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El director del colegio donde un alumno llevó un arma, que se disparó de manera accidental, habló con la prensa sobre el caso, aunque evitó dar detalles al tratarse de un conflicto entre dos menores de edad.
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TVTranscripción
00:00El director de la escuela, ¿cómo es su nombre?
00:01Alberto, vean, despacitos, por favor.
00:03O sea, a ver, entiendan que mucho no puedo decir,
00:06hay menores involucrados.
00:09Vamos a acomodarnos todos un poquito,
00:11porque bueno, están todos queriendo tener la palabra del director,
00:14pero es cierto que no puede decir mucho, ¿no?
00:17Acá, mirá.
00:17Una situación de conflicto, mucho con dos estudiantes,
00:21mucho no puedo decir.
00:25Cuéntenos, ahora sí, porque estamos todos ordenados, ¿qué pasó?
00:28Yo no puedo contar, hay menores involucrados,
00:30y creo que es pertinente, primero, dialogar con todas las familias,
00:33cosa que se va a hacer mañana, y es lo que amerita.
00:37¿Y el disparo fue dentro del aula?
00:38No voy a dar muchas aclaraciones al respecto,
00:43porque primero necesito hablar con las familias.
00:44¿Hubo sí?
00:45No, no, para nada.
00:47Fue una situación que sorprendió,
00:49que se va a abordar con los equipos pertinentes,
00:52los estructurales, grupos de psicólogos,
00:55para contener a las familias.
00:56También hay dos grupos que van a venir mañana
00:58para trabajar en forma conjunta con nosotros,
01:01son estructuras territoriales que nos van a dar una mano
01:03en esto que sucedió.
01:05Y es, a ver...
01:06Usted habló con el alumno, ¿qué fue lo que le dijo?
01:08No, no, no voy a remetirme a decir lo que me dijo,
01:12que lo que no me dijo.
01:13Simplemente ahora tengo que ir a la comisaría a declarar...
01:16¿Qué consejos tienen ustedes para afrontar esta situación?
01:18Lo primero que se hace es activar el protocolo.
01:20Hay un protocolo que está establecido para todas las escuelas secundarias,
01:25se activó el protocolo,
01:26como se tiene que realizar,
01:28y después, bueno, hablar con las familias, convocar,
01:31y bueno, y todo lo que estamos...
01:33¿Hablaron con los padres?
01:34¿El arma estaba en la casa?
01:36No, no, no, o sea, no voy a dar más especificaciones,
01:40porque está todo...
01:41Sé que no podés mencionar lo que dijo el menor,
01:43pero contanos, ¿estaba asustado, estaba conmocionado?
01:45¿Qué se puede saber de eso?
01:46¿Sus emociones?
01:47No voy a hablar del menor, no voy a hablar del menor todavía.
01:49¿Eh?
01:49¿Cuál varían las clases?
01:50Mañana.
01:51Mañana, sí.
01:52Mañana hay reunión, hay reunión.
01:54Hay reunión.
01:55Sí, sí, va a haber clases.
01:56Mañana va a haber reunión con las familias,
01:58sí va a haber clases.
01:59¿Se va a realizar las mochilas de los alumnos cuando volan a las clases?
02:01Listo, ¿no?
02:02Ya está, chicos.
02:02¿Me repites, hombre?
02:03A ver, primero,
02:05les tengo que pedir disculpas,
02:07porque yo sé que están desde temprano,
02:08y que este es el tema hoy,
02:10y yo les pido disculpas porque yo sé que ustedes están trabajando.
02:12¿Me repites su nombre?
02:13Alberto, vean.
02:15Pero, pero, pero, pero,
02:16entiendan que son menores
02:18y que hay cuestiones que yo no puedo decir
02:21porque lo que necesitamos es abordarlo conjuntamente con la familia.
02:23¿Es la guerra de un joven?
02:24No voy a decir más nada.
02:25Y última, última.
02:26Como director, ¿cómo te sentís con esta situación?
02:29Mal, mal.
02:30O sea, a ver,
02:30que un menor,
02:31que un menor
02:34tenga un arma es algo gravísimo.
02:36Algo nos está pasando como sociedad.
02:37¿Cuál es el mensaje para la sociedad?
02:40Que las familias también,
02:42hay una responsabilidad parental,
02:43tienen que hablar con sus hijos,
02:45charlar, dialogar mucho,
02:46ver qué es lo que les pasa,
02:47qué es lo que sucede.
02:48¿El alumno va a seguir en clase?
02:50Bueno.
02:50¿El alumno va a seguir en clase?
02:51Situación externa.
02:52Se fue, se fue, ya estamos adentro.
02:54Bueno, bueno, bueno.
02:54Ahí está la palabra del director, Alberto.
02:57Vamos a desglosar un poco
02:59de esto que dijo, ¿no?
03:01No quiso dar detalles.
03:02Alberto, director,
03:04habló bien,
03:05está conmocionado por la situación
03:06como tantos otros padres,
03:08pero esto, ¿no?
03:09Hemos tenido la palabra del director.
03:11Ahí está, guarda.
03:12Bueno, hay también docentes
03:13que se están yendo.
03:14Esta mujer se puede hablar.
03:16A ver, hola,
03:18te hago una consultita cortita.
03:19Está bien, bueno,
03:20ya se va la gente,
03:21no quiere dar muchos detalles,
03:22pero como te decía,
03:23la palabra del director
03:24la tuvimos acá
03:25y nos contó esto, ¿no?
03:27Algunos detalles
03:27y ahora se va a la comisaría
03:29a declarar.
03:30Sería tan importante
03:31que hablen, Mati, me parece,
03:33para concientizar,
03:34para explicar,
03:34para tranquilizar.
03:36Insisto,
03:37recién hablábamos con una mamá,
03:38están asustados,
03:39no saben qué hacer.
03:40¿Cuál va a ser el protocolo
03:41a partir de mañana?
03:42¿Qué hay que hacer
03:42para que los chicos
03:43no ingresen con un arma
03:44a la escuela?
