- hace 2 semanas
Dra. Eugenia Garbarini, del Servicio Meteorológico Nacional. Eugenia es Doctora en Ciencias de la Atmósfera y su trabajo es vital para el asesoramiento a organismos de producción y gestión de riesgo.
Se desempeña como Investigadora de Aplicación Científica con Orientación en Climatología en la Dirección Central de Monitoreo del Clima del Servicio Meteorológico Nacional (SMN) de Argentina
Se desempeña como Investigadora de Aplicación Científica con Orientación en Climatología en la Dirección Central de Monitoreo del Clima del Servicio Meteorológico Nacional (SMN) de Argentina
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Bueno, como ya estuvimos hablando hace un ratito, estamos en un evento El Niño,
00:06en este momento estamos ingresando en lo que es la intensidad moderada
00:11y como mencionaron en el bloque anterior, el fenómeno del Niño nosotros lo podemos monitorear,
00:18por un lado mirando lo que es el océano y por otro lado lo que es la atmósfera.
00:23En el gráfico que pueden ver arriba es un mapa de las anomalías de temperatura superficial del mar
00:29de hace unas semanas o 10 días atrás y fíjense que estamos en una condición en la cual ya el
00:38océano
00:38está bastante caliente en la región y lo que es la atmósfera, pueden ver un gráfico del índice SOI
00:46que lo mencionaron hace un rato, simplemente es para tener en cuenta y ver cómo la atmósfera
00:53está respondiendo a este calentamiento, es decir, muchas veces lo que pasa al principio
00:58es que el océano se calienta y aún la atmósfera no responde a ese calentamiento.
01:02Hoy en día ya estamos en una situación en la que sí responde y por eso estamos empezando
01:06a ver los primeros impactos, si se quiere.
01:12Ahora bien, para hablar un poco en qué situación estamos hoy, hay que partir sí o sí
01:18de cuál es el comportamiento promedio de donde estamos hoy, porque no es lo mismo que a mí me digan
01:25va a llover 100 milímetros más en un lugar donde suele llover 20 milímetros que en un lugar
01:29donde suele llover 400 milímetros. Entonces yo les traje acá el ejemplo de Posadas,
01:35que es el lugar donde nos reunió hoy, pero esta información la podemos ver para cualquier
01:40localidad del país. Y de nuevo, justamente tener en cuenta que por ejemplo en el caso
01:46de agosto, que es el mes que vamos a entrar ahora, la ciudad de Posadas está recibiendo
01:55esa cantidad de milímetros y que es lo normal, que llueva sobre todo en el mes de octubre,
02:01que es el mes más lluvioso. Entonces esto hay que tenerlo en cuenta porque el trimestre
02:07de la primavera es uno de los trimestres donde esperamos más impactos.
02:12Y en el gráfico de la derecha ustedes pueden ver qué fue lo que estuvo sucediendo
02:16en los últimos meses, es una información que se actualiza todos los días y ahí pueden
02:22ver la precipitación y en el bloque de abajo lo que pueden ver es la precipitación acumulada.
02:30Y fíjense que en los últimos meses siempre estuvo lloviendo por encima del promedio,
02:35que es por eso que está sombreado en verde.
02:42Bien. ¿Qué es lo que podemos esperar del niño hoy en día?
02:47Tenemos varias formas de verlo, como mencionaron.
02:51Por un lado es analizar qué es lo que pasa en esta región que llaman niño 3.4 y ver
02:57cómo se está calentando. Y lo que pueden ver en el gráfico de la derecha arriba,
03:02este ya lo mostraron varias veces en las presentaciones anteriores, es un modelo que
03:07intenta predecir, distintos modelos que intentan predecir cómo se va a calentar esa región.
03:12Todos obviamente están mostrando un calentamiento, algunos más que otros,
03:17y estamos evidentemente yendo hacia eso y claramente no hay dudas acá.
03:24Lo que podemos ver además en el gráfico de abajo a la derecha es que muchos de esos modelos
03:30también están pronosticando una intensidad fuerte a muy fuerte.
