra,
00:28los seres humanos ya levantaban la mirada hacia el cielo.
00:32Gracias a instrumentos astronómicos como las mirillas arquitectónicas o la mnemónica,
00:37observaban cómo cambiaba la posición del Sol, seguían el movimiento de la Luna,
00:43reconocían los ciclos de Venus, identificaban estrellas y constelaciones y registraban fenómenos que se repetían una y otra vez.
00:51Yo soy César López y hoy vamos a viajar miles de años hacia el pasado para descubrir
00:56cómo los pueblos mesoamericanos construyeron su propia relación con el cosmos.
01:32Vamos a imaginar que vivimos en una sociedad sin relojes, sin calendarios digitales
01:38y sin aplicaciones que nos indiquen cuándo es que va a empezar la próxima estación.
01:42Mucho menos sin satélites que puedan decirnos exactamente dónde estamos.
01:47Y es que cada día el Sol aparece aproximadamente por el mismo lugar del horizonte y va recorriendo el cielo.
01:54Pero si observamos con atención, descubrimos que no siempre sale exactamente por el mismo punto.
02:01A lo largo del año, su posición va cambiando.
02:04Las sombras también cambian.
02:06La duración de los días cambia.
02:08Desde la física, estas variaciones horizontales que observamos en las poblaciones mesoamericanas
02:14eran manifestaciones visuales directas de la inclinación del eje de la Tierra a lo largo de su órbita.
02:21Y determinados fenómenos celestes vuelven a aparecer siguiendo ciclos.
02:26Para una sociedad agrícola, reconocer estos ciclos podía ser muy importante.
02:31Porque saber cuándo comenzaban determinados periodos del año
02:35podía ayudar a organizar actividades relacionadas con la agricultura y con los rituales.
02:42Por eso, observar el cielo no era solamente una cuestión de curiosidad.
02:46Era también una herramienta para organizar el tiempo.
02:50Y aquí encontramos uno de los más grandes aportes de las culturas mesoamericanas.
02:56Sus calendarios.
02:57En distintas sociedades mesoamericanas existieron diferentes sistemas calendáricos
03:02y entre los más conocidos se encuentran el tonalpohuali de 260 días
03:07y el xiupoluali de 365 días, asociados especialmente con la tradición mexica.
03:14El calendario de 365 días estaba relacionado con el ciclo anual.
03:19Pero el de 250 días tenía una estructura completamente diferente.
03:24Se formaba mediante la combinación de 20 signos con los números del 1 al 13.
03:30Si lo multiplicamos, obtenemos 260 combinaciones.
03:34Y cuando ambos ciclos se combinaban, generaban uno mucho mayor.
03:38El mismo día volvía a repetirse después de 52 años, de 365 días aproximadamente.
03:46Este sistema no debe confundirse con un calendario astronómico moderno.
03:52Los calendarios mesoamericanos tenían funciones sociales, rituales y agrícolas
03:58y su significado variaba entre distintas culturas.
04:01Pero nos revelan algo muy importante.
04:04Los pueblos mesoamericanos desarrollaron sistemas matemáticos complejos
04:09para poder organizar el paso del tiempo.
04:12Y entre todos los astros que observaron, hubo uno particularmente importante.
04:17Venus, el segundo planeta del sistema solar.
04:20Pero desde la Tierra puede convertirse en uno de los objetos más brillantes del cielo
04:26después del Sol y de la Luna.
04:28Dependiendo de su posición respecto al Sol, puede aparecer como estrella de la mañana
04:33o como estrella del atardecer.
04:35Y hay algo todavía más sorprendente.
04:37Venus no siempre permanece visible.
04:40A veces desaparece durante un periodo y después vuelve a aparecer.
04:44Los antiguos observadores podían registrar estos cambios.
04:47Los mayas en particular realizaron observaciones sistemáticas de Venus.
04:51Y una de las fuentes más importantes para ubicar este conocimiento es el Códice de Dresde,
04:57un manuscrito maya que contiene tablas relacionadas con los ciclos de Venus.
05:02Y el ciclo sinódico de Venus, que es el tiempo aproximado que tarda en volver a presentar
05:07una configuración similar respecto al Sol y a la Tierra, es de unos 583.92 días.
05:14Los astrónomos mayas, al conocer esta cifra aproximada, diseñaron mecanismos matemáticos
05:20para corregir el desfase en las tablas del Códice de Dresde, intercalando los días
05:25y mantener el calendario sincronizado a largo plazo con la mecánica celeste real.
05:31Los cálculos registrados por los mayas muestran un conocimiento notable de este ciclo.
