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O menino que já vendeu até picolé quer ganhar ainda mais o mundo… e com educação. Ele fundou uma instituição de ensino genuinamente capixaba que quer ser a melhor. Esse é o plano que o contador e professor Valcemiro Nossa tem para a Fucape, que ele conta para jornalista Edu Kopernick, no programa ValorES, da Rádio Pan News 90.5 FM.
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NotíciasTranscrição
00:00Começa agora, na Pan News, Vitória, Valores, com Edu Copernic.
00:07Olá, seja muito bem-vindo ao programa Valores, um espaço de discussão sobre o desenvolvimento do Espírito Santo,
00:15sobre como pensam os principais agentes que movem a nossa economia.
00:21E hoje aqui com a gente, o contador e professor Valsemiro Nossa.
00:26Contador e professor desde os anos 80, fundador da FUCAP, considerada pelo MEC uma das 10 melhores instituições de ensino
00:36superior do Brasil.
00:37E esse título já é conquistado por 10 anos seguidos.
00:41Apostar no ensino superior, e mais do que isso, em pós-graduação, foi uma iniciativa que lá atrás, no ano
00:492000, parecia não ser assim de grande importância.
00:54Mas os fundadores da instituição provaram que investimento em educação sempre dá retorno.
01:01E mais do que isso, ajuda a transformar a realidade do Estado inteiro, com a formação de lideranças e quadros
01:08técnicos que atuam para criar soluções e resolver problemas estruturais.
01:14Seja bem-vindo ao Valores, Valsemiro.
01:16Ok. Obrigado aí por essa oportunidade de poder falar um pouquinho lá do nosso Estado.
01:24Isso aí, do nosso Estado e das nossas referências.
01:27A primeira coisa que eu queria saber de você é, do ponto de vista do ambiente de negócios, como é
01:32que a educação tem feito diferença para o Estado?
01:35E o que falta para impulsionar ainda mais esses investimentos em educação?
01:40A gente tem muitos estudos que mostram que educação leva a bons resultados.
01:46Então, isso eu acho que em todo segmento, em todo local, você ter pessoas bem formadas, isso faz com que
01:55as pessoas desenvolvam as suas tarefas, as suas formas de trabalho de forma diferente.
02:01Isso gera produtividade.
02:03Então, se você pegar 20 anos atrás, quando nós começamos aqui em Vitória, 23 praticamente, a gente via muito as
02:13empresas daqui, as empresas já num porte um pouco maior, buscando seus talentos fora daqui, porque não encontrava no Estado.
02:20Ou seja, o Estado não era formador de mão de obra especializada em muitas áreas.
02:25Algumas até tinham, mas em algumas áreas não tinham.
02:27Então, você percebia as empresas sempre buscando isso lá fora, em outros estados.
02:34Então, sim, a ideia foi, pô, nós temos que fazer uma educação de qualidade, de uma forma que eu consiga
02:40gerar profissionais aqui com competência para gerar esse desenvolvimento dentro das empresas e, consequentemente, um desenvolvimento do Estado.
02:50Então, foi nessa linha que a gente veio sempre desenvolvendo e acreditamos muito que uma transformação social só é capaz
02:58por meio do conhecimento.
03:00E conhecimento é que transforma as pessoas.
03:03Transformando pessoas, eu transformo a sociedade.
03:05Então, eu acho que a gente acredita muito nisso.
03:08É dentro dessa linha que a gente sempre trabalhou e sempre emergiu aí para que as coisas acontecessem aqui no
03:14Estado.
03:14Lá atrás, no ano 2000, quando começou a FUCAP, dava para saber, dava para projetar o futuro de uma instituição
03:24desse tamanho hoje?
03:27Então, é claro, a gente sempre olha para frente e tenta pensar grande, né?
03:32Mas esse pensar grande parece que ele está bem longe.
03:35O que ocorreu, assim, nos primeiros 10 anos da FUCAP foi realmente um crescimento muito grande em termos de...
03:42Talvez não de tamanho, mas em termos de referência, de qualidade.
03:46Por quê?
03:47Nós perseguimos sempre um objetivo que era entregar excelência, entregar resultados com excelência.
03:53Então, ou seja, com 10 anos de idade da escola, nós já estávamos aí com a nota máxima e figurando
04:00entre as 10 melhores do país, desde 2010, né?
04:04E este ano, inclusive, nós passamos a ser a quinta melhor do país.
04:08Esse ano, e este ano agora, em 2023.
04:10Então, assim, se você perguntou, pô, você já imaginava algo desse tamanho?
04:16Não.
04:17Lá no início, a gente sabia que um dia nós queríamos ser grandes, sim.
04:21Mas esse crescimento, ele veio numa escadinha, mas ele veio um pouco rápido, sim.
04:27E aí, eu diria que, eu acho que, desde o início, a gente sempre brigou muito com essa questão da
04:34excelência, como eu falei, e também, assim, de ter regras claras no processo de ensino.
04:42Então, não dá para eu fingir que eu estou ensinando e o aluno fingir que está aprendendo e isso vai
04:46trazer um resultado depois.
04:48Então, assim, em todo o processo, a gente, né, fomos sempre classificados como uma escola dura, né?
04:55Poxa, não vai estudar no FUCAP, não lá, porque lá você tem que estudar muito, é rígido.
04:59Mas acho que é esse processo que faz com que os resultados realmente cheguem.
05:04E, assim, olhando do lado do aluno, né, nós temos muitas referências hoje de alunos que são gestores de empresas
05:13aí, empresas que estão despontando aqui no Estado, fora daqui.
05:17Nós temos muitos profissionais que trabalham em grandes empresas fora aqui do Estado, são empreendedores, fora do país.
05:25Eu tenho ex-alunos que estão na Espanha, estão em Portugal, estão nos Estados Unidos, estão no Canadá.
05:30E, assim, fazendo bonito lá fora. Então, assim, dá para ver que você ter uma educação de qualidade, formando realmente
05:39uma pessoa com uma estrutura forte, ela vai longe, ela não tem limite.
05:44Aproveitando que você está falando disso, como é que um empresário que atua nos setores produtivos deve interagir com os
05:51operadores de educação no Estado?
05:54Então, eu acho que a gente percebe que cada vez mais educação tem que estar muito próximo da realidade, aonde
06:01ela vai ser utilizada.
06:03Então, assim, uma formação profissional, não dá para o profissional ser formado somente dentro de quatro paredes, sem enxergar o
06:10que está acontecendo lá na realidade.
06:12Então, eu acho que essa aproximação da academia com o mercado, ela é cada vez mais necessária.
06:20Essa discussão, ela tem acontecido aí no mundo inteiro, né?
06:23E, assim, nosso caso lá, por exemplo, a gente já percebeu isso há algum tempo atrás, dessa necessidade.
06:29E como é que isso acontece na prática hoje?
06:31Então, hoje, o que nós fizemos?
06:33Essa aproximação com o mercado, apesar de necessária, ela não é uma tarefa fácil.