03:35Esa es otra de las cosas que también son un poco preocupantes.
03:40Pero cuando uno lo mira en relación a otros eventos niños anteriores,
03:44que es el gráfico que tienen abajo a la izquierda,
03:47fíjense que la línea azul es el evento en el que estamos ahora,
03:52los otros colores corresponden a eventos anteriores,
03:55y fíjense que el calentamiento está dentro de lo esperado,
04:00pero ya yéndose un poco por encima de los demás.
04:06Ahora, ¿qué pasa si esto lo vemos en relación a lo que sucede a los trópicos alrededor?
04:11Carolina mencionaba justamente que estamos de alguna manera inmersos
04:14en una situación donde los océanos están cada vez más calientes.
04:18Y esto puede traernos cierto ruido.
04:21Entonces, muchas veces lo que se usa es un índice que se llama RONI,
04:25que lo que hace es justamente monitorear lo mismo,
04:28cómo se calienta el océano, el Pacífico Ecuatorial,
04:32pero sin tener en cuenta qué tan calientes están los trópicos alrededor.
04:38Cuando relativizamos un poco ese calentamiento,
04:40lo que vemos es que aún así los modelos predicen que va a haber más calentamiento,
04:45que es, bueno, no tengo puntería, pero ese gráfico es de arriba a la derecha,
04:51pero ahora cuando lo vemos en comparación con eventos anteriores,
04:56que es el gráfico de abajo a la izquierda,
04:59fíjense que por ahora al menos este evento está dentro de lo esperado.
05:03De hecho, hay varios que con el mismo índice parecieron ser más fuertes incluso.
05:08Así que por ahora estamos en una situación bastante esperable.
05:14Los pronósticos utilizando este índice también muestran que va a ser fuerte,
05:20pero la intensidad estaría aumentando un poco después.
05:27Después. Esto ya lo mencionaron en charlas anteriores,
05:32así que simplemente para refrescar,
05:35¿qué podemos esperar de un evento en niño en general,
05:39independientemente de su intensidad?
05:42Es en cuanto a la precipitación, que se favorecen las precipitaciones,
05:46especialmente en la región oriental de Argentina.
05:49No es la única zona, pero es donde más se ve la señal.
05:54Esto sucede más que nada durante la primavera.
05:57Empieza en el invierno, pero toma mayor fuerza en la primavera
06:01y se extiende hacia el verano y se extiende incluso en territorio también hacia el verano.
06:07En cuanto a la temperatura, los inviernos, cuando inicia o previos al inicio,
06:13se suelen favorecer en general condiciones más cálidas en casi todo el país,
06:16pero a medida que nos acercamos a la primavera y al invierno,
06:19esta señal suele cambiar y se suelen favorecer temperaturas más bajas.
06:23En el NEA esto no tiene señal, pero lo traigo a colación
06:27porque también trae impactos en otros sectores y en otras regiones
06:30y es bueno también sacarle un poco el foco a Lenzo a veces,
06:34que uno lo asocia a más precipitación y ya, ¿no?
06:41A ver.
06:48Otras cosas que hay que tener en cuenta, que un poco lo mencionó Carolina,
06:52es que no todos los niños son iguales por distintos motivos,
06:56ya sea por su configuración, también por los distintos patrones de circulación
07:03y de variabilidad climática que ya mencionó,
07:05que pueden estar influenciando, inhibiendo o no,
07:09o exacerbando la señal de Lenzo.
07:12Entonces esto también hay que tenerlo en cuenta.
07:14Este gráfico es de la región del NEA
07:18y lo que podemos ver es que estas son anomalías de precipitación.
07:22Cuanto más o cuanto menos llovió respecto del promedio
07:26para distintos eventos el niño.
07:28Y fíjense que tenemos en color celeste las primaveras,
07:33en naranja los veranos y en gris los otoños.
07:36Y honestamente cuesta encontrar un patrón entre cada uno de los eventos
07:41que hemos tenido, porque tenemos eventos donde realmente llovió
07:46casi exactamente lo mismo por encima del promedio en las tres estaciones
07:52y hay otros donde la señal se lo llevó tal vez el verano
07:56y no llovió casi nada en las otras estaciones.
