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00:00Más invitadas que tenemos en hoy por hoy, este verano, en este espacio, para conocer a nuestros artistas de la
00:08Tierra.
00:08Pilar Gómez Checa es soprano y como evidentemente se pueden imaginar, tiene una voz espectacular.
00:17La conocemos, la queremos muchísimo, la apreciamos, es muy cercana a la cadena SER.
00:24Y Pilar, ¿qué tal? Solo queda saludarte ya. Muy buenas, ¿cómo estás?
00:27Hola, buenas. Bien, bien.
00:30Y conocer sobre todo un poquito más sobre tu figura, tu trayectoria, tus años en la música y con esa
00:38herramienta que es la voz.
00:41Como nosotros, los que nos dedicamos a la radio, que por cierto, hay voces que son maravillosas para la radio
00:48o para la televisión
00:49y la gente dirá, qué buena voz, qué bonita, tiene que cantar bien. Yo doy fe de que no es
00:55así.
00:55Al menos en mi caso, ¿eh? Porque lo de cantar eso hay que entrenarlo y también tener cualidades, ¿no?
01:02Sí, bueno, para cantar solamente se necesitan ganas. Y como nuestro sistema de fonación es un músculo, ¿no?
01:13El sistema de respiración, ¿qué es lo que ocurre? Que si tú lo ejercitas y lo entrenas, no sabes qué
01:19te puede pasar en la voz.
01:20Claro, ahí se puede cantar de muchas maneras, de pecho, de cabeza, voz mixta, hay distintas maneras de cantar.
01:30Pero siempre cuando se canta con ilusión, yo creo que eso es lo más importante, ¿no? Tener ilusión.
01:35Bueno, también con ese duende, con ese arte, esa gracia que te nace, ¿no?
01:41Y que puede también servir, evidentemente, para que luego haya un buen producto final, ¿no?
01:46No solo la técnica. Y como digo yo, las bailadoras de academia son perfectas.
01:54Pero luego está la que se ha criado en el barrio tal, que nunca ha ido a una escuela.
01:58Y dices, qué gracia, tienes diferente a todo el mundo, ¿no?
02:02Bueno, eso me ocurrió a mí, de pequeña. Siempre he cantado y en mi casa jamás se ha oído ópera,
02:10pero yo siempre estaba cantando.
02:12Y cantaba, según todos mis vecinos, el cartero, el lechero, porque por aquel entonces la gente llevaba la leche a
02:19la casa, los carteros, todo el mundo.
02:22Y en mi casa siempre estaba abierta y todas entrabas a escucharme, porque decía que yo cantaba muy bien ópera
02:27cuando yo ni siquiera había escuchado ópera.
02:29Porque en casa había una radio y, bueno, pues siempre se oía lo que es de la tierra, ¿no?
02:36Pero cuestiones de ópera y de este tipo, pues nada.
02:39Y nada, yo no sé lo que hacía, pero que ya me compré una vez un case y ya me
02:44compré hacerzuela.
02:45Y entonces me la aprendía en mi casa entera, entera.
02:50Y bueno, pues estuve muchos años, muchos años.
02:53Y bueno, una vez estábamos nosotros en Baeza, en el paseo, y estábamos sentadas.
03:02Y en el barcón del concejo había gente que estaba ensayando.
03:06Y no sabíamos.
03:07Y yo decía, ay, pues mira, a mí es que me gustaría.
03:09Pero claro, era un poco difícil porque a nosotros nos gustaba mucho el deporte.
03:13Y entonces eso de cantar, como que no estaba muy...
03:17No se veía eso muy bien, ¿no?
03:20Y yo a mi amiga, pues yo voy ahí a ver.
03:22Y así fue, así me inicié.
03:25Fui, estaba por aquel entonces don Jerónimo Morales,
03:28y el padre de Martín Morales, y de Paco Morales, y de bueno, de todo.
03:33Y entonces, pues, me puse las contra altos porque yo no sabía que...
03:39Primero que había voces distintas, eso.
03:41Sí.
03:42Era muy pequeña, tenía sobre unos 10 años, así.
03:4510, 11 años, no llegaría.