06:38Então, a gente tentava ir até o mercado, trazer pessoas do mercado para a sala de aula e tal, até
06:43que um momento pensando,
06:44poxa, e por que eu não trago o mercado para dentro da escola?
06:47Então, foi aí que em 2018, 2019, nós pensamos, poxa, e se nós desenvolvêssemos aqui dentro uma estrutura
06:54que eu conseguisse abarcar as empresas para que elas viessem para cá e essas empresas fossem o laboratório para os
07:02nossos alunos?
07:03E foi daí que surgiu um hub de inovação.
07:05Hoje, nós temos 16 empresas alocadas lá, estamos selecionando mais duas agora em novembro.
07:10A empresa vai para lá, mostra quais são os problemas do dia a dia, os alunos ajudam a resolver isso?
07:17É, na verdade, hoje nós temos muitas startups, empresas que estão iniciando.
07:21Ao mesmo tempo que nós temos um processo de ajuda a essas startups, no sentido de incubá-las, de até
07:28acelerá-las,
07:29a gente aporta recursos, inclusive, nessas empresas, para elas que se mantenham lá durante dois anos.
07:35E aí, todos os desafios que elas têm, todas as dores que aparecem aí no dia a dia,
07:42que é igual uma empresa já madura lá fora, essas dores são muito similares.
07:46Mapeamos isso, identificamos quais disciplinas dos cursos que têm lá têm a ver com aquele tema,
07:54alinhamos isso com o professor, isso é modelado, isso vai para a sala de aula,
07:58ele tem aí dois a quatro meses para desenvolver uma solução para devolver para aquela startup, aquela empresa.
08:06E aí, essa solução, o aluno vai buscar dentro daquilo que ele está estudando na matéria naquele momento,
08:13matérias que já passaram, ou até matérias que ele não estudou ainda, ele tem que ir à busca, ele tem
08:17que ir à caça,
08:18e às vezes ele tem que até fazer uma pesquisa de mercado para tentar entender como é que aquilo funciona
08:23de fato,
08:24para ele oferecer uma solução lá para essa startup.
08:27E o curioso é que a gente começou isso com startups e hoje nós temos muitas empresas maduras no mercado
08:34nos procurando, querendo levar os seus problemas para que a gente possa discutir dentro da sala de aula.
08:41E nós estamos adorando isso, porque era isso que a gente queria o tempo inteiro,
08:45ou seja, trazer problemas reais para dentro de sala de aula.
08:49E a isso nós estamos falando em termos de cursos de graduação,
08:52mas eu tenho também curso de mestrado e doutorado, onde nós inserimos, por exemplo, no doutorado profissional,
08:58parte da tese que ele tem que desenvolver ao final, um dos componentes da tese,
09:03é ele oferecer uma solução para um problema real de mercado, que a gente chama isso de um produto tecnológico.
09:09Então, isso faz parte da tese dele.
09:11Então, as empresas que tiverem aí uns bons problemas a serem resolvidos aí na área de negócio,
09:17estamos em busca para exatamente os nossos alunos de doutorado conseguirem se debruçar nesse problema
09:24e aí sim oferecer uma solução para essa empresa.
09:28Então, essa é a conexão que a gente tem tentado fazer dentro dessa questão academia e mercado.
09:36Legal, agora a gente faz uma pequena pausa, porque a gente tem um quadro, Valsemeiro,
09:41e esse quadro agora é o quadro Dica de Valor.
09:45Dica de Valor.
09:49Valsemeiro, na sua opinião, qual formação tende a dar o melhor retorno aqui para o Estado?
09:57Olha, eu diria que, assim, hoje, não vou elencar uma formação especificamente,
10:02mas, assim, se você tem uma boa formação, seja desde o curso de graduação,
10:07mas talvez não parando aí, você avançando um pouco até num curso de especialização,
10:12até mesmo o mestrado, isso tem trazido grande valia para o mercado.
10:16Agora, em termos de área especificamente, independente da área que você esteja atuando,
10:22eu acho que todas elas têm um mercado grande desde que você tenha o seu diferencial.
10:28Eu acho que você tem que fazer, ter uma formação que gere diferenciais de você em relação aos seus pares,
10:36né?
10:37Isso automaticamente te leva ao mercado.
10:39Agora, que diferenciais hoje o mercado tem buscado muito?
10:43Olha, eu preciso de um profissional que saiba resolver problemas,
10:48apesar do conteúdo técnico que ele pode ter da área que ele conhece,
10:52sei lá, ele é da economia, ou ele é da contabilidade, ou ele é da administração, da engenharia,
10:57seja lá qual for a área, da medicina, mas ele não pode estar limitado ao conhecimento técnico dele.
11:05Então, aí vem um pouco de tecnologia, ele tem que conhecer, ele tem que saber lidar com essas novas questões
11:12de inteligência artificial.
11:14Isso é ferramenta para ele, para a ajuda dele.
11:17Ele tem que ter um pouco de soft skills também, ou seja, saber se relacionar com as pessoas.
11:23Ele tem que, hoje a gente ouve falar muito de ESG, ambiental, social e governância.
11:30Pô, o que é isso? Como é que eu me encaixo nisso?
11:33Que tipo de conhecimento eu devo ter para fazer isso acontecer dentro da empresa, dentro do negócio?
11:39Eu acho que, independente da área que ele atue, acho que o ponto central é, seja bem informado,
11:47esteja ligado no que está em volta de você, nessas novas tecnologias, essas questões todas,
11:52que isso faz um diferencial para você saber ser um resolvedor de problemas.
11:57As empresas querem que você resolva o problema dela, independente de que área você vem.
12:01Você tem que saber isso.
12:02E aí, muitas vezes, isso demanda um bom raciocínio lógico.
12:06E raciocínio lógico, muitas vezes, você adquire na matemática, estudo da matemática.
12:12Não precisa decorar aquilo tudo lá, mas você praticar matemática faz com que o seu raciocínio lógico se desenvolva.
12:19Então, assim, dentro dos nossos cursos lá da FUGAP de graduação, por exemplo,
12:24administração, contabilidade, economia, temos direito, agora voltado também para negócios,
12:29e o análise de dados, ciência de dados que está chegando agora,
12:33esses cursos, principalmente os três mesmo que eu falei, administração, contabilidade e economia,
12:38eles têm toda a matemática que tem na engenharia.
12:40Nós trouxemos isso para dentro do curso.
12:42Isso é um diferencial que faz com que esse aluno consiga desenvolver raciocínio lógico
12:48para ele conseguir detectar um problema e, a partir daí, ter meios, mecanismos para resolver aquele problema.
12:56Ele consegue ter um raciocínio metodológico que leve a ele a buscar uma solução
13:00e não simplesmente ir atrás da consequência daquilo e tentar resolver, não é?
13:05Eu tenho que ir na causa.
13:06Então, assim, trabalha-se muito isso e eu acho que é isso que vai fazer muito diferencial
13:11de um profissional lá na frente.