05:37Y esto es muy importante porque no se trataba solamente de reconocer que Venus aparecía en el cielo.
05:42Se trataba de seguir su comportamiento a lo largo del tiempo.
05:46Observar, registrar, comparar y encontrar patrones.
05:50En otras palabras, una forma temprana de astronomía observacional.
05:55Cuando pensamos en astronomía mesoamericana, de hecho, la civilización maya ocupa un lugar clave.
06:01Los mayas desarrollaron sistemas matemáticos y calendarios sofisticados
06:05y dejaron registros de fenómenos celestes.
06:08Pero debemos evitar una idea equivocada.
06:11No tenían telescopios.
06:13Su conocimiento se construyó mediante observaciones realizadas a simple vista,
06:17utilizando referencias del horizonte, estructuras arquitectónicas y sistemas matemáticos para registrar ciclos.
06:24En diferentes ciudades mayas encontramos edificios cuya orientación parece estar relacionada con fenómenos astronómicos.
06:31Un ejemplo muy conocido es el caracol en Chichen Itza.
06:35Su estructura circular ha sido relacionada con observaciones en el cielo,
06:40aunque las interpretaciones exactas sobre la función astronómica de determinadas ventanas y alineaciones
06:46continúan siendo objeto de estudio arqueoastronómico.
06:50Y esto nos recuerda algo importante.
06:52Una construcción orientada hacia un fenómeno celeste
06:55no significa automáticamente que haya sido un observatorio en el sentido moderno.
06:59La arquitectura mesoamericana podía tener simultáneamente funciones políticas,
07:05religiosas, ceremoniales y astronómicas.
07:07El cielo formaba parte de un sistema cultural mucho más amplio.
07:12Y todavía hay mucho por descubrir sobre esa relación.
07:15En 2018, un equipo de investigadores usó tecnología LIDAR,
07:19es decir, un láser aéreo capaz de ver a través de la vegetación
07:24y así escanear la selva del Petén, en Guatemala.
07:27El resultado fue asombroso.
07:29Se encontraron más de 60 mil estructuras mayas hasta entonces desconocidas,
07:33entre viviendas, calzadas, sistemas de irrigación y pirámides.
07:38Fue justamente este hallazgo que muchos otros,
07:41el que la astrónoma y divulgadora Julieta Fierro,
07:45solía compartir en sus conferencias sobre astronomía mesoamericana.
07:48Para recordarnos que estas culturas eran mucho más extensas y sofisticadas
07:54de lo que todavía nos imaginamos.
07:56Pero no necesariamente tenían que mirar únicamente a las estrellas.
08:01El sol podía convertirse en un instrumento para medir el tiempo.
08:06Y es que a lo largo del año,
08:07la posición aparente del sol cambia respecto del horizonte.
08:11Y las sombras producidas por estructuras verticales
08:15también cambian de longitud y de dirección.
08:18Algunas construcciones mesoamericanas presentan alineaciones relacionadas
08:23con los solsticios, con los equinoccios
08:25o con otros momentos específicos del ciclo del sol.
08:29Uno de los ejemplos más famosos es la pirámide del castillo,
08:32en Chichen Itza también.
08:34Durante determinados momentos del año,
08:36la interacción entre la luz del sol y las estructuras de la pirámide
08:40produce un patrón de sombras asociado popularmente
08:43con el descenso de una serpiente.
08:45La imagen es impresionante, pero hay que hacer una precisión.
08:49El fenómeno de la luz y de la sombra es real.
08:52Lo que requiere cuidado es atribuirle automáticamente una intención en específico
08:58sin considerar la evidencia arqueológica que tenemos disponible.
09:02La arqueoastronomía estudia precisamente estas relaciones entre arquitectura y el cielo.
09:07Y su objetivo no es convertir cada alineación en un misterio,
09:12es analizar cuáles pudieron haber sido intencionales
09:15y cuáles pudieron explicarse por la geometría, por la orientación o incluso por coincidencias.
09:22Hay fenómenos que difícilmente se nos pasan desapercibidos.
09:26Uno de ellos son los eclipses.
09:28Hoy podemos calcular estos eventos con una enorme precisión.
09:32Pero las culturas antiguas también podían reconocer que estos fenómenos seguían un patrón.
09:39Los mayas registraron ciclos relacionados con eclipses
09:42y desarrollaron métodos para anticipar periodos en los que podían ocurrir.
09:46El Códice de Dresde contiene tablas de eclipses que muestran este interés por los ciclos celestes,
09:52ya que sin saber física orbital o trigonometría espacial,
09:55lograron identificar la periodicidad en la que la Luna cruzaba la línea de la elíptica.
