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04:44Durante décadas, un nombre ha permanecido rodeado de misterio, controversia y silencio.
04:50El Batallón 316.
04:53¿Qué ocurrió realmente?
04:55¿Qué papel desempeñó en la historia de Honduras?
04:59Hoy en Expedientes investigamos uno de los capítulos más polémicos del país.
05:37En primer lugar que hay que entender, para hablar del Batallón de Inteligencia 316, hay que entender no al Batallón
05:46en sí, sino el momento geopolítico que se vive en América y especialmente en Honduras.
05:53La situación para Centroamérica en aquel momento era muy grave.
05:59El antecedente fundamental para hablar de esta creación, de este batallón, tiene que ver con la Revolución Sandinista.
06:08Cuando se hace la Revolución Sandinista en 1979, viene a representar una amenaza para toda Centroamérica.
06:18Lógicamente, con el éxito de la Revolución, llega a Cuba y llega a Rusia.
06:24Y a través de Rusia, a través de Cuba, empieza a fomentar el alto nivel de velicosidad de Nicaragua.
06:36Especialmente con Honduras y Guatemala.
06:40Porque ya el Frente Sandinista tenía una conexión muy fuerte con el parabundo Martí en El Salvador.
06:53La justificación era lo que se vivía, que había en El Salvador, que se vivía en Nicaragua, que se vivía
07:04en Guatemala.
07:06El tema del abuso, la intolerancia y el abuso de poder.
07:13La intolerancia política de los que siempre han tenido el poder.
07:18El despertar de los pueblos les molesta.
07:20Que haya gente que tenga claridad política.
07:26Era como una de las grandes utopías de los y las desaparecidas.
07:32Y eso era lo que no toleraba todo lo que es el poder político, el poder económico, el poder religioso
07:41en nuestro país.
07:45Posteriormente organizaron lo que se denominó el grupo de los 14.
07:49Que era un comando también de acuerdo a documentos desclasificados en la década de los 90.
08:00Que también realizaba actividades de persecución política.
08:07Y ya entrados los años 80, entonces se crea ya formalmente dentro del ejército lo que se conoce como el
08:20batallón 316.
08:23Donde estaba involucrada toda la estructura del ejército.
08:27Eran 3 comandancias y 16 batallones que operaban simultáneamente.
08:40Cuando empezamos, los primeros que empezamos con esto, con la creación, fue un sistema.
08:48Jamás se hizo pensando en un enemigo interno.
08:51O sea, el concepto que se vive en aquel momento geopolítico es el enemigo externo, pues que era Nicaragua.
08:58Incluso, para que la gente lo tenga más claro.
09:01En aquel momento, Honduras y Estados Unidos hicimos ejercicios combinados.
09:07Aguastara 1, Aguastara 2, Aguastara 3.
09:10Que fueron ejercicios conjuntos combinados con Estados Unidos.
09:14Para preparar a Honduras para un posible conflicto, especialmente que se avecinaba con Nicaragua.
09:20Y que si no nos ayudaban ellos o no contribuían en la preparación de nosotros, Honduras no iba a tener
09:27la capacidad.
09:30El tema del Escuadrón de la Muerte, el tema de las desapariciones forzadas, no es un tema aislado realmente de
09:41lo que pasaba en el continente y en el mundo.
09:46El plan Cóndor se desarrolla en el marco del plan Cóndor.
09:50El plan Cóndor trae consigo todo lo que se vivió y, por supuesto, inicia en el cono sur.
10:01Y con esto traía entonces el tema de la doctrina de la seguridad nacional.
10:09Y la doctrina de seguridad nacional era más que un proyecto de muerte.
10:18Fue una, digamos, estrategia que se le denominó la guerra de baja intensidad, la doctrina de la seguridad, bajo la
10:28doctrina de la seguridad nacional.
10:29Que ya había sido implementada en Chile, había sido implementada en Argentina, en Uruguay y en casi todos los países
10:37de América del Sur.
10:38Por eso es que esta gente que participó en este Cuadrón de la Muerte, pues fue entrenado en estos lugares,
10:47Chile, Argentina y obviamente en los Estados Unidos de Norteamérica.