13:13Não adianta ele fazer um curso qualquer, de qualquer forma, pegou um diplominha lá,
13:18isso aqui não serve para nada para ele, se ele não levou junto um bom conhecimento
13:22e é esse conhecimento que as empresas estão querendo.
13:25O título é um pré-requisito, mas ele não te habilita, ele só abre a porta para você olhar,
13:31mas aí, ao olhar, eles vão te avaliar se você realmente tem aquele conhecimento ou não.
13:35Eu acho que esse é o diferencial que o profissional tem que buscar, né?
13:40Quem está no mercado já, volte, vai fazer aí um novo curso, vai buscar essas habilidades novas
13:48que chegaram no mercado, obtenha elas que com isso você consegue, vamos dizer assim,
13:53se sobressair e ter o seu diferencial.
13:55Legal.
13:56Como foi para você entrar no mercado e começar do zero?
14:00Sendo que o Estado tem instituições de educação com grande tradição.
14:04Como é que foi isso lá no começo da FUCAP?
14:06Então, nós fomos chamados à época, né, por muitos aqui no Estado e fora daqui de malucos, né?
14:13Eu e o meu sócio lá, o professor Aridel.
14:17Por quê?
14:18Poxa, montar uma instituição aqui no Estado do zero, sem dinheiro, era um negócio estranho, né?
14:25Quer dizer, e a gente realmente não tinha dinheiro nenhum.
14:28Então, bom, nós começamos, fizemos parceria aí com uma outra instituição de ensino aqui na época,
14:34depois fomos, somos parceiros ainda, enfim, fomos avançando dessa forma.
14:38Mas como é que nós enxergamos o mercado naquela época?
14:42Nós não começamos com curso de graduação.
14:45Por quê?
14:46Tinham muitos cursos de graduação e se eu colocasse mais um, não teria nenhum diferencial.
14:51Nós começamos com curso de mestrado.
14:53Não tinha nenhum mestrado aqui no Estado.
14:55Nem a Universidade Federal tinha mestrado na área que nós começamos, que foi contabilidade e administração.
15:01Então, assim, a gente enxergou que tinha realmente uma demanda reprimida nessa área.
15:07Então, nós começamos com curso de mestrado.
15:09Demoramos um pouquinho para habilitar esse curso lá, reconhecê-lo lá perante o Ministério da Educação,
15:16mas conseguimos depois de três anos de bastante luta ali.
15:21E aí, sim, esse foi um grande diferencial que começou.
15:24Então, começamos a formar mestres na área de contabilidade e de administração aqui no Estado.
15:31Depois é que nós viemos com a graduação, mas aí já tinha um certo nome, a FUCAP já tinha um
15:38certo nome na área de mestrado aqui no Estado.
15:41E eu diria que esses primeiros alunos formados lá em 2004, 2005, que foram as primeiras turmas de mestrado,
15:51elas foram automaticamente sendo contratadas ou já estavam em outras instituições de ensino do Estado.
15:58Então, assim, eu diria que o nosso curso aqui, os nossos cursos de mestrado, por exemplo,
16:04e depois veio o doutorado, teve uma influência muito grande no desenvolvimento das próprias instituições de ensino aqui do Estado.
16:13Então, você pega outra ou outras instituições de ensino hoje,
16:17certamente boa parte dos professores dos cursos de administração, contabilidade,
16:23e outras áreas afins aí também, passaram lá com a gente e levaram um pouco daquele rigor que a gente
16:30estava tentando empreender desde o início lá,
16:34eles acabavam levando para as instituições.
16:35Algumas pessoas até falavam assim, olha, tudo que eu sofri aqui, meus alunos terão que sofrer lá agora.
16:40Então, assim, eu acho que isso reverberou bem dessa forma.
16:44Legal.
16:44Como é que você acha que o meio empresarial pode orientar o setor de educação para atender e atrair empresas
16:51de fora,
16:52no sentido de aproveitar a mão de obra que é formada aqui no Espírito Santo?
16:56Então, eu acho que isso aos poucos vem acontecendo, eu acho, né?
17:01Eu vejo que, pelo menos assim, com a gente lá, a gente tem sido um celeiro, uma fonte de talentos
17:10para as empresas.
17:11Toda semana nós temos pedidos de empresas lá conosco.
17:15A gente não tem alunos prontos para entregar, ou seja, está todo mundo trabalhando já.
17:21Eu acho que isso é bom para o Estado.
17:24Agora, eu acho que uma coisa que a gente pode ainda avançar é exatamente as empresas terem uma parceria maior
17:32com as instituições de ensino,
17:33ou com aquelas que realmente conseguem ter uma formação adequada para as empresas,
17:40porque com essa adequação, as empresas até mesmo criando, vamos dizer assim, convênios com as instituições,
17:50mandando seus funcionários lá para poder avançar, ou seja, cursos personalizados com as empresas.
17:56Eu acho que isso tudo ajuda você a elevar o nível da mão de obra aqui no Estado.
18:03É claro que eu tive até recentemente discutindo até com um município aqui que investe muito em educação,
18:11quer dizer, joga muito dinheiro na educação, mas ao final o IDEB dela é lá embaixo.
18:18Mas por quê? Está jogando no lugar errado.
18:21Ou seja, busca cursos muito facinhos que você não precisa nem estudar para passar.
18:27Então, aí, você está passando dinheiro para terceiro, você não está realmente formando pessoas.
18:32Então, assim, tem que saber escolher a instituição de ensino para ser parceira da sua empresa, do seu negócio, do
18:38seu município.
18:39Com isso, você consegue realmente elevar o nível daquele corpo funcional dentro das atividades requeridas.
18:48E aí, você pode fazer uma coisa muito customizada.
18:51Então, eu acho que parceria com boas instituições de ensino é um grande caminho.
18:55Vai custar menos para a instituição poder elevar o nível do seu corpo funcional sem ter que buscá-la fora
19:02ou mandar essa pessoa lá para fora para estudar.
19:05Legal. Agora a gente vai para mais um quadro.
19:07É o quadro Valores Inegociáveis.
19:14Valores Inegociáveis.
19:16Valsemiro, quais são os valores que um executivo precisa ter e sustentar, independente do momento, conjunturas e movimentos de mercado?
19:25Aqueles que vão determinar sucesso e desenvolvimento no futuro.
19:30Olha, eu acho que uma coisa, assim, que eu sempre tive em mim, eu acho que eu não abro mão
19:35de jeito nenhum
19:36e eu acho que todo empresário devia ter, é uma questão ética, né?
19:40Eu acho que você ter ética, fazer as coisas de forma correta, não tentar ficar ludibriando aqui e ali.
19:48Eu acho que isso é fundamental para você ter sucesso, para você realmente ir dormir tranquilo, né?
19:56Então, eu diria assim, eu já convivi com muitas empresas, já fui funcionário de empresas pequenas, média, grande, já tive
20:04escritório de contabilidade, já passei por várias pontas, né?
20:07E mais recentemente, nos 20 anos, estou aí empreendendo.