03:48Y me acuerdo que el primer día me puse las contra altos,
03:50yo decía, yo aquí, yo aquí.
03:52Y el segundo día me metí en la sopra, ¿no?
03:54Y me decían lo del coro, tú qué pasa, que un día viene aquí, otro día va.
03:57Digo, pues yo no sé, digo, pero es que ya yo la veo, que ellas chillan más.
04:01Yo dije, chillan más.
04:03Sí.
04:04Y bueno, me he puesto aquí porque creo que aquí es donde debo de estar,
04:08porque no lo sabía.
04:10Claro que el oído lo tenía mal y me llevaba todo el coro por delante.
04:14El oído es muy importante.
04:16Pues sí, mucho.
04:17Y doy fe que el oído se educa.
04:19Y se educa...
04:21El oído musical.
04:23Exactamente, el oído musical se educa.
04:25Y yo no lo tenía bien, ¿eh?
04:27Yo tenía un torrente de voz enorme, pero no tenía oído.
04:31Para afinar, para hablar con la tonalidad correcta, exacta, ¿no?
04:36Claro.
04:36¿Y qué pasaba?
04:37Que pillaba unos cabreos el maestro que no...
04:41Y no echó una vez el coro a otra.
04:43Y a mí que tenía también muy buena voz.
04:45Porque eras como el diamante en bruto, pero había que pulirlo.
04:49Exactamente.
04:50Con ese tipo de técnicas y de aprendizaje, ¿no?
04:52Exactamente.
04:53Y bueno, ya aquello fue Zarzuela lo que estaban ellos ensayando por aquel entonces.
04:58Y después ya vino el Miserere.
05:00Y como ya tuve un pequeño tiempo allí, pues ya me escucharon.
05:06Y la primera vez que estuve en el Miserere, pues hace muchos años, hice mi primer solo.
05:12Que era un cuarteto.
05:13Yo, el rey de mí.
05:14Que ahora, hoy en día, se hace un dúo.
05:17Hace ya años que es un dúo, pero se hacían dos sopranos y dos contraltos.
05:23Y así empecé.
05:26Vamos, desde siempre, haciendo solo.
05:28Y ya son 50 años como solista del Miserere.
05:32Voy a hacer el año que viene.
05:34Da vergüenza porque yo no me lo creo.
05:37Es experiencia acumulada.
05:39Sí.
05:3950 años.
05:40Voy a hacer el año que viene siendo solista.
05:44Siempre.
05:45Siempre.
05:46Y todo ello.
05:47Y cada uno de ellos de los solos del Miserere lo ha hecho.
05:51Vamos, me lo sé de memoria.
05:53Claro.
05:53Tantos años, ¿verdad?
05:55Para no sabérselo, ¿verdad?
05:56Es como para dudar un poco cómo seguía, ¿no?
06:00Pilar, eres de Baeza.
06:01Sí.
06:02Y, bueno, pues eres profesora.
06:05Sí, soy profesora.
06:06Has estado en la Escuela de Música de Baeza, de Mancha Real y ahora en Jodar.
06:10Sí.
06:10¿Qué tal allí?
06:11Pues muy bien.
06:12Yo voy a hacer ahora también cinco años de estar allí en Jodar.
06:15Y, bueno, ayer a la gente le gusta mucho cantar.
06:18Y tengo dos alumnos de todo tipo.
06:19Música pop, flamenco, lírico.
06:23Yo soy lírica.
06:24Y, bueno, tengo que decir que la carrera de canto la inicié cuando ya estaba casada.
06:32Y embarazada de mis hijos.
06:34Yo tenía tanta ilusión por cantar que cuando me enteré que había canto en Jaén, que porque no lo hubo...
06:40No me acuerdo en qué año fue, me enteré y solamente llevaba un año en Jaén cuando yo al segundo
06:48año ya inicié mi estudio ahí.
06:51Y tú dijiste ahora o nunca, ¿no?
06:54Claro, porque yo tenía tantas ganas de... pero fue muy difícil, ¿eh? Muy difícil. Mucho.
06:59Tomar la decisión, dices.
07:01No, la decisión la tomé, pero era difícil ir a Jaén y además no estaba autovía.
