00:00La colère qu'on voit s'exprimer dans le 93 et en particulier à Paul-Éluard, j'y reviendrai, j
00:03'ai passé un certain nombre de jours là-bas
00:05et je salue une nouvelle fois la détermination et le courage non seulement de ces élèves qui continuent de se
00:09mobiliser
00:10malgré la répression policière féroce à laquelle ils doivent s'affronter alors qu'ils ont 15, 16 ans maximum.
00:15Et évidemment la réaction de ces enseignants et de ces AED qui est absolument exemplaire,
00:19mais en fait c'est pas que le 93, c'est le 94, c'est le 95, c'est tous
00:22les lycées d'Ile-de-France qui font face à cette situation
00:24et qui dénoncent une chose simple, c'est une colère politique extrêmement profonde.
00:27Non seulement il y a une crise claire de moyens, donc là ils vous l'ont expliqué,
00:31mais si vous voulez Paul-Éluard, il y a des élèves qui n'ont pas de prof de français.
00:34Paul-Éluard, le problème que vous avez aujourd'hui c'est qu'ils vivent dans du préfabriqué avec du bâti
00:38qui s'effondre.
00:38Oui mais ils vivent dans du préfabriqué parce qu'on est en train de donner un bâti.
00:42Excusez-moi, vous voulez qu'on compare avec la réalité des lycées privés qui reçoivent des millions et des millions
00:47d'euros de subventions de l'État public ?
00:50Vous voulez regarder comment ça se passe à Stanislas ?
00:52Vous voulez qu'on compare la situation de Paul-Éluard avec Stanislas ?
00:55Je ne suis pas dans la comparaison, ce que je veux juste dire c'est qu'on parle du réel.
00:57Le réel, c'est qu'il y a des travaux et des conséquences.
01:00Mais il y a une rénovation du lycée de Paul-Éluard.
01:01Vous voulez savoir ce que c'est ?
01:02Il y a une rénovation du lycée de Paul-Éluard.
01:04Et pas à la hauteur des 2000 élèves qui y sont.
01:06La réalité de Paul-Éluard, c'est qu'ils n'ont pas de psy, ils n'ont pas d'assistance
01:09sociale.
01:10Par contre, il y a eu 600 000 euros dans des caméras.
01:11Oui, mais quand vous dites que le bâti ne va pas...
01:12Ce que je veux juste dire, c'est que vous venez de prononcer cette phrase et c'est précisément
01:16parce que le bâti ne va pas qu'il y a...
01:17Vous prenez les gens pour qui ?
01:18Vous pensez que les enseignants et les lycéens qui se mobilisent et trouvent que leur lycée
01:20est en très bon état ?
01:21Vous savez qu'il y a des rats à Paul-Éluard ?
01:23Vous êtes déjà rentrés dans cet état du temps.
01:24C'est ce que je suis en train de dire.
01:25Visiblement, face à ce constat, il y a des travaux.
01:27Oui, ce que je suis en train de vous dire, au-delà de ces travaux-là, c'est que c
01:29'est une goutte d'eau
01:31pour 2000 élèves.
01:32Et que la colère, par ailleurs, elle est plus profonde que ça.
01:33Parce que c'est des lycéens qui vous parlent de leur avenir.
01:35C'est des lycéens qui vous expliquent que quand ils sont nés dans le 93,
01:38ils auront bon trimé trois fois plus que les autres,
01:40ils seront recalés à l'entrée de l'université avec Parcoursup.
01:42Donc c'est une question d'avenir qu'ils sont en train de poser.
01:44C'est des lycéens à Paul-Éluard, j'y étais hier,
01:46ils avaient une pancarte qui disait qu'ils réarment le pays et ils désarment notre avenir.
01:49Donc c'est des lycéens qui expliquent que quand on met 6 milliards d'euros dans l'armée,
01:53mais qu'il n'y a pas un centime pour leur acheter des chaises et des tables,
01:56c'est ça qui connaît un projet d'ensemble.
01:59Je vais faire une petite parenthèse sémantique.
02:01C'est un projet d'ensemble.
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