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#Análisis | El embarazo en adolescentes se ha convertido en un problema poblacional que amplía las brechas sociales y de género; se trata de un tema de proyecto de vida, de educación, de salud, pero sobre todo de respeto a sus derechos humanos, a su libertad y a su desarrollo como personas.
Durante 2024, Hidalgo registró mil 625 madres adolescentes cuyas edades varían de los 10 a los 17 años, de un total de 33 mil 739 partos ocurridos en dicho año, documentó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Del total de madres adolescentes, el grupo de edad al momento del parto con mayor incidencia son los 17 años con 758 nacimientos; seguido de los 16 años con 558; continúan los 15 años con 227, así como de 10 a 14 años con 82.
Además, del total de nacimientos registrados en la entidad durante el año pasado el 92 por ciento ocurrió en hospital o clínica, mientras que el 0.55 por ciento fue atendido por parteras.
Pese a que Hidalgo es de las entidades con menor tasa de embarazo adolescente, ¿qué factores influyen en estas situaciones que impactan directamente en la vida de jóvenes?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: Embarazos en adolescentes: no es casualidad, es desigualdad
Panelistas:
💬 Mtra. Gloria Contreras Jiménez, monitora de la Ruta NAME en Hidalgo
💬 Lic. Lucía Isadora Téllez Román, licenciada en psicología
Conduce:
🎙️ Dra. Sandra Flores Guevara
Durante 2024, Hidalgo registró mil 625 madres adolescentes cuyas edades varían de los 10 a los 17 años, de un total de 33 mil 739 partos ocurridos en dicho año, documentó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Del total de madres adolescentes, el grupo de edad al momento del parto con mayor incidencia son los 17 años con 758 nacimientos; seguido de los 16 años con 558; continúan los 15 años con 227, así como de 10 a 14 años con 82.
Además, del total de nacimientos registrados en la entidad durante el año pasado el 92 por ciento ocurrió en hospital o clínica, mientras que el 0.55 por ciento fue atendido por parteras.
Pese a que Hidalgo es de las entidades con menor tasa de embarazo adolescente, ¿qué factores influyen en estas situaciones que impactan directamente en la vida de jóvenes?
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: Embarazos en adolescentes: no es casualidad, es desigualdad
Panelistas:
💬 Mtra. Gloria Contreras Jiménez, monitora de la Ruta NAME en Hidalgo
💬 Lic. Lucía Isadora Téllez Román, licenciada en psicología
Conduce:
🎙️ Dra. Sandra Flores Guevara
Categoría
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TVTranscripción
00:14Una producción de Suma TV, UAEH.
00:30Hola, ¿qué tal? ¿Cómo están? Muy buenas noches. Bienvenidos a Agenda 13.1, el espacio donde el diálogo, las ideas
00:39y los puntos de vista desde diferentes formas de ver la realidad y la cotidianidad, no solamente en el entorno,
00:48sino a nivel nacional, confluyen y además tenemos la oportunidad precisamente de eso, de dialogar y de repensar lo que
00:57está sucediendo en nuestro día a día.
00:59Por eso es que el día de hoy vamos a platicar acerca de una temática que es sumamente interesante, que
01:07también nos lleva a repensar qué estamos nosotros haciendo como sociedad, como padres y también como la manera en la
01:17que estamos interpretando la educación sexual.
01:20Y eso tiene que ver con las cifras, los datos que se presentan, no solamente en el entorno, sino también
01:28a nivel internacional sobre los embarazos en adolescentes.
01:32No es casualidad, es desigualdad. Y por ello es que estamos precisamente abordando esta temática que es sumamente interesante, porque
01:40nada más y nada menos que más de 20 millones de embarazos al año se registran a nivel internacional.
01:50¿Qué quiere decir? Que hay algo por hacer, que hay algo que debemos dialogar y hay algo que también debemos
01:58ser como responsables de esta situación y de esta crisis que así la ha definido y catalogado la Organización Mundial
02:07de la Salud.
02:08Y bueno, por eso es que vamos a conocer a las invitadas del día de hoy.
03:01Lucía Isadora Tellez Román es psicóloga por la Universidad Nacional Autónoma de México.
03:08Actualmente es coordinadora de orientación educativa y orientación vocacional en la preparatoria 2 de la Universidad Autónoma del Estado de
03:15Hidalgo.
03:16Fue responsable del área de salud e infancias en la Fundación Hidalguense.
03:20También se ha desempeñado como docente a nivel primaria multigrado y participa en la difusión de derechos de niñas, niños
03:27y adolescencias con reconocimiento de buenas prácticas por UNICEF México.
03:32Imparte talleres de prevención de embarazo adolescente, enfermedades de transmisión sexual y adicciones como parte de las iniciativas de Centros
03:40PAMAR.
03:44Pues bien, saludamos el día de hoy a la licenciada Lucía Isadora Tellez Román.
03:50Ella es licenciada en Psicología.
03:52Gracias por estar aquí con nosotros en Agenda 13.1.
03:55Al contrario, muchas gracias, doctora, por compartir esta noche.
03:59Es una grandiosa oportunidad y por supuesto también darle la bienvenida a la maestra Gloria Contreras Jiménez.
04:06Ella es monitora de la Ruta NAME en Hidalgo.
04:10Buenas noches, muchísimas gracias por esta invitación y por abordar un tema tan relevante para nuestra sociedad.
04:16Así es, seguramente estaremos dialogando de este tema en el que saldrán muchísimas cuestiones que son necesarias,
04:24conocer, que la sociedad debe comprender y sobre todo ser muy conscientes de lo que está sucediendo.
04:31Mientras tanto, vamos a conocer una cápsula que ha generado la producción de nuestro programa.
04:41El embarazo en adolescentes se ha convertido en un problema poblacional que amplía las brechas sociales y de género.
04:49Se trata de un tema de proyecto de vida, de educación, de salud,
04:54pero sobre todo de respeto a sus derechos humanos, a su libertad y a su desarrollo como personas.
05:00Durante 2024, Hidalgo registró 1.625 madres adolescentes, cuyas edades varían de los 10 a los 17 años.
05:10El total de embarazos en ese año fue de 33.739, según documentó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía.
05:20Del total de madres adolescentes, el grupo de edad al momento del parto con mayor incidencia son los 17 años,
05:28con 758 nacimientos,
05:31seguido de los 16 años, con 558, y le continúan los de 15 años, con 227, así como de 10
05:40a 14 años, con 82.