03:45Con los detectores.
03:46La verdad que es interesante
03:47lo que plantea,
03:48que no va a hablar
03:49por una cuestión de protocolo,
03:51avisarle a los padres,
03:52avisarle a la policía.
03:53El chico está bajo
03:54el régimen penal juvenil.
03:55Exactamente.
03:56Va de uno a cuatro años.
03:58Ah, claro,
03:59no había caído
04:00en la información nueva.
04:01Tiene 15 años,
04:02tenencia de arma,
04:03varía,
04:04según el calibre.
04:05Esto es 32,
04:0722 de uso civil.
04:09Ahora,
04:10cuando el calibre avanza
04:12y es calibre de guerra,
04:13aumenta la pena
04:14y puede caer hasta
04:1510 años.
04:17Ah, atención,
04:18¿eh?
04:18Ojo, ¿eh?
04:19Hay información
04:19sobre la familia.
04:21Matías,
04:21vuelvo con vos.
04:22El dato que diste
04:23al comienzo de la nota
04:24me lo acaban de confirmar.
04:26¿Cuál?
04:27Bien.
04:28Lo que estaría vinculado
04:29en el contexto familiar.
04:31El chico con miedo
04:32que el padre
04:33o el padrastro,
04:35¿no?
04:35No.
04:36El negocio del que hablaste
04:38con drogas.
04:38La situación de las drogas,
04:39decís vos.
04:40Bueno,
04:41pongámoslo en potencial,
04:42chico.
04:42No, no,
04:42lo confirman las...
04:44A ver,
04:44obviamente,
04:45nosotros no tenemos
04:46las pruebas
04:46y eso se tiene que investigar.
04:48Por eso decimos
04:48que es tan importante
04:49entender cuál es
04:50el contexto
04:51de esta criatura,
04:51de este adolescente
04:52que tomó esa decisión.
04:54Pero hay gente
04:54que ya estaría
04:55planteando esto.
04:56Lo mismo que dijiste
04:57vos.
04:57Tiene razón,
04:57hola,
04:57hay que llenar.
04:58¿Con quién estás?
04:59Hay que llenar.
05:00Hemos recorrido el barrio
05:01y nos han contado eso.
05:03Mientras tanto,
05:03estamos con la abuela
05:04de uno de los chicos
05:04que estudia acá.
05:05¿Cómo es tu nombre?
05:05Sí,
05:06Anastasia.
05:07Anastasia los está escuchando
05:09porque realmente
05:09ella tiene a su nieto
05:10que estudia acá.
05:11Me imagino que estás
05:11muy asustada, ¿no?
05:12Claro,
05:13porque mi nieta,
05:13la más grande,
05:14está en cuarto año.
05:20¿Y escuchó el disparo?
05:21¿Escuchó algo?
05:21No,
05:22no escuché nada.
05:22Me avisaron nomás
05:23y vinieron a retirarlos
05:25los chicos
05:26y de ahí me enteré
05:27de lo que pasó.
05:27Cuando te avisaron,
05:28¿qué te dijeron?
05:29¿Vengan a retirarlos
05:30porque sí
05:30o por algo particular?
05:31Yo me enteré
05:32por la madre
05:33y yo le avisé al padre
05:34que venga a retirarlos.
05:36Chicos,
05:36los está escuchando Anastasia.
05:38Anastasia,
05:38saludarte,
05:39Federico y Rosario
05:40de este lado.
05:41¿Qué pudiste hablar
05:42con tu nieto?
05:42¿Qué te contó?
05:45Y mucho no me contó
05:47porque ella estaba
05:48en otra aula.
05:49No escuchó nada.
05:51No se escuchó el tiro,
05:52nada.
05:52Se asustó,
05:52se asustó nada más.
05:54Sí,
05:55dice que hubo un tiro.
05:57bien.
05:57Este aula estaba...
05:58Pero por suerte,
05:59gracias a Dios.
06:00La detonación de este aula
06:01se escucha.
06:02Ah,
06:02bueno,
06:02no son ni idea.
06:03Pero ahora Anastasia
06:05es una escuela grande,
06:07recién hablaba con otro papá
06:08y me decía
06:08no digan eso
06:09porque la escuela
06:10es súper anti-bullying,
06:11lleva adelante
06:12un montón de prácticas
06:13para tratar
06:13de que los chicos...
06:14Esto es cierto.
06:17Sí,
06:17bueno.
06:17Sí,
06:18el colegio
06:19no es tan grande
06:19pero es un buen colegio,
06:21nunca pasó nada grave acá,
06:23porque todos mis nietos
06:24estudiaron acá,
06:25mi hija también
06:26y nunca hubo cosa grave.
06:29Ahora es la primera vez
06:30que pasa esto.
06:31Hasta que pasó ahora.
06:31Pero por suerte no pasó nada grave.
06:33¿Qué pasó esto que es grave?
06:34Sí.
06:34¿Eso es grave?
06:34Recién me confirmaron...
06:35Es grave,
06:36la verdad que sí.
06:36Sí.
06:37El rumor,
06:38hay un rumor,
06:39me confirman que existe un rumor
06:40entre los vecinos
06:42y la gente de la zona,
06:43por eso quiero saber
06:44si vos lo escuchaste.
06:45¿Escuchás hablar
06:46de la situación
06:47de vulnerabilidad extrema
06:48que atraviesa
06:49el menor en su casa?
06:52No,
06:52eso no conozco,
06:53ni conozco al chico,
06:54ni lo pariente,
06:56nada.
06:57No,
06:57no conozco,
06:58la verdad que no.
06:59Y en grupos de papás
07:00no se dice nada.
07:01Hasta no hay una hipótesis
07:03de por qué el nene,
07:04el adolescente,
07:05decidió llevar un arma
07:06cargada al colegio.
07:10Y supuestamente
07:10tenía un problema
07:11con un compañero.
07:12Lo que decías vos.
07:13Ah,
07:13eso de datos es nuevo.
