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Édouard Geffray, ministre de l'Éducation nationale, était invité sur le plateau de BFMTV, ce lundi 28 septembre. Il s'est notamment exprimé sur le mouvement de blocage des lycéens en France.
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00:00Regardez cette image, image prise à Lille, feu de poubelle devant le lycée, Aimé-Césaire, manif de lycée un peu
00:06partout en France avec un appel à étendre cette mobilisation.
00:09Demain, pour protester, c'est le mot d'ordre général contre le manque de moyens, mais le gouvernement accuse ce
00:15soir la France insoumise de jeter de l'huile sur le feu.
00:18Et en plateau, avec nous, en direct, le ministre de l'Éducation, je le rejoins. Bonsoir Edouard Jeffrey.
00:23Merci beaucoup d'être avec nous ce soir en direct sur BFM TV. Pour vous interroger à mes côtés, Yves
00:28Tréard, Anne-Sora Dubois, Laurent Valdiguet et Lisa Adef, bonsoir à tout le monde.
00:33Monsieur le ministre, simplement pour s'entendre sur l'ampleur du mouvement ce soir, combien de lycées touchaient aujourd'hui
00:38?
00:38180 lycées ont été concernés soit par les tentatives de blocage, soit par des blocages, soit par des éléments de
00:47perturbations diverses et variées.
00:49Ça veut dire lycées bloquées, perturbées, dégradées aussi ?
00:53Il y a eu effectivement des dégradations, vous avez montré les images, des grilles d'entrée enfoncées par exemple, ce
00:59qui ne permet plus d'assurer la sécurité des élèves en cas d'intrusion derrière, très concrètement,
01:03avec effectivement des feux de poubelle ou de palettes, et puis surtout avec des violences, avec des tirs de mortier.
01:10Encore aujourd'hui ?
01:11Oui, oui, parfois les tirs tendus, il y en avait déjà eu vendredi, je me suis rendu ce matin dans
01:14un lycée de Créteil, où des élèves vendredi ont failli être blessés par des tirs tendus de mortier,
01:19par des éléments extérieurs, ce n'est pas des lycéens, c'est des éléments extérieurs qui infiltrent les groupes de
01:24lycéens qui manifestent, je veux dire, plus ou moins joyeusement leurs revendications.
01:28Comment pouvez-vous dire ce soir avec certitude que ce ne sont pas des lycéens ?
01:31Parce que quand vous interrogez les personnes d'éducation nationale, j'en ai huit qui ont été blessés, j'ai
01:35eu trois proviseurs au téléphone au cours des deux dernières heures,
01:39dont certains ont été donc blessés, et qui m'ont dit en fait, ce n'était pas nos élèves, nous
01:42connaissons nos élèves, ce n'était pas nos élèves.
01:44Qui alors, monsieur le ministre ?
01:45Très clairement, on a des gens qui sont, enfin, lorsqu'il y a violence, je dis bien, je distingue les
01:50hypothèses,
01:52mais lorsqu'il y a violence, elles sont commises par des personnes extérieures qui arrivent encagoulées, équipées, munies de mortiers,
02:01et qui savent s'en servir.
02:03Je ne sais pas si vous avez un mortier dans votre poche, mais moi, je n'en ai pas.
02:05Style black bloc ?
02:06Style, oui, black blocs ou autre, moi, je ne connais pas, par définition, je ne sais pas identifier ces gens,
02:11et la police va évidemment, enfin, on a interpellé d'abord, et puis on aura une analyse ensuite, mais c
02:16'est style black blocs, oui, c'est un peu ça le type de profil.
02:17Mais monsieur le ministre, quel mot vous posez, vous faites face à quoi aujourd'hui ?
02:21Tout à l'heure, le ministre de l'Intérieur disait, on n'est pas face à un mouvement classique de
02:25lycéens, on est face à autre chose, face à des violences urbaines.
02:28Je confie, alors, nous sommes clairement face à des violences urbaines, qui tentent de récupérer ce qui était au départ
02:33un mouvement lycéen, j'allais dire, classique,
02:37et qui surtout essaient d'introduire un court-circuit violent par rapport à ce qu'est la démocratie scolaire.