10:52Prácticamente era una extensión del plan Cóndor que se desarrolló en América Latina en aquellas épocas, los años 60, 70
11:02y posteriormente los 80.
11:07Entonces, si lo comparamos con lo que estamos viendo hoy, la guerra moderna, el conflicto en Ucrania, todo se trata
11:14de guerra electrónica, todo se trata de inteligencia electrónica.
11:18Y la inteligencia humana, pues, que está detrás de la inteligencia artificial.
11:26Pero Honduras para entonces no contaba con un sistema. Lo más primogénico en aquel momento era el ADNI, que era
11:36para cosas internas de Honduras.
11:37Pero, en sí, las Fuerzas Armadas no contaba con un sistema de inteligencia.
11:41Entonces, si no tienes oídos, si no tienes ojos, para el combate no tienes nada, pues.
11:48Entonces, lo primero que determinó en Estados Unidos era apoyar, mandando gente de hondureños a estudiar en las escuelas de
11:54inteligencia de Estados Unidos.
11:56Y, de paso, organizaron un batallón de inteligencia.
11:59O sea, de ahí nace la idea de crear el batallón de inteligencia, pues.
12:07De todo esto, pero se venía diciendo en las altas esferas del gobierno y la Fuerza Armada, inteligencia militar y
12:17toda esta cosa,
12:19que Honduras estaba siendo infiltrada por los gobiernos de Cuba y que allá y que esto y que lo otro,
12:26que la Unión Soviética y que los desaparecidos, y que los desaparecidos que estaban habiendo en Honduras,
12:34estaban allá refugiados en Checolovacia, en Rumanía, en países de esta índole.
13:06U otro tipo de personas, verdad, que eran reclutadas bajo coacción.
13:13Algunos probablemente se les pagaba para que hicieran ese trabajo de oreja.
13:19Esa era una primera estructura.
13:23Luego tenían un, digamos, grupo de seguimiento, ¿no?
13:29El que identificaba a la víctima, le daba persecución,
13:37identificaba su vivienda, identificaba su ruta, ¿verdad?, de movilización, ¿ya?
13:45Y posteriormente había otro equipo que era el que capturaba a la persona, montaban un operativo,
13:56este, ingresaban a los lugares donde las personas estaban quizás departiendo
14:01y luego, pues, eran llevados a cárceles clandestinas, ¿ya?
14:08Y en esas cárceles clandestinas, pues, eran torturados, ¿verdad?,
14:14posteriormente eran asesinados y posteriormente su cadáver, pues, era desaparecido, ¿no?
14:22Miren, nosotros en este trabajo hemos logrado identificar centros clandestinos
14:31que fueron diseñados con toda una estrategia militar
14:37para ahí recluir y detener a las víctimas de la persecución política.
14:48Una está ubicada en Amarateca, es un centro de tortura,
14:54conocida en aquel tiempo como la casa de campo de Amilcar Celaya,
14:59uno de los que también era parte y diseñó toda una estrategia de muerte de Amilcar Canales,
15:07el coronel Amilcar Canales. Son muy duros los testimonios.
15:13Cómo las fuerzas militares, cómo la contra, cómo agentes de nacionalidad norteamericana
15:21llegaban a ese lugar a presenciar las torturas.
15:28Y las torturas eran muy grotescas, realmente eran expertos en sacar las uñas,
15:37eran expertos en torturas, yo no sé, son mentes maquiavélicas, toques eléctricos,
15:48tanto a los hombres como a las mujeres en las partes más sensibles de su cuerpo,
15:54como ser la vagina, como ser el pene, como ser los pechos, violarlos.
15:59Y esto cuando le hablo de violación sexual, no solo me refiero a las mujeres,
16:05sino era a los hombres también, usaban ese tipo de prácticas, con la intención de colaborar,
16:19que dijeran quiénes eran las personas que los financiaban,
16:23quiénes eran las personas que estaban atrás de ellos,
16:28y así dar con el paradero y seguir con su cacería humana.
16:32Ese tipo de torturas no se debe volver a repetir.
16:37Entonces cada una de estas estructuras operaba,
16:42había torturadores especializados y formados en estas escuelas de la tortura y de la muerte.