07:14¿Cómo tenía un problema
07:15con un compañero?
07:16Yo no estoy segura,
07:17pero así comentaron.
07:19¿Lo quería matar?
07:20No,
07:20no sé.
07:21¿Lo quería asustar por ahí?
07:22Claro,
07:23seguramente.
07:24Y ahí tiró un tiro
07:25y dice que por suerte
07:26no pasó nada,
07:27nada grave.
07:28¿A vos te dicen
07:29que tiró el tiro
07:30o que se le escapó?
07:30Sí,
07:31yo escuché comentarios,
07:33yo no estoy segura,
07:34no veo nada.
07:35Testimonio muy clave,
07:36chicos,
07:37acá se dice
07:38y cambiaría toda la situación
07:39de que habría disparado
07:41el menor,
07:41que no se le escapó el tiro.
07:42Pero son comentarios,
07:44también hay que tenerlo con piso.
07:45Todo con piso.
07:47Son comentarios,
07:47son comentarios,
07:47yo no vi nada,
07:49no puedo asegurar nada.
07:50A ver,
07:51no tenemos ninguna certeza,
07:52todavía esto es materia
07:53de investigación,
07:54no se sabe ni por qué decidió
07:56llevar el arma,
07:57ni de quién es el arma,
07:58si bien hay una declaración
07:59de la mamá,
08:00tampoco está confirmado
08:01por la justicia.
08:02Ahora,
08:03tú,
08:03¿cómo van a ir a la escuela
08:04a partir de mañana?
08:05Nietos.
08:06Nietos en este caso,
08:07pero son tus chiquitos,
08:09¿de qué manera los van a mandar?
08:10¿Con qué tranquilidad?
08:14No hay seguridad,
08:16en todos lados pasa igual,
08:17los chicos,
08:18cuando no hay control
08:19en la casa,
08:20pasa esto,
08:21y además cuando hay
08:22un arma en la casa,
08:25tiene que estar protegida
08:27bajo llave,
08:28porque cualquier chico
08:30puede agarrar un revólver
08:31y matar a su mamá,
08:31a su papá.
08:32¿No te parece mal
08:33que haya un arma en la casa,
08:34pero sí tiene que estar
08:35bien resguardada?
08:36Exactamente,
08:37los chicos no tienen que saber,
08:38por eso pasa esto,
08:40porque no hay control
08:40en la casa.
08:42Bueno,
08:43entonces,
08:43la mamá ignora
08:43de cómo se hizo la mamá.
08:44Anastasia,
08:44tenemos un audio importante,
08:46y ahora lo último,
08:48y ya le dejo el piso,
08:50bien,
08:50dijo que es del padre
08:51y demás,
08:51mañana,
08:52¿te dijeron si hay clases
08:53y no hay clases?
08:54No sé,
08:55no creo que haya clases,
08:56porque con todo esto
08:57el día no creo.
08:58Bueno,
08:58gracias,
08:59estamos en contacto,
08:59muy amables.
09:00igualmente.
09:00Gracias.
09:01Recién el director
09:02dijo que había clases,
09:04va a haber clases.
09:05Agustín,
09:06hubo un cambio de ejecutivo,
09:07Agustín,
09:08te habló vos,
09:08te acabo de mandar por privado
09:09un audio,
09:10escuchémoslo para ver
09:11si se puede reproducir al aire,
09:12pero me parece interesante
09:13porque es un audio
09:14que está ahora circulando
09:15en los chats de WhatsApp
09:16de los padres
09:17de esta institución
09:17que está completamente
09:19convulsionada.
09:19Y era algo que iba a pasar,
09:21yo entiendo,
09:22yo entiendo
09:23el protocolo del colegio,
09:25entiendo la posición
09:26del director,
09:27a mi criterio,
09:28hablo bien,
09:29dentro de lo que tiene
09:30que ver con el protocolo,
09:32y obviamente
09:32lo que falta que es,
09:34que él se presente
09:34en la comisaría,
09:35que estaba yendo,
09:36y la investigación pertinente.
09:37Estamos en la continuación,
09:39en la continuidad,
09:39digo bien,
09:40de Crónica HD,
09:41y a Tomás Méndez
09:41y todo su equipo.
09:42¿Cómo va?
09:42¿Todo bien?
09:43Buenas tardes.
09:43Situación complicada
09:45de un alumno
09:46llevando un arma
09:47a un colegio
09:48y se ha abierto
09:49y se ha abierto un abanico
09:50de hipótesis.
09:51¿Cuánto años tiene el pibe?
09:5215.
09:5315 años.
09:53Se ha abierto un abanico
09:54de hipótesis
09:55en donde hay dos o tres
09:56que no estarían
09:58esto de que se pateó
09:59la mochila
09:59y salió el tiro.
10:00¿Cuál sería la hipótesis?
10:01Hay una situación
10:01de vulnerabilidad,
10:02es una información
10:03que trae Rosario.
10:04Es imposible
10:05que vos le pegue una...
10:05Hoy le preguntaban
10:06a los chicos,
10:06es un revólver,
10:07vos le pegaste
10:07un patadón a la mochila
10:08y se disparó.
10:09Está Hugo Pablo,
10:10acá Pablo Testori,
10:11que siempre nos da una mano
10:11y no entiende de armas.
10:12Yo no entiendo de armas,
10:14no tengo la menor idea.
10:15Y dijo que no,
10:16que es muy difícil.
10:17No, no, no.
10:17Muy difícil.
10:18Pero lo advirtió así
10:19el mismo director
10:20de la institución.
10:21No, yo te entiendo,
10:22pero es la palabra
10:23oficial, entre comillas.
10:24Hay rumores,
10:25así como hay palabras oficiales,
10:27también hay rumores.
10:27Los rumores nos hablan
10:30de que este joven
10:31atravesaba una situación
10:32compleja en su casa
10:33y que habría,
10:34lo decimos en potencial,
10:35por supuesto,
10:35no están las pruebas
10:36sobre la mesa,
10:37pero sí existe este rumor
10:38de que había un negocio
10:40paralelo extraño
10:42vinculado a esta familia.
