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00:00Gracias por ver el video.
00:48Gracias por ver el video.
01:18Gracias por ver el video.
01:23Sé que tenés un trabajo inmenso.
01:27Vos estás a cargo de la dirección.
01:32Es un nombre largo.
01:34Es muy largo, pero depende de la municipalidad y es el servicio zonal.
01:40El servicio zonal de Niñez.
01:41Es un trabajo inmenso que abarca todo el Departamento Judicial La Plata.
01:44Es bastante extenso.
01:46Sí, sí, sí.
01:46Y, bueno, te dedicás a la protección y es una tarea inmensa porque tenés intervención,
01:54primero, bueno, en casos de situaciones de calle que se ven muy a menudo.
02:00Y también participás en algunos procesos judiciales o adopciones donde desde la justicia te piden
02:09también informes o intervención, ¿no?
02:12Estamos más o menos.
02:13Sí, sí, sí.
02:14Es del servicio zonal de La Plata que depende del organismo provincial de Niñez.
02:19Y tenemos la supervisión y coordinamos el trabajo de los servicios locales que son municipales.
02:24Y ahí entra La Plata, Orison, Senada, Bransen, hay distintos municipios que abarca.
02:30Y ahí viene la asistencia cuando, bueno, hay casos de riesgo.
02:35El otro día veía, bueno, en la calle que, no sé si están en aumento o se medió casualmente,
02:45estas personas que llevan a sus hijos a los semáforos menores, muy chiquitos, ¿no?
02:53A participar también en el pedido de limosna o vendiendo cosas.
03:01Y a uno, bueno, le genera cierta preocupación y le da ganas de tener alguna intervención,
03:07más allá de la ayuda que le puede dar.
03:09¿Qué es lo que tiene que hacer una persona?
03:11Uno se encuentra en una situación así que se da a menudo.
03:15¿Cómo hay que hacerlo?
03:17Sí, lo que decís...
03:18¿Cómo se comunican con ustedes?
03:19Lo que decís es verdad que cada vez hay más casos en esa situación
03:23y es parte de la problemática que tenemos que abordar como servicio local
03:27y como servicio zonal.
03:29Ante una situación que alguien ve, un vecino o vecina ciudadana de la ciudad,
03:36cuando ve una posible vulneración de derechos, una sospecha,
03:40o lo constata, o en este caso las circunstancias que decís vos,
03:44vemos muchos chicos en situación de calle o que los llevan a pedir a estar trabajando
03:49y no están escolarizados, no tienen la atención en salud,
03:52negligencia incluso, maltrato físico también.
03:56En esos casos hay distintas opciones para poder llegar a proteger los derechos.
04:00¿Qué es?
04:01Primero, lo que conocemos siempre es el llamado policial en 9-11, sirve también.
04:06Ahí la policía tiene la obligación de hacer la comunicación
04:09a lo que son los servicios locales o servicios zonales, que son los especializados en niñez.
04:13Y si no, también está en lo que es vía telefónica la línea 102.
04:18La línea 102 es un programa nacional que después lo adoptan las provincias,
04:22que es para comunicar específicamente vulneración de derechos a las infancias.
04:27Se pueden acercar a fiscalía también.
04:29Y si no, se pueden acercar de manera presencial o telefónica a los servicios locales.
04:35Por ejemplo, la particularidad de La Plata, que al ser tan grande demográficamente
04:39y con la cantidad de gente que hay en la ciudad,
04:42hay distintos servicios locales por barrios.
04:46Tenemos el servicio local, por ejemplo, de Villa Elvira, Alto de San Lorenzo,
04:49Los Hornos, City Bell.
04:51Entonces, la persona se puede acercar ahí o a la sede central del municipio de Desarrollo.
04:57Y ahí nosotros tomamos intervención y lo primero que tenemos que hacer
05:00es tratar de hacer una escucha de ese niño, ver el grupo familiar.
05:04Lo último que se suele tomar son las medidas de abrigo, que es cuando van a institución.
05:09Claro.
05:10Cuando ven que no están contenidos de ninguna manera, que están en riesgo,
05:15porque muchas veces se lo ve entre los autos.
05:18O, bueno, hoy, por ejemplo, con el día que tuvimos de tanta lluvia,
05:25se ve chicos que están con riesgo de su salud.
05:29Sí.
05:29Y, bueno, ustedes se fijan.
05:31Claro, exacto.