20:12Uma coisa que eu aprendi, né?
20:13Eu passei por muitas empresas onde essas empresas nem existem mais, porque queriam fazer passando a perna em todo mundo.
20:22Cara, não é dessa forma.
20:23Então, eu acho que você ter um bom compliance, ou seja, você seguir regras.
20:28Se a regra está lá, você tem que seguir.
20:30Se você não quer seguir, mude a regra, né?
20:32Então, assim, se você tem na sua empresa um contrato social, um estatuto que diz que você tem que fazer
20:37isso, isso e isso, faça.
20:39Ou então, mude o estatuto, senão você fica disforme.
20:42Então, eu acho que isso é uma questão.
20:44E ter alguns valores, realmente, que você tem que carregar.
20:49Então, por exemplo, a gente fala que a carga tributária é muito alta no Brasil.
20:53E é mesmo.
20:55Nem todo mundo consegue se sustentar.
20:57Mas um princípio que a gente teve desde o primeiro dia que começamos a instituição é, olha, nós não vamos
21:03sonegar nenhum centavo.
21:04Nós vamos fazer tudo dentro da regra.
21:08Aquilo que a gente puder, realmente, pegar a melhor regra para pagar menos, ok.
21:13Mas dentro da regra.
21:14Então, assim...
21:14É possível fazer isso, professor?
21:16É possível.
21:16Você tem que ter um bom planejamento.
21:18A empresa que não consegue fazer isso, ela não deve existir.
21:21Ela não deve existir.
21:22Você tem que buscar um negócio que aquilo seja factível de fazer.
21:25Agora, eu conheço muitas empresas que são muito lucrativas e que quebram colocando a culpa na carga tributária.
21:33Não é.
21:34O problema é na gestão.
21:35Ele não conseguiu gerir a empresa corretamente.
21:38Aí falta conhecimento de gestão.
21:41Por quê?
21:42Apesar da carga tributária, é possível, sim, você seguir.
21:45Mas você tem que ter uma gestão.
21:47E esse conhecimento de gestão, a academia pode dar?
21:50É o que a gente tem tentado desenvolver nos nossos alunos lá.
21:53Um conhecimento de gestão, uma gestão com ética, gestão com qualidade.
21:58E que você realmente consiga gerar valor para a sociedade.
22:02E quando eu falo gerar valor para a sociedade, é inclusive pagando bem seus impostos.
22:07Embora a gente saiba que lá o destino deles não tem sido dos melhores.
22:11É incerto, né?
22:12Mas a gente tem feito a nossa parte.
22:14Legal.
22:15E como é que um menino nascido em Guaraná, que é um distrito de Aracruz,
22:19se torna fundador de uma das principais instituições de ensino do país?
22:25Então, Edu, eu acho que tem uma longa história aí, né?
22:29Eu, desde muito criança, sempre quis muito estudar.
22:33Eu não sei porquê, ninguém me pediu para fazer isso.
22:36Mas eu sempre olhava para frente e falava, pô, eu tenho que aprender, eu tenho que estudar e tal.
22:40Então, eu saí de casa dos meus pais, eu tinha em torno de 10 anos,
22:44quando eu conheci a energia elétrica, quando eu fui morar em Guaraná, na casa da minha tia.
22:50E foi nesse...
22:50Não era nem Guaraná que você morava, era no interior.
22:52Era no interior de Guaraná, você imagina, né?
22:55Imagina.
22:55Mas, então, assim, só que assim, era uma situação muito difícil.
22:58Meu pai era uma pessoa muito humilde, né?
23:01E, assim, eu não tinha dinheiro para merendar na escola.
23:04Então, assim, pô, 13 anos, eu olhei, tinha um problema, né?
23:09Eu queria dinheiro para fazer minhas coisinhas.
23:12Pô, qual é a solução?
23:13Eu tenho que trabalhar.
23:14Trabalhar onde?
23:15Pô, fui vender picolé.
23:17Então, assim, eu sempre tentei olhar um desafio que tem pela frente,
23:22e não fui atrás do canto chorar, eu fui atrás de desafiar aquilo ali, de alguma forma, né?
23:28Então, isso eu fui passando.
23:31Então, para fazer minha faculdade, eu já estava trabalhando em minhários,
23:34fazia faculdade em colatina.
23:36Você imagina, pegar um ônibus...
23:38Todo dia.
23:38Duas horas, até colatina, chegar em casa, uma hora da manhã, acordava às seis para ir trabalhar.
23:44Então, assim, era uma rotina mais ou menos assim.
23:46Mas, aquilo me dava um vigor muito grande, no sentido de olhar e falar assim,
23:51poxa, mas eu vou chegar em algum lugar, não sabia onde.
23:54Então, terminei e tal, e aí, sim, fui para o mercado trabalhar.
23:57Chegou algum momento que eu passei a ser professor da Universidade Federal do Espírito Santo.
24:01e não me sentia preparado para estar lá.
24:04Apesar de ser muito bem avaliado pelos alunos e tal,
24:07eu falei, poxa, eu só tenho um curso de graduação e uma experiência de mercado.
24:11Aí, falou, meu, eu preciso estudar.
24:13Então, foi outro momento que fui para São Paulo, já tinha família, filhos.
24:18Fui para São Paulo, acabei ficando cinco anos lá, fazendo mestrado, doutorado.
24:22Para ficar cinco anos em São Paulo, eu desfiz de todo o meu patrimônio.
24:26Então, eu vendi casa, apartamento, carro.
24:29Então, fiquei lá cinco anos e foi quando a gente teve a ideia de desenvolver a FUCAP.
24:34Então, na volta, já fomos desenvolvendo aqui.
24:37Então, assim, eu acho que querer alguma coisa, colocar como meta, objetivo,
24:43chegar lá, você vai saber como, mas tem sacrifício.
24:47Então, acho que esse é o grande recado aí.
24:49E tem que ser persistente, né?
24:51Eu acho que a resiliência é algo que você tem que estar sempre próximo.
24:55Na própria FUCAP mesmo, desde que nós começamos há 23 anos até agora,
25:00tivemos muita resiliência, porque nem sempre são flores.
25:03Tem momentos que você tem problemas sérios.
25:05Você fala assim, pô, será que eu aguento o ano que vem?
25:07E aí, passa aquilo ali, vai, se sobe.
25:10Então, assim, altos e baixos no meio empresarial é comum ter.
25:14E a gente tem que ter resiliência e cabeça fria no momento de tomar algumas decisões
25:19que são chaves para a continuidade do negócio.
25:22Legal.
25:23Volcimiro, agora a gente faz uma pausa aqui no programa Valores.
25:26Você continua com a gente aí, porque daqui a pouquinho a gente volta.
25:30Valores, volta já!
25:31Volta já!
25:36Valores!
25:37Valores!
25:37Está de volta!
25:41Voltamos com o programa Valores, que hoje recebe o Volcimiro Nossa,
25:45que é sócio fundador da FUCAP, uma das melhores instituições de ensino do país.