10:43Un negocio, ¿qué?
10:44De droga,
10:45de venta de armas.
10:46Mati tenía el mismo dato.
10:47Eso no significa
10:48que sea real.
10:49Verídico.
10:50Que sea verídico.
10:50Pero es lo que están
10:52admitiendo incluso
10:52otros papás.
10:53Es evidente
10:54que tenía un problemita
10:55el chico.
10:55Después surge la hipótesis
10:59del nene
11:00sacándole el arma
11:02al padre
11:03para amenazar a un compañero.
11:04Porque la mamá dijo
11:05que el arma era del papá.
11:06Ah, dijo que era del padre.
11:07Sí, sí, sí.
11:07Lo aceptó.
11:08Sí, sí.
11:08Ella dice que es del papá
11:10y que habían mantenido
11:11una discusión en la casa
11:12y que el papá se fue.
11:13Se retiró de la vivienda.
11:14No sabemos si es papá
11:15o padrastro.
11:16Eso no te lo puedo
11:16hacer.
11:16¿Y esta arma
11:16está registrada o no?
11:18Se está investigando.
11:19O sea, estaba en la casa
11:20y el padre dice
11:21es mía,
11:22es el arma mía.
11:23No, la mamá dice
11:24que el arma es del padre.
11:25No lo dice el padre.
11:26Todavía la declaración
11:27del papá no la tenemos.
11:28¿Dónde pegó el tío?
11:28La única que habló fue la mamá.
11:29¿Se sabe dónde?
11:30Es una zapatilla.
11:30Es una zapatilla de un chico.
11:32O sea, ¿le pegó en el pie
11:33a un pibe?
11:33Sí.
11:33¿En el pie?
11:34Sí.
11:35No, no, eso fue disparado,
11:36olvidate.
11:36Y después hay otra hipótesis más
11:38que a mí me angustia
11:40que el nene
11:41ha sacado el arma
11:42de la casa
11:43porque vio a los padres
11:44discutir
11:45y tenía miedo
11:46del uso de ese arma.
11:47Para que no maten a la madre.
11:48Bueno, yo no es...
11:50Bueno, va por ese lado.
11:50Sí, claro,
11:51le saque el arma
11:52para que no maten a la madre.
11:52Eso es lo que me da a entender a mí
11:54en caso de que esto sea cierto
11:55lo pongo como hipótesis
11:57y no lo confirmo
11:58que el nene entiende
11:59padre o padrastro
12:00que es un tipo violento.
12:01Claro.
12:02Son hipótesis.
12:03Son hipótesis.
12:03Si ya tenés un arma
12:04dentro de tu casa
12:05y el arma está al alcance
12:07de un niño...
12:08Y está preparada
12:09para el disparo,
12:10hasta para el disparo.
12:11Evidentemente que había violencia.
12:12En el caso de Nair Galarza,
12:13el padre se la deja servida,
12:15Nair.
12:15Digamos,
12:16y sabía que eso podía...
12:16Bueno, pero el hombre
12:17era policía, el padre.
12:18Bueno, pero se la deja servida
12:19y sabía que tenía problemas
12:21con el novio.
12:21O sea, siempre hay
12:22una cuestión violenta por detrás.
12:24Vos decís que tenés
12:25que analizar la situación
12:27seis veces antes
12:28cuando tenés un arma
12:28en la casa.
12:29Seis, diez, quince.
12:30Es que no creo
12:30que lo analicen
12:31porque si tu hijo lleva
12:32un arma o tu hijastro
12:33lleva un arma a la escuela
12:35así como la llevó
12:36y la disparan,
12:37está más que claro
12:38que la dispararon, ¿no?
12:39¿Hay un hueco en la mochila?
12:40Bueno, es la foto
12:42que no llegamos,
12:43ni a la mochila
12:43ni a la zapatilla.
12:44De todas maneras,
12:45los padres están hablando
12:47de la hipótesis
12:47de que quería cobrar venganza
12:50o de que querría defenderse
12:52de una posible amenaza
12:53que habría recibido.
12:54Lo digo todo en potencial
12:55porque no está claro.
12:56Fijate la cantidad de hipótesis
12:57que estamos contando
12:58en tan solo cinco minutos de aire.
12:59¿Estaba amenazado su hijo?
13:00No, los papás de la institución.
13:03Los nenes les cuentan
13:04a sus papás
13:05porque, a ver,
13:06también hay una situación rara.
13:07Yo le mandé a la producción
13:08el audio.
13:09¿Cómo se enteraron los padres
13:10de lo que había ocurrido?
13:11Por WhatsApp se enteraron.
13:12Los nenes estaban en la institución
13:14y les llega un mensaje
13:14de audio por WhatsApp,
13:15sí, un disparo, un tiro.
13:17Cuando ya los medios
13:18estaban cubriendo las noticias.
13:19¿El WhatsApp llegaba
13:20de su propio hijo
13:21o de la propia institución?
13:22De todos.
13:22Hay un montón de audios.
13:23Yo ya se los mandé
13:24todos a Kevin.
13:24Pero es una locura
13:26enterarte así.
13:27Y no sé si leíste
13:28el comunicado
13:28de la institución,
13:30del colegio.
13:30En ningún momento
13:31hablan del arma,
13:32en ningún momento
13:32hablan de los disparos.
13:34Dicen que pasó algo peligroso,
13:36que están ya tomando cartas
13:37en el asunto,
13:38pero hasta ahí.
13:38No quieren nombrar nada.
13:39Porque no se hizo nada.
13:41Ya hay advertencias graves,
13:42severas,
13:43sobre niños que van
13:44con armas a la escuela.
13:45No se hizo nada,
13:46no se reacciona por espasmo.
13:50Yo no sé si será fácil,
13:51no será fácil
13:52revisar las mochilas,
13:53etcétera.
