- 6 minutes ago
Ikuti diskusi bersama Dr. Haezreena Begum Binti Abdul Hamid, ahli kriminologi dan pensyarah kanan Fakulti Undang-undang, Universiti Malaya tentang keganasan di sekolah, menguruskan keadilan dan pencegahan.
Category
🗞
NewsTranscript
00:06Assalamualaikum dan salam sejahtera ini dipantau agenda reformasi dan tumpuanlah berkenaan dengan reformasi keselamatan di sekolah selepas beberapa insiden dilaporkan
00:15sepanjang minggu lalu dan pelbagai perkembangan yang kita bawakan sepanjang hari ini yang menuntut kepada perbincangan dan juga tumpuan berkenaan
00:23apakah tindakan yang seharusnya diambil untuk mengelakkan daripada tragedi sama berulang.
00:27Antara perkembangan yang kita bawakan sepanjang hari ini termasuklah berkenaan dengan lokasi mayat pelajar perempuan tingkatan 4, Ayrin Sofia Muhammad
00:34Khairul Faisal yang ditemukan di sebuah sekolah di Yongping, Johor. Tidak mempunyai liputan kamera litar tertutup CCTV.
00:43Menteri Pendidikan Datuk Seri Fadina Siddiq berkata sekolah berkenaan mempunyai CCTV tetapi tidak dipasang di lokasi kejadian.
00:51Sekolah itu ada CCTV, cuma CCTV itu tidak dipasang di tempat kejadian jenayah itu berlaku.
01:02Jadi kita sedang tambah baik, kita ambil tindakan terus.
01:05Sebab itu saya kata selain daripada fasa-fasa itu, mana-mana sekolah yang telah pun punya CCTV dan CCTV tidak
01:10berfungsi atau berusaha,
01:11sila maklumkan kepada kita untuk kita sama-sama tambah baik dan ambil tindakan terhadap fungsi CCTV itu agar ia berfungsi
01:19untuk merakam dan merekodkan kejadian-kejadian di sekolah.
01:24Beliau berkata demikian pada sidang media di Parlimen pada Isnin.
01:27Dalam pada itu ketika ditanya sama ada terdapat sebarang pelanggaran prosedur operasi standar SOP yang dikesan berdasarkan siasatan awal,
01:35beliau yang juga ahli Parlimen di Bung Tebal berkata perkara itu masih dalam siasatan pihak berkuasa dan Kementerian Pendidikan.
01:41Sementara itu tambah beliau pemeriksaan mengejut terhadap barangan pribadi pelajar bagi memastikan mereka tidak membawa barangan berbahaya,
01:48sememangnya dilaksanakan secara berkala di semua sekolah.
01:52Dalam pada itu beliau menjelaskan KPM sedang melaksanakan 11 langkah tambahan bagi meningkatkan keselamatan yang diumumkan pada Oktober tahun lalu
01:59dan mula dilaksanakan secara berperingkat.
02:02Beliau turut memberi jaminan aspek selamatan di sekolah akan terus diberi perhatian susulan kejadian berkenaan.
02:09Dalam perkembangan berasingan, Raja Pemaisuri Agong Raja Zahri Sofia berkenan berangkat menziarahi keluarga Alayarham Airin Sofia Muhammad Khairul Faisal
02:17yang meninggal dunia disyaki dibunuh di sebuah sekolah di Yongping, Johor pada Sabtu.
02:22Menerusi perkongsian Instagram ofisial Sultan Ibrahim, pertemuan dengan keluarga Alayarham di Kampung Selamat Yongping berlangsung selama hampir sejam.
02:31Turut berangkat sama mengiringi baginda ialah Cik Puan Mahakota Khalidah Juhur.
02:36Pertemuan dimulakan dengan bacaan surah yasin dan tahlil yang dipimpin oleh Kadi Daerah Batu Pahat Muhammad Fauzi Bacu.
02:43Raja Zahri Sofia turut berkenan mengurniakan sumbangan pribadi bagi membantu meringankan beban keluarga.
02:49Di samping memberikan kata-kata semangat kepada bapa arwah Muhammad Khairul Faisal Khair dan nenek Jamia Harabani serta keluarga.
03:01Dan ini pula reaksi keluarga yang direkodkan pada Ahad yang mana keluarga kepada pelajar perempuan tingkatan 4 yang ditemukan maut
03:09disyaki dibunuh di sebuah sekolah di Yongping, Johor pada Sabtu.