05:42Además, del total de nacimientos registrados en la entidad durante dicho año, el 92% ocurrió en hospital o clínica,
05:50mientras que el 0.55% fue atendido por parteras.
05:54Pese a que Hidalgo es de las entidades con menor tasa de embarazo adolescente,
05:59esta noche en Agenda 13.1, nuestro selecto grupo de panelistas analizará qué factores influyen en estas situaciones
06:07que impactan directamente en la vida de jóvenes. Esto es Agenda 13.1. Iniciamos.
06:17Pues bien, ya estamos de inicio con Agenda 13.1, y si les parece bien, creo que es necesario iniciar
06:28con
06:28qué es esto de la educación sexual. ¿Por qué? Porque también de esa manera nosotros creo que podemos
06:36partir para no solamente dialogar, sino entender una problemática, una crisis que justo le preguntaba
06:44hace unos momentos antes de iniciar el programa a la maestra Gloria, está catalogado como una crisis.
06:51¿Es una crisis en realidad? ¿Hay algo que tenga que ver con la educación sexual? Por favor.
06:59Lo podemos ver como esta parte que nos han educado, que las crisis sí es algo que rompe un escenario,
07:06pero que a la par nos presenta esta oportunidad de cuestionar por qué llegamos hasta este punto tan elegido.
07:13Y sí lo tenemos que cuestionar porque al final nuestras adolescencias viven diversas realidades
07:19en donde ya no tendríamos que estar hablando de embarazos no planeados.
07:25Más allá de antes, como lo manejábamos de los no deseados, son los no planeados,
07:30o incluso compartiendo este círculo con niñas.
07:36Esto es un tema que sí es cuestionable, en donde ya decimos qué está haciendo la sociedad en educación sexual.
07:43En países donde las tasas son de 4 sobre 1.000, se habla de sexualidad desde los 4 años.
07:48Y no estamos incentivando nada, al contrario, sí podríamos hablar de promover,
07:54pero el autocuidado, la prevención del abuso sexual, de violencias sexuales.
07:58Y eso es bien importante cuando queremos abordar este tema y cambiar las cifras que nos están pegando tanto.
08:06Sobre todo porque hay una serie de circunstancias, de factores, de determinantes.
08:10¿Qué tiene que ver entonces esta educación sexual para partir, como bien ya lo ha señalado licenciada,
08:17pero sobre todo entender qué es lo que estamos necesitando y qué es lo que necesitamos también comprender como sociedad?
08:26Bueno, primero que nada es entender que la educación integral en sexualidad, bien lo comentaba la psicóloga,
08:31no es incentivar, sino que al contrario, es brindar información,
08:34es acompañar el cómo se vive, cómo se experimenta la sexualidad,
08:40verla como parte natural de la cotidianidad,
08:45y que ese conocimiento permita desarrollar habilidades para identificar situaciones de violencia,
08:52para generar autocuidado, para entender incluso algo tan básico como lo que es el consentimiento.
08:58Y que algo que va a ser muy importante señalar es que lamentablemente cuando falta educación integral en sexualidad,
09:06es un reflejo de desigualdades estructurales, desigualdades principalmente que vienen desde el género,
09:11porque la sexualidad se vive de forma diferente en el caso de los hombres que en el caso de las
09:16mujeres,
09:17porque vamos a ver que es una problemática que está afectando principalmente a sectores
09:21que económicamente no tienen las mismas oportunidades con respecto de otros,
09:28y que esto lo que hace es agudizar aún más las condiciones en las cuales se dan estos embarazos no
09:35intencionados,
09:36y que las desigualdades se van a ir reproduciendo.
09:39Al final de cuentas, un embarazo en adolescentes es un reflejo de los ejercicios de poder,
09:46de cómo las personas adultas han decidido sobre la sexualidad, sobre qué conocimiento,
09:52sobre qué habilidades las niñas, niños y adolescentes pueden tener o no acceso,
09:57y que eso, lejos de beneficiarles, les coloca en situaciones de riesgo que no sabemos identificar.
10:05Y sobre todo porque hay una serie de factores que están alrededor y pesa mucho,
10:12no solamente la condición social, el espacio geográfico, sino también todo aquello relacionado con factores culturales,
10:23políticos, económicos, y que bueno, seguramente ya los estaremos comentando.
10:29Pero entonces, ¿qué es el embarazo adolescente? Algunas cifras nos señalan que hay reportes de nacimientos de madres entre 10
10:42y 17 años,
10:44y eso realmente nos descoloca al pensar que ya hay registros de 10 años.
10:51Es correcto, doctora, y me emociona poder compartir con un experto en comunicación,
10:55porque justo hemos llegado a estos puntos, por cómo estamos manejando la información.
11:00Aquí, justo con una ruta, el programa que se está llevando, nos aclara perfecto eso.
11:06Un embarazo adolescente lo vamos a trabajar prioritariamente de 15 a 19 años.
11:11Menores a 14 años ya se tiene que abordar desde otro punto de vista, porque es increíble como 10 años,
11:18y es cómo hemos manejado la comunicación en casa.
11:20Hay que romper mucho esta comunicación de fantasía, en donde evitamos abordar el conocimiento del cuerpo,
11:28el autoconocimiento y esta protección que podemos tener sobre las personas que tienen acceso a nosotros,
11:34para que se pueda abordar y prevenir estos embarazos que estamos hablando.
11:40Porque al final, tenemos que ser honestos.
11:43Por más avanzado que esté el mundo en cuestión de tecnologías, no podríamos justificar que niñas estén desarrollando un embarazo.
11:53Es algo que, afortunadamente, se están llevando a cabo programas, que la sociedad se sigue cuestionando,
11:59y que los medios de comunicación es donde tenemos que empezar a hacer mayor presión para que se aperture en
12:06esta difusión de programas,
12:07en donde las niñas y los niños tengan acceso a elementos que a veces las familias,
12:12yo sí les digo, aún con pena, vamos a abordar el tema en casa,
12:17porque en casa es donde debemos de comenzar a enseñarle a las personas,
12:23tanto adultos, a cómo se dirigen a una niña o niña que no tiene esta conciencia del erotismo,
12:29y a la par, a las niñas y a los niños, a entender que hay una línea en donde los
12:34adultos no deberían de estar pasando.