25:50E como é que você reconheceu a oportunidade de investir em educação?
25:55Olha, eu acho que...
25:56Você contou essa história de São Paulo, e como é que você reconheceu aí essa oportunidade?
26:01Então, eu acho que o que acontecia, né?
26:05Eu já tinha sido professor da Universidade Federal,
26:08eu já tinha sido professor no ensino médio, lá no interior,
26:12professor, já tinha sido professor numa escola particular aqui de Vitória,
26:17e assim, eu enxergava que, poxa, a forma do ensino...
26:23Pô, eu queria fazer muita coisa diferente nesses locais, mas não conseguia.
26:26As pessoas...
26:27Não é que não deixava, achava que aquilo não era o caminho,
26:31ia dar muito trabalho, ia custar muito e tal.
26:33Então, assim, tinha algumas ideias, algumas metodologias, né?
26:37Juntando lá com as ideias do Aridelmo, a gente olhou e falou assim,
26:41Poxa, e se nós desfizéssemos uma instituição, uma plataforma,
26:45onde a gente conseguisse colocar em prática essas ideias que a gente tem?
26:50Então, foi dali que nasceu a ideia de,
26:52opa, uma instituição de educação, eu acho que é um caminho,
26:55e nós já estávamos na área de educação,
26:58então, assim, é um caminho para a gente tentar fazer algum tipo de revolução,
27:03algum tipo de fazer diferente, né?
27:05Pensar fora da caixinha.
27:07Então, foi dali que começou a surgir a ideia de ter uma instituição.
27:11E como é que vira a chave? Do professor para o empreendedor?
27:15Então, essa é, vamos dizer assim, é algo que, até hoje, né,
27:22enquanto empreendedor, hoje praticamente eu não ministro aula mais, né?
27:26Mas, assim, aquela coisinha do professor ainda está agarrada aqui.
27:31Dizem que professor é professor para sempre.
27:33Mas, eu acho que, assim, o professor, principalmente na área de negócio,
27:37que você está ensinando, principalmente o como empreender,
27:42eu acho que tem que dar a cara para poder fazer também, né?
27:46Então, eu acho que, você me perguntou,
27:48você estava pronto há 20 anos atrás para ser um empreendedor?
27:51Talvez não.
27:52Assim, o como, a gente foi aprendendo aos trancos e barrancos,
27:55mas, assim, tentando sempre buscar lá naquilo que a gente ensinava aos alunos,
28:00poxa, peraí, mas esse negócio eu resolvo assim, vamos trazer isso, vamos trazer aquilo.
28:04Então, automaticamente, nos estudos que a gente tinha,
28:08nos dava fôlego para a gente desenvolver técnicas de como empreender.
28:13Mas, eu acho que, assim, fora isso, eu acho que é um pouco do olhar, né?
28:19Acho que quando eu, 13 anos, fui vender picolé,
28:22eu estava pensando em sobrevivência, em empreender, em fazer diferente para ter um resultado.
28:28Eu acho que, quando você pensa assim,
28:31acho que o empreendimento, o empreendedorismo, ele vem naturalmente, né?
28:35De você querer fazer e, é claro, a gente aprende muito ao longo do tempo.
28:41Você perguntar, teria alguma coisa que você faria diferente?
28:43Talvez, algumas coisas no meio do caminho poderia ter feito diferente.
28:46Mas, por quê? Aprendi com o erro.
28:48Então, eu acho que isso faz parte também do próprio crescimento, né?
28:52De você empreender de forma geral.
28:55E hoje, eu diria, com o nosso hub de inovação, com esse olhar todo aí,
29:00empreendedorismo está na pele de todo mundo lá na FUCAP.
29:04Quando você pensa em negócios e tal, essa é a palavra da vez
29:08que a gente está o tempo inteiro lá falando e tal.
29:11Falando de negócios, como é que você faz para reconhecer
29:15novas oportunidades no mercado de educação aqui no Espírito Santo?
29:18Então, eu acho que nós temos um número grande de instituições de ensino no Estado.
29:27Eu acho que isso, aos poucos, vai tendo uma rearrumação ali
29:31para ficar aquelas que realmente conseguem ter um processo mais sério de aprendizado.
29:37Mas eu acho que as oportunidades estão muito nessa parte realmente executiva, né?
29:42de você voltar o ensino para um ambiente de mercado, de fato.
29:50Ou seja, essa junção mercado-academia,
29:52quanto mais você conseguir trazer isso de uma forma mais próxima,
29:57eu acho que mais sobrevivente e mais evolução você traz para o mercado educacional.
30:04Eu acho que, vamos dizer assim, o perfil do aluno, ele mudou muito,
30:11principalmente aí depois de pandemia.
30:13O modelo de negócio das instituições está mudando
30:17e a gente tem que redescobrir como é que isso deve ser feito daqui para frente.
30:23Então, assim, nós estamos lá em processos e processos lá de mudança,
30:29exatamente tentando olhar como é que será esse mercado daqui a 10 anos, né?
30:34Então, e coisas que nós pensamos que iria acontecer em 2030,
30:39algumas ações que fizemos, por exemplo, o nosso hub de inovação,
30:42fizemos ele em 2018, 2019, 2020, inaugurou 2021 por conta da pandemia,
30:47era a ação que a gente pensava em concorrência em 2030, já chegou, já é hoje, não é mais lá.
30:53Então, assim, o processo ele vem, vamos dizer assim, de uma forma muito veloz
30:59e isso tem feito com que você se reinvente a todo momento.
31:03Então, as instituições que conseguirem se reinventar, né, trazendo,
31:08e aí é um ponto que eu queria só destacar, que é assim,
31:11a gente vê muita instituição hoje, eu falo, não, mas venha para cá,
31:15você não precisa fazer um mestrado, um doutorado,
31:17você não precisa aprofundar tanto que eu te dou a prática.
31:21Isso é um risco danado. Por quê?
31:23Não quer dizer que todo mundo tem que fazer mestrado, doutorado, não.
31:25Mas assim, você ensinar o como fazer simplesmente, sem uma fundamentação do porquê aquilo é feito,
31:33os fundamentos daquilo, amanhã isso já mudou, o cara não sabe fazer de novo,
31:37ele tem que voltar para a escola de novo.
31:39Então, se ele leva um fundamento, automaticamente ele vai aprender a reaprender sozinho depois.
31:47Então, eu acho que é uma diferença sutil aí, e eu vejo que muita coisa aí na internet sendo oferecida,
31:55onde leva o aluno ou o profissional a pensar que se ele assistir um vídeo aí de meia hora,
32:0140 minutos no YouTube, ele já ficou experto no assunto.
32:04Não ficou, não ficou, não é isso que vai levar o aprendizado a ele.
32:08Ele tem que ter uma parte dele estudando, de fato, se debruçando no assunto, estudando.
32:14O vídeo ele vai ajudar, mas não é a pedra fundamental, vamos dizer assim.