16:49Y también había grupos que se dedicaban únicamente y exclusivamente a sacar el cadáver,
16:59descuartizarlo, o en algunos casos dejarlo entero, pero en tumbas clandestinas.
17:08Una de ellas, por ejemplo, reconocida, es la montañita,
17:12donde se desenterraron múltiples cadáveres.
17:16En esa época hay que estar registrados en los medios de comunicación,
17:21escritos que en aquel momento existían y televisivos.
17:26Pero es que eso fue antes de los 82.
17:29Se dieron algunos casos allá después del 82, pero casi no existieron.
17:34O sea, quisieron relacionarlo, pero no hubo pruebas.
17:37Al sol de hoy no hay nadie, ningún militar, ningún miembro del 316 que haya sido acusado.
17:43Hubo gente porque, en realidad, quien colocó, ubicó como un escuadrón de la muerte al Batallón de Inteligencia
17:54fueron desertores de la misma organización.
17:57Gente que buscaba algunos intereses personales,
18:01gente que buscaba, de alguna manera, lograr algo para sus fines personales.
18:09Incluso se fueron a Estados Unidos, algunos de ellos, otros fueron a Europa.
18:13Como que queriendo...
18:15Bueno, hubo uno que fue famoso, un sargento que fue famosísimo.
18:20Él anduvo diciendo que conocía a fulano, que él anduvo en esto, que era...
18:24Nunca pudo decir un nombre, ni decir quién o qué.
18:28Es más, nunca estuvo.
18:29Pudo confirmar que nunca estuvo en el Batallón.
18:32Era un sargento que llegaba a dejar correspondencia
18:37de una unidad.
18:38Entonces, no tenían ninguna razón de ser.
18:41Lo que pasa es que él andaba con sus propias ambiciones.
18:54Miren, Cristian, la verdad es que en los años 80 teníamos muy fortalecido un movimiento popular hondureño.
19:05Muy fortalecido.
19:06Había un sindicalismo que daba la cara en materia de derechos laborales.
19:14Un campesinado que estaba en lucha por ver una reforma agraria integral a nivel de todos los departamentos.
19:29Había organizaciones como la Unión Nacional de Campesinos, la Central Nacional de Trabajadores del Campo, CNTC.
19:39Había un sinnúmero de organizaciones que conformaban el movimiento popular hondureño
19:49y en donde los primeros de mayo no era, digamos, hacerle un cántico al gobierno de la República,
20:02sino un reclamo en materia laboral, en materia de reforma agraria, en materia de violaciones a los derechos humanos,
20:11en materia de no a los desaparecidos, no a la persecución de dirigentes populares.
20:20Pero también está el otro lado de la moneda.
20:22Pues, lógicamente, las personas que en algún momento fueron afectadas,
20:26trabajaban con un grupo de derechos humanos.
20:28Y estas personas, junto con los grupos de derechos humanos,
20:32en su deseo de mantener alguna esperanza,
20:36relacionaban lo que hubo en el pasado con el batallón de inteligencia.
20:39Eso es natural y comprensible que la gente lo haya hecho.
20:43Pues, no...
20:46Siempre una persona que ha perdido un ser querido está buscando de dónde agarrarse
20:49o una razón para poder seguir buscando a la persona que ha perdido.
20:56Y...
21:00Lamentablemente, no...
21:04Tampoco no...
21:05No buscaron también donde deberían de haber buscado desde el inicio.
21:09Hubo una declaración de un periodista que compartió con un oficial que estuvo en el 316,
21:15donde él abiertamente declaró que ellos habían asesinado a algunos compañeros.
21:22Entonces, generalmente fue...
21:24En estos grupos así, grupos subversivos, generalmente,
21:29no hay normas disciplinarias de que le van a aplicar un código,
21:33sino las normas disciplinarias es la muerte.
21:36En la mayoría de los casos, así ha sido.
21:39Y entonces, ellos tenían un problema que...
21:44Después de que las primeras operaciones que hicieron los grupos subversivos en Honduras,
21:47fueron asalto a banco.
21:49Siempre era dinero, estaba el dinero por medio.