07:05Compacinarlo con tu día a día.
07:06Claro. Y mi hijo Javier, yo lo llevaba en la barriga, en la teoría de Reyes. Y yo estuve hasta
07:12diciembre yendo al conservatorio, ¿eh?
07:14Fíjate.
07:15Sí, sí, sí.
07:16Qué regalo, ¿no? Por cierto, el Día de Reyes.
07:18Sí, el mismo Día de Reyes nació Javier.
07:21Sí, sí.
07:22Y claro, pues entiendo que no era sencillo, pero cuando alguien siente ese click de que se le mete entre
07:28ceja y ceja ese objetivo, ese reto, te late el corazón. Dices, es que hay que ir a por ello,
07:34¿no?
07:34Claro, y yo lo tenía eso tan... porque siempre me decía, ya vas tarde. Eso se empieza con 18 años.
07:41Bueno, pues...
07:42Siempre pensamos que la música cuando son pequeñitos, tal, pero bueno, nunca es tarde.
07:45Ya, ahora sí lo sé, que tú puedes hacer lo que tú quieres, aunque tengas mucha edad o no tengas,
07:51pero eso, a esos niveles que... y en aquella época que hace ya tantos años, ¿verdad?
07:59El simple hecho de coger solamente el autobús, que había por aquí entonces muy pocos autobuses para venirse aquí, pues
08:06era muy complicado.
08:08Yo lo inicié de más joven, pero mi padre me llevaba y se cansó. Entonces, pues nada, era inúvidad, pero
08:15no había canto.
08:17Pero lo primero que yo hice fue preparatorio, que por aquel entonces había preparatorio de piano y preparatorio de solfío.
08:24Ajá.
08:25Sí. Y bueno, lo dejé porque, bueno, pues, bueno, por las circunstancias de la vida, ¿no? Pues siempre hay que
08:32ir, venir, todo el mundo tiene que estar de acuerdo, quizás, bueno, pues, que no pudo ser en esa época,
08:38creo yo, y fue después, bastante después.
08:41Bueno, fue más tarde.
08:42Exactamente. Pero eso siempre lo tenía yo clavado ahí, siempre.
08:46Y al final no te arrepientes para nada, ¿no?
08:47No, no, en absoluto. Cantar yo, para mí, es mi vida. Cuando dejo de cantar me pongo triste. Yo siempre
08:57animo que la gente cante, da igual como cante, porque crea en tu cuerpo, crea una satisfacción, un bienestar muy
09:08grande.
09:10Dice que hay un refrán. El que canta, su mal espanta.
09:13Su mal espanta. Eso es muy español.
09:15Y es cierto, ¿eh? Es cierto. Y hay gente que canta en la ducha, hay gente que canta en cualquier
09:20sitio, tararea o...
09:21Está garantizado.
09:22Sí.
09:22Cuando tenemos un mal día, alguna situación que nubarrones, que lamenta y tal, es verdad, yo lo he comprobado. Cantas,
09:30oye, te sientes mejor, ¿verdad?
09:32Claro.
09:33Te animas y te... Sí, sí, liberas ahí un poco...
09:35Sí, yo, ¿sabes qué hago cuando estoy un poco depre? Me pongo a ópera y me pongo allá a cantar.
09:42Me desaparece todo.
09:44¡Bum! Y sueltas ahí...
09:45Suelto, suelto ahí, vamos, vamos. Sí, sí, me encanta la ópera y entonces, para mí, cuando hay personas que no
09:56la escuchan, cuando me dicen, no me gusta la ópera, digo, pero la he escuchado.
09:59Claro.
10:00Realmente la he escuchado.
10:01No solo escuchar, ha sido a ver también, el espectáculo, todo, ¿no? La grandeza.
10:05Claro, te la he explicado.
10:06Claro.
10:07Digo, es que eso es muy importante, ¿sabes? Digo, cuando, si alguna vez tú quieras que yo te diga, o
10:12como la puedes escuchar, y cosas, trocitos, no una ópera entera, porque a lo mejor te cansa, pero iniciarte en
10:20la ópera y cosas que seguro que te van a gustar, digo, sería un buen comienzo para que te gustase
10:26la ópera.