32:18Então, quem souber se reinventar dentro desse contexto, eu acho que aí sim vai ter uma ajuda muito forte
32:25para o processo educacional aqui do Estado, do Brasil, do mundo.
32:28Vamos para mais um quadro, quadro Busca de Valores.
32:33Busca de Valores.
32:37Na sua opinião, o que a dinâmica atual do mercado exige de profissionais bem-sucedidos?
32:45Então, eu acho que um pouco daquilo que eu comentei agora há pouco,
32:49quer dizer, o que é um profissional bem-sucedido?
32:52Eu acho que aquele profissional que tem uma base e que consegue ser um resolvedor de problema.
32:58Essa pessoa, ele tem emprego onde ele quiser, independente da área específica que ele atue.
33:04Porque ele tem uma base forte e ele vai atacar exatamente aquilo que é mais necessidade na empresa hoje.
33:12Ou seja, você levar a empresa a fazer algo diferente, remodelar processos,
33:19criar metodologias diferenciadas para que ela tenha mais produtividade,
33:23ou seja, que ela consiga produzir mais com menos custos, que é cada vez mais isso.
33:31E aí, então, assim, como é que você pode estar nesse meio conseguindo contribuir com isso que eu estou falando?
33:38Aí você tem que ter realmente um desenvolvimento de raciocínio lógico, conhecer tecnologia.
33:42A tecnologia é um aliado muito forte hoje para a gente.
33:45Ou seja, conhecer a inteligência artificial hoje é uma ferramenta que tem que estar com você.
33:51Senão, o outro vai estar e o outro vai passar na sua frente.
33:54Não é que a ferramenta vai passar na sua frente, não.
33:58Você fica para trás porque você não se adaptou ao novo cenário.
34:02E se o seu colega se adaptar, ele vai estar empregado e você não.
34:06Então, assim, eu acho que essa evolução toda não quer dizer que as profissões mudem.
34:12Uma ou outra tem uma adaptação maior.
34:15Mas as pessoas que devem mudar para se adaptar, para trabalhar naquela profissão especificamente.
34:22Porque a profissão é evolutiva, dentro das novas exigências de mercado, as novas competitividade e tal.
34:28Se você não cresce junto para se adequar àquela necessidade, você fica fora.
34:34Não é a profissão que acabou, não.
34:36Você acabou.
34:37Porque alguém foi lá e fez na sua frente.
34:40Então, eu acho que ter essa agregação de valor voltado para resolver problema, eu acho que é a bola da
34:49vez que todo mundo quer.
34:51Eu, quando vou contratar alguém, eu quero alguém que, poxa, eu não vou precisar ensinar a dizer tudo o que
34:57ele tem que fazer.
34:57Eu vou dizer qual é o problema.
34:59E ele tem que trazer uma solução.
35:01Esse é o melhor dos mundos que todo mundo quer.
35:03Mas isso não é fácil de conseguir.
35:05Como você vê as iniciativas do governo para impulsionar o desenvolvimento da educação no Estado?
35:11Então, eu acho que existem muitas iniciativas boas.
35:16Eu acho que isso não é de hoje, já vem de um tempo que vem tendo iniciativa.
35:21Mas eu acho muito moroso ainda.
35:23E aí eu acho que está muito devagar.
35:25Eu acho que a gente teria que dar uma acelerada nisso.
35:29E muitas vezes também, vamos dizer assim, o formato metodológico que vem se colocando, às vezes, é para fazer número
35:40e não para ter resultado de fato.
35:43E aí, é claro, mesmo assim, eu acho que a gente tem evoluído, os números da educação têm evoluído ao
35:51longo do tempo aí, mas eu acho que nós estamos atrasados.
35:53O Estado do Espírito Santo, por exemplo, é um Estado pequeno, é um Estado, não vou dizer que é fácil,
35:59né, porque fácil não tem nada fácil, mas é um Estado bem mais fácil de controlar as variáveis todas aqui,
36:06onde você poderia sim ter um processo educacional desde a base, desde o infantil lá, até o ensino médio principalmente.
36:15Eu acho que essa é a base central.
36:17Ensino superior é consequência.
36:19Se eu levei uma pessoa boa para cima, ele vai bem lá.
36:22Se eu não levei uma pessoa boa, eu vou ter um problemão lá no ensino superior, que é o que
36:26a gente tem hoje, porque a gente recebe um estudante que veio de baixo não bem qualificado.
36:32Tem pessoas que não sabem ler.
36:34Então, assim, eu acho que o processo aí de governo, seja qual governo tem vindo lá de trás para cá,
36:42ele tem evoluído em muitas ações, mas eu acho devagar ainda e muitas dessas ações, às vezes, parece ser para
36:51fazer número e não para atacar uma causa que vai realmente chegar num resultado factível.
36:57Eu acho que tem caminhos aí para, em cima do que você está fazendo, de uma forma mais aderente, chegaria
37:05a ser resultados melhores.
37:06Falando de caminhos, você acha que a educação em tempo integral é uma solução? O Estado deve investir na educação
37:12de tempo integral?
37:13Sim, sim. Eu acho que a escola a tempo integral é uma grande sacada, mas aí, novamente, né, o que
37:21é uma escola a tempo integral?
37:22Não é deixar o aluno na escola o dia todo, é criar atividades atraentes para que ele se ocupe lá
37:30aprendendo.
37:32Então, assim, eu vejo alguns modelos de escola integral aí que você tem uma série de atividades lá que não
37:38são atraentes ao aluno.
37:40Ou seja, o modelo, ele, assim, quando começou a escola a tempo integral aqui no Estado do Espírito Santo, eu
37:46acompanhei muito de perto, tinha boas metodologias.
37:49E eu vi que, ao longo do tempo, essas metodologias foram se perdendo ao longo do tempo.
37:53Então, o conceito está ali, eu acho que está legal, está evoluindo, mas eu acho que tem que trazer um
37:58pouco de metodologias de aprendizado de aluno,
38:03para aprender a atenção desse aluno, para que ele realmente esteja compromissado, esteja encorajado para estar na escola todo dia.
38:12E não, eu falo assim, vou ter que ficar na escola o dia todo hoje. O aluno não pode pensar
38:16isso.
38:17Ele tem que pensar, nossa, que bom que eu vou estar na escola o dia todo e vou trazer um
38:21grande aprendizado.
38:22E amanhã sábado, pô, que pena que não tenha escola.
38:25Então, assim, eu tenho que levar um aluno a ter essa atração.
38:29E eu vejo hoje que falta um pouco de metodologias mais aprofundadas para fazer isso acontecer.
38:35E você acha que tem como ajustar o ensino do aluno que chega à educação superior?
38:40Porque você falou que tem aluno que chega sem saber ler, por exemplo.
38:43Como é que faz isso? Como é que faz esse ajuste?
38:45Então, esse é um problemão, né, que eu acho que todas as escolas de ensino superior têm.
38:50A gente criou alguns mecanismos para isso, né?
38:53Nós temos lá um programa que nós desenvolvemos, acho que em 2015, que era exatamente isso.
