00:00De acuerdo con datos en nuestro país, más del 70% de la población de seis años o más es
00:08usuaria de Internet
00:08y entre adolescentes este porcentaje es de arriba del 90%.
00:13A escala mundial, la ONU tiene datos de que los jóvenes entre 15 y 24 años constituyen el grupo más
00:21conectado en todo el planeta.
00:23Aún así, la conectividad por sí misma no garantiza derechos digitales efectivos ni bienestar socioemocional.
00:33El reto es mayor, es a un tiempo tecnológico, formativo, ético y social.
00:40El reto implica asegurar el acceso, pero también la seguridad, la salud digital, la salud mental y la comunicación responsable
00:49y tener marcos normativos capaces de proteger derechos fundamentales.
00:56Hay especialistas y hoy vamos a escuchar a Andrés Morales, que está aquí con nosotros, como ya señaló la presidenta.
01:04También se va a conectar la doctora Ximena Chao Rebolledo y un libro que publicó Jonathan Haidt,
01:13donde la generación es ansiosa, donde empieza a dar evidencias que la erupción masiva de los teléfonos celulares,
01:23de los teléfonos inteligentes y la expansión de ciertas dinámicas en las redes sociales
01:29han agravado la fragilidad emocional de quienes aún están formándose, de los adolescentes,
01:35dejando mucha inseguridad, ansiedad y cuadros de depresión.
01:43Y la idea que se está planteando en este debate nacional, pues no es que regresemos el reloj a una
01:51época previa,
01:52a los dispositivos, las redes sociales y la inteligencia artificial,
01:57sino preguntarnos cómo generar entornos más sanos, menos competitivos y más solidarios en nuestras escuelas
02:07y fuera de ellas, para fortalecer una comunidad protectora en torno a nuestros hijos, a nuestras hijas.
02:17Por eso, hablar del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y su impacto en la salud mental
02:24es un imperativo que nos incumbe a todas y a todos, por el presente y el porvenir educativo de nuestro
02:32país.
02:32Vamos a tener una discusión amplia y profunda que abarque desde el derecho de acceso a la conectividad
02:42hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías.
02:49Es decir, no se trata de demonizar a las herramientas,
02:54más bien es entender las condiciones en que estos dispositivos están integrando
03:00a la vida de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
03:03y qué consecuencias tienen en su bienestar, desarrollo y aprendizajes.
03:10Estamos también, hay que decirlo, y lo va a señalar Andrés,
03:16ante un debate de alcance global donde la gran mayoría de los países ya están teniendo
03:22algún tipo de regulación de políticas públicas que sean capaces de proteger el bienestar
03:29sin renunciar al potencial educativo que tiene la tecnología.
03:35Bueno, entonces, Ricardo va a plantear tres grandes foros que vamos a tener
03:41y tal vez uno de cierre y a partir de las conclusiones de ese debate
03:47con madres de familia, padres de familia, maestros, maestras, directivos
03:52y también especialistas, plantear una iniciativa, una regulación
03:58para que se presente en el siguiente periodo legislativo.
04:04La regulación del uso de las tecnologías en las escuelas debe sustentarse,
04:09nos ha pedido la presidenta, en evidencia, en un enfoque de derechos
04:14y en el compromiso con el desarrollo humano integral,
04:19porque de lo que se trata es de consolidar una cultura digital de uso consciente,
04:26crítico, responsable, que promueva el bienestar físico, intelectual y emocional
04:31de nuestros niños, nuestras niñas, jóvenes y adolescentes.
04:36Entonces, le voy a...
04:37Se presenta a la UNESCO y a la doctora Simena Chao
04:45y el próximo lunes volvemos a hablar de este tema.
04:50Una parte muy importante es cómo el uso excesivo de las redes
04:57tiene que ver con adicción a las redes sociales.
05:02Es decir, una vez que uno toma el teléfono y comienza a cambiar
05:08con el scrolling este infinito, pues estará ahí tres, cuatro, cinco horas.
05:15O en alguna red social en donde esté uno en busca de likes,
05:24de palomitas o de compartir información.
05:30Esto que ocurre en las redes sociales y en general en las diversas plataformas,
05:37pues tiene un impacto en el crecimiento, particularmente de las, los niños y jóvenes.
05:44Si una niña o un niño toma un teléfono a los tres años o a los dos años,
05:50su desarrollo va a ser muy distinto de aquel que lo usa solamente en determinados momentos
05:57o que de plano no lo usa.
06:00En muchas escuelas de distintos países del mundo se fomentó el uso de la tecnología
06:07y hoy están, por ejemplo, en Japón regresando a quitar la tecnología
06:11para que se regrese a la lectura directa en los libros,
06:16a escribir, que no se escriba directamente sobre un dispositivo electrónico,
06:23sino que se escriba con la mano, porque desarrolla distintos mecanismos
06:29de desarrollo del cerebro y de la coordinación psicomotora.
06:35Todo esto está hoy en estudios después de que durante un tiempo
06:39parecía que no tenía ningún efecto el uso de las tecnologías de los celulares, de las iPads.
06:47Nosotros queremos que esta no sea una idea del gobierno hacia la sociedad,
06:55sino que se construya un consenso para poder regular la inteligencia artificial
07:01y sobre todo las plataformas.
07:04Que se utilice el conocimiento científico que hoy se tiene de cómo genera adicción,
07:10de cómo utilizarlo en la noche antes de ir a dormir, provoca efectos en el sueño.
07:16A niñas, niños más, pero también en los adultos.
07:21Entonces, que se traduzca algún esquema de regulación,
07:23pero sobre todo a la educación digital.
07:26Que las y los papás, las mamás y los papás,
07:30sepan qué impactos tiene que su hijo vea ocho horas al día un dispositivo telefónico.
07:38Cómo pierde relación con otras actividades sociales.
07:43Cómo el que en las familias esté la mamá, el papá y los hijos viendo el teléfono celular
07:49a la misma hora todo el tiempo, también genera distorsiones en las relaciones familiares.
07:55Entonces, el próximo lunes seguimos informando de cuáles son las evidencias científicas sobre este tema
08:02y también la opinión de distintos sectores.
08:06Ya leímos aquí, vamos a seguir informando de la opinión del Papa sobre este tema,
08:13de lo que reconoció como el poder de ciertos monopolios de la información y del uso de la tecnología
08:23en las personas y en la libertad de las personas.
08:27Entonces, no se trata de regular por regular,
08:30sino más bien que entre todas y todos lleguemos a un acuerdo
08:34para que no sea solamente los estados de la República.
08:37Allá hay 16 estados, miren, ahí están,
08:41que ya prohibieron el uso de teléfono celular en las escuelas de educación básica.
08:46Está Aguascalientes, Campeche, Ciudad de México, Coahuila,
08:50Durango, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Nuevo León,
08:55Querétaro, San Luis Potosí, Sonora, Tamaulipa.
08:59Como ven, incluso son gobiernos de diferentes partidos políticos
09:03que llegaron a través de distintos partidos políticos,
09:06pero que están preocupados por el uso de la tecnología,
09:09sobre todo en las y los niños y en los jóvenes.
09:12Entonces, la mañana era, pues, los lunes,
09:16durante un, por lo menos un mes,
09:18lo vamos a dedicar a este tema.
09:21Bueno, ahora sí pasamos a las preguntas.
09:25Vamos sobre, a ver, a ver,
09:28¿qué más?
09:29A ver, vamos aquí a Pedra.
09:31¡Gracias!
09:34¡Gracias!
09:40¡Gracias!
09:41¡Gracias!
09:42¡Gracias!
09:43¡Gracias!
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