07:59Un poco como mencionaba Carolina con los mapas que vimos
08:02hacia el final de la charla.
08:06En particular para misiones lo que podemos ver es que en primavera
08:12esto también son anomalías de precipitación
08:15y fíjense que la mayor anomalía, los mayores cambios de precipitación
08:21se dieron en eventos de intensidad moderada
08:23y en el caso del verano esto se vio más que nada en los eventos de intensidad fuerte.
08:30Es decir, también hay que tener en cuenta que distintas intensidades
08:33nos van a generar distintos cambios dependiendo la estación
08:37donde estemos mirando.
08:40Bien, ahora, ¿qué es lo que esperamos en estos próximos tres meses
08:44para julio, agosto, septiembre?
08:47Este es el pronóstico oficial que realizamos en el Servicio Meteorológico Nacional
08:52donde es un pronóstico probabilístico donde analizamos distintos modelos
08:58globales y regionales y analizamos cómo se suele comportar la región también
09:03y este es el producto que termina saliendo, lo pueden ver en la web también
09:08y para el caso de la región del NEA esperamos precipitaciones superior a la normal
09:15esto ya no es noticia para nadie, pero es muy común esta señal en situaciones niños
09:23es lo que uno tiende a esperar y es lo que va a sentar las bases para lo que va
09:27a venir más adelante
09:29en el caso de la temperatura también esperamos condiciones normales
09:33o superiores a la normal en particular para el NEA
09:37Ahora bien, ¿qué es lo que esperamos que suceda para la primavera?
09:42para el trimestre de septiembre, octubre, noviembre
09:44acá no tenemos pronósticos oficiales porque como bien hablaban antes
09:50la incertidumbre disminuye
09:52entonces oficialmente nosotros solo generamos un pronóstico a tres meses
09:56los pronósticos a seis meses los tenemos visibilizados también como parte
10:01del Centro Regional del Clima del cual nosotros somos parte
10:05que es una asociación regional de distintos servicios meteorológicos nacionales
10:09y también se pueden consultar y justamente muestran distintos modelos
10:16que se van a ir sopesando porque justamente uno no puede mirar un solo modelo
10:21porque justamente hay mucha incertidumbre
10:24pero bueno, volviendo a los pronósticos
10:28en el caso de primavera podemos ver que esta señal de mayores precipitaciones
10:34se sigue viendo, es justamente, es de hecho el fenómeno del ENSO
10:39se lleva fácilmente toda la predictibilidad
10:43y es muy fácil que los modelos lo capten
10:46entonces es muy fácil ver estas señales en casos así
10:51donde el niño ya está muy establecido
10:54ya para diciembre, enero, febrero de 2027
10:57ahora nuevamente con más incertidumbre
10:59pero los modelos muestran nuevamente mayores probabilidades
11:03de precipitación por encima de lo normal
11:05en la región del NEA
11:07estas son probabilidades, no son cantidades
11:10por los dudas lo aclaro
11:12para el caso de la temperatura
11:15en los trimestres de la primavera
11:18tenemos mayores probabilidades de temperatura
11:20por encima de lo normal en la región del Alto Paraná
11:25ya un poco más hacia el sur
11:29empieza a haber distintas señales según los modelos
11:32ya hay un poco de incertidumbre
11:34y para el caso del verano
11:37fíjense que en la región del NEA
11:39nuevamente hay señales de temperatura normal
11:44a por encima de lo normal
11:45dependiendo un poco del modelo que uno mire
11:51otra cosa que podemos ver
11:53es un pronóstico que nosotros llamamos
11:56de condiciones muy húmedas
11:58porque mira cuáles son las chances
12:02de tener precipitaciones
12:03muy por encima de lo normal
12:06esto lo hace a través de percentiles de precipitación
12:09pero el punto es que
12:11justamente uno podría ver