12:37Claro, sobre todo porque creo que sobre el espacio familiar existen una serie de circunstancias,
12:45de posicionamientos, de ideologías, de creencias arraigadas muchas veces,
12:50que van de generación en generación y que vamos heredando apropiada o no apropiadamente,
12:56no las podemos calificar, pero al final sí determinan la manera en cómo te conduces como padre,
13:02como madre de familia y cómo vas orientando y determinando cuando eres madre
13:06y estás con la responsabilidad de dar a conocer cierta información.
13:11Pero entonces, si definimos desde este punto de vista el embarazo adolescente,
13:16desde los estudios que ha realizado maestra y que además hemos tenido el privilegio de estar muy cerca
13:22en estos proyectos y afortunadamente ver cuáles son los resultados,
13:28¿cómo es que desde esa mirada se ha definido, se define el embarazo adolescente?
13:34Bueno, desde esta mirada lo hemos definido como el resultado de una violación estructural de derechos humanos,
13:41que va desde la violación al derecho a la seguridad, a la integridad,
13:46el derecho a recibir educación integral en sexualidad, a vivir libres de violencia
13:51y también como un reflejo de las condiciones de desigualdades estructurales que se viven.
13:57Cuando vemos el embarazo y lo empezamos a problematizar,
14:01dejamos de ver que hay una sola causa-efecto,
14:04porque durante muchos años se pensó que era una decisión incluso individual.
14:08Cuando se empieza a identificar cuáles son los múltiples factores que contribuyen,
14:14estructuran, sostienen y reproducen la lógica del embarazo en niñas y en adolescentes,
14:20nos vamos a dar cuenta que también influyen mucho los factores culturales,
14:25la normalización de la propia violencia sexual
14:27y que al final no podríamos calificar al embarazo solamente como una crisis,
14:34sino que hay que colocarle el calificativo de que es una violación a los derechos humanos
14:39y es una grave violación porque interrumpe el proyecto de vida.
14:43Colocas a las niñas y las adolescentes en una situación continua de vulnerabilidad
14:49y que esto va a influir de manera importante en su desarrollo a largo plazo,
14:56porque a veces solamente lo miramos en el momento y no,
15:00es ver cómo las condiciones en las que se está dando este embarazo,
15:04las condiciones en las que se está también obligando a muchas niñas y adolescentes a maternar,
15:08va a influir a largo plazo en las condiciones de vidas que se tienen.
15:13Y el embarazo de niñas y en adolescentes también resulta alarmante,
15:17porque al final también desde la mirada de la política pública apenas empieza a problematizar.
15:24Y desde ese punto de vista, entendiendo lo que significan los alcances,
15:30las significaciones sociales, insisto mucho, culturales, políticas,
15:37que existen en torno al embarazo adolescente,
15:41entonces nos encontramos ante una serie de posicionamientos y de circunstancias
15:46que insisto, sí descolocan, pero que también miramos con cierto cuidado
15:55al ver que para determinados grupos, para determinadas zonas,
16:02veía hace un momento un texto que decía hay una disparidad regional
16:08y esa disparidad regional también nos lleva a pensar precisamente en estas creencias,
16:14en estas formas de entender los modelos de organización
16:19y que por imposición hay matrimonios infantiles
16:23y que ante ello pues existe también toda una circunstancia
16:28que conlleva en ese sentido también el embarazo adolescente.
16:32Si no vamos muy lejos, tenemos municipios muy cercanos aquí en el estado de Hidalgo,
16:39cercanos a la capital, que bueno, definitivamente nos hablan de ello.
16:44Por lo tanto, ¿cómo podemos mirar estos factores
16:48que se determinan en esta disparidad regional
16:53para poder observar y entender qué es lo que está sucediendo en estos espacios?
16:59Lo que haga la maestra un punto muy importante.
17:02¿Cómo estamos acompañando a nuestras niñeces?
17:07Porque el proyecto de vida, ¿qué les estamos nutriendo,
17:10qué les estamos comunicando y cómo quieres que cuando hacen estas estadísticas
17:16los gobiernos o algunas instituciones que investigan toda esta situación
17:20te hablan, sí, de un problema de violencia hacia los derechos humanos,
17:25pero no atacamos el que estamos formando en las niñas principalmente
17:31cuando mandamos estos mensajes de prevención ya en las adolescencias,
17:36ya no comenzando desde etapas tempranas,
17:40que es donde estamos viendo un grave problema de violencias.
17:44Y entonces ahí parte a qué podríamos hacer, cuestionar y nosotros mismos a partir de este programa decir
17:52cuántas veces yo me acerqué a una niña y en lugar de preguntarle
17:56qué bonita, bueno, qué bonita, cuándo el novio o esas cuestiones,
18:03oye, qué bien, pareces astronauta, pareces una científica, pareces una gran maestra,
18:09una gran investigadora, ¿cuándo me voy a acercar a meterle una inquietud a una mujer
18:14que quizá nunca tenga de nuevo ese acercamiento a ese cuestionamiento?
18:18¿Y cuándo voy a empezar? También hacer un énfasis en el tema médico,
18:23que ahí va mucho el tema de violación de derechos humanos.
18:27Tenemos educando a mujeres a cuidarse y a prevenir un embarazo cuando no se actúa solo.
18:35Entonces podríamos estar hablando también de acompañar a las infancias y a las niñeces
18:40en esta educación en donde las niñas y los niños tomen responsabilidad de sus decisiones
18:46y cuando sean tomadas en equipo, hacerse cargo.
18:51Y esos son juegos de niños.
18:53No tenemos por qué incentivar, no tenemos que promover toda esta cultura conservadora
18:58que nos dice no eduques sexualmente.
19:00No, a través del juego yo me puedo hacer responsable de las decisiones que tomen un juego.
19:04Y eso va a impactar a nivel cognitivo ya cuando yo sea una adolescente
19:10y suceda la poda cerebral.
19:12Y entonces eso no va a ser un conocimiento que yo deseche.
19:15Hacer un conocimiento del cual yo sepa tomar decisiones responsables,
19:20pero es cuestionar.
19:22Claro, y creo que son decisiones que se deben incorporar a esta cotidianidad
19:29como sociedad, como padres de familia, como responsables de nuestras niñeces.
19:34Porque no solamente somos responsables quienes somos padres, sino que es un conglomerado
19:40y que debe ser una sinergia que va, creo que, de la mano de las políticas públicas.
19:47¿No es así, maestra?
19:50¿Podemos empezar a platicar de que existen ya estrategias?
19:54Y antes de irnos al corte, para posteriormente abordar cada una de ellas.
20:00Claro, de manera muy concreta tenemos que las estrategias son recientes.