10:00Lo que demuestra una capacidad extraordinaria para poder observar irregularidades
10:06y construir sistemas de predicción basados en estos ciclos.
10:10Y esto nos lleva a una de las características más interesantes de la astronomía antigua.
10:15No necesitaban conocer toda la física detrás de un fenómeno
10:19para descubrir que este fenómeno seguía patronas.
10:23Y hablando de eclipses, vamos con el Dr. Lucas
10:26para ver qué tan cerca o qué tan lejos está el cine
10:29de lo que en realidad sabemos sobre el conocimiento astronómico de los mayas.
10:41Bienvenidos a su sección Más Allá de la Pantalla.
10:44Yo soy su guía y compañero Dr. Lucas
10:47y hoy nos vamos a adentrar en la selva profunda de Mesoamérica
10:51para hablar de una película cargada de adrenalina, persecuciones y ritos milenarios.
10:57Me refiero a la intensa Apocalipto.
11:00Así que ya lo saben, abróchense sus cinturones porque despegamos.
11:05Apocalipto es una película de época, acción y drama estrenada en el año 2006.
11:10La historia sigue a Garra Jaguar, un joven cazador que vive pacíficamente en una aldea en la selva
11:18hasta que su pueblo es destruido por una banda de saqueadores.
11:22Garra Jaguar es destinado a ser sacrificado en la cima de una pirámide
11:26para calmar la sed de los dioses.
11:29Sin embargo, justo cuando el sacerdote está a punto de sacarle el corazón,
11:33ocurre un fenómeno astronómico que cambia su destino.
11:38Apocalipto utiliza un eclipse solar total para construir un clímax dramático sumamente espectacular.
11:45Pero lo fascinante aquí no es únicamente el fenómeno astronómico,
11:49sino el profundo conocimiento de los astros que desarrollaron las culturas prehispánicas.
11:55A diferencia del tono de misterio místico o ignorancia que a veces sugiere el cine,
12:01la astronomía mesoamericana no era improvisada.
12:04Los sacerdotes y astrónomos mayas compilaron tablas de eclipses altamente precisas.
12:11Muestra de ello es el famoso Códice de Dresde,
12:14un manuscrito maya sobreviviente que contiene cálculos matemáticos complejos
12:19para predecir cuándo ocurrirían eclipses solares y lunares.
12:23Sabían con anticipación el día exacto en el que la luna cubriría la luz solar.
12:29La película comete un desacierto astronómico y temporal notorio.
12:34Durante la escena vemos un eclipse solar y poco después aparece una luna llena en el cielo nocturno.
12:41El problema es que un eclipse solar solo puede ocurrir durante la fase de luna nueva,
12:47cuando nuestro satélite se encuentra entre la Tierra y el Sol.
12:50En esa posición, la cara iluminada de la luna está orientada hacia el Sol
12:55y la que mira hacia la Tierra permanece prácticamente oscura.
12:59Por lo tanto, una luna llena no podría aparecer esa misma noche ni dentro de las siguientes 24 horas.
13:05A pesar de estas licencias creativas, Apocalipto de Mel Gibson nos recuerda
13:10que para los pueblos prehispánicos el cosmos no era algo ajeno ni distante.
13:15Para ellos, la arquitectura de sus pirámides, su agricultura y su visión del mundo
13:20estaban en constante alineación con el movimiento de los astros.
13:25Yo soy Dr. Lucas y ya lo sabes, nos vemos la próxima.
13:37Pues, como nos lo acaba de contar, la ciencia y la historia no siempre coinciden con lo que vemos en
13:43la pantalla grande.
13:44Y ya que hablamos del cielo mesoamericano más allá de los eclipses,
13:48hay otro elemento que también está allá arriba, todas las noches, contando otra clase de historias.
13:54El cielo nocturno no estaba formado solamente por objetos que podían utilizarse para medir ciclos.
14:00También estaba lleno de historias.
14:02La Vía Láctea, esa enorme franja luminosa que atraviesa el cielo en lugares donde la contaminación lumínica es baja,
14:09fue interpretada por diferentes maneras, por diferentes culturas.
14:13Para los pueblos mesoamericanos, el cielo formaba parte de un universo cargado de significado.
14:19Las estrellas, las planetas y otros cuerpos celestes podían relacionarse con deidades, con mitos, con calendarios y con acontecimientos rituales.
14:28Y aquí hay que diferenciar dos cosas.
14:32Una es la astronomía, la observación sistemática de los movimientos y de los ciclos celestes.
14:37Y la otra es la cosmología cultural, la manera en la que una sociedad interpreta y explica su lugar dentro
14:46del universo.