05:33Lo que ahí, la primera intervención que tomamos es esa escucha,
05:37poder evaluar el grupo familiar.
05:39Si hay algunos referentes comunitarios, por eso es tan importante también
05:42que la sociedad se comprometa y conozca estas situaciones.
05:45Y que también pueden denunciar ellos esas situaciones, como hablábamos recién.
05:52Y si quien constata esto, esto quería decir que también es importante,
05:55son funcionarios estatales que tienen el trabajo con la temática de niñez,
06:01o incluso los docentes en lo que es el ámbito de educación,
06:05o los médicos en el ámbito de salud, ese sector está obligado a hacer la denuncia.
06:12Y ahí después es algo importante que quien denuncia no tiene la facultad de investigar,
06:18eso queda para lo que es el Poder Judicial.
06:22Es un poco para que la gente se anime a involucrarse y que no esté el miedo de,
06:27uy, me meto en un problema, o porque estoy denunciando el signo.
06:29Sí, o que no van a llamar a declarar como testigo en un juicio.
06:33Exactamente.
06:33Es algo un poco más simple, se pone en conocimiento,
06:36hasta tienen la opción de reservar la identidad.
06:40Y ahí nosotros, en esa evaluación que hacemos, la ley nos dice,
06:44primero tenemos que, tanto lo que es la 13.298,
06:48que es la ley provincial de promoción y protección,
06:50que también está amparada en la 26061, que es la nacional.
06:54Hay un montón de estrategias a desplegar en el territorio
06:58y trabajar con los referentes comunitarios,
07:01tratar de ayudar a esa familia.
07:03Y si vemos que eso no es posible, nos ha pasado a principio de año,
07:06creo que cuando vine, uno de los casos que esto, como comentás,
07:10en la calle, los usaban directamente como trabajo infantil para conseguir dinero
07:15y entonces ahí se abrió una causa penal incluso.
07:17Y hubo que poner al resguardo a los chicos en una institución.
07:21Ahí en ese caso, cuando fracasa todo tipo de apoyatura,
07:24lo que hacemos es que vayan a un hogar,
07:27que hay la particularidad que tiene la ciudad de La Plata
07:30y que hay varios organismos, instituciones, hogares del organismo provincial en La Plata.
07:37Entonces, bueno, ahí se los pone al resguardo.
07:39Y eso también va de la mano después con los procesos de adopción,
07:43que también es otra problemática.
07:45Que si bien vos estás totalmente abocada a esa tarea
07:51y se trata de darle mayor celeridad, la mayor celeridad posible,
07:56a veces sabemos que hay problemas, que se demora.
08:01Sí, bueno, recién con lo que hablamos de las medidas de abrigo,
08:05y por ejemplo, para tirarte un número estadístico del 2025,
08:09en la provincia de Buenos Aires hubo más o menos 6.000 medidas de abrigo,
08:14no todas en institución, puede hacer familia.
08:17Y 2.000 de esos 6.000 son en instituciones.
08:20A partir de ahí, se trata de que vuelvan con el grupo familiar.
08:24Si fracasa, estando en hogar, se pide que se dicte la situación de adoptabilidad.
08:29Que eso también está en los tiempos procesales,
08:30que ahora hubo una nueva ley que se modificó de la ley de adopción,
08:34que acorta un poco los plazos,
08:36pero siempre estamos trabajando con situaciones humanas muy conflictivas
08:41y que puede generar demoras propias en el proceso.
08:45Y vamos articulando todo el tiempo con los distintos efectores,
08:48el Poder Judicial, las escuelas, salud.
08:52Y después lo que abordamos desde el servicio zonal
08:54es esa vinculación con los pretensos adoptantes
08:58que surgen los postulantes a través del juzgado.
09:01Y se hacen las vinculaciones con un tiempo prudencial,
09:04con un seguimiento del caso.
09:05Y si va todo bien y es positivo,
09:08los niños se pide que se dicte la guarda con esos pretensos adoptantes.
09:11Es como una guarda...
09:12Pre-adoptiva.
09:13Pre-adoptiva.
09:14Que ya genera responsabilidades.
09:16Sí.
09:16Nos ha pasado incluso, tristemente,
09:20lo que es que también tenemos para hablar largo y tendido,
09:23si queremos, lo que son los procesos excluyentes,
09:25que son cuando los niños están bajo esa figura jurídica
09:29de guarda pre-adoptiva o guarda pre-adoptiva,
09:32a veces se otorga en el marco de la vinculación,
09:35y algo fracasa y los devuelven, como si fueran cosas.