21:53La otra operación que era normal de los grupos subversivos de aquel entonces,
21:57era el secuestro.
21:59Secuestraron a muchas personas y obtuvieron mucho dinero.
22:02Entonces, el problema era que se peleaban por el dinero.
22:06Y...
22:06Y...
22:07Y...
22:07Y yo recuerdo en esas declaraciones de esta persona cuando él...
22:10Honestamente él dijo...
22:12Que habían eliminado a unas personas porque les habían robado un dinero.
22:18Bueno, esos eran argumentos pobres de ellos para justificar lo que hicieron.
22:23A ustedes le voy a mencionar...
22:25Hay muchos, pero le voy a mencionar...
22:27Y un ejemplo claro que tenemos en el país...
22:30Es a un Billy Joya Alméndola.
22:34Identificado plenamente por víctimas.
22:37Donde él torturaba.
22:39Donde él asesinaba.
22:41Y ahí anda libremente.
22:42De hecho, en gobiernos nacionalistas...
22:45Ha sido hasta asesor.
22:48Tiene una casa de seguridad.
22:50¿Cómo se pone a creer usted que un delincuente, un impune como esos...
22:54Pueda andar libre por las calles mientras los familiares...
22:57Seguimos esperando verdad y justicia de nuestros seres queridos.
23:04Cuando...
23:06Desaparecían a uno, o a dos, o a tres, porque depende el momento...
23:12Lo que había era una cruda estrategia de estigmatizarlos...
23:19Ante la sociedad y ante la población.
23:23Y eso era decir que eran delincuentes.
23:27Que eran guerrilleros.
23:28Que eran comunistas.
23:30Y que eran asaltadores de la propiedad privada.
23:35Nosotras...
23:36Que los conocimos.
23:39Que eran nuestra familia.
23:41Que nosotros mismas.
23:42Usted está hablando con la sobreviviente.
23:44Y el hecho de sobrevivir...
23:46A mí me ha permitido...
23:48Cada vez amar más a la humanidad.
23:51Y hacer algo...
23:53Para que las nuevas generaciones...
23:56Sean gente...
23:58Que tengan claridad política.
24:01Y claridad social.
24:03De identidad política.
24:07Y conciencia de clase.
24:09Eso era lo que hacían ellos.
24:12El círculo político hondureño.
24:15O el escenario político.
24:17Era otro.
24:19Había una persecución permanente.
24:23De líderes.
24:24Que verdaderamente representábamos.
24:28En aquel momento histórico y político.
24:31A los...
24:35A los...
24:36¿Qué?
24:37A los pobres.
24:38A los necesitados.
24:39Al movimiento popular.
24:41Y cada quien hacía su trabajo.
24:43En el movimiento campesino.
24:46En el movimiento magisterial inclusive.
24:49Hasta en el movimiento magisterial.
24:51En el movimiento del citramedis.
24:55O la estivis.
24:56O cualquier otra organización.
24:59En la universidad.
25:02Cuando se daban aquellas confrontaciones.
25:06Entre FUR.
25:07FUR.
25:08Y el FUR.
25:09Por ejemplo.
25:10Será otro rollo.
25:12Estudiar.
25:12Derecho.
25:13En esos entonces.
25:15O...
25:17Otras carreras.
25:18Que verdaderamente representaban la voz popular.
25:22El Partido Comunista en Honduras.
25:24Ha buscado.
25:25No la vía democrática.
25:27Para llegar al poder.
25:28Sino que ellos han buscado la ruta violenta.
25:31Cuando en 1959.
25:33Que se da la revolución cubana.
25:35El Partido Comunista de Honduras.
25:38En vez de aprovechar.
25:39El logro.
25:40De poder.
25:41Eh.
25:42Disfrutar.
25:42De la.
25:42De las capacidades.
25:45Que tenía Cuba.
25:47Por ejemplo.
25:48Mandaron un contingente.
25:49De más de 50 personas.
25:50A estudiar a Cuba.
25:51El Partido Comunista de Honduras.
25:53Y de los 50.
25:55Eh.
25:56Que eran estudiantes de la universidad.
25:58Casi todos.
25:59Casi todos.
26:00No todos.