03:12Berharap agar keadilan dapat ditegakkan buat arwah Aireen Sofia.
03:17Bapa bangsa Muhammad Khairul Faisal Khairul berkata dia turut mengharap sokongan semua untuk membawa keadilan buat arwah.
03:24Sekaligus, memohon spekulasi tidak benar tentang Aireen Sofia di media sosial dapat dihentikan bagi menjaga arwah anaknya.
03:34Kami berterima kasih kepada semua yang datang dan kami harap dapat sokongan semua untuk tegakkan keadilan untuk arwah anak saya.
03:44Itu yang kami harap.
03:46Terdahulu jenazah pelajar tingkatan 4 itu selamat dikebumikan di Tanah Perkuburan Islam Parit Arsyad, Yongping, Batu Pahad, Johor kira-kira
03:557.50 minit Ahad malam.
03:57Suasana hibah menyelebungi perjalanan terakhir Aireen Sofia di Tanah Perkuburan yang dihadiri lebih 200 ahli keluarga, saudara, rakan, guru dan
04:07penduduk kampung.
04:08Jenazah Aireen Sofia sebelum itu selesai proses berdah siasat di Hospital Sutanah Nora Ismail Batu Pahad, Johor lebih kurang jam
04:166 petang.
04:17Jenazah tiba di pekarangan rumah datuk dan neneknya di Kampung Parit Selamat dan kemudiannya disembayangkan di rumah itu.
04:31Dan untuk mengulas lebih lanjut berkenaan dengan reformasi pendidikan dan juga melihat daripada akspek perundangan.
04:37Apakah yang harus dilakukan untuk pastikan sekolah terus selamat untuk anak-anak kita bersama dengan ahli kriminologi dan pencerahkanan Fakulti
04:44Undang-Undang Universiti Malaya.
04:45Dr. Hazrin Habegum Abdul Hamid Italian ketika ini.
04:48Dr. soalan pertama yang kita bangkitkan di waktu ini ialah berkenaan dengan rejim perundangan negara kita.
04:54Kerana kalau kita lihat secara umumnya, kita sudah ada undang-undang yang hampir komprehensif.
04:59Bukan saya daripada sudut undang-undang jenayahnya tetapi juga bahkan di peringkat Kementerian Pendidikan Malaysia KPM
05:04sudah pun ada garis panduan berkenaan dengan insiden buli yang tidak semestinya berdasarkan kepada insiden berkaitan dengan fizikal tetapi juga
05:12emosi.
05:12Tetapi sepanjang minggu lalu kita mendengar sekurang-kurangnya dua kes yang berasingan termasuk yang terkini di Johor ini melibatkan keganasan
05:20di sekolah.
05:21Apakah tidak cukup semua prosedur, proses, rejim perundangan yang ada dalam negara kita untuk menghalang daripada tragedi ini berlaku ketika
05:29ini, Dr.
05:32Ya, kalau kita tengok, kita tak boleh fikir kita nak buat sekolah itu macam kubu.
05:40Haa, kubu dalam kubu itu pun boleh berlaku apa-apa.
05:46Satu penda yang kita patut ingat, jangan ingat kita buat lebih banyak undang-undang, lebih ketatkan peraturan
05:58dan apa, buat macam seolah-olah sekolah itu sampai jadi macam apa, hampir macam nak menjadi penjara.
06:07Itu bukannya suatu pembaikan yang progresif dan sihat.
06:13Saya rasa yang perlu ni, kita perlukan tanda-tanda pengesanan awal.
06:19Itu yang saya rasa kita kurang.
06:22Sebab kita selalu ambil mudah, haa, mungkin orang tak nampak tanda-tanda pengesanan.
06:30Dan saya rasa adalah memang patut wajar kita pergi tengok negara-negara lain, contoh macam Jepun.
06:40Jepun mempunyai antara ciri-ciri keselamatan infrastruktur dan apa, environmental design yang boleh dikatakan paling selamat di dunia.
06:53Dia ada macam walking group-nya, dia ada macam-macam untuk memastikan keselamatan pelajar-pelajar dalam sekolah.
07:04Jadi dari sudut framework kita, memang kita dah cukup dah saya rasa.
07:11Polisi kita ada, undang-undang kita ada.
07:16Tetapi macam saya kata, kalau nak berlaku boleh.