13:54Pero evidentemente
13:54la van a tener que empezar
13:55a revisar.
13:56Porque, digamos,
13:57podría haber muerto un pibe.
13:58¿Te acuerdas que cuando fue
13:59la oleada de violencia
14:00en las escuelas
14:01los obligaban a ir
14:02con mochilas transparentes?
14:03¿Por qué eso no se mantuvo
14:04en el tiempo?
14:04Porque no creo que se haya cumplido
14:06en todas las escuelas.
14:07Imagínate que la gente
14:08no tiene...
14:09¿Se acuerdan?
14:09Nos mandaban la foto,
14:11sí.
14:11Con las bolsas.
14:11Pero yo no creo
14:13que se haya cumplido
14:13en todas las escuelas.
14:14Es un protocolo
14:15se hace por escuela,
14:16digamos,
14:16donde fuera.
14:17Voy a decir algo...
14:17Más caro y más difícil
14:18es el detector de metales.
14:20Sí, pero...
14:21Más barata es la mochila.
14:22No, está bien,
14:22pero si vos le pedís
14:23a un tipo que hoy
14:24no tiene un mango
14:25comprarte una mochila transparente
14:26y la mochila transparente
14:27te sale 30, 40 lucas,
14:29hay familias
14:30que no la van a poder comprar.
14:31Coincide.
14:31Es así.
14:32Hay que...
14:33Voy a decir algo liviano
14:34y me hago cargo
14:34de lo que digo.
14:35No estamos
14:37a nivel cultural
14:38para entender
14:39que lo de las armas
14:41puede ser un problema
14:42en los colegios.
14:43Como esto nos pasa
14:44tendríamos que atacarlo
14:45desde el ya.
14:47No es Estados Unidos
14:48esto, chicos.
14:49Que vos podés ir
14:50a un supermercado
14:50y a comprar
14:51una 9 milímetros.
14:53No así,
14:54pero lamentablemente
14:55estamos viendo
14:56que los pibes
14:57cada vez más
14:58empiezan a ser criminales.
14:59Como esta cultura
15:00no la tenemos
15:00vamos a llevarnos
15:02por este tema.
15:03¿Y cuáles son las ideas?
15:04¿Cuáles son las ideas?
15:05¿Qué tipo de ideas
15:06ha trascendido
15:06de la política?
15:07Bueno, nosotros
15:07somos periodistas
15:08simplemente podés
15:09comentar lo que más o menos
15:11se habla en ámbitos políticos
15:12o judiciales.
15:13¿Ámbitos políticos
15:13no importa?
15:14No hay nada de esto.
15:14No se habla de educación.
15:15Bueno, por eso.
15:16Empezando por ahí.
15:17La educación no es un tema.
15:18Esto no tiene que ver
15:18con la educación,
15:19esto tiene que ver
15:19con la seguridad
15:20dentro de la escuela.
15:21O sea, digamos...
15:22Está vinculado.
15:23Seguridad.
15:24No, no.
15:24Te hablo de educación
15:25en la casa, sí.
15:26La educación en la casa.
15:28La educación primaria
15:29la tiene en la casa.
15:30Un pibe...
15:31Vos no le podés
15:31echar la culpa
15:32a un docente
15:33porque un pibe
15:33entra con armas.
15:34Pero si hay una situación
15:35de bullying
15:35o de amenazas
15:36dentro de un colegio,
15:37eso lo deberían
15:38haber advertido.
15:39Eso se puede tratar,
15:40se puede charlar,
15:41se puede prever.
15:42¿Eso dicen que hubo?
15:44Algunos padres sí.
15:45Por eso te digo.
15:45¿Hubo bullying con el pibe?
15:46Sí.
15:47Que habría recibido amenazas
15:48y que se habría querido defender.
15:50Eso dicen algunos padres.
15:51Ah, bueno, bueno.
15:52En el último momento
15:52se suspendieron las clases
15:54de turno tarde.
15:55Estoy leyendo recién
15:55el comunicado
15:56que les mandaron
15:56a los papás.
15:58Hay un montón de papás
15:59con ganas de hablar
15:59porque tienen miedo.
16:01No quieren llevar
16:02a sus hijos al colegio
16:03la gran mayoría.
16:03Y los padres
16:04no se enteraron
16:05de lo que pasó
16:05porque los pibes
16:06a nivel secundario
16:07los dejaron ir.
16:08El comunicado
16:09no dice nada.
16:11El trascendido
16:12llegó después.
16:12Si hay una situación
16:13de bullying,
16:14yo no lo sabía.
16:15No lo tenemos confirmado.
16:16Ahí ya tenés responsables.
16:19Lamentablemente.
16:19Ya ahí tenés responsables.
16:21Si hay una situación
16:21de bullying,
16:22ya la escuela es responsable.
16:23Mirá,
16:24querés que te ponga
16:25uno de los audios.
16:26Lo hacemos así.
16:27Dale,
16:27esperá.
16:28No,
16:28no están
16:29retirando a nadie.
16:31Me comenta
16:32Lesslie
16:32que no vaya
16:33porque no nos están
16:34dejando salir.
16:35Yo estoy en la Ferrer.
16:37Esto pasó en tercero
16:38con el hijo
16:39de una amiga mía.
16:40Dice que estaban entrando,
16:41hay una mochila
16:42en el piso
16:42y bueno,
16:43el nene de mi amiga
16:45patea la mochila
16:46porque dice que se patean
16:47todas las mochilas
16:48y ahí es donde revienta.
16:50Donde hace un ruido
16:51ensordecedor,
16:52se quedaron todos sordos
16:53y hoy sentía algo caliente
16:55en el pie
16:56cuando mira el pie
16:57el mismo estruendo
16:59y expresión
17:00del arma
17:01le rompió
17:02la zapatilla.
17:02Hice un agujero
17:03en la zapatilla.
17:04Pero gracias a Dios
17:05no hubo
17:06ningún herido.