20:05La primera estrategia surge en 2015 con la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes.
20:11Posteriormente es hasta 2017 que cada una de las entidades federativas baja a las estrategias propias para cada entidad
20:20y eso obliga a que también a nivel municipal se construyan comités municipales,
20:28se le llaman comupos, comupeas, para que desde los tres niveles de gobierno estemos desarrollando estrategias
20:35que incorporen a actores de la sociedad, como son madres, padres de familia, las niñas, niños o adolescentes,
20:42pero que también señala mucho la obligatoriedad del resto de las instituciones.
20:47La responsabilidad no recae en una sola institución, como puede ser salud, como puede ser juventud o las instancias de
20:53las mujeres.
20:54Recae en todas las instituciones y la obligatoriedad también de hacer acciones coordinadas.
21:00Acciones que nos permitan prevenir, pero también atender y en los casos donde se señalan los hechos de violencia,
21:07también investigar y sancionar las conductas culposas, estas conductas delictivas que influyen en que tengamos estas cifras de embarazos en
21:18adolescentes
21:19y que al final de poder generar estrategias coordinadas donde también se incorpora hacia la sociedad el tema de la
21:27no normalización del embarazo en adolescentes,
21:30entonces dejamos de hablar de que es una incisión individual y empezamos a hablar de una corresponsabilidad colectiva desde las
21:37políticas públicas.
21:38Sobre todo esta corresponsabilidad a mí me parece fundamental, porque muchas veces creemos que de un lado de las instituciones,
21:48la responsabilidad es de las familias y las familias creemos que la responsabilidad, pues muchas veces sea de la escuela
21:56o de las propias políticas públicas que existen de parte de particularmente del área de salud,
22:04que nos están dotando, que nos están diciendo, pero algo bien interesante que señala el psicólogo a los medios de
22:09comunicación,
22:10toda la información que está ahí presente y cómo la estamos dejando libre sin algún tipo de orientación
22:19y haciendo responsable a quienes en realidad nosotros estamos educando.
22:25Por lo tanto, creo que tenemos aún un gran panorama por dialogar respecto a lo que no solamente significa,
22:35sino entender específicamente las consecuencias, cuáles son los factores.
22:41Y bueno, me llama muchísimo la atención los factores culturales.
22:47Esta forma en la que muchas veces se queda normalizado y lo incorporamos como parte de,
22:54ah, pues así es ahí y así se debe seguir y así se debe respetar y creencias y sincretismos que
23:03están presentes en la cotidianidad,
23:06pero que en pleno siglo XX, XXI, no podemos dejar que sigan y que por supuesto,
23:16pues debemos cuidar y que por fortuna existen especialistas como ustedes para poder guiarnos y para poder abordarlo.
23:25Mientras tanto, vamos a una pausa y regresamos para seguir platicando sobre embarazos adolescentes.
23:31No es casualidad, es desigualdad.
23:37¿Qué es lo que tendríamos que hacer para ayudar a prevenir el embarazo en la infancia y la adolescencia?
23:44Ok, en mi punto de vista, yo creo que actualmente como que esa cercanía entre padres e hijos como que
23:52no es muy frecuente.
23:54Yo creo que desde que empezamos a entablar una conversación con nuestros hijos sobre qué es la sexualidad,
24:00yo creo que no es como tanto tener un poquito de miedo,
24:03yo creo que hay que liberar un poquito esos tabús en ese sentido,
24:07de que pues son nuestros hijos, obviamente que están rodeados de diferentes personas, compañeros y amigos,
24:11y yo creo que desde ahí parte pues un poquito, ¿no?
24:15Porque si no lo aprenden en casa, a lo mejor lo pueden aprender externamente,
24:19pero a lo mejor de una mala manera.
24:21Yo en lo personal, mi opinión es, la base es la familia.
24:26El contexto familiar es básico para que no sucedan esas cosas, ¿verdad?
24:31O sea, menos la comunicación de los padres con los hijos es fundamental.
24:37Pues dándole más orientación a las chicas y a los chicos también.
24:40¿Considera que actualmente hay suficiente información o se han roto esos tabúes por parte de madres, padres de familia y
24:46familia?
24:47Creo que se han roto porque hay mucha libertad para los jóvenes.
24:50¿Considera que entonces sí hay suficiente información?
24:52Sí, sí la hay, pero también hay mucha libertad.
25:02¿Considera que actualmente existe la suficiente información por parte de madres, padres, tíos e incluso familias
25:09hacia las niñas, niños y adolescentes para prevenir esta situación?
25:13Yo creo que la información sí la hay, pero se lo estamos dejando todo a las redes sociales, al internet.
25:23O sea, no hay ese cuidado de los padres de saber qué están viendo sus hijos,
25:28porque creo que la información en cuanto a la educación de escuela hay bastante.
25:32Y en cuanto a la información en cuestiones de redes y todo eso también hay bastante.
25:37Nada más hay que saber qué sí se les puede decir a ellos y qué es lo que no tendrían
25:41que ver ellos.
25:42Pero no hay ese cuidado de los padres y esa atención hacia los jóvenes de poderles informar realmente
25:51cómo debe ser, cómo está esa situación.
25:55Bien, pues seguimos platicando aquí en Agenda 13.1 con la licenciada Lucía Isadora Tellez Román, licenciada en Psicología,
26:04y con la maestra Gloria Contreras Jiménez, monitora de la Ruta NAME en Hidalgo.
26:10El panorama nacional sobre el embarazo adolescente es realmente un fenómeno que ha cobrado importancia,
26:19creo que en los últimos años, porque como lo veíamos hace unos momentos,
26:24es algo que se incorpora, es algo que prácticamente se naturaliza.
26:28Lo vemos en los medios de comunicación cuando nos informan que hay y sigue habiendo por cuestiones culturales,
26:35embarazos en infancias, que ya hay nuevas disposiciones legales también,
26:41pero que la misma Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
26:47ha señalado ya que hay una fecundidad, una tasa de fecundidad de 77 nacimientos por cada mil adolescentes en nuestro
26:57país, maestra.
26:59Sí, digo, y el panorama en Hidalgo, a pesar de que somos una de las entidades que más avance hemos
27:05tenido,
27:05en poder prevenir el embarazo en menores de 15 años, también las cifras son alarmantes.
27:10Nos tiene que estar alarmando que tan solo en 2025 se presentaron 4,335 embarazos entre los 10 a 19
27:20años,
27:20de los cuales 110 corresponden a menores de 15 años y que bajo esas condiciones tendría que estarnos sonando las
27:27alarmas.
