00:00De verdad. Doña Lorena, estaba viendo que el Ministerio de Educación también se prepara para esta posible contingencia que vamos
00:10a tener con el tema del niño.
00:12Y que ya el Ministerio de Educación y Culto está dando órdenes a las escuelas, a los colegios, para que
00:20se tomen las previsiones.
00:22¿Qué instrucciones están emitiendo desde el Ministerio de Educación para las escuelas y los colegios en el caso de lluvias
00:30ininterrumpidas que podamos tener?
00:34Así es, Mabel. Nosotros nos estamos preparando para una catástrofe de grandes magnitudes con respecto a la inundación de ríos
00:43y instituciones cercanas a cauces físicos.
00:45En una primera instancia, Mabel, tenemos instrucciones de realizar un mapeo de estas instituciones que están cercanas a cauces e
00:55ir trabajando las posibles reubicaciones cuando se diera el pico máximo de esta situación.
01:01Como es de público conocimiento, la CEN ya hizo simulacros, están articulando acciones y nosotros estamos en esta misma temática.
01:08Articulando acciones con la CEN, con las municipalidades, con las organizaciones locales, porque nosotros nos tenemos que ocupar de asunción
01:16e interior del país.
01:18Ahora bien, nosotros hemos emitido una gacetilla informativa dando instrucciones con respecto a los fenómenos y remodelos,
01:26porque nosotros ya venimos trabajando, esto desde el año 2023, nosotros tenemos como ministerio un plan para poder accionar con
01:37cada institución en caso de fenómenos hidrometeorológicos.
01:40El niño también tenemos para casos de sequía, inundaciones, entonces tenemos ya un trabajo previo que vamos acomodando de acuerdo
01:48al contexto local de cada institución.
01:51Entonces, hoy nosotros nos estamos preparando, estamos ahora haciendo el mapeo en Asunción, viendo qué instituciones son aquellas que se
02:00van a posiblemente inundar y viendo la reubicación.
02:04Para nosotros es importante.
02:06Lorena, ¿cuáles serían algunas de esas instituciones que corren riesgo para usted? Por lo menos dos o tres de ellas.
02:17¿Cuáles son algunas?
02:18Las del Bañado, serían Bañado Norte, Bañado Sur, tenemos la Escuela de Incialín, por ejemplo, que es una de las
02:25que siempre se inunda,
02:26después tenemos en la zona de Sajonia, Tablada Nueva, hoy tenemos en nuestro foco 25 instituciones que probablemente serían las
02:34afectadas.
02:35Estas 25 estamos mapeando para ver qué institución tenemos en las proximidades para esta reubicación.
02:42Nuestro objetivo es asegurar el servicio educativo. ¿Qué quiere decir esto? Que las clases sean presenciales, asegurar el bienestar de
02:52estos chicos y también proporcionarles su hambre cero.
02:56Ese en realidad es nuestro objetivo. Y una segunda opción sería la virtualidad.
03:00¿Sería la cual, doña Lorena?
03:03La virtualidad. En primer lugar, tenemos instrucciones de que las clases sean presenciales y asegurar el servicio de hambre cero.
03:11Y esto significa, entonces, me imagino que en el interior también van a tomar las previsiones del caso, digo, zonas
03:19como Nienbucú, zonas bajas de Nienbucú.
03:23Totalmente. En Nienbucú tenemos otro contexto. En Nienbucú esta reubicación se torna un tanto difícil porque las comunidades quedan aisladas.
03:34Entonces, allí tenemos otro plan de contingencia donde estamos trabajando con la directora departamental en donde no es lo mismo
03:42trabajar Asunción que trabajar otras zonas que trabajar en Nienbucú.
03:46Ellos tienen una particularidad. Y como ya el año 2023 tuvieron una muy buena experiencia, entonces queremos replicar la asistencia
03:54a los estudiantes por parte de los docentes con materiales, tutorías.
03:59Entonces, cada departamento tiene un contexto particular.
04:03Esto, ustedes se están preparando también, doña Lorena, para el escenario probablemente a partir de finales de agosto.
04:13¿Esas son las fechas que ustedes prevén o prevén un poco más adelante?
04:19Esto ya estamos dentro del fenómeno, como nos explicó la dirección de meteorología, pero sí, nos estamos preparando para finales
04:26de agosto, cuando ocurran las...
04:28Nos dijeron que probablemente tomemos como fecha inicial la famosa tormenta de Santa Rosa.
04:34Entonces, a partir de ahí sería nuestro enfoque más fuerte para reubicación.
04:40Entiendo. Esas 25 instituciones educativas de las que habla doña Lorena, esas son instituciones que están aquí en el Gran
04:52Asunción, entiendo, y en Central.
04:56Solo Asunción.
04:57Solo Asunción.
04:58Solo Asunción.
04:59Y en Central, instituciones, qué sé yo, educativas de limpio, instituciones educativas de otras localidades,
05:08Ñembrú, Toronó, y eso, entran en otro paquete.
05:13Sí, estamos trabajando por distribución geográfica. En este momento tengo en la mano datos de Asunción.
05:19Estamos trabajando con la gente de la Secretaría Facial, en donde hacemos un mapeo con ellos, porque nos estamos ocupando
05:26por sectores para tener bien individualizado todo.
05:30Ahora, Central, sí, tenemos en foco siempre aquellas ciudades como Mariano, Limpio, Nueva Italia, Guanabalé, que habitualmente se inunda según
05:39información histórica que tenemos.