10:27Claro. Oye, me ha interesado mucho lo que has dicho de que educas, eres, al final, profesora para todo tipo
10:34de voces, de estilos.
10:36Sí.
10:36Y qué importante eso, ¿no? Que cada persona, pues, escoja su camino donde más cómodo, cómoda se pueda sentir, ¿no?
10:44Pop, rock...
10:46Flamenco.
10:47Flamenco.
10:47Sí, sí. Tengo una rondalla en Jodas también, y cantan cosas de muchos estilos, ¿no? Y entre ellas, pues, también
10:55sevillanas, boleros, de otro tipo, ¿no?
11:00Es gente mayor, a la que le damos, también está el profesor de guitarra, Manuel, y yo, y entre los
11:06dos llevamos la rondalla, y la verdad que lo disfrutamos muchísimo.
11:12Y ellos lo disfrutan también mucho.
11:15Sí, pero sí, las escuelas de música permiten eso, porque, por ejemplo, un conservatorio no. Un conservatorio, yo era música
11:27clásica, ¿no?
11:29Entonces, lo que tenía que estudiar. Pero, por ejemplo, una escuela de música sí que te permite, como tú vayas,
11:37si a ti te gusta la música pop, o te gusta boleros, o te gusta otro tipo de música, ¿no?
11:44Y eso está muy bien, porque no te encasillas solamente en una cosa, ¿vale? Y yo creo que eso es
11:52muy importante, porque cantar, puedes cantar a todos los niveles.
11:57Oye, una soprano, ¿qué opinión tiene, como tú en este caso, de lo que ahora escucha la mayoría de las
12:05personas, sobre todo la gente más joven, de lo que es tendencia, de lo que es número uno?
12:11Bueno, a mí es que el raf y todo eso, a mí eso no me gusta mucho. Bueno, ahora tengo
12:16una alumna que le gusta la reina del flow. Le encanta. Además, ella va a cantar eso a finales de
12:22curso.
12:22Lo tenemos la semana que viene, el día, el martes, lo tenemos. Y va a cantar a ver la reina
12:30del flow. Y vais a verla. O sea, que no sé si iba este fin de semana o la semana
12:34que viene.
12:35Y tiene 10 años. Y ella, y lo canta maravillosamente. Y es difícil, ¿eh? Y no es fácil. No es
12:42fácil encajar la melodía con el ritmo. Y ella lo hace muy bien.
12:49Y ese flow que dice, ¿no?
12:50Ese flow. Y eso es difícil. Eso es difícil. Una niña con 10 años. Y además tiene la idea muy,
12:57muy clara.
12:58Muy clara. Ella me enseña a mí otras cosas que yo no sé. Digo, madre mía, qué ideas más claras
13:04tiene. Y me sorprende mucho. Me sorprende. La verdad que el que es mi alumno, cuando llevamos tres clases, lo
13:17quiero tanto.
13:19Como un hijo o una hija casi, ¿no?
13:21Sí, todo. No sé qué pasa. Sí, sí. El cantar, yo creo que tiene mucha comunicación, ¿no?
13:31Es muy... El cantar es espiritual, ¿eh? Tiene una gran parte de espiritualidad. Y cuando cantas, te das cuenta.
13:41Te das cuenta. Cuando llevas clases y te das cuenta, en realidad, que cuando lo dejas, la falta que te
13:48hace, el gusano que ha dejado, que lo tienes que hacer, ¿no?
13:54Qué bueno. La voz es una herramienta. La voz se entrena.
13:58Como tú que eres soprano, bueno, luego hay diferentes perfiles, ¿no?
14:03Claro.
14:04Categorías.
14:06Hay clasificación de la voz. Por ejemplo, en las mujeres, pues está la contralto, la mezzo y la soprano.
14:14La contralto es la voz más grave, la mezzo es la mediana y la soprano con la mayor altura, ¿no?
14:22El tono más alto.
14:24Le gusta la decoloratura, que es la que más brilla, ¿no? La voz más brillante y la más sauda.
14:30Por ejemplo, ahí tienes la flauta mágica de Mozart, ¿no? La reina de la noche. Hay una representación muy buena
14:38de lo que es una voz de coloratura.