02:41Il y a des instances de démocratie scolaire.
02:43J'ai dit tout à l'heure au recteur, j'ai demandé au recteur de voir avec l'établissement pour
02:47que les conseils de vie lycéenne,
02:49qui sont les instances de dialogue dans l'établissement avec les lycéens, puissent se réunir d'ici la fin de
02:52la semaine, dans les différents lycées concernés.
02:55Parce que si des lycéens ont des demandes, elles sont examinées dans ce cadre.
02:58Et on parlera de leurs revendications ce soir ?
02:59Oui, mais ça c'est important parce que c'est un cadre démocratique.
03:02Il y a des gens qui aujourd'hui essaient d'introduire un court-circuit violent,
03:06et qui très clairement ne veulent pas entendre leurs revendications.
03:09C'est qui ces gens ?
03:10On a entendu le ministre de l'Intérieur parler de manipulation, d'instrumentalisation de la part de la France insoumise.
03:18Alors il y a plusieurs strates.
03:20Vous avez des lycéens qui nous rendent à se reprocher.
03:22Vous avez des militants a priori d'ultra-gauche,
03:26qui effectivement infiltrent les mouvements et ont une action violente.
03:30Et puis vous avez une troisième strate, si je puis dire.
03:32C'est-à-dire que vous avez une légitimation politique,
03:35une entité de récupération politique des blocages par des huiles de la France insoumise,
03:38qui depuis la semaine dernière incitent au blocage.
03:41Et pardonnez-moi, mais moi je suis ministre de l'éducation nationale.
03:43J'ai la responsabilité de 12 millions d'élèves.
03:44Il ne me viendrait pas aujourd'hui à l'esprit de recommander à n'importe quelle éducation nationale
03:48de participer à des blocages quand je sais qu'il y a des gens qui font des tirs tendus de
03:51mortier.
03:52C'est irresponsable quand on a la responsabilité de gamin.
03:54Moi j'ai la responsabilité de jeunes.
03:55Il est hors de question qu'ils risquent leur santé, leur vie, de perdre un nœud ou je ne sais
03:58quoi,
03:58parce que d'autres font des tirs de mortier ou allument des feux de palette.
04:01C'est insensé.
04:02Monsieur le ministre, on parlera de cette récupération,
04:04parce que le mot a été employé effectivement et vous l'employez aussi ce soir.
04:07Je redonne les chiffres.
04:08180 établissements touchés, 27 blocages totaux avec intervention des forces de l'ordre,
04:13164 interpellations, 12 lycéens blessés, 8 personnels de l'éducation nationale,
04:1712 forces de l'ordre blessées.
04:18Quelles informations avez-vous ce soir sur cette jeune lycéenne
04:22qui a été touchée, blessée à l'acide chlorhydrique ?
04:24Alors, je n'ai pas d'informations, je vais dire, extrêmement précises,
04:27parce que l'enquête est en cours.
04:29Mais effectivement, sans que je sache si c'est elle qui l'a reçue ou si elle le tenait,
04:34mais elle s'est retrouvée avec une bouteille, en tout cas qui a explosé
04:36à sa proximité immédiate d'acide chlorhydrique.
04:39Elle a donc reçu de l'acide au moins sur les mains et sur le visage.
04:44Et donc, elle a été prise en charge par les secours.
04:46La consigne, quelle est-elle pour vous aujourd'hui ?
04:49Et la consigne donnée, c'est-à-dire aux forces de l'ordre également.
04:51Quelle est-elle ?
04:52Il y a deux choses, il y a deux types de consignes.
04:55Moi, j'ai donné consigne, évidemment, d'avoir les instances de discussion
04:58et de démocratie scolaire classique avec les lycéens,
05:02parce qu'avec eux sont nos élèves, on y tient dans les discussions.