27:28Y bien lo comentábamos hace un momento, al final la estrategia es relativamente nueva,
27:35tenemos 10 años con esta estrategia nacional, poco menos tiempo de las estrategias estatales
27:42y si tomamos en consideración que los ayuntamientos cambian cada tres años de administración,
27:51bueno, las estrategias municipales son cada vez más recientes.
27:55Y algo que nos hace falta mucho y que se mira incluso como una crítica a la política pública
28:00es la parte del no contrarrestar muchas creencias que todavía están persistentes dentro de nuestros espacios,
28:07donde el embarazo no solamente se normaliza dentro de la familia,
28:12porque vemos a las abuelas, a las madres que fueron madres durante la adolescencia,
28:18sino que también se está normalizando dentro de la comunidad, dentro de los espacios religiosos,
28:23incluso dentro de las escuelas.
28:25Es alarmante que vas a la escuela y te dicen los docentes que al final de cuentas
28:31no tienen mucha expectativa de que sus alumnas crucen a nivel medio superior.
28:35¿Por qué? Porque lo común dentro de la comunidad es que se embaracen,
28:39lo malo es que no se embaracen.
28:41Y eso es ahí donde nos hace falta mucho el trabajo con líderes y lideresas comunitarias,
28:47donde tenemos que tomar de la mano también la interculturalidad,
28:52porque al final de cuentas las políticas públicas también la tienen que tener presente
28:57para poder llegar a estos espacios.
29:00Muchas creencias también normalizan las relaciones entre personas adultas,
29:04con niñas, con adolescentes.
29:07Hace tiempo nos señalaban algunas colectivas feministas estos datos alarmantes
29:12de la diferencia de edad entre los progenitores con las adolescentes embarazadas atendidas.
29:18En Hidalgo tan solo para 2024 el mayor diferencia de edad era de 30 años,
29:24y aún así nos tiene que resultar alarmante.
29:28Y tiene que ver mucho con una cultura patriarcal que sigue responsabilizando a las niñas y las adolescentes
29:33de estos ejercicios de violencia, pero que también no despegamos o no hemos separado
29:40la idea de la maternidad de las niñas y las adolescentes.
29:44Las vamos entrenando incluso desde la infancia para maternar,
29:48y que cuando vemos una cultura de la hipersexualización en redes sociales,
29:53cuando vemos factores en los medios de comunicación donde el embarazo en adolescentes está presente,
29:59donde tenemos una ausencia de acompañamiento en familia, de instituciones y demás,
30:05entonces nos dan como resultado la normalización del embarazo.
30:08Y en este sentido, junto con estas políticas públicas psicóloga,
30:13como sociedad, ¿qué debemos hacer?
30:16Si bien existe una estrategia, si bien existen datos, nos están presentando información,
30:24¿qué es lo que está sucediendo?
30:26Porque seguimos encontrando estas cifras, que además también era algo que ya habíamos comentado en algún punto,
30:34que no solamente se presentan en comunidades, en espacios alejados de las zonas urbanas,
30:43también tenemos altas cifras e índices en lugares que aparentemente existe mayor información,
30:54en donde las escuelas tienen quizá una atención distinta,
30:59en donde incluso hay una apertura diferente para abordar este tipo de temas sobre la sexualidad.
31:08Tenemos demasiada información en esta era, pero justo lo mencionaba la maestra.
31:13Tenemos redes que están inundadas de la hipersexualización, la imagen de la mujer sigue siendo una,
31:20y lo hablábamos, proyecto de vida.
31:22¿Qué estoy viendo en los medios y qué está incentivando en mí?
31:26Aunque yo venga de una comunidad urbana, en donde tengo acceso a una escolaridad,
31:32si bien a mí no me están metiendo algo diferente a lo que hemos visto,
31:36que el valor de una mujer se da cuando cumple los requisitos de estar casada, ser madre,
31:44y el resto del proyecto profesional pasa a segunda parte.
31:47Su valor se da cuando es elegida por alguien más.
31:50Cuando cuestionamos esto, porque sí hay que hablarlo,
31:54no estamos enfocando los proyectos a, en verdad, integrar a la pareja,
31:58al hombre y a la mujer que conforman el embarazo.
32:02Si no lo estamos tocando, entonces sí hay que tocar.
32:05¿Cómo es que estamos motivando a las mujeres a interesarse?
32:09¿Cómo le das la apertura a conocer una vida diferente a la que le han proyectado?
32:14Porque incluso viniendo de una generación o generaciones de madres que han sido madres muy jóvenes,
32:23adolescentes incluso, y que se han sometido a dificultades en la vida,
32:28tampoco le estoy enseñando a que su valor se lo puede dar ella misma.
32:33Y que incluso el autocuidado viene de ahí.
32:35Un embarazo es un sacrificio del cuerpo, o sea, a nivel biológico y fisiológico,
32:40es un sacrificio de nutrientes, de bienestar, de salud,
32:45se pone en riesgo la vida de una mujer.
32:48Y eso no lo educamos.
32:50Educamos que el riesgo sería que no sea madre,
32:53que no sea elegida en la sociedad,
32:55porque va a ser señalada.
32:57Y es mejor que lo hayas vivido, que lo hayas experimentado.
33:01Entonces, ¿qué estamos haciendo como sociedad?
33:04Compartiendo los mismos contenidos en donde hipervalorizamos estas conductas,
33:11en lugar de volvemos a lo mismo.
33:13Se intentó hacer una oleada de Steam.
33:15Hemos intentado incentivar y trabajar proyectos con niñeces
33:18en donde las niñas conozcan que pueda haber ingenieras,
33:23que pueda haber doctoras, que pueda haber mujeres participantes
33:27en la sociedad a otros niveles.
33:30¿Y qué estamos haciendo?
33:32¿Algo está sucediendo ahí?
33:33Lo pacamos. ¿Por qué?
33:35Porque sí es un beneficio muy grande
33:38tener una segunda vida no remunerada en la casa.
33:42Porque sí necesitamos que haya esta generación de vida.
33:47Esa es una realidad.
33:48Pero si no nos está alcanzando a la sociedad económicamente,
33:52pagar por este trabajo, esta segunda jornada.
33:57Eso ya es meternos en otros temas.
33:58Pero es una segunda jornada de la maternidad.
34:01Y si no lo estamos pagando,
34:05¿qué mejor nos conviene en temas de políticas públicas y economía
34:09si hacer un poquito el ojo de hormiga y decir,
34:12vamos, pero vamos despacito,
34:14porque nos va a salir muy caro pagarlo?