09:41Y realmente es muy triste,
09:44hay un trabajo atrás de un montón de efectores judiciales,
09:47de los hogares, del zonal, del servicio local,
09:50y encontrarnos con ese panorama,
09:52hay veces que uno trata de desplegar todas las herramientas
09:55para prevenir eso,
09:57y otras veces nos encontramos con esas situaciones.
09:59Claro que después de tanto trabajo,
10:03¿y hay alguna forma también de contrarrestar eso?
10:06¿Hay alguna acción, alguna herramienta que tiene el Estado
10:09para ir contra estas personas que toman a los chicos
10:14y después, por cualquier razón, los devuelven?
10:17Primero, lo más importante siempre es prevenir eso,
10:20las acciones para prevenir.
10:21Pero una vez que pasa,
10:23tratamos de evaluar,
10:26no es una condición sine qua non,
10:27bueno, una reparación, una acción de reparación,
10:30sino que evaluamos un poco.
10:31A veces fracasa y esa familia intentó todo y no se pudo,
10:34y otras veces cuando vemos factores de cierta intencionalidad
10:39o que hubo una vulneración de derechos en esa familia
10:42que pretendía adoptar,
10:44bueno, ahí sí, se puede ir por vías de reparación,
10:47incluso civil, de daños, de alimentos, de obra social,
10:52incluso se ha instaurado en lo que es
10:56la Corte Interamericana de Derechos Humanos
10:58el término de lucro sesanta al proyecto de vida.
11:02Ella lleva tanto tiempo, el niño o niña en esa familia,
11:06pues pensá que viene de querer tenerla de un hogar,
11:10empezó a proyectar.
11:11Claro, pero es un doble trauma porque...
11:14Exacto, sí.
11:15El primer desprendimiento de su familia de origen
11:18y después, esto debe ser resarcido de alguna manera,
11:22está muy interesante, nunca lo había escuchado,
11:26es una acción que tiene el Estado
11:29y bueno, ¿y ustedes cómo...?
11:31Sí, nosotros lo impulsamos,
11:33lo presentamos al juzgado
11:34y también con la asesoría que da vista
11:37y se impulsa
11:38y bueno, hay que ver si tiene sus frutos o no.
11:41Es muy excepcional a veces que pase eso también,
11:44pero es una vía.
11:46¿Eso va a juzgado civil o...?
11:48De familia.
11:48De familia.
11:49Y ahí evalúa el resarcimiento por esa vía
11:53o incluso también por la civil.
11:56Nos ha pasado de enterarnos que en ese contexto
11:59hubo maltrato hasta incluso físico,
12:01entonces se fue a hacer la denuncia pertinente.
12:03Ahí va ya vía penal también.
12:05Exactamente.
12:06Pero más que interesante,
12:08yo no sabía que se podía hacer esa acción
12:11que, bueno, es para tomar recaudos también
12:16y bueno, el que tiene voluntad de adoptar
12:18esa vocación de formar una familia,
12:22de poder tener hijos,
12:25seguramente que bueno,
12:27por este...
12:28lo va a pasar por este proceso,
12:31pero claro, como decías vos,
12:32hay veces hay excepciones,
12:33bueno, el Estado tiene...
12:34Esto de la idea no es tampoco generar miedo en eso,
12:38sino como, bueno, son responsabilidades.
12:41Y también entender que la visión de la adopción
12:45es como ese niño o niña
12:47necesita una familia,
12:48el derecho a la familia,
12:49que está también consagrado a nivel internacional,
12:52es un derecho.
12:54Y alojarlo desde ese lado,
12:56no desde el lugar adultocentrista de,
12:59bueno, yo quiero tener un niño,
13:00quiero ser padre, quiero ser madre,
13:02sino alojarlo y tener la mirada
13:04desde el niño o niña adolescente.
13:06Claro, porque muchas veces también se da...
13:10Más allá, bueno,
13:11el tema de la adopción aparte, ¿no?
13:13Pero que hablás hoy de los niños
13:16que los hacen hacer trabajos
13:18o trabajos forzados,
13:19o esto de obligarlos a estar
13:21en una esquina mendigando
13:25contra su voluntad,
13:26porque vos ve a veces los chicos
13:28que están ahí,
13:30parece de manera natural,
13:32porque claro,
13:32están todos los días haciendo lo mismo,
13:34¿cómo les parece?