07:19Jadi apa yang kita perlu sekarang adalah usaha untuk menangani tanda-tanda pengesanan awal dan juga sekiranya sesuatu berlaku, apa
07:32yang patut dilakukan dan apa yang mungkin garis-garis panduan kepada pelajar.
07:39Contoh, tidak boleh pergi ke sesuatu tempat kalau boleh tanpa ditemani untuk keselamatan.
07:46Itu yang saya rasakanlah.
07:48Ya, kita akan pergi lebih lanjut berkenaan dengan bagaimanakah tanda-tanda pengesanan awal itu boleh kita laksanakan.
07:53Tapi apabila doktor menyatakan tidak wajar untuk kita menambah lebih banyak aspek perundangan dan juga keselamatan sehingga menjadikan sekolah itu
08:01penjara,
08:02menyatakan saya kepada buku Henry Girox, America's Education Deficit and War on Youth,
08:07yang berkongsi pengalaman pendidikan di Amerika itu.
08:09pelajar pergi, murid pergi ke sekolah seolah-olah macam nak lepas masuk airport.
08:13Mereka kena lalu mesin pengesanan besi untuk pastikan mereka tidak bawa barang-barang yang terlarang.
08:18Polis ada sepanjang masa di sekolah yang akhirnya soal pendidikan itu lebih sirna tapi lebih diberikan tumpuan sebab isu keselamatan
08:26sehingga sekolah tidak lagi menjadi selamat.
08:28Tapi ketika ini doktor saya fikir kita berada di persimpangan sama ada harus melaksanakan sesuatu yang lebih bersifat konkret dan
08:38tegas
08:39seperti adanya kehadiran pegawai keselamatan yang lebih tegas sama ada bekas sentera sebagai warden ataupun pengawal keselamatan lebih tangkas dan
08:48mengenangi isu-isu berkenasan
08:50ataupun kita menggunakan aspek yang mungkin lebih lembut, menggunakan tenaga pengajar, rakan-rakan sebaya untuk pastikan perkara-perkara yang terjadi
08:58ini tidak berlaku.
09:00Pada pendapatan itu berlaku doktor, bagaimana untuk kita mengimbangi supaya kita lebih terarah kepada pandangan untuk mengambil pendekatan yang lebih
09:07lembut berbanding dengan pendekatan yang lebih keras
09:10tetapi itu mungkin lebih terjamin. Adanya kehadiran polis, adanya kehadiran pasukan keselamatan, adanya kehadiran bekas-bekas tentera.
09:17Bagaimana doktor mengimbangi hal itu?
09:20Ya, pertama sekali kita harus ingat kita pergi ke sekolah, budak-budak pergi sekolah
09:26dia orang menghabiskan banyak waktu mereka di sekolah untuk tumbesaran mereka, untuk mendapatkan ilmu, untuk bersosial dan sebagainya
09:40jadi kalau kita nak buat cara keras, seolah-olah saya rasa military school pun tak adalah keras
09:49sampai macam tu lah, nak letak pengawal, biasanya pengawal sekolah, biasanya ada.
09:55Kalau kita nak buat cara keras, adakah apa yang kita harapkan akan keluar daripada situasi segitu?
10:05Daripada kita fikir cara holistik, cara lembut tetapi tegas dalam beberapa perkara.
10:12contohnya, untuk saya lah ini pandangan saya, ada benda-benda yang terlarang memang
10:20tidak boleh dibawa. Itu harus bagitahu awal-awal. Itu suatu benda yang tak ada kompromi.
10:29Kalau nak adakan macam alat pengesanan dan sebagainya, itu saya tak boleh nak komen sangat.
10:35Itu kadang-kadang mungkin perlu. Tetapi benda ini juga sesuatu yang tidak disukai orang.
10:41sebab macam saya kata, kalau mak bapak hantar anak ke sekolah, dia nak anak dia selamat, nombor satu.
10:49Tapi adakah dia nak juga anak dia sentiasa dipantau?
10:53Jadi anak-anak itu akan rasa sentiasa dipantau.
10:57Dia rasa tidak boleh membesar dengan cara sihat.
11:01Dan budak-budak, they are allowed to make mistakes.
11:04Kita pun pergi sekolah, kita make mistakes.
11:07Cuma sekarang kita risaukan jenayah.
11:11Contoh di sekolah di Malaysia, adakah kita bagi satu taklimat penerangan?