12:14de nuevo con la incertidumbre
12:16que corresponde
12:18pero podría ver que
12:20perdón, me confundí
12:21que habría mayores probabilidades de precipitaciones
12:25muy por encima de lo normal
12:26para la región del litoral
12:27sobre todo en los meses de octubre, noviembre, diciembre
12:32y hacia el verano también
12:35y también tenemos mayores probabilidades
12:38de temperatura muy por encima de lo normal
12:40hacia el norte de Paraguay y sur de Brasil
12:43no tan así en la región del NEA
12:47ahora bien
12:48ahora que ya sabemos más o menos
12:50y repasamos lo que va a venir
12:55cuáles son las herramientas
12:57que nosotros tenemos para monitorear
12:59y seguir esta situación
13:00porque de alguna manera
13:02como ya se mencionó antes también
13:04el lenzo nos da
13:06el niño en este caso
13:07nos da la condición de base
13:08pero después
13:09esa tendencia a mayores precipitaciones
13:12se va a terminar dando
13:13en una escala mucho más chica
13:15en precipitaciones que tal vez se dan de un día para el otro
13:18o en semanas más lluviosas
13:20pero digo
13:21no es algo que uno pueda seguir
13:23y decir de hoy
13:25a tres meses
13:26va a llover tal día
13:28no, uno tiene que ir siguiendo esa situación
13:30y mirando las herramientas oficiales que hay
13:34y la información disponible
13:35para luego intentar traducir eso
13:38en acciones
13:41entonces bueno
13:42como les decía
13:43primero
13:44tenemos distintas escalas temporales
13:46todo lo que es el fenómeno del niño
13:48se mueve en la escala de los meses
13:51y por eso hablamos
13:51de que va a haber un pronóstico trimestral
13:53que dice que hay mayores lluvias
13:55para el próximo trimestre
13:58pero
13:59después
13:59tenemos
14:00ya lo que es una vista
14:02de lo que es la semana
14:03las perspectivas semanales
14:04que es lo que va a pasar
14:05para la semana 1
14:06la que estamos ahora
14:07la semana 2
14:08que es la semana que sigue
14:09y así
14:09que es lo que va a pasar
14:11en un día
14:12dentro de tres días
14:13que sería el pronóstico del tiempo
14:15los sistemas de alerta
14:16si va a haber un fenómeno muy intenso
14:20los avisos a muy corto plazo
14:22que son avisos que se dan
14:23en cuestiones de horas
14:24todas esas cosas
14:25las tenemos que ir mirando
14:27porque van a estar inmersas
14:28en esta señal de mayores lluvias
14:30¿no?
14:32bien
14:32primero
14:34tenemos
14:34lo que es la
14:35esta es una sección de la web
14:37del Servicio Meteorológico Nacional
14:39que es el estado actual
14:41del ENSO
14:42lo que hacemos es
14:44monitorear
14:45como les
14:45así como les mencioné
14:47y con un poco más de detalle también
14:49cuáles son los pronósticos
14:51qué es lo que se espera
14:52cómo impacta
14:53en qué zonas
14:53se esperan mayores precipitaciones
14:56que es el mapa que ven ahí
14:58en el medio
15:00otras condiciones
15:01que mostraron
15:02en charlas anteriores
15:04todo eso se puede ver en un informe
15:06y se actualiza
15:06todos los meses
15:09después tenemos
15:10lo que es la perspectiva
15:12estacional
15:12como el pronóstico
15:13que yo les comenté
15:14eso también se actualiza
15:15todos los meses
15:15y la perspectiva
15:17subestacional
15:18que es un informe
15:19como pueden ver ahí
15:20en la captura
15:21que muestra
15:22y hace un seguimiento
15:23de todos los patrones
15:25que mencionó Carolina
15:26en su charla
15:26nosotros los monitoreamos
15:28y como ella bien decía
15:30hay algunos que se mueven
15:31a escala
15:31de meses
15:32y hay otros que se mueven
15:33en escalas de semanas
15:34este informe
15:35nosotros lo actualizamos
15:36cada dos semanas
15:38lo pueden ver
15:39es abierto
15:39y justamente
15:40tiene una
15:42una sección
15:43que es la última