14:46En las culturas mesoamericanas, ambas dimensiones estaban profundamente conectadas.
14:52Y el cielo no era solamente un espacio físico, también era un espacio lleno de significado.
14:59Los mexicas desarrollaron una relación estrecha con los ciclos celestes.
15:03Su sistema calendárico organizaba distintos aspectos de la vida ritual y social.
15:09Y los fenómenos astronómicos podían adquirir una enorme importancia simbólica.
15:13El sol ocupaba un lugar central en su concepción del mundo.
15:17Tenochtitlán, su ciudad capital, fue fundada en 1325, hace ya más de siete siglos.
15:23Toda su traza urbana, sus templos, sus calzadas, sus canales, respondían a esa misma visión en la que observar al
15:30cielo también era el cómo ordenaban al mundo.
15:33Para entender mejor esta relación entre el cielo, la cultura y el patrimonio de los pueblos originarios,
15:39platicamos con el doctor Luis Francisco Sánchez Fonseca,
15:44director general del Patrimonio Cultural de la Secretaría de Cultura de Hidalgo,
15:48quien trabaja de cerca con las cosmovisiones de los pueblos indígenas de nuestro estado.
15:58Hoy le preguntamos a Luis Francisco Sánchez Fonseca,
16:02doctor en Antropología y ganador del Premio Nacional Artes Verbales del FONCA,
16:07acerca de la cosmovisión de las culturas mesoamericanas y la utilidad de las estrellas para su desarrollo.
16:15Doctor Luis Francisco, cuéntenos más al respecto.
16:20La cosmovisión es una lógica cultural vivida a partir de pueblos originarios en Mesoamérica.
16:26Tiene que ver con un sistema en donde existen diferentes entidades con las cuales el ser humano se puede relacionar.
16:33Es por eso entonces que personifican el cielo, la tierra y les permiten tener ciclos celestes que van relacionando la
16:41agricultura con ello.
16:42Todos los pueblos mesoamericanos desarrollaban distintas concepciones de la agrupación de estrellas que ellos tenían.
16:50Conocían las constelaciones en un sentido en donde ellos relacionaban las partes no humanas,
16:57por ejemplo animales, objetos, personajes.
17:00Todo esto servía para analizar la relación del calendario, la agricultura, los ciclos rituales y los relatos sobre el origen
17:08del cosmos.
17:08Por ejemplo, los mayas tenían un sistema de observación astronómica documentado.
17:13Eso están los códices, ubicaban a Venus.
17:16Después también están los mexicas, que son los que más información documentada encontramos.
17:21Pues significaban a las playades, por ejemplo.
17:24Ellos los conocían como los Tianclisti.
17:27Tianclisti era el mercado.
17:31Las playades las significaban como un lugar de mercado.
17:34Entonces, bueno, realmente las constelaciones indígenas no tenían que construirse uniendo estrellas como hacemos actualmente nosotros.
17:43Más bien ellos reconocían figuras mediante las estrellas visibles en zonas oscuras de la Vía Láctea.
17:48Y bueno, los indígenas sí podían ubicar muy bien que era una estrella y que era un planeta.
17:53Eso sí es muy importante.
17:54Y el planeta más importante para ellos fue Venus.
17:57Ellos sabían que no era una constelación, era un cuerpo celeste importante para Mesoamérica,
18:01que registraron con mucha precisión y que a partir de Venus asocian todo su ciclo agrícola.
18:07Todo el ciclo agrícola Mesoamérica está asociado con este planeta y creo que lo más importante es la parte cíclica
18:15con la que ellos analizan los planetas.
18:17Esa representación cíclica permite comparar sus ciclos agrícolas.
18:22Entonces, bueno, ya para resumir, las constelaciones prehispánicas generaban un mapa cíclico en Mesoamérica.
18:28Y bueno, pues creo que por ahí dejaría todo más bien señalar que sí hay mucha referencia en manifestaciones rupestres
18:36relacionadas con los astros, el sol, la luna, la lluvia.
18:39Todos esos acontecimientos climáticos y cosmológicos a partir de un calendario agrícola.
18:49Pues lo acabamos de escuchar.
18:51Preservar este conocimiento no es solamente un ejercicio arqueológico.
18:55Es un trabajo cultural que continúa hasta nuestros días.
18:58Y para seguir, volvamos la mirada hacia las ciudades que estos pueblos construyeron mirando al cielo.
19:05Y pensemos en estas ciudades.
19:07Pirámides, templos, plazas, calzadas, edificios cuidadosamente orientados.
19:13En distintos sitios arqueológicos de Mesoamérica se han identificado orientaciones que parecen estar relacionadas con posiciones solares o con otros
19:22fenómenos astronómicos.