11:17Kalau ada perkara-perkara yang menakutkan berlaku, apa yang patut kita buat?
11:24Adakah benda ini dimaklumkan kepada students?
11:28Contoh kalau macam negara-negara, contoh di New Zealand di mana ada sentiasa ada earthquake.
11:34Kalau ada pergerakan, begini berlaku.
11:37Di US, sebab dia orang ada kes-kes yang di sekolah, tembakan dan sebagainya.
11:43Mereka ada drill.
11:45Memang perkara itu akan berlaku.
11:46Tetapi sekurang-kurangnya ada sedikit informasi.
11:51Kita harus ikut dengan kita punya culture kita.
11:56Apa yang patut kita buat dan apa yang kita tak patut buat.
11:59Dan saya rasa paling pentingnya, kita kena engage dengan sekolah-sekolah safer schools ni.
12:06Di mana kita tengok dan observe bagaimana mereka buat bagi sekolah tu menjadi satu environment yang kondusif dan selamat.
12:17Dan kalau ada satu tragedi, apa yang harus dilakukan pertama sekali.
12:23Dan Dr. menyebut berkenaan dengan soal pemantauan sepanjang masa berada di sekolah.
12:30Antara laporan kita bawakan sebab tadi juga kenyataan daripada Menteri Pendidikan Dr. Sri Fahdina Siddiq yang minta bahawa sekolah tersebut
12:36ada CCTV.
12:37Tapi setelah kebetulan tempat kejadian itu tidak berada sebahagian daripada kawasan yang dipantau oleh CCTV.
12:44Adakah maksudnya soal CCTV ini cukup untuk sekadar seperti mana yang ada sekarang ini ataupun sesuai daripada kejadian ini?
12:53Maksudnya peningkatan pemasangan CCTV dan juga kawasan yang dipantau oleh kamera lita tertutup ini harus ditambah.
12:59Tapi saya juga mahu mengimbangi pandangan tersebut dengan kenyataan Dr. tadi yang menyatakan bahawa kadang-kadang anak ini tidak mahu
13:05dipantau sepanjang masa kerana mereka perlukan ruang untuk bersosial dan sebagainya.
13:09Bagaimana kita memahami isu ini?
13:13Ya CCTV ini hanya satu lapisan dan macam saya kata adakah kita nak mewujudkan keadaan di mana kita dipantau 24
13:22jam dan juga CCTV ini ada blind spot.
13:26Dan CCTV ini dia hanya boleh menunjukkan apa yang gerak geri tetapi dia tidak boleh menunjukkan lebih daripada itu.
13:37Jadi kita jangan anggap CCTV ini boleh atasi dan baiki semua masalah.
13:45Kita kena anggap CCTV itu adalah saksa bahagian daripada ciri-ciri keselamatan.
13:51Ya saya tak menidakkan itu.
13:54Itu penting.
13:55Tapi kita jangan automatically kalau ada sesuatu yang berlaku oh kita perlukan CCTV.
14:01Ya CCTV memang ada tetapi akan ada juga perkara-perkara yang akan berlaku.
14:08Itu satu.
14:09Nombor dua yang pentingnya kita fikir kepada pelajar-pelajar sekolah.
14:14Macam saya kata adakah mereka sentiasa mahu dipantau sampai sebegitu rupa?
14:20Dan kena fikir ya otak manusia ini ya budak-budak ini bila kita dapat sesuatu kita akan fikir cara untuk
14:29nak sekempen benda itu.
14:31Jadi ada cara-cara nanti dia akan rosakkan CCTV ke dia akan cari blind spot dan pelbagai.
14:39Sebab itu saya rasa benda yang paling penting ini adalah tanda pengesanan awal.
14:44CCTV bagus untuk bukti kalau jadi tragedi ke apa untuk penyiasatan.
14:49Tapi sekarang saya rasa bukan itu saja isunya.
14:53Isunya kita nak sekolah itu selamat.
14:55Semua budak-budak masuk sekolah, belajar boleh jadi seperti budak-budak sekolah.
15:01Dia boleh buat salah.
15:03Dia boleh kadang-kadang budak-budak nakal.
15:07Tapi kena ingatlah budak nakal tak semestinya budak yang berisiko.
15:11Semua budak-budak ada kenakalan dia.
15:13Jadi kita janganlah buat sampai suatu keadaan sehingga budak-budak ini jadi lemas nak pergi sekolah.