39:01O aluno chegava, muitas vezes ele não conseguia dar conta no primeiro período.
39:06Eu perdia em torno de 70, chegamos a perder 80% dos alunos no primeiro período, do primeiro para o
39:14segundo.
39:15Poxa, mas porque o curso é difícil, o curso é forte.
39:18Se ele não vem com base, ele não consegue chegar lá.
39:21Então, assim, nós criamos um programa chamado Desenvolvimento Humano Integral, a gente chama de DHI.
39:29Bom, nós passamos a qualificar esse aluno desde que ele fez a inscrição com o vestibular.
39:35Fez a inscrição com o vestibular, automaticamente eu já mapeio ele, vejo a prova, quando é feito o vestibular, ele
39:43passou na prova.
39:44Opa, essa prova é mapeada, eu faço um estudo da prova, vejo principalmente matemática e português, onde que ele errou,
39:52onde que ele acertou.
39:53Consegue mapear as deficiências.
39:55E aí, a prova de matemática, por exemplo, eu tenho o mestre lá, raciocínio lógico, o mestre de interpretação, tem
40:01grupos de questões para cada coisa dessas.
40:04E aí, após esse momento, eu vou ver quais alunos tiveram deficiências nesse ponto, naquele, naquele, antes do primeiro dia
40:12de aula,
40:13eles têm uma tutoria para poder avançar naqueles conteúdos que eles não foram tão bem.
40:22E, além disso, a gente faz um mapeamento de competência deles, eu faço um mapa de competência de cada um
40:28dos alunos, mapa comportamental, no dia da matrícula.
40:31Tem equipe de psicóloga lá para fazer isso e tal, para entender a questão comportamental do aluno, que hoje isso
40:37é sério, né?
40:38Você tem que entender como é que esse aluno é, o que ele está trazendo de fora para dentro da
40:43escola em termos comportamentais,
40:45que de alguma forma eu tenho que tratar, eu tenho que...
40:47Então, a gente mapeia isso.
40:49E no primeiro semestre de aula, ele tem que desenvolver o projeto de vida dele, ou seja, cada aluno tem
40:57que desenvolver um projeto de vida,
40:59no sentido de saber onde que ele quer chegar, que profissional que ele quer ser, até mesmo pessoal, se ele
41:05quer casar, se ele quer ter filho, em que momento.
41:07A gente mapeia isso e aí os outros três anos de curso é exatamente desenvolvendo essas competências que ele planejou
41:16dentro do plano dele.
41:17Então, assim, isso fez com que tivesse uma redução desse primeiro período aí, nós chegamos a...
41:24Hoje está em torno de 15% de perda de aluno.
41:26Perto dos 80% é pouca coisa.
41:28É pouca coisa.
41:28Então, assim, as escolas têm que acabar fazendo o mecanismo, né?
41:33Então, eu sei que tem escola de superior aí que faz o nivelamento, mas, assim, a gente já fez isso
41:39também, mas não dava muito certo,
41:41porque você pegava e botava todo mundo na mesma sala.
41:43Você tem aluno que precisa e aluno que não precisa.
41:45E tem os intermediários, você põe todo mundo junto, você não atende nem o que precisa, nem o que não
41:50precisa.
41:51Então, nós fizemos para os clusters, ou seja, criamos grupos por tipo de necessidade e fomos tratando dessa forma até
41:58chegar lá.
41:59Mas, diria que não é tarefa fácil, não, mas tem dado bons resultados.
42:04E eu acho que é em cima disso que a gente consegue personalizar o aluno, ou seja, aluno é...
42:10Ele não é um... Ele é um número lá.
42:12Eu tenho uma equipe que acompanha ele.
42:14Qualquer coisa que acontece de diferente na sala, o professor já tem comunicação direto com o grupo,
42:21alguém vai acionar para entender o que está acontecendo ali.
42:24Então, esse é o processo que a gente criou lá.
42:26Vamos a mais um quadro.
42:28Agora é o quadro Valores do Futuro.
42:31Valores, Valores de Futuro.
42:35Paul Samir, qual é o investimento realizado agora, na sua forma de pensar,
42:40que vai dar resultado real na qualidade de vida para as pessoas
42:43e fortalecimento do ambiente de negócios no Espírito Santo daqui a 25 anos?
42:49Então, eu acho que... Educação, né?
42:54Educação, eu acho que é o principal pilar.
42:56Ou seja, investir em educação, isso gera qualidade de vida no futuro.
43:02É um dos pilares principais.
43:04Eu sempre digo que muitas vezes o pai deixa de investir na educação do filho para comprar um carro novo.
43:12Não faça isso.
43:13Invista na educação do filho.
43:15Isso vai transformar a vida dele lá na frente.
43:18E a sua própria, porque amanhã você já está idoso, ele vai cuidar de você.
43:23Ele vai ter condições para isso.
43:25Então, eu acho que isso é um pilar aí que...
43:28Acho que todos os pais, governos, todo mundo tinha que estar com isso focado aqui.
43:35Educação transforma.
43:36Eu acho que esse é o primeiro ponto.
43:38É claro que...
43:40Para isso, é claro, educação é uma coisa de médio e longo prazo.
43:44Eduquei agora, amanhã está todo mundo bem.
43:46É um processo, por isso que a gente tem que começar lá de baixo.
43:49É um processo que vai à frente.
43:51Mas eu acho que...
43:52Vamos falar daqui a 20 anos.
43:54Olha, eu acho que para a gente evoluir bastante no Estado aqui, acho que um ponto é fundamental, não só
44:00no Espírito Santo, mas no Brasil, é infraestrutura.
44:03Nós estamos carente aí de algumas infraestruturas que, às vezes, afastam negócios aqui do Estado.
44:09Então, quando eu falo de infraestrutura, nós estamos falando de portos, aeroportos, estradas, né?
44:15Nós estamos com muita coisa engatilhada aqui no Espírito Santo.
44:18Eu vejo o vislumbro como um passo que nós vamos dar, né?
44:23Se isso tudo realmente acontecer, nós vamos dar um passo muito bom aí para frente.
44:27Isso vai atrair muito investimento.
44:29A questão da desburocratização também, ou seja, para você desenvolver um negócio aqui, às vezes, para aqui, para ali, para
44:40lá na questão ambiental.
44:41Ou seja, vamos desburocratizar isso.
44:43Nós já melhoramos bastante, mas acho que dá para avançar ainda.
44:47Agora, o grande problema do Brasil, que aí acaba caindo aqui também, eu acho que hoje nós temos um problema
44:52sério, que é de segurança jurídica.
44:55Aquilo que vale hoje, amanhã, uma decisão qualquer aí do Supremo já não vale mais.
45:00Então, assim, você fica muito inseguro se você segue ou não aquele caminho, porque é um processo que muda a
45:08interpretação de uma lei que está vigente.
45:10Então, isso gera uma insegurança muito grande para quem quer empreender, para quem quer desenvolver um negócio.