05:05Et puis par ailleurs, le ministre de l'Intérieur a évidemment donné des consignes
05:09à la force de police pour que, en cas de violence ou en cas de blocage total,
05:14c'est-à-dire pour être clair, lorsque la sécurité de nos élèves ou de nos personnels est mise en
05:19cause,
05:20les forces de police interviennent pour y mettre fin.
05:23Et s'il y a blocage, j'allais dire, pacifique, comme on l'a déjà connu des dizaines de fois
05:27en France,
05:27avec des poubelles mises devant les entrées, etc., là aussi, vous débloquez ?
05:31Nous, ce qu'on ne veut pas, c'est qu'il y ait de blocage total,
05:33parce qu'il y a un blocage total, donc ça veut dire qu'il peut y avoir, j'allais dire,
05:36des avis filtrants, etc.
05:38Mais quand vous avez un blocage total, c'est-à-dire que vous avez des élèves
05:40qui se retrouvent dehors, sur la rue, en nombre, avec des risques,
05:44parce que vous avez forcément du passage de camions, etc., etc.
05:47Et surtout avec des individus qui, maintenant, essayent de commettre des violences
05:51en se glissant au milieu d'eux. Ça, ce n'est pas possible.
05:53Oui, ça, c'est le cauchemar des policiers.
05:55Le blocage total, parce qu'un blocage total, ça va créer un attroupement d'élèves
05:59qui arrivent au lycée, ça va faire un nombre.
06:01Si des policiers arrivent assez vite, ils vont être nécessairement en sous-nombre.
06:07Et donc, du coup, il va y avoir, alors surtout, comme vous le soupçonnez,
06:10c'est aussi les soupçons du ministère de l'Intérieur,
06:12s'il y a des effectifs qui sont étrangers au lycée
06:14et qui viennent de type black bloc, comme disait Yves, en rajouter,
06:19là, c'est l'incident. Ce matin, à Saint-Toy-le-Môme,
06:22il y a une policière qui a été prise à partie,
06:24et puis il y a un jeune qui a pris un tir de mortier à bout portant.
06:30Il a perdu dedans. Il y a eu une enquête de l'IGPN.
06:33Donc, en fait, la police, elle déteste...
06:34Tirs de mortier ou tirs de grenade d'acrimon ?
06:36Tirs de grenade...
06:38De cougar.
06:38De cougar, voilà, c'est ça.
06:39C'est le nom de l'appareil.
06:41Tirs de cloche et pas de tirs d'enduit.
06:43Vous parliez de maintien de l'ordre et de déblocage.
06:46Cet après-midi, Jean-Luc Mélenchon a commenté ce qui se passait dans les lycées
06:50en disant que le gouvernement Lecornu, auquel vous appartenez,
06:54avait, je cite, ordonné la répression,
06:57férocité, dit-il, irresponsable, avec un arrière-goût raciste évident.
07:01Et qu'est-ce que vous avez à lui répondre ?
07:02Qu'est-ce que vous avez compris de ce message ?
07:04Je considère que oser traiter ce gouvernement ou les forces de police
07:12ou les personnes de l'éducation nationale ou qui que ce soit
07:15de personnes ayant un arrière-goût raciste évident,
07:17si c'est bien ça les termes,
07:21d'abord c'est profondément diffamatoire, c'est injurieux.
07:24Et c'est évidemment faux, mais c'est plus que faux.
07:27C'est diffamatoire et injurieux.
07:28Et en réalité, comme toujours, c'est fait pour tenter d'essentialiser des élèves.
07:33Moi, je ne connais pas la couleur de peau des élèves qui sont dans ces lycées,
07:37ça ne m'intéresse pas, c'est mes élèves.
07:39Ce sont des élèves, bon sang.
07:41J'ai leur responsabilité avec les professeurs d'éducation nationale.
07:45On se bat tous les jours pour les emmener au maximum de leur potentialité.
07:48Et on est en train de nous expliquer qu'il y aurait de la férocité
07:52à faire en sorte que des gens qui leur tirent des mortiers en tir tendu
07:58soient écartés de ces manifestations.
07:59Non, mais écoutez, je crois que vraiment,
08:01on est sur de la récupération en bonne et due forme,
08:05sur de l'instrumentalisation en bonne et due forme.