26:01Ellos.
26:02Eh.
26:03Directamente.
26:04Estando en La Habana.
26:05Dijeron que ellos llegaban a estudiar.
26:07Pero un grupo de más o menos.
26:08Unas 20 perronas.
26:09Que dijo que no.
26:10Que ellos iban a.
26:11A aprender.
26:12A matar.
26:13A combatir.
26:15Porque ellos querían traer la lucha revolucionaria.
26:17A Honduras.
26:18Y eso fue lo que hicieron.
26:20Porque un grupo de más o menos.
26:21Unos 15.
26:22Después de dos años de entrenamiento en Cuba.
26:25Regresaron.
26:26Y se enfrentaron con las fuerzas de policía.
26:28En el Jute.
26:29En Progreso.
26:30Y ahí fallecieron alrededor de 13 personas.
26:33Y.
26:34Y venían con armas pues.
26:36El grupo que llegó a Nicaragua.
26:38Que era de campesinos.
26:39De Catacama.
26:40De Juticalpa.
26:41De Les Pahuare.
26:42La mayoría de Olancho.
26:43Del Paraíso.
26:44Uno.
26:45Que fue a entrenarse a Nicaragua.
26:47No.
26:47No.
26:47No.
26:48No.
26:48No.
26:48No.
26:57No.
27:01No.
27:02No.
27:03No.
27:03No.
27:05No.
27:07No.
27:07No.
27:10No.
27:12No.
27:15No.
27:17No.
27:18No.
27:18No.
27:18Bueno, yo apenas tenía 14 años cuando Samuel desaparece. Samuel era un joven estudiante del Instituto Ventral y Samuel viajó
27:30a Cuba con tres jóvenes más a un curso de derechos humanos.
27:35En aquel entonces viajar a Cuba, a Nicaragua o a Rusia era un delito. Se tildaba a las personas de
27:42comunistas subversivos solo por pensar diferente.
27:47Para nosotros fue muy duro como familia porque Samuel era un joven dinámico, muy especial para nosotros. Se dedicaba mucho
27:59a estudiar, al deporte.
28:01Cuando Samuel venía con Julio, con María Edil Trudis, con Enrique, venían cuatro.
28:08Y en la aduana del Guasable fueron capturados, bajados de la Ticabús y posteriormente detenidos, desaparecidos.
28:18Nosotros nos dimos cuenta del desaparecimiento de mi hermano Samuel por medio de un partido de fútbol.
28:27En ese entonces el señor Ramón Custodio López dio la información sobre la detención de estos jóvenes en dicha aduana.
28:35Y es así como nosotros, como familia, empezamos la búsqueda a ver qué había pasado con ellos, porque no solo
28:45era mi hermano.
28:46Entonces empezamos a buscar quién nos abría puertas para que nos apoyara, porque en ese entonces también mi casa era
28:54una sede del Partido Liberal.
28:57Ahí se reunían todos esos políticos.
29:00Cuando nosotros pasamos por esto, nos cerraron las puertas.
29:05La única persona que nos ayudó fue Jorge Arturo Reina.
29:09Empezó a buscar la documentación porque negaban que los habían capturado, negaron que venían en la Ticabús.
29:17Y Jorge Arturo Reina buscó los documentos y eso para nosotros ya fue un apoyo.
29:22Fuimos al colegio de Samuel a buscar documentación y como que Samuel nunca existió como estudiante.
29:28Ahí nos fuimos dando cuenta de que era terrible lo que estábamos pasando tan bien.
29:34Vengo de una desintegración familiar debido al desaparecimiento de Samuel, porque algunas familias no aceptaban que Samuel había desaparecido.
29:44Vecinos decían que estaban al lado de personas que tenían hijos subversivos y que para ellos eso era un peligro.
29:52Bueno, como puede ver, le vuelvo a repetir, mis 14 años comenzaron viendo lágrimas sin respuestas y decidimos buscar quién
30:05nos apoyaba.
30:06Es así cuando salimos en búsqueda de respuestas y nos dimos cuenta que Samuel y los tres jóvenes que mencioné
30:14anteriormente, ellos no eran los únicos desaparecidos, que había muchos más.