13:35Pero claro,
13:37ellos carecen absolutamente
13:40de voluntad,
13:42de tener el conocimiento necesario
13:46de que eso está mal,
13:48porque son menores,
13:49y ahí hay muchos abusos.
13:51Yo recuerdo que hace unos años
13:55se había iniciado una investigación
13:57porque había lugares
13:58donde iban personas
14:01que se dedicaban a lucrar
14:02a través de este mecanismo
14:04y personas que rentaban
14:08a los menores.
14:09Exacto.
14:10Trabajo infantil,
14:11ya directamente es ahí,
14:12y una causa penal grave.
14:14Un delito grave.
14:15De trabajo esclavo,
14:17¿no?
14:18Exacto.
14:19Sí, sí, sí.
14:19Esto igual ahora no se ve tanto,
14:22¿no?
14:22El trabajo de ustedes
14:23ha un poco contrarrestado.
14:25Sí, la verdad que sí.
14:26Sí hay una realidad también
14:28que las familias
14:29en el contexto socioeconómico
14:31por ahí que a veces
14:31atraviesa un país
14:33se ve más expuesta
14:34a ver esas situaciones
14:36en la calle
14:37y que acompañan a veces
14:39al grupo familiar,
14:40pero bueno,
14:40hay que saber discernir
14:41cuando igualmente,
14:43aunque esté en ese contexto,
14:44que es un contexto
14:45más vulnerable,
14:47se le cubren
14:48sus necesidades básicas,
14:50se le puede dar apoyaturas
14:51desde el Estado
14:52y otras es muy distinto
14:54cuando pasa esto,
14:55es obligarlos a
14:57desprotegerlos totalmente
14:58de las necesidades básicas.
15:00Entonces,
15:01en esos casos
15:02son dos cosas
15:03totalmente distintas
15:04y ameritan
15:05otro tipo de intervención
15:06totalmente.
15:08Y es muy relevante
15:09también ahí
15:10la escucha,
15:11la palabra del niño,
15:12poder...
15:13Es un trabajo muy fino
15:14también porque,
15:14como decías vos,
15:15es con lo que se crió
15:16también
15:17y lo hacen propio
15:19y a veces
15:19cuando son chiquitos
15:20después de trabajar
15:21de una forma
15:22y cuando son más adolescentes
15:23hay que trabajar
15:24un cuerpo a cuerpo
15:25esa voluntad
15:25de que puedan entender
15:26que hay otra forma
15:28de vivir
15:29y que se lo pueda ayudar.
15:29y que tienen derechos
15:30y que tienen derechos
15:31que ya están...
15:32que el Estado
15:32está obligado
15:34a habilitárselos.
15:37Bueno,
15:37hacemos el...
15:39pasamos los avisos,
15:40¿no?
15:42Primero,
15:42la persona
15:43que quiere anotarse
15:44para adopciones
15:46o en estos listados
15:47de pre-adopción,
15:49¿a dónde tiene que ir?
15:51¿Qué es lo que tiene que hacer?
15:52Lo que tiene que hacer,
15:52hay un registro
15:53de aspirantes
15:55con...
15:55para guardas
15:56con fines de adopción,
15:57eso es a través
15:58del Poder Judicial,
16:00eso es netamente
16:00el Poder Judicial.
16:01Y ahí es ellos,
16:02el juzgado
16:03el que los llama
16:04a través de
16:06ver el registro
16:07de qué niños
16:07están en situación
16:08de adoptabilidad.
16:09Pero es a través
16:10del registro de adoptantes
16:11que es del Poder Judicial.
16:14Y después también
16:16hay distintas opciones
16:17que se puede ir dando,
16:19nos ha pasado
16:20que a través
16:21de un voluntariado
16:22lo conocen
16:22a los chicos
16:23y tienen intención
16:25de, bueno,
16:25a ver qué se puede generar,
16:27nunca,
16:28eso siempre es fundamental,
16:29es dar aviso
16:30también al juzgado.
16:31Todo lo que es
16:32el proceso de adopción
16:33es netamente
16:34más judicial.
16:35Nosotros intervenimos
16:36en esa colaboración
16:37y llevarla a vinculación,
16:39pero a nosotros
16:40nos ha pasado
16:41de que, bueno,
16:42es esta situación
16:42como te describo
16:43y conocieron a los chicos,
16:45las chicas ya son más grandes,
16:47se hace esta transferencia
16:49y quieren esta vinculación
16:51con fines de adopción.