34:16Entonces, creo que es parte de esta situación
34:20que la sociedad no estamos atendiendo
34:24y que estamos normalizando violencias,
34:26porque es muy cierto.
34:27Las cifras más alarmantes se dan en comunidades,
34:30pero lo justificamos diciendo,
34:32si tú vas y le preguntas a la mujer si querías ser madre,
34:35te va a decir que sí.
34:36Porque la comunidad esperaba que estuviera comprometida
34:39antes de los 19 años.
34:41¿Qué es alarmante que no termina en la secundaria?
34:44No, espera.
34:45Pero es que en su comunidad se esperaba
34:47que solo terminara la primaria,
34:49que fuera solamente alfabetizada,
34:50porque el resto es...
34:52Y no estamos criticando costumbres,
34:55estamos cuestionándonos
34:58si esa mujer hubiera tenido el conocimiento
35:01de que hay alternativas en esta vida
35:04en donde puede destacar con sus conocimientos
35:06y sus capacidades.
35:08¿Realmente ella hubiera elegido la maternidad
35:10a una edad tan temprana?
35:12Y eso es lo que tal vez nos está dando miedo
35:15cuestionarnos,
35:15porque entonces nos vamos a tener que preparar
35:18como sociedad para poder pagar ese costo.
35:21Claro, esa es una pregunta creo que es fundamental
35:24y que también nos predispone
35:28para poder entender específicamente entonces
35:31cuáles son estos factores
35:32que están presentes
35:34para que aún estas cifras sigan aumentando.
35:39Sí, existen programas,
35:41sí, existe una estrategia.
35:44Por fortuna hay proyectos muy interesantes,
35:48hay mujeres comprometidas
35:50que están con proyectos que también,
35:53bueno, yo siempre le digo a Gloria,
35:56es una bomba porque no termina y no para.
36:00¿Qué está pasando entonces?
36:03Mucha de la política pública
36:04se sigue quedando dentro del escritorio.
36:07Esa es una realidad.
36:08No hemos logrado territorializar.
36:11De hecho, esta tercera fase
36:12de la Estrategia Nacional
36:13para la Prevención del Embarazo en Adolescente
36:15se llama la territorialización,
36:17que implica cómo la materializamos
36:19en la cotidianidad,
36:21en el día a día
36:22y en los servicios que ya se brindan
36:25a nivel de servicios públicos.
36:28Un ejemplo muy claro
36:30es la educación integral en sexualidad.
36:33Se supone que es un derecho constitucional,
36:36modificaron el artículo tercero constitucional
36:38en el año 2019
36:39y entonces es obligatorio
36:41que la educación pública
36:43incluya esa información.
36:45Exacto, pero vamos a las escuelas,
36:47vamos con directivos,
36:50vamos con docentes
36:51y nos damos cuenta
36:52de que para empezar
36:54persisten una serie
36:55de creencias adultocentristas
36:57y patriarcales sobre la sexualidad.
37:00Que no están muy de acuerdo
37:02con que se brinde
37:03y que también tenemos
37:05un faltante de personal
37:07que esté capacitado,
37:09sensibilizado también
37:10y que tenga las habilidades
37:12para brindar educación integral
37:13en sexualidad.
37:14porque hay que tener también
37:17habilidades para hablar de sexualidad.
37:19Eso como por una parte.
37:21Por otra parte,
37:22tenemos sectores
37:23como mamás y papás de familia
37:25que no le hemos compartido
37:27de qué trata la educación integral
37:28en sexualidad.
37:29No hemos logrado contrarrestar
37:30el estigma que hay hacia esto
37:32y seguimos dejando
37:33que se vayan desbordados
37:35los discursos antiderechos
37:38y que entonces muchas familias
37:41piensan que es mejor
37:43porque a las hijas e hijos
37:44no se hablan de sexualidad
37:45y entonces van y dicen
37:47ah, van a hablar ese día
37:48del tema en la escuela.
37:49Ese día mis hijas y mis hijos
37:50no van a la escuela.
37:51Claro.
37:52No.
37:53Vamos a ver que desde ahí
37:54nos está faltando.
37:55¿Qué más nos hace falta?
37:57Personal de salud
37:58que también esté capacitado
37:59y sensibilizado
38:00porque necesitamos servicios especializados
38:03para atender a adolescencias.
38:06Ahora con la transición
38:07a los servicios de INSS Bienestar
38:09estamos viendo que
38:10los servicios amigables
38:11salen del panorama.
38:14Se da paso a los servicios casa
38:16pero habrá que ver
38:16cómo se articulan estos servicios.
38:19Y también si tenemos
38:21personal capacitado
38:22en su propia normativa
38:23que sepan que
38:24están en la obligatoriedad
38:27de tener que dar
38:28atención,
38:29consejería,
38:31acompañamientos
38:31y en dado caso también
38:32dotar de insumos necesarios
38:34para que la sexualidad
38:35se ejerza
38:36de forma responsable
38:37y de forma segura.
38:39Que no piensen
38:39que a fuerzas
38:40tiene que ir la mamá
38:41o el papá
38:42porque hay una normativa
38:43que también sostiene
38:44los derechos sexuales
38:45y reproductivos
38:46de las adolescencias.
38:47Y algo que también
38:48va a ser muy importante
38:50aquí también
38:51es dotar de insumos
38:53porque decimos
38:54vamos a llevar insumos
38:55pero si no los tenemos
38:56¿qué vamos a dotar?
38:59Y México está viviendo
39:01actualmente
39:01una crisis de insumos
39:03en materia sanitaria
39:04y donde métodos
39:05de planificación familiar
39:07no son la excepción.
39:08Y algo que también
39:09necesitamos muchísimo
39:11es poder articular
39:13también con los ayuntamientos
39:15y con los municipios
39:16porque hace un momento
39:18preguntaban
39:19¿cuál es el papel
39:19de la sociedad?
39:20Como papel de sociedad
39:21nos tendría que estar
39:22alarmando un embarazo
39:23en menores de 15 años
39:25en adolescentes
39:26nos tendría que estar
39:28alarmando de una forma tremenda
39:30nos tendría que sacudir
39:31al punto de decir
39:33oye
39:33¿qué tenemos que hacer
39:35para atender
39:36este embarazo?
39:37O no verlo
39:38como algo externo
39:40como algo que no me toca.