08:06Chacun est libre de prendre ses responsabilités.
08:08La responsabilité d'un homme politique, pour moi,
08:09qui ne suis pas, d'ailleurs, comme vous le savez, un élu, etc.
08:13La responsabilité collective d'un parent, d'un homme politique
08:16ou d'une personne qui aspire à protéger la société,
08:18c'est de protéger nos jeunes.
08:19Et ce n'est pas de les envoyer dans des environnements qui sont violents.
08:22On va l'écouter, monsieur le ministre Jean-Luc Mélenchon.
08:24Il dit autre chose.
08:25Il appelle les adultes à venir protéger les élèves.
08:28Écoutez.
08:29Les jeunes ont toujours été animés,
08:34souvent, comment dire, très volcaniques.
08:37Enfin, franchement, ce n'est pas la première fois
08:38qu'il y a en France un mouvement de lycéens.
08:40Mais il y a besoin que des adultes protègent ces jeunes gens.
08:44Enfin, vous avez tous vu des interventions de policiers.
08:46Venez pas me raconter que vous trouvez que
08:48c'est par le dialogue qu'il faut avancer les choses.
08:51Moi, je leur annonce que tout n'est pas permis et que nous y sommes.
08:54Et que j'invite la population, les parents, à venir à la rescousse de leurs enfants.
09:00Qu'est-ce que vous répondez à ça ?
09:03Je trouve ça, honnêtement, assez étonnant.
09:05Mais vous savez, je crois que la meilleure chose qu'on puisse faire
09:08pour protéger un enfant aujourd'hui, c'est lui permettre de rentrer dans son lycée
09:10ou dans son école.
09:12Et en l'occurrence, pour les lycéens dans son lycée
09:14et de s'y exprimer dans le cadre de la démocratie scolaire.
09:18Les lycéens, ils connaissent leurs professeurs,
09:20ils connaissent leurs surveillants, ils connaissent tout le monde dans l'établissement.
09:22Ils peuvent parfaitement leur parler.
09:24Personne n'a besoin d'être protégé de l'école.
09:27Tout le monde a besoin d'être protégé à l'école
09:29et l'école a besoin d'être protégée contre les gens qui lui tirent dessus.
09:31Mais ce que vous disent les insoumis, c'est qu'il y a deux points de mesure.
09:33C'est-à-dire qu'il y a eu des manifestations, par exemple, d'agriculteurs
09:35où on n'a pas forcément envoyé les forces de l'ordre.
09:38– Et on envoie les forces de l'ordre quand il y a des violences
09:42qui sont, en l'occurrence, susceptibles de porter atteinte
09:45à la vie ou à la santé de mineurs.
09:49– Et vous, d'après vous, ce sont des violences organisées ?
09:50– C'est nos enfants qui sont là, quoi. – Organisées ?
09:53– Très clairement. Alors, organisées, je ne sais pas s'il y a une formation centrale.
09:57– C'est ce qu'on retient de votre propos.
09:59– Les groupuscules qui sont intervenus ces jours-ci dans les établissements,
10:02et une fois encore, je suis allé recueillir des témoignages
10:04et je suis allé moi-même dans un établissement pour rencontrer des équipes.
10:08Quasiment tous fait part de, effectivement, à chaque fois,
10:1210-15 individus coordonnés entre eux, qui arrivent cagoulés,
10:15qui ont du matériel et qui, très clairement, causent des troubles à l'ordre public.
10:20Ça, c'est clair.
10:21Ça ne veut pas dire que tous ces groupes entre eux sont coordonnés eux-mêmes.
10:24Si vous voulez, c'est des mouvances qui profitent.
10:25Il y a des effets d'opportunité.
10:26Mais aujourd'hui, très clairement, il y a des gens qui, soit par opportunisme,
10:31soit par calcul, soit par idéologie, utilisent cette frustration lycéenne
10:37comme moyen d'exprimer de la violence et de créer des troubles à l'ordre public.