19:24Y esto nos permite imaginar que para algunas sociedades construir una ciudad podía implicar también establecer una relación con el
19:32paisaje y con el cielo.
19:34El movimiento del sol podía utilizarse como una referencia.
19:38Los horizontes podían funcionar como un marcador.
19:41De hecho, una montaña podía señalar una dirección.
19:44Y una estructura podría marcar la salida o la puesta del sol en determinada época.
19:49Y así, el espacio terrestre y el espacio celeste quedaban conectados.
19:55No era necesario construir un observatorio con paredes llenas de instrumentos.
19:59A veces, el propio paisaje era tu instrumento.
20:03Pero entonces, ¿qué tan precisos eran realmente sus cálculos?
20:06La respuesta depende del fenómeno y de la cultura.
20:10Los registros mayas muestran una capacidad notable para trabajar con ciclos calendáricos y astronómicos.
20:17Por ejemplo, las tablas de Venus del Códice de Dresde utilizaban periodos de 584 días para seguir el ciclo sinódico
20:24de este planeta.
20:25El valor moderno es aproximadamente de 583.92 días.
20:31Eso significa que el ciclo registrado se aproxima notablemente al valor real.
20:36Pero no debemos interpretar esto como si hubieran descubierto el mismo modelo heliocéntrico que usamos hoy.
20:42La precisión de una predicción no implica necesariamente conocer el mecanismo físico que la produce.
20:48Y esta es una de las lecciones más interesantes de este episodio.
20:52Podemos conocer un patrón sin conocer todavía su causa.
20:56Hoy tenemos telescopios que pueden observar galaxias a miles de millones de años luz.
21:02Podemos detectar planetas alrededor de otras estrellas.
21:06Podemos estudiar la radiación que quedó del universo temprano.
21:10Podemos calcular las órbitas de los planetas con una precisión extraordinaria.
21:15Pero hay algo que no ha cambiado.
21:17Seguimos mirando hacia arriba para encontrar patrones.
21:20Seguimos construyendo calendarios.
21:23Seguimos registrando eclipses.
21:25Seguimos buscando nuevos fenómenos.
21:28Y la pregunta fundamental permanece.
21:31¿Qué hay allá arriba?
21:32¿Qué significa para nosotros?
21:34Los pueblos mesoamericanos respondieron esta pregunta desde sus propias culturas.
21:39La ciencia moderna las responde desde otras herramientas y otros métodos.
21:43Pero ambas historias tienen un punto de partida en común.
21:48La necesidad humana de observar al cielo.
21:51Y antes de cerrar el episodio, te invitamos a hacer tú mismo lo que hicieron nuestros antepasados.
21:56Salir, levantar la mirada y encontrar un pequeño grupo de estrellas que llegó a decidir,
22:02según la cosmovisión, si el mundo iba a continuar existiendo.
22:13¿Habías escuchado alguna vez sobre las Pleiades?
22:17Las Pleiades han acompañado a la humanidad durante siglos y han sido observadas por distintas culturas.
22:25Desde México, puedes observarlas fácilmente durante las noches de otoño e invierno.
22:32Y no necesitas conocer coordenadas astronómicas complicadas.
22:37Basta con utilizar un par de referencias sencillas.
22:40Primero, busca la constelación de Orión.
22:44Identifica las tres estrellas alineadas que forman su cinturón.
22:50Ahora imagina una línea que atraviesa ese cinturón y continúa con la mirada hacia arriba y a la derecha.
22:56Esa línea te llevará hasta una estrella muy brillante y de tono anaranjado.
23:02Si continúas un poco más en esa dirección, las encontrarás.
23:08Y si tienes a la mano binoculares sencillos, prepárate para una sorpresa.
23:13Donde a simple vista ves apenas unas cuantas estrellas, podrás descubrir decenas de pequeños puntos azulados.
23:21Existen varias formas de encontrar las pléyades, pero a veces no hace falta complicarse demasiado.
23:28Basta con levantar la mirada hacia las estrellas y dejar que las constelaciones te guíen hasta ellas.
23:41Hoy aprendimos que mirar al cielo es una de las actividades más antiguas de nuestra especie.
23:47La historia de la astronomía no comenzó cuando construimos el primer telescopio.
23:52Quizá comenzó mucho antes, con la primera vez que alguien levantó la mirada hacia el cielo y se preguntó...
23:58¿Qué es esto que estamos viendo?
24:01Yo soy César y esto, un pixel del universo.
24:05Continúa en La Señal de Suma TV, canal de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
24:38La Señal de Suma TV, canal de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
24:40La Señal de Suma TV, canal de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.