17:08Pará,
17:09entonces,
17:10si tengo que guiarme
17:11por esto,
17:12Lucas,
17:12querido,
17:13la hipótesis
17:14de que se pateó
17:15la mochila
17:16y sale el tiro
17:17es verídica.
17:18A mí me,
17:19a mí yo todavía
17:20todavía en duda.
17:21Está raro eso.
17:22Porque,
17:22¿sabes lo que hago?
17:23Me importa un bledo
17:24del protocolo
17:24y te muestro
17:25la zapatilla y la mochila.
17:26Me sacó 70 problemas
17:28encima.
17:28No, pará, pará.
17:28Le pegó un tiro
17:29en la gamba.
17:30Pero pará,
17:31si existe lo de la mochila,
17:33agarro la mochila
17:33y hago trascender la foto,
17:35se la mando a cuatro periodistas.
17:36Lo resolví en dos segundos
17:37y me saqué 70 problemas encima.
17:39Yo no creo.
17:40Yo no lo creo.
17:41Igual es facilísimo eso.
17:42Le hacés dermotés
17:43al chico que llevó
17:44el arma
17:45a la escuela
17:45y ya está.
17:46Ahí está,
17:46se termina un montón de cosas.
17:47Es parte del protocolo
17:48porque sabemos
17:49que un cambio
17:49que sí y que no
17:53en la edad
17:54se va a investigar
17:55a la familia.
17:55Es parte del protocolo.
17:57Tenés que allanar.
17:57No, sí, tenés que allanar.
17:58No, o sea,
17:59sí podés determinar
18:01responsabilidad del padre
18:01si el padre
18:02es el propietario del arma,
18:03si se la suministró el padre.
18:05No, yo pregunto
18:06investigar el contexto
18:07en el que esta criatura
18:09porque no hace
18:10al ilícito
18:13particularmente.
18:13No, es que no importa
18:14si coincidió o no.
18:15Vos tenés que transpolar
18:15otras causas
18:16en donde hubo un arma
18:18en medio de menores de edad
18:19y el padre
18:20de Nair Galanza
18:20no tuvo ningún tipo
18:21de problema.
18:22O sea, no está imputado.
18:23No está imputado.
18:23No estuvo imputado.
18:23No estuvo procesado.
18:24No está condenado.
18:25Pero pará.
18:26Vos si tenés un fiscal
18:27que tiene ganas de laburar,
18:28allanás la casa.
18:29¿Para qué?
18:30¿Qué vas a buscar?
18:30Y bueno,
18:31¿de dónde viene el arma?
18:32¿Por qué tenés un arma?
18:32Si te está diciendo el padre
18:33que es de él.
18:34Todavía no dijo nada el padre.
18:35La mamá.
18:36La mamá.
18:37La mamá dijo
18:38que pertenecía al padre
18:40y hay un montón de información
18:41de la familia.
18:43Pero no sabemos
18:44si es certera o no.
18:45Es importante para mí
18:46que se investiguen
18:47las condiciones
18:47en las que vivía
18:48este adolescente.
18:49Porque hoy llevo
18:50un arma al colegio
18:51y mañana no tengo ni idea
18:52cómo resuelve un problema.
18:54O sea, digamos,
18:54a ver,
18:54seamos explícitos.
18:55Supuestamente,
18:56va a la justicia,
18:57investiga las condiciones
18:58en las que vivía.
18:58¿Condiciones de qué?
18:59Si el padre vendía falopas,
19:01si el padre vendía armas.
19:02Por ejemplo.
19:02No digo que sea así.
19:03¿Se ha imado un arma en la casa?
19:04Sí, eso puede disparar
19:05otro delito.
19:06Si se cometen delitos.
19:06Yo llamo de forma inmediata.
19:07Yo también.
19:08Claro, obvio.
19:09Hay que llorar.
19:09Pero tenés que tener ganas
19:10de laburar, ¿eh?
19:11Yo no sé si corresponde.
19:14Igual yo hago tiempo.
19:15Pero bueno, habría que ver.
19:16Bueno, uno emite,
19:16el fiscal emite una orden
19:18y hay alguien por encima
19:19del fiscal que la aprueba.
19:20Una orden la emitís
19:22en función de algún vestigio.
19:24Sí.
19:24O sea, alguien que diga
19:25que el papá vende falopas,
19:27guarda que el papá vende armas,
19:28guarda que...
19:29¿Me entendés?
19:29Si vos no tenés un testimonio,
19:31vos no podés decir
19:31yo a llano porque se me canta.
19:33Es verdad.
19:33¿Me entiendes?
19:33O sea, tenés que tener
19:34una razón.
19:34Y eso tenés razón.
19:35Bueno, hay que buscarla,
19:37hay que encontrarla.
19:38Es verdad.
19:38Es parte de la investigación
19:39que hay que hacer.
19:40Obvio.
19:40Sí, está bien.
19:41Te dejamos.
19:42Gracias.
19:43Hasta mañana.
19:43Chao, Rashi.
19:48Último momento.
19:53Bueno, Lucas.
19:55Nuevas imágenes
19:56de los tiros en el aula.
19:59Ya hay imágenes.
20:02Argentina 2026.
20:03Los pibes ya no pegan el chicle.
20:05Disparan abajo del bando.
20:06Sí, claro.
20:07Sí, sí.
20:08A ver, Lucas,
20:09¿qué es esto?
20:09Exactamente.
20:10Mira el banco.
20:10Lo que observamos ahí
20:11es el plomo
20:12de lo que termina
20:13el punto 38,
20:14lo que termina dejando
20:16la vaina queda dentro del arma
20:17y lo que sale es esto.
20:18¿El plomo?
20:19Que se deforma el plomo.
20:20Claro.
20:20Lo ves deformado
20:22porque ya está con el impacto.
20:23Fíjate cómo termina quedando
20:24en la madera.
20:24Pero eso pegue en el banco, Lucas.
20:26No.
20:26¿Cómo?
20:26¿Esto qué es?
20:27En el banco, ¿no?
20:27En el banco.