15:44columna
15:45que para mí
15:46es
15:46la más importante
15:48que nos dice
15:49ok
15:50tenemos esta fase
15:51bueno
15:51cómo me impacta a mí
15:52en qué zona
15:53tengo mayores lluvias
15:54menores lluvias
15:54mayores temperaturas
15:56eso
15:58es luego
15:59insumo
15:59de otras cosas
16:01y también sienta
16:01las bases
16:02para lo que va a venir
16:03eso también
16:04lo pueden ver
16:05en la web
16:06del servicio
16:10después
16:10como les decía
16:11tenemos el pronóstico
16:12trimestral
16:14esto se actualiza
16:16todos los meses
16:16hay un informe
16:17un poco más largo
16:18que también pueden
16:19ver
16:20y analiza
16:21cómo se dieron
16:22cómo fue
16:23el pronóstico
16:24del mes anterior
16:25si fue
16:28preciso o no
16:29en qué zona
16:29funcionó
16:30en qué zonas
16:30no funcionó
16:33y como les decía
16:35tenemos
16:35una perspectiva
16:36semanal
16:37que lo que hace
16:38es mostrar
16:38en formato
16:39de mapa
16:40la precipitación
16:42acumulada
16:43y las anomalías
16:44de precipitación
16:45que se esperan
16:45para la semana
16:46en la que estamos
16:47y en la semana
16:48que va
16:49a seguir
16:50y lo mismo
16:51para la temperatura
16:52esto se actualiza
16:54todos los días
16:56también es
16:57información abierta
16:58para todos
16:59y está bueno
17:02porque justamente
17:02nos permite
17:03estar un poco
17:04más listos
17:05y tener una idea
17:07de cómo va a ser
17:08el mes
17:09en el que estamos
17:09o las dos semanas
17:10en las que estamos
17:12¿no?
17:14luego tenemos
17:15el pronóstico diario
17:16este tal vez
17:17es el producto
17:17que todos conocen
17:19y esto obviamente
17:21se actualiza
17:22todo el tiempo
17:23yo les puse
17:24el ejemplo
17:24de posadas
17:26y de puerto Iguazú
17:28pero está disponible
17:29para cualquier localidad
17:30y esto es lo que
17:31nosotros tenemos
17:32que mirar
17:33todo el tiempo
17:34para tener una idea
17:36de dónde va a ser
17:37el impacto
17:38porque justamente
17:39terminan siendo
17:40situaciones
17:41muy particulares
17:42las que después
17:43generan problemas
17:44en los distintos sectores
17:46¿no?
17:47tal vez lo más importante
17:49que un poco
17:50mencionaron
17:51y que está dentro
17:51de las iniciativas
17:53de la OMM
17:54es el sistema
17:55de alerta temprana
17:57o SAT
17:58como lo conocemos
17:59este es un sistema
18:01que está hecho
18:03en formato
18:03en principio
18:04de mapa
18:05donde ustedes
18:06pueden ver
18:07en las regiones
18:07que están en verde
18:08no tiene ninguna
18:09alerta activa
18:10pero las regiones
18:11que están
18:11en amarillo
18:12naranja
18:13o rojo
18:14tienen una alerta
18:15estas alertas
18:16pueden ser
18:16por tormenta
18:17por lluvia
18:18por nevada
18:19por viento
18:20viento sonda
18:22temperaturas extremas
18:23olas de calor
18:24olas de frío
18:25hay muchos
18:27muchos fenómenos
18:28también hay niebla
18:29bueno hay
18:30muchísimos
18:31también hay avisos
18:32a corto plazo
18:33se hacen resúmenes
18:34de avisos
18:35a corto plazo
18:36por provincias
18:37y
18:38lo que
18:39les quería mostrar
18:41era
18:42esto
18:43que además
18:45este es un
18:46flyer
18:47que nosotros
18:48tenemos
18:48para explicar
18:50cómo funciona
18:51el sistema
18:51de alerta
18:51pero otra forma
18:52de verlo
18:53si se fijan
18:54en la web
18:54es el gráfico
18:56que se ve
18:57abajo de todo
18:57que es una línea
18:58de tiempo
18:59que nos permite
18:59ver en qué momento
19:01del día
19:01está puesta
19:02la alerta
19:04y ver cómo
19:05evolucionó
19:05cuánto tiempo
19:07estuvo vigente
19:08esa alerta
19:09si evolucionó
19:10o no
19:11y
19:13esto
19:13es sumamente
19:14importante
19:15para ver
19:15cómo nos va
19:16a impactar
19:17las lluvias
19:17¿no?