39:41Cuando como sociedad
39:43seguimos reproduciendo
39:44barreras
39:45para brindar
39:46educación integral
39:47en sexualidad
39:48entonces también
39:48nos toca una parte
39:49de la culpa
39:50y algo que es un factor
39:52tremendamente
39:54aquí
39:54es la violencia sexual.
39:57Yo le llamo
39:57violencia sexual
39:58porque es un conjunto
40:00de ejercicios
40:00que no solamente
40:01es la violación
40:02tal y como
40:03la hemos conceptualizado
40:04en este máximo ejercicio
40:06de uso de fuerza
40:07y demás
40:08sino que también
40:09está la coerción.
40:11Es increíble
40:13como estamos
40:13ante una notoriedad
40:16de la normalización
40:17del delito
40:18de estupro.
40:19Lo estamos viendo
40:20mucho con
40:21adolescentes
40:22entre los 15
40:23y 17 años
40:23que mantienen
40:24relaciones
40:25con personas adultas.
40:26Cuando hablamos
40:27de las relaciones
40:27entre personas adultas
40:29con menores
40:31de 15 años
40:32para la ley
40:32es una violación.
40:34Así digan
40:35que hay un consentimiento
40:36así en que la familia
40:37casi casi
40:37te firmó
40:38el consentimiento
40:39ante notario público
40:40no deja de ser
40:41un delito
40:41que se llama violación.
40:43Y entonces
40:44todos estos factores
40:45cuando los vemos
40:47a veces algunos
40:48a veces todos
40:49en los casos
40:50entonces eso
40:51nos habla
40:52de la falta
40:52de la territorialización
40:54porque entonces
40:55tampoco estamos
40:55acercando
40:56a las instituciones
40:57a las infancias
40:58y adolescencia
40:59que ese es otro.
41:00Que además
41:01no solamente
41:02como bien lo señalaba
41:04hace un momento
41:04psicóloga
41:05en esta sinergia
41:07en esta presencia
41:08en esta corresponsabilidad
41:09pues todos
41:11estos factores
41:11que bien se han
41:13ya señalado
41:14y la responsabilidad
41:15de las políticas
41:16públicas
41:17pues creo que también
41:18hay una serie
41:19de consecuencias
41:20que debemos
41:20tomar en cuenta
41:23valorarlas
41:23y ser conscientes
41:25de ellas
41:26porque bueno
41:27decimos
41:27ah bueno
41:28se presentó
41:28bueno pues
41:29entonces algo
41:30se tendrá que hacer
41:31sí pero
41:32y a nivel social
41:33más allá
41:35de lo que pueda
41:36significar
41:37la cancelación
41:38de un proyecto
41:39de vida
41:39para quien
41:40es la madre
41:43adolescente
41:44que pasa también
41:45a nivel social
41:46a una década
41:47con todos esos números
41:49de la estrategia nacional
41:51nos responde
41:52esa pregunta
41:53si como sociedad
41:55fuéramos curiosos
41:56el embarazo
41:58adolescente
41:58uno
41:59lo estamos abordando
42:00desde el tema
42:01de cuántos nacimientos
42:02contamos
42:03el embarazo
42:04adolescente
42:05no precisamente
42:06concluye
42:07no llega a término
42:08en la mayoría
42:08de los casos
42:09ya tenemos
42:10otro proceso
42:12que es la interrupción
42:13legal del embarazo
42:15en algunos estados
42:17en el nuestro
42:18aplica
42:19y eso
42:21altera
42:22esta charla
42:23porque
42:23es una situación
42:25en donde podemos decir
42:26vamos a atender
42:28cuestiones sociales
42:29los embarazos
42:30que llegan a término
42:32¿qué va a pasar?
42:33si además
42:34del proyecto de vida
42:35de una mujer
42:36va a ser
42:37un tema
42:38para la familia
42:39y ahora sí
42:40vamos a hablar
42:40de sociedad
42:41ya podemos
42:42consultar
42:43cómo se puede
42:45sacrificar
42:45la construcción
42:46por el presupuesto
42:47que se va atendiendo
42:48esta situación
42:49construcción de escuelas
42:52hospitales
42:52atención sanitaria
42:54en cuestión de insumos
42:55todo ese recurso
42:56que podríamos atender
42:59platicando
43:00acercándonos
43:01a personas
43:01que ya están siendo
43:02parte de estas estrategias
43:03que se han preparado
43:04de nivel profesional
43:05y que hay muchas herramientas
43:07ahorita a partir
43:08de este programa
43:09metámonos
43:10a consultar
43:12estos materiales
43:13y existen materiales
43:15excelentes
43:15que están siendo
43:16nutridos por profesionales
43:18para que los adolescentes
43:20tengan información
43:21yo papá
43:22yo mamá
43:23yo maestro
43:24lo puedo consultar
43:26para manejarlo
43:27y empezar a abrir
43:28la plática
43:29y empezar a acercar
43:30este conocimiento
43:32y entonces
43:33yo me comprometo
43:35a que al menos
43:35en mí se corta
43:37esta línea
43:38en donde estamos
43:39contribuyendo
43:40a perpetuar
43:42violencias
43:43a perpetuar silencios
43:45a perpetuar
43:46este tema
43:47de normalización
43:48de conductas
43:49en donde los chicos
43:51en verdad
43:52los cuestionamos
43:53les dices
43:53¿estabas listo
43:54para una niña o niña
43:55que nace en condiciones
43:57que no estabas listo
43:58para recibir?