30:21Y es así como 12 familias decidieron organizarse para continuar la búsqueda y tener más fuerza.
30:31Quiere mi familia, en especial mi mamá, que fue la que salió a buscarlo conmigo.
30:39Mi mamá murió de pena moral en el 2009 por unas campañas que se dieron, porque las campañas de desprestigio,
30:46no solo a las familias, a la organización, fueron desde el momento que nosotros buscábamos a nuestros seres queridos.
31:16El papel del general Álvarez Martínez, que fue el que se le dirigía desde la Fuerza Armada,
31:23y desde las responsabilidades que tenía, fue parte de él y otros militares.
31:38Algunos todavía sobreviven en este país, fueron parte de esa triste historia de la matanza de hondureños, la tortura,
31:47y lamentablemente nunca fueron enjuiciados en este país, pero ya todos sabemos la historia de la situación que se dio
32:00con algunos de ellos.
32:02Entonces nace este Escuadrón de la Muerte 316.
32:08Tenía, digamos que una estructura en la que Gustavo Adolfo Álvarez Martínez era el comandante general.
32:15De ahí le seguía el jefe de, en aquel momento, la Fuerza de Seguridad Pública.
32:24Y también estaba el señor Billy Joya, eran prácticamente tres personas las que dirigían en aquel momento,
32:36y abajo de ellos había toda una estructura, y esa estructura partía particularmente de lo que en aquel momento se
32:46denominaban los Orejas.
32:47Es decir, no solamente eran militares preparados en Estados Unidos, Argentina o Chile,
32:54sino que también involucraban civiles.
33:00Entonces un Oreja podría ser un taxista, un Oreja podría ser un fotógrafo que llega a su casa en un
33:06cumpleaños y tomaba fotografías,
33:08que fue el caso de mi hermano, por ejemplo.
33:12Es que el general Álvarez Martínez, a él lo colocan como un asesino,
33:19como al general Álvarez Martínez lo colocan como, definitivamente, como lo peor que haya ocurrido.
33:30No, ni porque yo haya estado en el 316 o no, pero yo lo consideré uno de los mejores oficiales
33:37que tuvo las Fuerzas Armadas.
33:40El problema con el general Álvarez Martínez que tenía anticuerpos, claro, era un hombre anticomunista.
33:46Ese era un hecho, él era anticomunista, él se reunía con la sociedad,
33:49y él luchaba por la democracia de nuestro país, por la lucha contra el comunismo.
33:55¿Eso era ser malo? Pues yo no lo considero que sea ser malo, porque hoy en día muchos de nosotros
34:00hemos tenido que luchar contra el comunismo
34:02que quisieron imponer ahora, estamos hablando, en el siglo XXI.
34:08Entonces, ¿por qué va a ser malo? En el caso del general Álvarez Martínez, los mayores anticuerpos fueron dentro de
34:14las Fuerzas Armadas,
34:15porque el problema que él tuvo es que muchos oficiales no los dejaban robar,
34:20porque una de sus grandes cualidades fue decente, honrado.
34:26Y claro, él chocaba, muchos en aquel entonces, al fin de año se distribuían el botín,
34:34y desde que él llegó y recibió de Comandante en Jefe no se los permitió.
34:39Todo su presupuesto de la Fuerza Armada era utilizado para el personal.
34:44Entonces, no le gustaba a muchos de que cada año estaban acostumbrados a recibir maletines.
34:50El problema es que los anticuerpos fueron más que todo de adentro, que no dejaban robar a nadie.
34:56Y eso no le gustó a muchos.
34:58Sin embargo, pues había un grupo, ¿verdad?, que era comandado por el general Gustavo Adolfo Álvarez Martínez,
35:08que de hecho Gustavo Adolfo Álvarez Martínez llegó a ser jefe de las Fuerzas Armadas.
35:18Digamos que fue una elección política, porque no reunía los requisitos.
35:24Sin embargo, este general ya en la década de los años finales, de los años 70, 78, 79,
35:32ya tenía antecedentes en los que había participado en fuertes represiones en la costa norte del país
35:41y en el sector del litoral atlántico.
35:44Persecución de estudiantes, persecución de dirigentes sindicales en aquel momento.