10:39– Mais monsieur le ministre, cette instrumentalisation dont vous parlez ce soir,
10:42est-ce que vous la retrouvez partout, c'est-à-dire 180 lycées bloquées,
10:46ou est-ce qu'il y a certains endroits où vous dites, là, il y a de la manip ?
10:50– Non, il y a certains endroits où, très clairement, on s'est instrumenté.
10:52Il y a d'autres où, j'allais dire, soit par mimétisme,
10:55soit en raison de configuration locale,
10:57les lycéens ont exprimé de manière tout à fait classique.
11:00Quand je vous disais, on a eu un certain nombre de perturbations,
11:02il n'y a eu que 27 blocages.
11:04Il y a des endroits où les lycéens ont exprimé des choses de manière classique.
11:06– J'ai regardé, justement, les lycées où, pardonnez-moi l'expression,
11:10où ça bardait.
11:12Des lycées, beaucoup, des lycées de banlieue.
11:14Il y a le discours de Bailly Bakayoko, qui est le maire de Saint-Denis,
11:18qui dit que l'éducation nationale ne traite pas de la même façon
11:21et ne répond pas de la même façon aux cris de détresse
11:25de certains lycées qui sont des lycées dans des quartiers normaux.
11:29Pardon, c'est une expression inappropriée,
11:31mais des quartiers qui n'ont pas de problème
11:34et des quartiers difficiles, comme à Saint-Denis,
11:39où, finalement, on n'est pas traité, on n'est pas considéré,
11:42on n'est pas entendu, on n'est pas écouté.
11:43D'où, d'ailleurs, le fait que le maire, M. Bagayoko,
11:48manifeste aux côtés de ses élèves.
11:50– Alors, vous allez répondre à Yves.
11:52Je vous montre d'abord les images, effectivement,
11:53de Bailly Bakayoko, le maire de Saint-Denis,
11:55qui a été, ce matin, en soutien de ceux qui manifestaient
11:58dans sa ville.
11:59Bailly Bakayoko, qui a été aussi porté en triomphe,
12:02d'une certaine manière, par les élèves qui manifestaient.
12:04Regardez.
12:05– Bailly, Bailly, Bailly, Bailly, Bailly, Bailly !
12:30– Alors, il y a deux choses.
12:32Il y a l'inégalité de traitement dont parlait Yves,
12:33vous répondrez dans un instant,
12:34mais d'abord sur cette image-là.
12:35Comment vous réagissez face à ce mouvement-là ?
12:38– Je réagis comme face à tout mouvement de foule,
12:41c'est-à-dire avec un peu de prudence.
12:44Moi, si vous voulez, tant qu'il y a des mouvements de foule
12:46qui sont organisés où il n'y a pas de violence,
12:48je n'ai rien à commenter.
12:50Ce que je ne supporte pas, c'est une violence
12:52qui peut porter atteinte en eugène une fois encore.
12:54Quand il n'y a pas de violence, ma foi,
12:55les gens font ce qu'ils veulent,
12:58et ça ne me trouble pas, si vous voulez.
13:01En revanche, là aussi, il faut rétablir des vérités.
13:04Parce que derrière tout ça, en fait,
13:05il y a un double phénomène.
13:07Il y a un discours, j'allais dire,
13:09il y a des actes d'intimidation violents.
13:13Et puis, il y a aussi un discours
13:15qui tend à faire croire
13:16qu'une partie de la France serait moins bien traitée
13:19que l'autre, en l'occurrence, la Seine-Saint-Denis.
13:21Simplement, juste deux mots sur la Seine-Saint-Denis.
13:23Dans le premier degré, donc au niveau des écoles,
13:26les moyens mis en Seine-Saint-Denis,
13:29le coût, si je puis dire, d'un élève en Seine-Saint-Denis
13:31par rapport à la moyenne nationale,
13:32c'est 13% de plus.
13:33Ça veut dire qu'on investit 13% de plus
13:35par élève en Seine-Saint-Denis
13:36que par rapport à la moyenne nationale.