16:53Bueno,
16:53nosotros hacemos
16:54un informe de eso
16:55y lo presentamos
16:56al juzgado
16:56y es el juzgado
16:57el que tiene que evaluar
16:58y decir si es pertinente
16:59o no.
17:00Pero el mecanismo
17:01fundamental
17:02es a través
17:02del registro.
17:04Otras veces
17:04pasa que están
17:05en el registro
17:06y los chicos
17:07que están
17:08en situación
17:08de adoptabilidad,
17:09muchas veces sabemos
17:10cuánto más grandes son,
17:11más difícil es.
17:13Entonces,
17:13ahí cuando pasa
17:14un tiempo
17:15y no hay nadie
17:16del registro
17:17que los quiera adoptar
17:18a esos perfiles,
17:20se hace convocatoria
17:21pública,
17:21se llama.
17:22Ese juzgado
17:23que tiene
17:24ese caso
17:24de esos chicos
17:25en adopción,
17:26saca una plantilla,
17:28una diapositiva
17:29que se ve,
17:30un flyer,
17:32donde hay los datos,
17:33no se dice
17:34el nombre
17:34y apellido específico,
17:36se reserva la identidad,
17:37y están los datos generales,
17:39qué edad tiene,
17:40qué le gusta hacer,
17:41y se hace
17:41esa convocatoria pública
17:43y se arma una difusión,
17:44que está buena
17:45porque en esa difusión
17:46entra la comunidad también,
17:47sale del juzgado
17:48y nos llega a nosotros,
17:50lo compartimos
17:50en las redes,
17:51y ahí se anoticia
17:53quien quiera,
17:54dice,
17:55bueno,
17:55esto me gusta,
17:56puede ser,
17:57yo tenía ganas,
17:58me quiero acercar,
17:58y se acerca el juzgado.
18:00Muy importante.
18:01Bueno,
18:01eso era para adopciones
18:03y habíamos dicho
18:04para casos
18:06de maltrato
18:07o este...
18:08Y ahí para reforzar
18:09a dónde ir
18:10a modo de recursero,
18:12lo más importante
18:13es el 911
18:15o la línea 102
18:16para casos específicos
18:17de niñez,
18:18es la 102,
18:19y si no se acercan
18:20a los servicios locales.
18:22Es muy importante
18:22en el municipio,
18:23en la comuna,
18:24por ejemplo,
18:24en la comuna de Villaliza,
18:26en la comuna de Los Hornos,
18:27se pueden acercar
18:28de manera presencial
18:31y relatan ahí
18:31la sospecha
18:32o la constatación
18:33que han tenido
18:34de vulneración de derechos
18:35que han visto en la calle,
18:36por ejemplo,
18:36como dijiste vos.
18:37Y eso con total reserva
18:38no van a tener ningún inconveniente.
18:39Si quieren hacerlo
18:40con total reserva
18:41lo pueden decir
18:42y se tiene que tomar así.
18:43Las personas
18:43que decidan
18:45ir a denunciar
18:46están haciendo un bien.
18:48Sí, sí.
18:49También estamos trabajando
18:50mucho esto
18:50de la palabra del niño
18:52y la reserva
18:55de derechos
18:56y proteger
18:56los derechos
18:57de niños,
18:57niñas y adolescentes
18:58desde el grupo
18:59de abogadas penalistas,
19:00La Plata.
19:01Así que lo que recibimos ahí
19:02con Martina Rafeto,
19:04le mandamos un saludo
19:06a la doctora.
19:06Sí, un beso grande.
19:07Lo que recibimos
19:08desde ahí
19:09también lo trabajamos mucho
19:10y lo ponemos
19:11a consideración.
19:13Muy bien,
19:13tenemos que hacer
19:14un programa aparte
19:15con las abogadas penalistas.
19:16Sí, sí, tenemos que hacer.
19:17Así que bueno,
19:18te agradezco muchísimo
19:19tu tiempo
19:19y te vamos a volver
19:22a convocar.
19:23Dale, gracias, Kike.
19:24Muchas gracias.
19:24Gracias, Agustina.
19:25Un placer, como siempre.
19:26Igual.
19:27Nosotros nos encontramos
19:29la semana próxima
19:30en esto que se llama
19:31Justicia
19:32en Primera Persona.
20:01¡Gracias!
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