19:19uy, ¿qué pasó?
19:24bueno, no sé
19:25por qué
19:25no se ve
19:26esta diapositiva
19:27pero
19:27era otra más
19:28sobre el sistema
19:29de alerta
19:30que
19:31simplemente
19:33mencionaba
19:33que las alertas
19:35se construyen
19:36a partir de umbrales
19:37para eso
19:37uno tiene que saber
19:38como
19:39así como vimos
19:40cuál es el comportamiento
19:41medio de posadas
19:42uno tiene que saber
19:42cómo funciona
19:43normalmente
19:44el clima
19:45en este caso
19:46en posadas
19:47los alertas
19:48los umbrales
19:49son por regiones
19:50pero en el caso
19:50del NEA
19:51uno tiene que saber
19:52qué es normal
19:52cuánto suele llover
19:54bueno, entonces
19:55si suele llover
19:56400 milímetros
19:57entonces
19:58el alerta
19:59naranja
20:00va a ser
20:01a partir de
20:02ciertos milímetros
20:03por encima de eso
20:04y eso se construye
20:05por regiones
20:06y
20:07se hace
20:08a partir de
20:09datos
20:10climatológicos
20:11y series
20:11largas
20:12de datos
20:12que
20:13por suerte
20:14tenemos disponibles
20:16también hay otros
20:20informes climáticos
20:21que pueden ver
20:22estos llamas
20:23a posteriori
20:24porque estos son
20:25de diagnósticos
20:26pero también
20:27nos permite
20:28monitorear
20:29cómo fueron
20:31las condiciones
20:32en la región
20:33cómo fue
20:33la circulación
20:35que termina
20:37explicando
20:37los eventos
20:38que sucedieron
20:39en esos meses
20:39o en esas semanas
20:41tienen
20:42también disponibles
20:44cuáles fueron
20:44los eventos
20:45más significativos
20:46de cada mes
20:47en todo el país
20:48y también
20:49hay un boletín
20:50para la región
20:52para el sector
20:53del agro
20:54hay un boletín
20:55mensual
20:56y otro que se
20:57actualiza
20:58cada 10 días
20:58y informes
21:00especiales
21:01por tormentas
21:02fuertes
21:03olas de calor
21:04etcétera
21:05estos ya
21:06de nuevo
21:06posterior
21:07una vez
21:07que ocurrieron
21:08pero permiten
21:09analizar realmente
21:10qué sucedió
21:10y atribuir
21:11esos fenómenos
21:12que sucedieron
21:13a distintas
21:15situaciones
21:16como ser
21:17por ejemplo
21:18el niño
21:20más otras condiciones
21:21¿no?