15:21Itu yang banyak kita risaukanlah.
15:24Baik.
15:25Doktor kita akan beritahu seketika kembali selepas ini untuk kita pergi ke dalam.
15:28Doktor menyebut berkenaan soal safety drill atau latihan simulasi keselamatan ini.
15:33bagaimanakah kita boleh terjemahkan latihan ataupun perkara yang sudah pun diamalkan di beberapa negara lain untuk isu-isu yang spesifik.
15:41Tapi di Malaysia ini mungkin isunya soal keselamatan berkaitan dengan perkara-perkara yang telah pun berlaku dalam negara.
15:48Tapi kupasai selepas ini kita berehat seketika.
16:05Baik, kembali dalam pantau agenda informasi kita masih lagi bersama dengan ahli kriminologi dan bersyarahkan dalam Fakulti Undang-Undang Universiti
16:11Malaya.
16:11Doktor Hazrin Abdul Hamid Italan ketika ini.
16:13Doktor kita ingin pergi lebih dalam berkenaan dengan apa yang dinyatakan berkenaan dengan safety drill ataupun latihan simulasi keselamatan ini.
16:21Kita tidak ada isu berkenaan senjata api di sekolah.
16:24Kita tidak ada isu bencana alam di sekolah.
16:26Tapi antara kes yang dilaporkan sekurang-kurangnya untuk sepanjang tahun ini adalah apabila ada pelajar yang menggunakan senjata tajam dan
16:34mula mengejar rakan-rakan di sekolah.
16:37Itu mempunyai antara senario yang boleh kita mungkin cerminkan dalam simulasi latihan keselamatan ini.
16:43Pada pandangan doktor, simulasi itu wajar dipertimbangkan untuk dilaksanakan bermula tahun depan dan mungkin bulan-bulan yang mendatang ini
16:51bagi tujuan memastikan anak-anak kita di sekolah tahu sekiranya ada situasi berbahaya, apa mereka harus lakukan.
16:57Sekiranya mereka melihat ada rakan mereka yang berada dalam situasi dibuli secara fizikal ataupun emosi, apa yang mereka harus lakukan.
17:03Apa pandangan doktor?
17:05Ya, saya memang setujulah semua dengan itu.
17:09Saya rasa sekolah kita tak cukup mendidik pelajar untuk berdepan dengan masalah kecemasan.
17:18Sebab Alhamdulillah Malaysia ini bukan macam negara lain ya.
17:24Sentiasa berpuas pada sebab ada gempa bumi, tsunami sentiasa dan sebagainya.
17:31Tapi kita tak boleh ambil mudah.
17:34Kita harus sentiasa dah kalau ada, dah ada beberapa kes ni, kita harus fikirlah dan untuk saya yes perlu ada
17:43safety drill dari segi, mungkin kita janganlah fokus hanya kepada kes-kes jenayah.
17:49Fokus juga kepada kalau ada tiba-tiba bencana alat, apa yang berlaku?
17:55Tiba-tiba ada banjir, apa yang berlaku?
17:57Kalau haiwan, liar contoh masuk dalam kelas, apa yang perlu buat?
18:02Kalau nampak budak-budak sorang dibully, apa yang perlu buat, apa yang tidak?
18:09Kalau nak pergi mana-mana, patutkah pergi sorang-sorang atau perlu ditemani?
18:16Jadi perkara-perkara begini harus kita fikir dan didik pelajar.
18:21Sains, sign bots tu sentiasa kena ajar dan didik, drill pun kena ada.
18:27Dan saya rasa yang penting juga guru yang terlatih, maybe safety and security punya cikgu, teacher yang boleh mengajar benda
18:39-benda ni.
18:40Counseling yang berkesan, contoh dan juga saluran protokol yang jelas untuk melaporkan.
18:47Saya rasa kita harus fikir ke arah untuk mendidik pelajar perkara-perkara sebegini.
18:56Sebab benda ni adalah lifelong skills.
19:00Dia bukannya di sekolah saja.
19:02Sebab kita hanya pentingkan pelajaran, budak nak habis, nak excel.
19:07Tetapi benda-benda lain yang lifelong skills ni, lifelong awareness ni kita harus fikir.
19:15Didik pelajar-pelajar perkara-perkara begini supaya kalau ada satu bencana atau macam mana untuk cuba mengurangkan bahaya,
19:25apa yang perlu buat?