14:40Las sopranos también se dividen en soprano lírica, dramática y ligera, ¿vale?
14:45Puede ser las tres cosas, ¿eh? O puede ser dramática, o puede ser ligera, o puede ser lírico-dramática-ligera.
14:53Igual ocurre con los hombres, pero en tenor.
14:56¿Vale? Esa es la voz también más aguda de los hombres. Está el bajo, el barítono y el tenor.
15:01Luego hay una voz de hombre que es muy curiosa y que no conoce mucha gente, que es contratenor. El
15:09contratenor es el...
15:12Tú si cierras el ojo y escuchas un contratenor, crees que es una soprano cantando.
15:17Ajá, te entiendo.
15:18Y no lo es. Es un hombre cantando soprano. ¿Vale?
15:24A esta voz se le llama contratenor. Y son difíciles de conseguir, son difíciles de ver, pero son preciosas, ¿eh?
15:34Son unas voces muy, muy bonitas.
15:37Bonito es también el entorno en el que os movéis, ¿no? No solo con los que cantáis, los músicos, ¿no?
15:44Sí.
15:44La puesta en escena, en los teatros, en los escenarios, ¿no?
15:48El vestuario.
15:49El vestuario, claro.
15:50El vestuario es súper importante, cómo te debe de mover, cómo debe de proyectar la voz. Normalmente, cuando yo canto,
15:57no voy con micrófono. Cuando voy con micrófono, me es difícil, porque no suelo cantar con micrófono.
16:04Y, claro, la proyección de la voz tienes que proyectarlo. Y según el teatro, es muy importante, ¿no?
16:12La acústica, ¿no?
16:13La acústica del teatro, claro.
16:14Por ejemplo, la catedral de Baeza, donde se canta el miserere, ahí tiene una acústica buenísima, buenísima. Muy buena.
16:23Y lo del micrófono, claro, te sientes incómoda.
16:27Sí, porque no te acostumbras al micrófono.
16:29Claro, y no sabes cómo va a sonar, si me tengo que alejar mucho, si me tengo que acercar, si
16:33lo estoy distorsionando, si...
16:35Claro, cuando metes, sobre todo, un agudo, pues te tienes que retirar del micrófono, claro.
16:41Pero para, claro, cuando tú haces más grave, pues te tienes que acercar más y cuando no te tienes que
16:47acercar, te tienes que alejar más del micrófono, ¿no?
16:50Y entonces, pues, la verdad que eso, hombre, si lo haces a menudo, pues entonces ya supongo que, como todo,
16:56¿no?
16:56Pero mejor siempre en un sitio donde la acústica sea buena, que cuanto menos tengamos que utilizar estos cacharritos...
17:02Mejor.
17:03Mejor.
17:04Sí.
17:04Mejor.
17:04O ambientales, ¿no? Micrófonos un poco que recojan...
17:07Un poquito.
17:08Un poquito, sí, según la orquesta que haya, cuántos músicos hayan, y sobre todo la acústica.
17:15Si hay buena acústica, no la necesitas.
17:17Y entonces, otra cosa que también se hace es la proyección de la voz.
17:23Eso es muy importante, por medio de tus resonadores, ¿no?
17:26Porque nuestro cuerpo es un resonador.
17:28Y sobre todo lo que nosotros, la soprano, la soprano de todo tipo de lírico tiene que alcanzar, son los
17:34resonadores de la cabeza.
17:37Que eso por medio del piano, por medio de vocalizaciones, por medio de la respiración, se va creando una técnica
17:44y va haciendo ejercicios.
17:47Y vas proyectando cada vez más.
17:50Y vas utilizando cada vez más tus resonadores.
17:52Pero qué maravilla de clase, de masterclass nos estás dando, Pilar.
17:56Y a mí, que la música me gusta muchísimo, pues uno no deja nunca de sorprenderse y de aprender.
18:01Y de la manera en la que lo estás comunicando tan fácil y tan sencillo, para que todo el mundo
18:06lo entendamos.
18:07Claro.
18:07Se nota que eres profesora.
18:08Bueno, gracias.
18:11Gracias.
18:12Es que, verás, el cantar es bastante complicado.