05:40Pero hoy no te podría dar todavía datos porque estoy trabajando con Asunción.
05:45Y voy avanzando en la medida que planificación de bancos los que están proporcionando los datos exactos que ya va
05:52trabajando por cada zona.
05:54Interesantísimo. La parte más interesante es, ustedes quieren que siga siendo presencial la clase, no como en pandemia que era
06:04una clase con telemática, digamos.
06:08Y uno de los principales motivos por los cuales quieren que siga siendo presencial es para que los niños y
06:15sus padres sigan teniendo acceso a la comida escolar, el programa Hambre Cero.
06:24Y eso les quería preguntar, ¿se va a seguir insistiendo para que los niños reciban su alimento cada día, aunque
06:34sean relocalizados en otro lugar?
06:38Totalmente, el objetivo es eso. Por eso es que ya desde ahora estamos previendo la situación de preferencia. Queremos que
06:44vaya a una institución oficial también.
06:47Entonces trabajamos de manera articulada con el Ministerio de Desarrollo Social para asegurar la producción de hambre cero.
06:52Este es nuestro objetivo real.
06:54¿Se pueden usar cuarteles de los militares, predios militares y todo eso, doña Lorena?
07:02Sería una segunda opción. La primera es reubicar en otras instituciones educativas, ya por el confort que pueden presentar en
07:10las jaulas.
07:10Sin embargo, en un tinglado o en otro tipo de lugares no serían las más adecuadas.
07:16Entonces nuestra primera opción es siempre ver un local escolar.
07:20¿Va a haber seguimiento cuando los niños empiecen a dejar de asistir a clases?
07:27Totalmente. Tenemos un comité de emergencia en el Ministerio conformado y ese comité tiene estas funciones de hacer el seguimiento
07:35e ir recabando toda la información con respecto a estas situaciones.
07:42Entiendo. Es muy bueno todo el plan. El plan telemático entraría como ultimísima instancia, Diego.
07:51Las clases virtuales sí, porque también tenemos que tener en cuenta que en el interior podría haber cortes de energía,
07:57problemas con la señal.
07:59Entonces se prepara, por ejemplo, en el Bucú un kit no tecnológico. ¿En qué consiste este kit no tecnológico?
08:06En materiales impresos que son revisados de manera semanal por docentes.
08:11Entonces, cuando las comunidades quedan aisladas, las condiciones de comunicación sabemos que presentan muchas dificultades.
08:18Entonces, como te decía, dependiendo del contexto, en este caso como en el Bucú, sería un kit no tecnológico y
08:24las tutorías o llamadas telefónicas.
08:26En el Chaco, ¿cómo van a ser que, de verdad, en el Chaco las condiciones? Una lluviecita y ya todo
08:37se inunda, una gran palangana. ¿Cómo van a ser en el Chaco?
08:41Con, presidente, a ellos tenemos instrucciones de hacer también una reubicación. Siempre y cuando el terreno nos nos permita o
08:48si no aplicaremos esto mismo que te estoy explicando,
08:50que serían los kit no telemáticos y con las tutorías, dependiendo cuál sea el contexto que vayamos a encontrarlo por
08:56distrito.
08:57Porque recordemos que ahí tenemos comunidades indígenas, tenemos Alto Paraguay también, y la densidad poblacional es menor.
09:04¿Cuántos niños están en el mapa de probable catástrofe, doña Lorena? ¿Cuántos niños en total, niños y niñas?
09:14Total, matriculados. Me gustaría darte ese dato mal, pero en este momento estoy en una actividad, en una institución estoy
09:20notificando,
09:21estoy diciendo todo lo que tengo en la cabeza. Pero te podría pasar después el dato con todo gusto cuando
09:27acceda a mis datos,
09:28porque manejo una cantidad de información que en la memoria, la verdad, no lo puedo reprender tanto.
09:33No se preocupe, doña Lorena. Estamos atentos para apoyar en todo lo que puedan necesitar para avisar a la comunidad
09:45estudiantil,
09:46a los padres, a los niños, a todos los que van a quedar afectados probablemente por estas crecidas que vamos
09:54a tener.
09:56¿Hay un estimado de cuánto tiempo duraría?
10:02Sí, tenemos en el peor de los escenarios. Esto duraría hasta el mes de marzo, que indicaría el inicio de
10:08clases.
10:10Qué fuerte. Doña Lorena, muchísimas gracias por el tiempo.
10:14Yo quiero decir nada más que a mí sí me alegra que se estén tomando medidas.
10:21Si no pasa nada y estuvimos todos haciendo planes de balde, me va a encantar.
10:32Y si es que pasa algo, que estemos preparados para cualquier escenario que permita que los niños sigan recibiendo alimentos
10:42y que puedan recibir comida, que puedan recibir alimento y que puedan recibir educación también.
10:49Todos los servicios educativos, así es, Mabel.
10:51Para nosotros es muy importante también este contacto contigo para que la ciudadanía se entere de que estamos.
10:56Porque estamos muy sumergidos en nuestras rutinas y hay los medios de comunicación para nosotros que son fundamentales
11:02para poder llegar a todas las localidades porque estamos hablando de un fenómeno bastante importante
11:08y también estos pronósticos nos sirven para prepararnos y estar listos en el momento que ocurra.
11:13Que así sea. Un abrazo, doña Lorena. Gracias por el tiempo.
11:17Un gusto a las órdenes.
11:19Adiós, señora. Lorena González es directora general de Bienestar Estudiantil del MEC.
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