35:50Entonces era el perfil idóneo, en verdad, que necesitaba las Fuerzas Armadas
35:57y probablemente en confabulación con el gobierno de los Estados Unidos de aquel momento.
36:04Es decir, nada surge de la casualidad, ¿no?
36:07Todo eso fue organizado, preparado, dirigido, etc.
36:22Margarita Murillo, una sobreviviente que fue asesinada desde sus 16 años.
36:29Margarita Murillo fue víctima de los Escuadrones de la Marte
36:32por ser una joven campesina que entendió la necesidad de cultivar y cultivar la tierra,
36:41defender una parcela para su propia bien vivir o buen vivir.
36:53Yo le puedo recordar a Roger González, joven destenido, desaparecido, en 1988,
37:00cuando Mata Ballestero fue extraditado hacia Estados Unidos.
37:05Un joven estudiante del INTAE.
37:08Roger salió a protestar a las calles.
37:10Y un periodista del país identificó a Roger González
37:16y le dijo al jefe del Estado Mayor Conjunto,
37:19ese es Roger González.
37:21Al siguiente día, Roger González estaba desaparecido.
37:25Es como yo no voy a recordar a Tomás Nativí,
37:27que fui testigo, que estaba ahí,
37:29que entraron a nuestro hogar, lo llevaron, lo arrebataron.
37:35Manfredo Velázquez, un joven de la Universidad Economista.
37:39¿Cómo no recordar a Germán Pérez,
37:43un sindicalista con una determinación
37:49para que desde el sindicato que él estaba
37:53pudiera hacer conquistas que beneficiaran a los pueblos?
37:58Oscar Alexis Colindres, también economista de la Universidad.
38:02¿Cómo no recordar a cuatro jóvenes,
38:06Amadía Editrú de Montes Girón,
38:08una joven estudiante de la Universidad Nacional Autónoma,
38:13estudiante de Economía?
38:15Tenemos a Eduardo Lanza,
38:18un estudiante de Medicina de una universidad
38:21donde Ramos Soto está implicado en la desaparición
38:24de Eduardo Lanza.
38:27Lastimosamente murió
38:29con gloria y sin pena,
38:31porque se le señalaba constantemente
38:34el mismo Billy Joya ronda en los moles.
38:38Ronda en los moles como que no ha pasado nada.
38:42A Enrique López,
38:45un determinado sindicalista joven
38:48con un gran amor por su madre,
38:50por sus hermanos, por su hijo,
38:52por su esposa.
38:54¿Cómo no recordar a Julio Méndez?
38:58Bueno, le puedo hablar del caso de mi hermano,
39:01Eduardo Becerra Lanza,
39:04que era el secretario general
39:06de la Federación de Estudiantes Universitarios de Honduras.
39:11Había ganado una elección,
39:14democráticamente, dentro de la universidad.
39:16Y era un joven que venía militando
39:19en los frentes de izquierda
39:21desde el Instituto Central Vicente Cáceres
39:24hasta llegar a ser líder en la escuela de medicina,
39:27porque él estudiaba medicina.
39:30Y, por supuesto, en esa actividad,
39:35pues todo líder político, social,
39:37cuestiona a la autoridad.
39:39Entonces, mi hermano cuestionaba al gobierno,
39:42mi hermano cuestionaba a Gustavo Adolfo Álvarez Martínez,
39:46cuestionaba en aquel momento
39:47al rector de la universidad,
39:49que ya murió,
39:50con Valdo Ramos Soto, ¿ya?
39:53No, lo que pasa es que la confunden, pues.
39:56O sea, hubo los grupos que...
40:00Probablemente hubo grupos anteriormente,
40:04pero no...
40:06De repente actuaron al margen de la ley,
40:09pero que no correspondían a las Fuerzas Armadas.
40:11Tampoco yo no lo puedo asegurar.
40:13Pero por lo menos es el caso de nosotros,
40:15todos éramos profesionales,
40:17que todo el mundo sabía hacia dónde fuimos asignados,
40:21que fuimos seleccionados por ser de los mejores,
40:24por capacidad.