13:38Et dans le second degré,
13:39si je prends les collèges et les lycées,
13:40enfin le lycée, pardon,
13:41parce qu'on parle des lycées,
13:42la moyenne, c'est 30,5 élèves par classe en France.
13:46En Seine-Saint-Denis, c'est 28,6.
13:48Donc oui, il y a un effort qui est fait
13:50supérieur en Seine-Saint-Denis
13:51par rapport aux résultats du territoire national.
13:52Mais on déplaise à certains élus
13:54qui prétendent l'inverse.
13:55Est-ce que cet effort est suffisant ?
13:56C'est ce que j'allais vous demander.
13:58Vu des difficultés sociales,
13:59on pourrait s'attendre à ce qu'il y ait encore plus d'héritage.
14:01Mais ne faut pas le débat.
14:01Est-ce que cet effort est suffisant ?
14:03Est-ce qu'il peut faire différemment ?
14:04Dans le premier degré, je rappelle quand même
14:05que les moyens, c'est 4 élèves par classe en moins.
14:06Premier degré, c'est le collège.
14:07Premier degré, ça veut dire les écoles.
14:10Et après, les collèges, les lycées.
14:11Il y a des efforts qui sont considérables
14:13en Seine-Saint-Denis, etc.
14:15Ensuite, on peut avoir un débat
14:16pour se dire est-ce que c'est assez ?
14:18Est-ce qu'on n'a pas trop de difficultés
14:19à remplacer les professeurs, etc.
14:20Mais ça, le débat, on peut l'avoir,
14:22je vais dire, loyalement et honnêtement.
14:24Mais dire qu'il y a moins de moyens en Seine-Saint-Denis
14:27qu'au niveau national, c'est faux.
14:29Mais globalement, quand on regarde globalement,
14:31est-ce que ces jeunes, ils n'ont pas aussi,
14:34comment dire, de bonnes raisons
14:36d'aller manifester et d'aller se plaindre ?
14:38Je vous regardais les derniers chiffres
14:39qui sont disponibles pour votre ministère.
14:419,8% dans le second degré, dans l'Elysée,
14:439,8% de cours non assurés entre 2024 et 2025.
14:47Ce sont les derniers chiffres que l'on a.
14:499,8%.
14:49C'est-à-dire qu'il y a un cours sur 10
14:50sur une année qui n'est pas assuré.
14:52Avec les examens inclus, oui, tout à fait.
14:53Avec les examens, les fermetures, absolument.
14:55Avec les fermetures, ok, très bien.
14:57Et alors ?
14:58Parce que c'est 7,5%.
14:59C'est 7,5%, absolument.
15:00C'est 7,5% et un peu plus de 2%
15:02quand il y a les lycées fermées.
15:04Pardonnez-moi, c'est parce que j'aime bien être précis.
15:06Vous avez raison.
15:06Et parce que le risque du climat actuel,
15:09tout le monde commence à raconter tout et n'importe quoi,
15:11c'est l'imprécision.
15:12Donc effectivement, en moyenne, en France,
15:14il y a 7,5% des cours qui ne sont pas remplacés.
15:16C'est un problème.
15:18Et on avait jusqu'à présent, d'ailleurs,
15:19un problème aussi,
15:20c'est qu'il y avait beaucoup de postes
15:21qui étaient vacants à la rentrée.
15:22C'est-à-dire qu'avant même d'avoir remplacé les gens,
15:25il y avait des postes vacants.
15:25Bon, on a réussi en un an, pardon,
15:28mais il se trouve que c'est mon travail,
15:3257% de postes vacants, le second degré en un an.
15:35Donc il y a un travail qui est fait.
15:36Une fois encore, est-ce que c'est parfait ?
15:37Non, je suis le premier à le dire.
15:39À Saint-Exupéry, à Créteil,
15:41où les événements commençaient la semaine dernière,
15:43il y avait un certain nombre de postes non remplacés.
15:45Proviseur adjoint,
15:46directeur de la formation et des travaux,
15:48infirmière.
15:49En une semaine, on les a remplacés.