19:26Saya rasa memang itu sangat penting untuk kita garapkan kepada pelajar-pelajar sekolah.
19:33Dan doktor, dalam baki beberapa minit ini saya ingin kembali kepada kenyataan awal doktor ketika perbincangan kita iaitu selain daripada
19:41melihat kepada reaksi kepada sebarang situasi keganasan ataupun jenayah yang timbul di sekolah,
19:48penting adalah untuk kita melaksanakan pengesanan tanda-tanda awal, individu-individu yang berisiko yang boleh menyebabkan ataupun melakukan sebarang bentuk
19:57jenayah dalam kampus ataupun dalam premis sekolah.
20:01Soal tanda-tanda pengesanan awal ini doktor, berikan bayangan kepada kita bagaimana ia akan dilaksanakan di sekolah?
20:07Adakah maksudnya akan ada setiap minggu proses penilaian psikologi untuk kanak-kanak ini, murid-murid ini di sekolah supaya kita
20:16boleh tahu siapakah di antara mereka yang mempunyai ada kecederungan untuk melakukan sesuatu luar daripada tabi'i
20:21supaya boleh anda ambil tindakan awal kepada mereka. Mungkin doktor boleh bayangkan kepada kita sekarang kita buat tanda-tanda pengesanan
20:27awal ini, apa bentuknya doktor?
20:30Ya saya rasa kalau kita nak buat macam itu, jadi untuk saya mungkin kurang friendly lah dan juga kadang-kadang
20:43bila contohlah kalau pelajar itu tahu ok saya nak dianalisa hari ini, dia mungkin akan tunjuk sifat yang berlainan.
20:53Saya rasa benda ini bukan kita buat secara itu. I mean itu mungkin satu option lah pilihan kalau suatu pelajar
21:02itu risiko dia, dampak dia terlampau berisiko mungkin cikgu kaunseling boleh cek dan tengok dia lah.
21:08Tetapi ongoing saya rasa lebih kepada rakan sebaya. Di dalam kelas itu harus ada mungkin pemimpin rakan sebaya, kawan-kawan
21:20dia yang rakan sebaya.
21:21Mereka ni yang boleh, sebab mereka ni bercampur sama-sama dia orang kan. Sebab budak-budak dia tak mahu cerita,
21:28dia tak akan cerita dengan cikgu kan, dewasa.
21:31Dia akan bersama dengan kawan-kawan dia. Jadi saya rasa dengan rakan-rakan sebaya ni sangat penting.
21:39Bila kat rumah mungkin dengan keluarga dia dan saya rasa hubungan antara keluarga, ibu bapa dan sekolah ni pun haruslah
21:49ditingkatkan.
21:52Jangan waktu ambil report card ke itu je. Sebab kita punya ni saya tengok sangat-sangat detached. Kita cuma sangat
22:03reaktif sahaja.
22:04Perkara berlaku, oh tak ada cukup ini, ini, ini. Kita fikir dari sudut keselamatan sahaja. Kita tak pergi-pergi dari
22:12sudut insaniah tu.
22:14Jadi saya rasa untuk saya lah, harus ada bukan sahaja cikgu tetapi rakan sebaya yang memantau dan boleh menasihatkan.
22:27Dan kalau nampak membimbangkan, boleh lakukan kepada cikgu.
22:33Dan itu sangat penting, doktor. Kerana seperti yang doktor nyatakan bahawa kadang-kadang murid-murid ini ataupun remaja ini, mereka
22:40hanya berkomunikasi sesama mereka.
22:42Dan mereka lebih faham bagaimanakah status minda dan psikologi kawan-kawan mereka itu.
22:47Dan kadang-kadang mereka tidak maklumkan perkara itu kepada mereka lebih dewasa.
22:51Mungkin antaranya adalah dasar kepercayaan semada orang dewasa boleh mengatasi masalah yang mereka hadapi.
22:57Dan itu juga membawa kepada, melihat daripada perspektif KPM, mungkin ini masanya dan wajar untuk pelajar dan murid-murid ini
23:05terlibatkan langsung dalam sebarang proses libat urus di KPM.
23:09Supaya KPM faham sebenarnya tindakan-tindakan ataupun sebarang perkara yang ingin dibuat di sekolah itu dibuat berdasar kepada perspektif murid
23:18-murid itu sendiri.