45:17Então, isso afugenta a capital.
45:18Eu não vou botar meu dinheiro onde hoje tem uma lógica, amanhã alguém interpreta diferente e me expulsa de lá,
45:25de alguma forma.
45:27Então, assim, eu perco o dinheiro.
45:28Então, acho que são alguns pilares aí.
45:30E eu acho que transparência pública também é um fator que é muito importante.
45:37Eu acho que o Estado do Espírito Santo já evoluiu bastante, mas ainda temos que ser mais transparente ainda naquilo
45:43tudo que a gente faz em termos de governo.
45:46Mas eu diria que, assim, as contas públicas, pelo menos aqui no Estado, elas já vêm sendo melhoradas aí há
45:53bastante tempo.
45:54A gente tem notas boas aí no Tesouro.
45:56Enfim, acho que é um processo que tem que evoluir, não pode regredir.
46:02Eu acho que o conjunto dessas coisas todas faz com que nós tenhamos, sim, uma boa qualidade de vida no
46:09futuro, né?
46:10Uma população aí que possa realmente ter um bem-estar melhor.
46:16Mas, olha, educação é o primeiro.
46:19Valsemiro, qual é o ponto de maior atenção no momento da economia do Estado e como a classe empresarial pode
46:26e deve planejar ações para que os resultados sejam colhidos em médio e longo prazo?
46:33Pode responder.
46:34Ok.
46:36Então, eu acho que os pontos da economia, você está falando, né?
46:38Isso, exatamente.
46:39Então, eu acho que, assim, nós temos muitos fatores aí acontecendo, né?
46:46Que podem interferir no meio econômico.
46:50Nós estamos falando de uma reforma tributária que está para sair.
46:53Isso tem consequência para o Estado, né?
46:56Se ela é boa ou é ruim, não vou discutir aqui, mas ela tem consequência em momentos diferentes.
47:02Agora, eu acho que é uma reforma necessária, é uma reforma que deveria ter acontecido já há muito tempo.
47:07Mas, enfim, esse é um ponto.
47:09Você tem questões aí políticas também, né?
47:13Nós estamos aí no Brasil ainda, ainda existe uma polarização que, às vezes, interfere nas questões econômicas e tal.
47:21Mas, assim, olhando aqui o nosso Estado, especificamente, eu acho que, em termos econômicos, acho que nós estamos, vamos dizer
47:30assim, caminhando bem,
47:32dadas as várias ações que estão acontecendo aqui, vamos imaginar, assim, as várias questões de infraestrutura, né?
47:40Por exemplo, nós temos novos portos acontecendo, nós temos o porto aqui da CODESA que foi privatizado,
47:47Porto Céu tem novos projetos, né?
47:49Tem a zona lá, a ZPE, que foi criada agora de exportação.
47:53Então, assim, nós temos muita coisa acontecendo aqui no Estado que são promissoras para uma melhora de economia, né?
48:00Então, assim, isso vai atrair investimento para cá, isso vai reduzir o desemprego do Estado.
48:05Então, assim, é uma sequência de ações que isso pode, sim, virar uma certa bola de neve no sentido positivo,
48:14né?
48:14Da gente ter uma economia mais crescente, né?
48:19Nós tivemos aqui o PIB do Estado, aqui no primeiro semestre, com 2,5, né?
48:25Ou seja, então, assim, foi melhor do que o PIB do Brasil.
48:28Então, assim, isso tudo já mostra algumas reações que a economia começa a ter, dada várias ações que estão acontecendo.
48:39Então, assim, eu acredito que a gente possa, sim, ter um avanço nisso.
48:45É claro que todo avanço, ele traz também necessidades, né?
48:50E aí eu volto a falar da educação.
48:52Opa, se eu vou gerar muito emprego aqui, esses empregos têm que ser qualificados.
48:57E aí pode faltar a mão de obra, então, ou seja, oportunidade para formarmos mais mão de obra
49:03para todo esse ambiente aí econômico que pode estar sendo promissor, né?
49:11Então, eu acredito que o Espírito Santo tem tudo para seguir, mas é claro, temos que sempre lembrar de fazer
49:17o dever de casa.
49:18Contas públicas, né?
49:22E os próprios empresários trabalhar de forma corretamente.
49:26Eu acho que são questões aí que...
49:29Essenciais.
49:30Essenciais.
49:31E é claro, quanto mais a gente reduzir essa insegurança jurídica, mais atração de investimento a gente tem, não para
49:38o Estado, mas para o Brasil inteiro.
49:40Vamos agora para o nosso último quadro do programa Valores de hoje.
49:44Valores que você confere aqui na Pan News.
49:47Valor.
49:47Valor.
49:48Valor.
49:49Valor.
49:51Valsemiro, qual o aspecto da sua vida pessoal que é essencial para que você tome as melhores decisões para o
49:59futuro?
49:59Valor.
50:02Olha, eu acho que em termos pessoais, eu acho que é sempre manter coerência, né?
50:07Eu, vamos dizer assim, sou a pessoa mais reflexiva, né?
50:14Eu nunca tomo decisões de impulso, né?
50:17Mas tem que fazer alguma coisa, eu paro, deixo de molho, né?
50:20E vou.
50:21Isso às vezes atrapalha, mas eu acho que é um caminho que...
50:25É uma forma como eu trabalho especificamente.
50:30Mas eu acho que pensar nas pessoas sempre é algo que te ajuda muito nas decisões, né?
50:39Então, em tudo que você vai fazer, eu acho que você tem que pensar que existe uma humanidade
50:44e aquilo que você está fazendo pode ser bom para essa humanidade ou não, né?
50:50Então, eu acho que toda decisão, ela carece realmente de você, pelo menos eu penso assim,
50:56de que você deve estar bem com a humanidade nos tipos de decisões que você esteja tomando.
51:02Então, por exemplo, na área que eu estou hoje de educação, tem muitas decisões que a gente toma lá
51:07que às vezes as pessoas, poxa, mas isso aqui vai me afetar, vai me afetar para o bem.
51:11Então, assim, a ideia é que eu consiga agregar conhecimento às pessoas de forma que eu consiga transformá-la.
51:19Transformá-la para eu ser uma pessoa melhor.
51:21Então, eu acho que toda decisão, muitas vezes você tem que tomar decisões que não são, vamos dizer assim,
51:31dói um pouquinho o coração, mas você sabe que o resultado dela vai dar algo importante lá na frente.
51:37Muito obrigado, Valsemiro Nossa, sócio, fundador da FUCAP Business School,
51:42uma das melhores instituições de ensino do país.
51:46Muito obrigado por participar aqui do programa Valores.
51:49Valeu!
51:50Eu que agradeço, Edu, estou sempre à disposição para bater fala.
51:53Valeu! E a você que nos acompanhou até agora, muito obrigado pela sua companhia.
51:57Você está no programa Valores, na Pan News 90.5.
52:01Muito obrigado e até a próxima!
52:03Você ouviu Valores com Edu Copernic.
52:08Até o próximo!