20:28Sí, sí, sí.
20:28Fíjate que el arma es el costado
20:30después la terminan apoyando
20:31el costado del arma.
20:37Es en el piso, ¿sí?
20:39Después lo apoyan ahí
20:39pero mirás cómo termina quedando.
20:41Fíjate que impacta
20:42sobre una superficie dura,
20:44por eso se deforma.
20:45Pero los pibes levantaron
20:46ese plomo
20:47ya después del impacto
20:49y lo pusieron arriba del banco.
20:49Y lo apoyan al lado del arma.
20:50Y le sacan una fotografía.
20:51Sí, si vos mirás a la izquierda
20:53lo que ves
20:53es parte del arma arriba.
20:55Claro.
20:56La parte del caño del arma.
20:57Sí, es tremendo.
20:58Entonces,
20:58no hemos evolucionado en nada.
21:01Tenemos que ir al móvil,
21:02vamos a ir con Matías,
21:03seguramente está afuera.
21:04Vamos a hablar con ellos
21:05porque también está rigiendo
21:07nuevamente
21:07la ley penal juvenil.
21:09Han levantado a la jueza,
21:11o sea, evidentemente
21:11el tribunal de la Cámara
21:13de Loma de Zamora
21:14ha dicho,
21:14cheno, muchachos,
21:15tiene que regir la ley.
21:16Con lo cual,
21:17este pibe,
21:17a ver qué hacemos, ¿no?
21:1815 años.
21:1915 años.
21:19Hay que ver qué pasa, ¿eh?
21:20Tendría que ir preso.
21:22Bueno,
21:22a un instituto de menores, ¿no?
21:23No, a un instituto de menores.
21:24Exacto, sí.
21:25De mínima.
21:25Bueno, señores,
21:26nos vamos con Matías López.
21:27Mati, ¿cómo estás?
21:28¿Todo bien?
21:28Buenas tardes, viejo.
21:31Buenas tardes, Tomás.
21:32Una comunidad educativa
21:33muy, muy conmocionada
21:35por la situación,
21:36por esta...
21:37Y bueno,
21:38el arma que entró al colegio,
21:40ya en principio eso,
21:41segundo,
21:42¿se disparó
21:42o la habría disparado el menor?
21:44Eso todavía está
21:45en materia de investigación, ¿no?
21:48Y por supuesto,
21:49la conmoción
21:50de algunos compañeritos
21:51que escucharon el disparo,
21:53que estaban dentro del aula,
21:54porque lo terrible
21:55de todo esto
21:56es que aparentemente
21:57todo desencadena
21:59de una discusión
22:00entre la madre
22:01y no está muy claro,
22:02pero sería el padre
22:03o el padrastro
22:04de este adolescente.
22:05¿Por qué?
22:05¿Por qué, Matías?
22:06Ahora, ¿qué resta de terminar?
22:07Vamos, vamos, vamos
22:08despacito ahí.
22:09Vamos punto por punto.
22:10¿Qué dicen?
22:11¿Por qué?
22:12Lo que dicen acá
22:13trascendidos,
22:14también del barrio,
22:15es que aparentemente
22:16la discusión
22:17rompe esta pareja,
22:19pero porque había
22:20un trasfondo más profundo,
22:21que estaría vinculado
22:23con las drogas.
22:24Eso es en potencial,
22:26es materia de investigación,
22:28pero aparentemente
22:29este joven
22:31recibe el arma
22:31por parte del padrastro
22:33y ahí la trae al colegio.
22:34Pero es venta o consumo.
22:36Porque recién hablamos
22:36con Anastasia.
22:37Despacito ahí,
22:38¿de venta o consumo?
22:39De venta.
22:40Venta de falopa.
22:41Venta, venta, venta.
22:42Che, bueno,
22:43de nuevo,
22:43caso de violencia,
22:45causo de falopa.
22:46Dale,
22:46hablaste con Anastasia.
22:47¿Y qué te dijo?
22:48Otra pyme.
22:49Sí, sí, otra pyme, sí.
22:50¿Qué nos dijo Anastasia?
22:51Es una abuela
22:53de varios chicos,
22:54dos chicos por lo menos
22:55que vienen acá.
22:56Imagínate la hija de Anastasia Vino,
22:58o sea,
22:58los padres de los chicos
22:59que vienen ahora, ¿no?
23:00Sí.
23:01Nos contó
23:02que según trascendido
23:03y lo que se estaba diciendo
23:04es que aparentemente
23:06el chico trae el arma
23:07porque tenía un problema
23:09con un compañero
23:10y había parado
23:12por esa situación.
23:13Claro.
23:13Ese es otro trascendido.
23:14Dos ventanas abiertas
23:16que todavía están investigándose.
23:18El problema con el compañero
23:19sería cuál.
23:20¿Qué dicen los compañeros?
23:22¿Quién estaba haciendo bullying?
23:23¿Lo estaba violentando?
23:25¿Cuál era el problema?
23:26¿Y por qué, supuestamente?
23:27No estaría,
23:28sería externo.
23:29Sería externo porque,
23:30bueno,
23:31de hecho hablamos con el director
23:32y también Anastasia nos decía
23:33que tienen un trabajo
23:34bastante importante
23:34respecto al bullying,
23:36respecto a diferentes cuestiones
23:38o situaciones de acuerdo
23:39dentro del colegio
23:40y que sería algo externo.
23:42Eso también lo dijo
23:43el propio director.
23:44Me permito dudar, Matías.
23:45De contra.
23:46Me permito dudar,
23:47lamentablemente.
23:47Yo no sé si tienen tan controlado
23:49el bullying los directores
23:50y los muchachos
23:51de las instituciones educativas.
23:53Lamentablemente.
23:54Me parece que no, señores.
23:55Tenemos una placa roja.
23:57Avanzamos, avanzamos, vamos.
23:59Ahí volvemos, Matías.
23:59Último momento.
24:07Si bien una jueza intentó frenar,
24:10los menores serán detenidos.