23:18Bukan semata-mata perspektif pakar, perspektif guru, perspektif ibu bapa, tapi murid-murid itu sendiri yang boleh komunikasikan apakah hendak
23:25mereka dan bagaimana untuk menyelesaikan masalah usia remaja mereka di sekolah itu, Doktor.
23:30Itu memang suatu cadangan yang sangat baik.
23:35Saya pun sentiasa warwarkan cadangan itu sampai ke parlimen sekali pun sebenarnya perlu ada representasi budak-budak.
23:43Sebab sekarang ini masalahnya orang dewasa yang buat keputusan, buat fikiran, polisi semua untuk budak-budak tanpa tanya budak-budak.
23:55Lepas itu mungkin dia buat polisi, mungkin dia tengok budak-budak itu benda itu tak efektif, abis itu dia akan
24:03tukar.
24:03Tetapi kenapa kita tak libatkan budak-budak dalam pelajar-pelajar sekolah dalam diskusi ini.
24:11Sebab kita beranggapan dia itu pelajar mungkin dia terpandai ke, dia masih belum matang ke dan sebagainya.
24:17Tapi kena fikir pelajar sekarang, pendedahan dia lebih daripada pendedahan pelajar-pelajar 20 tahun dahulu.
24:27Sebab dia, sebab kita internet tanpa batasan, banyak maklumat yang boleh disampaikan.
24:33Jadi mereka ni walaupun kita, jangan dismiss lah biar orang punya pandangan.
24:39Sebab mereka sendiri tahu perkara ini adalah wajar atau tidak, efektif atau tidak.
24:47Even makanan kat sekolah itu sendiri pun semuanya yang diuruskan.
24:51Kita tak tanya budak-budak itu apa jenis makanan yang anda nak.
24:58Banyak perkara. Ni perkara jenayah kalau terjadi.
25:01Macam mana budak-budak ni tanya pelajar.
25:05Bagaimana pelajar boleh merasa selamat?
25:08Apakah benda-benda yang boleh menyebabkan mereka rasa takut?
25:12Apakah yang perlu?
25:14Pemantauan.
25:15Jadi, kita punya brain ni, kita fikir memang cara orang-orang dewasa.
25:20Tapi kita kena dapatkan juga input mereka.
25:23Dan mereka seharusnya memang harus berada di meja rundingan.
25:28Kalau ada sesi libat urus, kena ada mereka dengarkan mereka.
25:32Kat Filipin banyak mereka buat macam itu tahu.
25:35Di Filipin diorang buat di Asia juga di TV mereka.
25:41Mengenai sesuatu isu keselamatan di sekolah dan sebagainya.
25:44Nanti ada budak-budak nanti cerita perkara ni, perkara tu.
25:47Tapi, kita mungkin kurang sikitlah perkara macam tu.
25:51Jadi, saya harap lah perkara ni boleh diambil kira.
25:55Terima kasih kita ucapkan kepada Dr. Hazrina Begum.
25:58Amin atas perlihatan tersebut.
26:00Kerana saya bayangkan sepas ni, maknanya,
26:02kalau kita nak letakkan bilik warden tu di mana.
26:05Sebagai contoh, kita tanya pelajar kat mana lebih sesuai.
26:08Sebab mungkin ada tempat yang ditempatkan oleh sekolah itu
26:10sesuai untuk tujuan logistik dan juga kedudukan yang dianggap baik untuk sekolah.
26:15Tapi, mungkin pelajar ni kata, baik duduk dekat dengan kami.
26:17Senang kalau perjadikan, boleh turut lari pada warden.
26:20Sebagai contoh, itu maknanya komunikasi berterusan di antara pihak sekolah
26:23dan juga murid-murid yang merupakan stakeholders utama
26:25dalam institusi pendidikan negara kita.
26:27Terima kasih sekali, Dr. Teguh Pasan berkenaan dengan isu yang berbangkit ketika ini
26:31berkenaan dengan sekolah selamat dan juga untuk mastikan bahawa
26:33tragedi berkenaan kekenasan di sekolah tidak lagi berlangsung
26:36dan tindakan-tindakan boleh diambil pada masa akan datang.
26:39Tapi, kita akan bawakan juga perkembangan dan diskusi
26:40dari semasa ke semasa di semua platform extra awal ni.
26:43Tapi, untuk waktu ini sekian sahaja.
26:45Saya Irfan Faruqi. Salam hormat.