21:22el niño
21:22lo que hace
21:23que ya lo mencionaron
21:25pero
21:25no quiero
21:26olvidarme
21:28de decirlo
21:28es
21:29hace como
21:30caldo de cultivo
21:32sienta las bases
21:33y hace que las precipitaciones
21:35sean más
21:36probables
21:37de que ocurran
21:38pero
21:38luego
21:39una tormenta
21:41específica
21:42muy intensa
21:43no se le puede atribuir
21:44únicamente al niño
21:45va a sentar las bases
21:46sí
21:47pero después
21:47hay que analizar
21:48bien qué sucedió
21:51y
21:53esta es la sección
21:54de la web
21:55donde pueden ver
21:55cómo se comporta
21:57el clima
21:57en cada región
21:58que esto era
21:59lo que les decía
22:00que está bueno
22:02tener en mente
22:06bueno
22:07y
22:09nosotros
22:09como
22:10Servicio Meteorológico
22:11Nacional
22:13participamos
22:14de toda la cadena
22:15de valor
22:16de la información
22:17meteorológica
22:18estamos desde
22:19lo que es
22:20la observación
22:21y el monitoreo
22:22cómo se construye
22:23y cómo se toma
22:24cada dato
22:25en cada red
22:26de estación
22:26cómo se
22:28se toman
22:28la información
22:29que viene
22:30de los satélites
22:31y de los radares
22:32y nuestra misión
22:33es transformar
22:34esos datos
22:35en información
22:36y productos
22:37y tratar de ser
22:38un poco el nexo
22:39entre la información
22:40y las personas
22:41que terminan
22:43siendo usuarios
22:45y que necesitan
22:46esa información
22:46justamente
22:48hacemos todos
22:49estos productos
22:50que les mostré
22:51la idea
22:52es que ustedes
22:52se sientan
22:53dueños de esa información
22:55es parte
22:55de todos
22:56y es libre
22:58y tienen que usarla
23:00como si fuera
23:01de ustedes
23:03y bueno
23:04mal que mal
23:05o para bien
23:06o para mal
23:06todos construimos
23:07y estamos aportando
23:08un granito
23:09de arena
23:09en esa cadena
23:11del dato
23:12¿no?
23:13la idea
23:13es que eso
23:14se construya
23:15en predicciones
23:15a largo plazo
23:16o en pronóstico
23:18del tiempo
23:19en el sistema
23:20de alertas
23:20y que todo eso
23:21les llegue a ustedes
23:22y bueno
23:24y mejorar también
23:25la forma
23:25en la que les llega
23:26a ustedes
23:26que eso es parte
23:27del trabajo
23:28que tenemos
23:29que seguir
23:30haciendo
23:31¿no?
23:31y que termine
23:33llegando
23:33de manera
23:34oportuna
23:35y eficiente
23:36para que
23:37se puedan tomar
23:38las decisiones
23:38necesarias
23:40no tiene sentido
23:41que nosotros
23:41tengamos información
23:42meteorológica
23:43si después
23:44eso no se traduce
23:46a que
23:47se tomen
23:48decisiones
23:50oportunas
23:50¿no?
23:52así que bueno
23:53como para
23:53cerrar un poco
23:56recordar de nuevo
23:57que el niño
23:57ya está establecido
23:59pero todavía
24:00quedan algunas
24:01incertidumbres
24:01respecto de
24:03cómo va a evolucionar
24:04su intensidad
24:05sabemos que va a ser fuerte
24:06pero también
24:07sabemos que hay
24:08algunos
24:09algunas situaciones
24:10que pueden
24:11hacerlo más intenso
24:13o no
24:13entonces hay que ir
24:15monitoreando eso
24:16toda esa incertidumbre
24:17se va a ir
24:19disipando de a poco
24:20a medida que
24:20pasa el tiempo
24:21y nos informemos
24:22cómo
24:24corresponde
24:24sabemos que
24:25se esperan lluvia
24:26por encima
24:26de lo normal
24:27en la región
24:28eso ya es
24:29una certeza
24:30para primavera
24:31y para verano
24:32aún queda ver
24:33cómo se van a ir
24:34distribuyendo
24:35esas
24:36precipitaciones
24:37¿no?
24:37justamente
24:38como les decía
24:40necesitamos hacer
24:41ese seguimiento
24:42continuo
24:43de todo lo que es
24:44más subestacional
24:46es decir
24:46que pasa
24:47mes a mes
24:48semana a semana
24:48y diario también
24:50para seguirlo
24:51de manera precisa
24:52y poder
24:54de alguna manera
24:56tomar las decisiones
24:58que correspondan
24:59basándonos
24:59en la información
25:00oficial
25:01para tratar
25:02de reducir
25:02lo más que podamos
25:03los impactos
25:05asociados
25:06al niño
25:07bueno
25:08muchas gracias
Comentarios