24:13Hay que ver qué pasa con este.
24:14Cárcel o penitencia.
24:16Claro, cárcel o van al instituto de menores.
24:19Empezamos a repasar los casos
24:21de menores de edad.
24:22Lucas, dale, vamos.
24:23Exactamente.
24:23Hay muchísimos casos
24:24que te venimos contando
24:25desde hace tiempo atrás.
24:26Por ejemplo, mirá este.
24:27Mirá.
24:28Saltan por arriba de los trechos,
24:29caen directamente dentro de una casa.
24:31Esto es una entrada.
24:32Fíjate que lo terminan sorprendiendo
24:34a las víctimas adentro,
24:35en el interior de la casa.
24:37Mirá, todos menores.
24:38Fíjate.
24:38De los cuatro que están viviendo
24:39encapuchados con arma en mano,
24:41todos menores,
24:42así sorprenden a las víctimas
24:44dentro de la casa.
24:45Ahora, vos decís,
24:46¿esto termina acá?
24:47No.
24:48Sigue, continúa.
24:49Mirá, ahí vemos otra de las cámaras
24:51cuando uno de los integrantes
24:52de la familia
24:53observa, escucha ruido,
24:55trata de salir a la vereda
24:56y se encuentra con los delincuentes.
24:57Mirá, otra cámara,
24:59totalmente diferente.
25:00Delincuentes también menores de edad.
25:02Todos los víctimas que vamos a mostrar
25:03son delincuentes armados
25:05con arma en mano,
25:07menores de edad.
25:07Bueno, ya está riquiendo de nuevo
25:08la ley penal juvenil,
25:10así que hay que ver
25:12qué vamos a pasar con esto.
25:13No cambió nada.
25:13Vamos, mostrame el colegio,
25:14mostrame en vivo el colegio.
25:15Ahí está.
25:16Dale, Lucas,
25:16seguime contando las cosas.
25:17Dale, vamos, vamos.
25:18Sí, no, te mencionaba,
25:19no cambió absolutamente nada.
25:21Mirá, con arma,
25:21recién mencionábamos.
25:22¿Qué tipo de arma?
25:23Bueno, punto 38,
25:24revólver que es punto 22,
25:279 milímetros,
25:28igual que la que termina
25:28utilizando la policía.
25:29Mirá, otro vídeo,
25:30si lo podemos poner a pleno,
25:31dile.
25:32Mirá, otra entradera,
25:33nuevamente menores de edad.
25:34Fijate cómo sorprenden
25:35a la familia en la vereda.
25:37Eran las 6 y 36 de la tarde
25:39de un viernes.
25:40No, tremendo.
25:41Fijate,
25:41lo golpean directamente
25:42a la víctima,
25:43terminan golpeándola,
25:44le roban la camioneta
25:45y se van.
25:46Cuando llegan a ver
25:48quiénes eran estas personas,
25:50los delincuentes,
25:51¿sabés qué?
25:51Menores de edad, todos.
25:53Bueno, ¿qué hay que hacer
25:53con el pibe de hoy de la escuela?
25:55¿Qué hay que hacer
25:55con el pibe de hoy de la escuela?
25:56Vamos con vos, Juli, dale.
25:57Tienes que hacer realmente,
25:58es una gran pregunta,
25:59así que la abrimos
26:00a todos nuestros televidentes,
26:01como siempre,
26:01221-294-98,
26:03es el teléfono
26:04que está en pantalla.
26:05Mándanos tu mensaje,
26:05¿qué hay que hacer
26:06con estos pibes?
26:07Mándanos.
26:08Bueno, señores,
26:08nos vamos al móvil,
26:09en vivo está trabajando
26:10ahí Matías López,
26:11en la escuela Jesús María,
26:13¿no?
26:13Sí, Jesús María.
26:13Mati, te escuchamos,
26:14vamos.
26:16Rec, mirá,
26:17un dato interesante
26:18que mencionaban ahí,
26:19¿no?
26:20Este joven ya tiene 15 años,
26:22entonces estaría imputado
26:24por portación ilegal
26:26de arma de fuego.
26:27Y un dato interesante,
26:28este revólver de calibre 32
26:30tenía el número de serie
26:32sin marca visible,
26:33pero con el número de serie
26:35van a poder determinar
26:37y saber de quién es el arma,
26:38si tiene algún impedimento.
26:40En estos momentos,
26:41el director que se retiró
26:43de este establecimiento
26:43que estamos mostrando ahora,
26:45fue a declarar a la policía.
26:47También hay otro docente
26:50que está declarando
26:51y el propio menor
26:52estaría demorado
26:53en estos momentos
26:54también pronto a declarar.
26:57Todavía no va a declarar.
26:58O sea,
26:58está estrenando la ley penal
26:59juvenil este muchacho.
27:00Es una posibilidad.
27:01Lamentablemente.
27:02Hay que ver cómo se determina
27:03quién fue el incidente,
27:05¿no?
27:05Si el tipo agarra el arma,
27:06dispara,
27:07es raro que con una patada
27:08en la mochila
27:09se dispare el arma,
27:11¿no?
27:11Sola.
27:11Dentro del tambor
27:13tenía cinco balas más.
27:14O sea,
27:14si seguía disparando,
27:16tranquilamente
27:16iban a salir la bala.
27:18Le quedaba cinco.
27:19Lucas,
27:20si no fue
27:20que le pegó
27:21una patada en la mochila,
27:22en el aula
27:23hay un cagazo tremendo.
27:25Evidentemente,
27:25le tiré del pibe,
27:26lo conoce,
27:27conoce cómo es la familia
27:28y saben cómo resuelven las cosas.
27:30Porque si nadie habla
27:31y dice la verdad,
27:32muchachos,
27:33es por algo.
27:34¿Cómo, Matías?
27:34Hay que declarar al director también,
27:36porque ahí vas a tener miedo.
27:37Quizás no quieren hablar
27:38porque, a ver,
27:38yo hoy decía
27:39este es un colegio privado.
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