40:26No por ser asesinos,
40:28ni cosa que se les parezca,
40:30sino por capacidad en cuanto a...
40:34a los conceptos de profesionalismo
40:37que había en las Fuerzas Armadas en aquel momento.
40:43Durante todo este tiempo,
40:45no ha sido fácil preguntarnos
40:46qué ha pasado con nuestros seres queridos,
40:49qué ha pasado con todas estas personas
40:52que fueron parte de estas violaciones a derechos humanos.
40:56Esa doctrina de seguridad nacional implementada
40:59de muerte en nuestro país,
41:01todavía no lo podemos entender cuál ha sido el objetivo.
41:04Si pensar diferente en este país era delito,
41:08los hubieran juzgado de otra manera,
41:09no habernos arrebatado a nuestros seres queridos.
41:13Están registrados 184 personas,
41:16pero se presume que esa cifra puede haber sido duplicada,
41:23porque hay infinidad de familias
41:27que nunca denunciaron su caso en el interior del país.
41:30Hay que recordar que este escuadrón 1316
41:33integraba los 16 batallones que había en aquel momento
41:36y que todos operaban bajo esa estructura,
41:40no solamente en Tegucigalpa o San Pedro Sura,
41:43que eran las grandes ciudades,
41:44o Choluteca o La Ceiba,
41:45sino que operaba en todo el territorio nacional.
41:49Para los familiares de los desaparecidos
41:52y para los que somos sobrevivientes de esa época,
41:57es imperativo.
42:02Una,
42:04tener siempre presente
42:06que hay una deuda pendiente en el país
42:10que debe resolverse.
42:14Se sabe que no es aplicación de justicia
42:17porque justicia tardía no es justicia
42:20y es lo que se está pasando.
42:22Los hechos que ocurrieron,
42:24lamentablemente ocurrieron algunos,
42:27pero Honduras siempre quiso paz.
42:29Siempre se quiso,
42:31por eso hoy en día,
42:32cuando vimos que la paz estaba amenazada
42:35en las elecciones del 2025,
42:37el pueblo dijo no al comunismo.
42:41Pero porque Honduras no quiere la guerra,
42:43quiere paz.
42:44La gente tiene que entender
42:46que en 1980,
42:48en esa década,
42:50Honduras iba a caer en las garras del comunismo.
42:53Y Honduras tuvo que prepararse.
42:56Honduras sola no podía.
42:59Si Estados Unidos
43:00no le da el apoyo a Honduras,
43:03Honduras cae.
43:04Honduras no hubiera podido.
43:06El Salvador estuvo casi,
43:10prácticamente estaba derrotado.
43:12Tuvo que ir a Estados Unidos
43:14con equipo,
43:16con logística,
43:17con armamento.
43:19De lo contrario,
43:20El Salvador hubiera caído.
43:21Y a estas alturas
43:23tendríamos dictaduras comunistas
43:25como la de Cuba,
43:27muriéndonos de hambre todos.
43:29Sin comida,
43:30sin energía y sin nada.
43:43De lo contrario,
44:05el Salvador se puede acceder.
44:33Gracias por ver el video.
44:35Gracias por ver el video.
45:06Este es un proceso que se está dando, cambio climático por ejemplo, estamos viendo fenómenos naturales y que la gente
45:13también los asocia con el fin del mundo.
45:17Acabamos de ver terremotos, acabamos de ver, bueno recientemente acaba de darse un terremoto en Japón.
45:25¿Será el planeta destruido por un asteroide?
45:48¿O todo está escrito en el libro de Apocalipsis?
45:57Hay fecha exacta para que este asteroide pase cerca de la Tierra, va a pasar, oiga bien, a una distancia
46:07menor de la Tierra a la Luna.
46:09O sea que vamos a poder ver ese fenómeno en el 2029, el 13 de abril para ser exactos.
46:16El paso del cometa Apophysi se llama, que lo relacionan con la destrucción total del planeta.
46:25Domingo, 9 de agosto, 8 de la noche, expedientes HCH.
47:01El paso del cometa Apophysi se llama, que lo relacionan con la destrucción total del planeta.
47:24Apophysi se llama, que lo relacionan con la destrucción total del planeta.