43:59No
44:00ni siquiera como adultos
44:02a veces estamos listos
44:03para cambios
44:04tan radicales
44:04en nuestra vida
44:05ahora como adolescentes
44:07en donde estamos viendo
44:08crisis económicas
44:09laborales
44:11las oportunidades
44:12se están cortando
44:13un poquito más
44:14entonces creo que
44:15es algo muy amoroso
44:16acompañarnos
44:17como sociedad
44:17esta estrategia
44:19lo dice la maestra
44:20muy bien
44:20tiene un obstáculo
44:22muy grande
44:23que es el cambio
44:24de gobiernos
44:25tan pronto
44:26y eso
44:27hace que siempre
44:28los programas
44:29tengan estas limitaciones
44:30de seguimiento
44:31muchas veces
44:32por el personal
44:33pero como sociedad
44:34utilizamos los materiales
44:36no por nada
44:37se están profesionalizando
44:38no por nada
44:39están desarrollando
44:40algo tan grande
44:41y si nos acercamos
44:43a ello
44:43si nos acercamos
44:44a organizaciones
44:45de la sociedad civil
44:46que ya están haciendo
44:47talleres de concientización
44:48que se están adecuando
44:50aquí en Hidalgo
44:51hay grandes personas
44:52trabajando este tema
44:53creo que podemos
44:55empezar a abrir
44:56la charla en casa
44:58empezar a abrir
44:59la charla
45:00en la escuela
45:00con los papás
45:01sensibilizarlos
45:02también
45:04atrevámonos
45:04a descubrir
45:05que puede haber
45:06un mundo nuevo
45:06si bien somos
45:07conservadores
45:08puede que ya
45:10estemos un poquito
45:11más preparados
45:12para recibir
45:12cierta información
45:13acompañada
45:14de este personaje
45:15sobre todo eso
45:17y para dar
45:18seguimiento
45:18a todas estas
45:20iniciativas
45:21interesantes
45:22a no cortar
45:24las alas
45:24a las políticas
45:25públicas
45:26porque finalmente
45:27si son buenas
45:28estrategias
45:28habría que
45:29darle cierta
45:30continuidad
45:31y antes
45:32de prácticamente
45:34cerrar
45:34el espacio
45:35que por cierto
45:36se nos ha pasado
45:37muy rápido
45:37el tiempo
45:38maestra Gloria
45:39esas consecuencias
45:41como son
45:42atendidas
45:43desde
45:43la ruta
45:45NAME
45:46en Hidalgo
45:47bueno
45:47cuando nos damos
45:49cuenta
45:49de un embarazo
45:50principalmente
45:51lo que son
45:51en menores
45:52de 15 años
45:53se activa
45:53todo un protocolo
45:54un protocolo
45:55que implica
45:56la intervención
45:57de instituciones
45:58a nivel estatal
45:59y a nivel municipal
46:00y de una figura
46:01externa
46:01que es sociedad civil
46:03en este caso
46:03en mi representación
46:04porque la idea
46:06es poder también
46:07vigilar
46:07bajo qué condiciones
46:08se brinda la atención
46:09en primer momento
46:10es garantizar
46:12la seguridad
46:12y posteriormente
46:14o a la par
46:15la salud
46:16la salud
46:17vista no solamente
46:18desde el ente físico
46:19sino también
46:20la salud mental
46:21y se le deben
46:22de plantear
46:23al adolescente
46:24cuáles son
46:24las tres alternativas
46:25que tiene
46:26ante el embarazo
46:26continuar
46:27interrumpir
46:28o incluso
46:29dar en adopción
46:30y de acuerdo
46:31a la decisión
46:32que tome
46:33brindar
46:33un acompañamiento
46:34integral
46:34a partir
46:35del caso
46:36por caso
46:37aquí habrá
46:38que ver
46:38cómo
46:40brindamos
46:40atención
46:41muy específica
46:42para solventar
46:43necesidades
46:44pero todo
46:45siempre va
46:45desde el esfuerzo
46:47de una acción
46:48coordinada
46:49y del seguimiento
46:50¿por qué?
46:51porque ante todo
46:52necesitamos una atención
46:53digna
46:54y siempre desde un enfoque
46:55de derechos humanos
46:56sobre todo eso
46:58no olvidar
46:59que debe
47:00estar presente
47:01esta
47:04horizontalidad
47:05no solamente
47:05insisto
47:06de la responsabilidad
47:07de todos
47:08sino
47:09particularmente
47:10de
47:11entender
47:12que es parte
47:14de lo que significan
47:15los derechos humanos
47:16y que es parte
47:17de lo que significa
47:18también
47:19una
47:20educación
47:22integral
47:23no solamente
47:25de nosotros
47:25mismos
47:26con la sexualidad
47:27sino
47:27de una responsabilidad
47:29con quienes
47:30están
47:30en nuestro
47:31entorno
47:31agradezco
47:32muchísimo
47:33la oportunidad
47:34de haber
47:35dialogado
47:36el día
47:36de hoy
47:37con ustedes
47:37brevemente
47:38ya para
47:39despedirnos
47:39una reflexión
47:41final
47:41la sexualidad
47:42es inherente
47:43al ser humano
47:44nacemos
47:45siendo algo
47:46y eso
47:46nos va a definir
47:47nuestro sexo
47:49lo decía Simón de Boa
47:50una mujer
47:50no nace
47:52se hace
47:52se la construye
47:54una sociedad
47:54y la sociedad
47:55construye al hombre
47:56entonces
47:57es momento
47:58de romper el ciclo
47:59de empezar
48:00a involucrarnos
48:01como sociedad
48:02en estos contenidos
48:03educativos
48:04ya se están dando
48:05estos movimientos
48:06en donde la sociedad
48:07sí o sí
48:08es parte fundamental
48:09de este cambio
48:11entonces rompamos
48:12el ciclo
48:12y hagamos
48:13este cuestionamiento
48:14de cómo estamos
48:15haciendo el sexo
48:16que portamos
48:17y cómo esto
48:18va a ser un ejercicio
48:20como ciudadanos
48:22Maestra
48:24sobre todo
48:25hacer la invitación
48:25a dejar de normalizar
48:27el embarazo
48:27en las adolescencias
48:29dejar de verlo
48:31como una decisión
48:31individual
48:32y verlo más bien
48:33como el resultado
48:33de lo que ya hemos fallado
48:35hemos fallado
48:36en múltiples ocasiones
48:38y no tenemos
48:39el derecho
48:40de volver a fallar
48:41ni como Estado
48:42ni como sociedad
48:45agradecemos mucho
48:46estas reflexiones
48:48estas aportaciones
48:49estas miradas
48:50esta forma particular
48:52de ver
48:53desde su trabajo
48:54desde su trinchera
48:55y por supuesto
48:56desde ese compromiso
48:58que se tiene
48:58Maestra
48:59gracias
48:59mi reconocimiento
49:00psicóloga
49:01un gusto
49:02haber podido
49:03compartir con usted
49:04agradecemos mucho
49:06el que nos haya
49:07acompañado
49:07el día de hoy
49:08en Agenda 13.1
49:10los esperamos
49:11en una
49:12siguiente emisión
49:13con la finalidad
49:15de seguir dialogando
49:16sobre lo que sucede
49:17en nuestro diario
49:18acontecer
49:19yo soy Sandra Flores Guevara
49:21pásenla bien
49:21muy buenas noches
49:50con la finalidad
49:53de seguir
49:59Gracias por ver el video.
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