15:51J'ai décide la situation, d'ailleurs,
15:52bien avant les événements.
15:54En une semaine, on les a remplacés.
15:55Donc, on est capable d'agir.
15:57Mais vous voyez que là,
15:58on est dans une autre discussion.
15:59Dans une discussion, il y a un problème, je réponds.
16:02De vie lycéenne, quand ils vont se réunir cette semaine,
16:04les lycéens pourraient dire, il y a un problème.
16:05On va essayer de répondre.
16:06On va tout faire pour répondre.
16:08Mais dire, par principe, on est maltraité,
16:11non, ça c'est faux.
16:13Et dire, le seul moyen de se faire entendre,
16:15c'est d'aller dans la rue et de brouiller des poubelles,
16:18alors ça, c'est insensé.
16:19Est-ce que vous craignez demain une extension du mouvement ?
16:23Je ne crains pas une extension du mouvement,
16:25parce qu'une fois encore,
16:26tout dépend comment ce mouvement prend forme.
16:28En revanche, ce que je ne veux pas,
16:29c'est qu'il y ait une extension des violences,
16:31parce qu'une fois encore,
16:31ma seule responsabilité à la fin devant les parents de France,
16:33c'est de protéger leurs enfants.
16:35Je les protège contre les violences sexuelles,
16:36je les protège contre les violences urbaines,
16:38c'est ça mon rôle, moi.
16:39Pour lier les deux,
16:40l'union syndicale lycéenne
16:42appelle demain au blocage de tous les lycées de France.
16:44Est-ce que vous avez un message,
16:46avant cette journée de mobilisation,
16:47à adresser aux lycéens,
16:48qui vous disent, on se sent maltraité ?
16:50Est-ce que vous avez un message à leur...
16:52Est-ce que vous avez un message à leur adresser ce soir ?
16:54Oui, à la veille de cette grande journée de blocage annoncée.
16:57Je vais vous dire ce que je dis,
16:59enfin, ce que j'ai dit aux milliers de lycéens
17:01que j'ai rencontrés depuis en dix mois,
17:03parce que j'en rencontre quasiment chaque semaine.
17:05C'est qu'il y a un million de cent mille personnes
17:08qui se lèvent tous les matins
17:10et qui ont pourréné l'objectif de les faire progresser.
17:12Moi le premier.
17:15Quelque chose comme 18 heures par jour,
17:16je travaille pour eux.
17:18Et qu'ils peuvent avoir confiance dans le fait
17:20qu'il y a des hommes et des femmes
17:20qui ont dédié leur vie
17:22et qui dédient leur vie
17:24à leur permettre d'arriver au bout de leur potentialité
17:27et à devenir des citoyens,
17:28libres et éclairés.
17:29Et que ça, ça ne souffre aucune instrumentalisation,
17:32ça ne souffre aucune récupération.
17:34En fait, c'est profondément désintéressé.
17:36Moi, je n'ai jamais fait de politique.
17:38J'ai accepté l'honneur qui m'a été fait.
17:39Vous en faites, M. le ministre.
17:40Mais c'est important.
17:41J'ai accepté l'honneur qui m'a été fait
17:42parce que je crois dans l'école.
17:44Et je crois dans l'école
17:45comme les 1 million de cent mille personnels
17:46de l'éducation nationale
17:47qui croient dans l'école.
17:48Parce que c'est ce qui nous fait vivre.
17:49Et ce que je veux leur dire,
17:50c'est qu'on se bat pour ça.
17:51Que s'ils ont des demandes,
17:52elles seront entendues.
17:53Qu'on fera tout pour les résoudre
17:54et apporter une solution.
17:55Mais qu'ils ne se mettent pas en danger
17:57et qu'ils ne confient pas
17:59leurs revendications
18:00à des gens qui les défendent
18:01à coup de mortier.
18:01Un mortier, ça ne recrute pas un professeur.
18:03Ne bloquez pas, discutons.
18:05Ne bloquez pas de discutons.
18:07D'abord, ne bloquez pas
18:08parce que vos camarades
18:09ont le droit d'aller en cours
18:10s'ils n'ont pas envie de manifester.