18:17Y enseñarle el instrumento a alguien es también muy complicado porque no se ve.
18:22Porque tú coges una flauta, un piano...
18:25No se ve y no se toca.
18:27Exactamente.
18:28Bueno, puedes tocarte lo que es la parte de la campanilla, el paladar duro, el paladar blando.
18:34Todos ellos ejercen la lengua, todo el sistema de fundación, la laringe, la faringe, la tráquea, la glotis.
18:42Sí, bueno, debes de saberlo y es difícil de explicarlo, ¿no?
18:48Cómo se introduce el aire a los pulmones y cómo debes de utilizar el diafragma que todo tipo de cantante,
18:53todo tipo, debe de utilizar el diafragma.
18:57Eso es algo que es como imprescindible.
19:00Imprescindible.
19:01Sí, es imprescindible la respiración costodiafragmática, se llama.
19:05Porque es de costilla y de diafragma.
19:07Y también para no forzar la voz, que luego pueden venir lesiones.
19:11Claro.
19:12También nos lo dicen a nosotros, los locutores.
19:15Vosotros, exactamente igual.
19:17No forzar la garganta y más usar el diafragma, pero bueno, eso es algo que ya cada uno…
19:22Claro, y porque tiene más capacidad.
19:24La mayor capacidad que tienen los pulmones, si tú te fijas dónde están los pulmones, la mayor capacidad es abajo,
19:29donde está el diafragma.
19:31Y el diafragma está debajo de los pulmones y es el que impulsa para que salga el aire.
19:36Primero, cuando tú inspiras, él desciende, cuando tú sueltas el aire, cuando empujas los pulmones y te sale por medio
19:45de las cuerdas vocales, estás vibrant.
19:46Y como tu cuerpo es un resonador, pues por eso suena.
19:50Suena diferente el tuyo que el mío, que del cualquiera, ¿no?
19:54¿Por qué?
19:54Porque tiene distintos resonadores.
19:56Ahí está.
19:57Claro, todo tiene un porqué.
19:58Y al final lo deja de ser también un poco ciencia, evidentemente, y física, por así decirlo.
20:04Claro, sí, sí.
20:07Bavarotti tenía unos armónicos que eran exagerados porque él era tan grande y utilizaba tan bien sus resonadores que personas
20:15que cantaban con él se tenían que ir un poco retirados porque le vibraba el cuerpo.
20:21O sea, era una cosa sorprendente. Bavarotti tenía unos resonadores, uf, serio, ¿eh? Y los sabía muy bien utilizar.
20:32Muy bien.
20:33Por eso ha sido lo que llegó a ser este señor tan grande.
20:38Nos queda ya poco tiempo. El oyente se estará preguntando, le va a pedir que cante algo. No lo voy
20:44a hacer porque no...
20:46Porque tengo alergia.
20:47Claro, no estás en tu mejor momento ahora mismo.
20:50Y es normal. Hay que dejar un poquito que la voz ahí esté tranquilita. Y bueno, en otra ocasión, ¿no,
20:56Pilar?
20:57Sí, claro que sí. Pero de todas formas, si encontramos alguna cosa o si, no sé, o más adelante podemos
21:04grabar ya que esté un poquito mejor de la alergia, pues lo podemos hacer y lo podemos agregar, si te
21:09parece bien.
21:10Claro que sí. Incluso alguna cosita hay por ahí. Podemos escuchar algo.
21:14Ah, sí, bueno, sí.
21:16Así que creo que es un buen momento para finalizar. Pilar Gómez Checa, muchas gracias por haberte pasado por el
21:22estudio de Hoy por Hoy.
21:23Muchísimas gracias a ti, hombre, por invitarme. Por invitarme, por supuesto. Muchísimas gracias. Es un honor haber venido aquí y
21:33muchas gracias por invitarme.
21:35Y por haber puesto tanta luz y también el foco en cómo es el mundo en el que te desenvuelves.
21:40Muchísimas gracias, Pilar.
21:41A ti.
21:42A ti.
21:55A ti.
21:56A ti.
21:58A ti.
22:00A ti.
22:05A ti.
22:06A ti.
22:06Gracias.
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