18:12Première chose.
18:12Et qu'on respecte les autres
18:13et on respecte ses camarades.
18:15Et ensuite, vous avez des délégués.
18:17Vous avez des conseils de vie lycéenne.
18:19Vous avez des conseils d'administration
18:20où vous siégez.
18:21Il y a des instances
18:22qui permettent d'entendre
18:23ce que vous avez à nous dire.
18:24Et vous, vous discutez avec qui ?
18:25Nous, on discute avec les élus lycéens
18:27au niveau national.
18:28Je ne les ai pas encore réunis
18:29parce que les instances
18:29sont en cours de renouvellement.
18:30Mais on discute avec les lycéens
18:32au niveau national,
18:33au niveau académique,
18:34au niveau des établissements.
18:35Mais là, on est vraiment sur des sujets
18:36qui sont très propres aux établissements
18:37parce qu'en fait,
18:38il n'y a pas une revendication globale.
18:39C'est ça aussi la difficulté.
18:40Il y a une forêt de demandes.
18:41Il y a un faisceau de demandes
18:43et qui ont été appelées à une réponse
18:44au cas par cas.
18:45Donc, répondons-y au cas par cas.
18:47Mais en ayant conscience
18:48qu'en face d'eux, chers lycéens,
18:49en face de vous, chers lycéens,
18:51vous avez des hommes et des femmes
18:52qui juste dédient leur vie
18:54à vous faire progresser.
18:56Voilà.
18:56Donc, on n'est pas entre gens
18:57qui se mentent.
18:58On est entre gens
18:59qui travaillent pour la même chose.
19:00Monsieur le ministre,
19:00deux questions encore.
19:01Demain, mobilisation des fonctionnaires,
19:02notamment les profs.
19:03Dans le primaire,
19:0440% de grévis
19:05selon le premier syndicat
19:06attendu demain.
19:06Ce sont aussi les estimations
19:08que vous avez ?
19:08On a des estimations
19:09a priori sensiblement plus basses
19:10mais on donne les chiffres constatés
19:12donc on est droit demain.
19:13Et à quoi est-ce qu'il faut s'attendre ?
19:14Est-ce que ce soir,
19:15vous dites aux parents
19:16« Allez-y, envoyez vos enfants,
19:17ils seront accueillis » ?
19:18De toute façon,
19:18tous les parents sont informés
19:19au préalable
19:20dans le premier degré.
19:21Ils sont à l'école.
19:22Ils sont informés au préalable
19:23de la grève de leur professeur.
19:25Il y a un service minimum d'accueil
19:26qui est mis en place
19:27par les collectivités.
19:28Donc, ils peuvent quoi qu'ils arrivent
19:29déposer leurs enfants
19:29et en tout cas de cause,
19:31ils sont déjà informés
19:32puisqu'il y a une obligation
19:33de déclaration 24 heures avant
19:34pour permettre aux parents
19:34de le savoir.
19:35Encore une question,
19:36M. le ministre.
19:36On sera avec son avocat
19:37dans un instant.
19:37Quelle est votre réaction
19:38ce soir aux accusations
19:39d'antisémitisme portées
19:41par Mediapart
19:41contre Jordan Bardella ?
19:42Jordan Bardella dément
19:44les messages qui sont produits
19:45ce soir par Mediapart.
19:46Comment vous réagissez ?
19:48J'ignore tout des faits
19:49mais je sais que dans la vie
19:52il y a deux choses
19:52qui me donnent la nausée.
19:53Enfin, pas que deux
19:53mais il y en a deux en particulier.
19:54C'est le racisme et l'antisémitisme.
19:56Donc, si c'est vrai,
19:58je crois que comme beaucoup
19:59de Français,
19:59je trouverais ça
20:00particulièrement nauséabond.
20:02Si c'est faux,
20:03il lui appartient
20:04de le démontrer.
20:06Merci, Edard Jeffrey.
20:07Merci M. le ministre
20:07d'avoir été avec nous
20:08en direct ce soir.
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