00:04Un examen generó polémica.
00:06Se trata de la prueba para incorporarse al colegio de abogados.
00:10Un grupo que aseguraba representar a cerca de 200 estudiantes
00:14reclamaba por la tasa de aprobación que tuvo el examen.
00:18Tan solo una de cada 100 personas postulantes lo ganó.
00:235200 personas no estudiaron para él.
00:26Y todos los que estamos acá, compañeros, no estudiamos para el examen.
00:32La cantidad de aprobados en los exámenes de admisión ha sido tema de noticia desde hace años.
00:37Bajos porcentajes de aprobación suscitan señalamientos cruzados.
00:41¿Acaso falla la calidad de la educación en las universidades?
00:44¿Hay problemas en la metodología de los exámenes que aplican los colegios profesionales?
00:48¿O es que habrá una tercera razón?
00:51Buscamos respuestas esta noche en 7 días.
01:00Para ejercer el derecho y la medicina en Costa Rica hay que ser parte del colegio profesional respectivo.
01:04Hay quienes se preguntan por qué si una persona ya dedicó cientos de horas a estudiar y obtuvo un título
01:09por ello,
01:10es necesario hacer un examen más para que se incorpore a estos entes.
01:15Sus jerarcas tienen clara la respuesta.
01:17Lo que está buscando es la idoneidad y la generalidad de un conocimiento para poder trabajar,
01:24como en el caso de médicos, para poder trabajar en medicina en Costa Rica.
01:29¿Qué es el médico que Costa Rica necesita?
01:33Entonces, a través de ese examen de incorporación, es que nosotros podemos de alguna manera verificar
01:39si efectivamente esa persona tiene las habilidades, los conocimientos y las capacidades para ejercer la profesión del derecho.
01:47Elliot Garita preside el Colegio de Médicos y Cirujanos.
01:50Miguel Arias preside el Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica.
01:54Dos de los 30 colegios profesionales que hay en el país,
01:58pero de esos solo cinco aplican un examen, incluidos los ya mencionados.
02:01Médicos y abogados hacen públicas sus cifras de aprobación año a año.
02:06Y ahí se detectan patrones que preocupan.
02:08Tras analizar 10 de los últimos 11 exámenes aplicados por el Colegio de Abogados,
02:13la aprobación ronda el 43,7%.
02:16Eso quiere decir que casi 6 de cada 10 aspirantes fallan la prueba.
02:2117 de las 22 universidades que se han postulado
02:25tienen un promedio histórico inferior al 50% de aprobación.
02:28El resultado ciertamente es preocupante.
02:33Entonces, no podemos afirmar categóricamente que ese resultado obedezca a una única razón.
02:41Nosotros creemos que hay muchas situaciones que convergen para obtener el resultado.
02:49Veamos ahora el caso del Colegio de Médicos.
02:51El examen se ha aplicado en cinco ocasiones y acumula una marca de aprobación media del 48%.
02:586 de las 8 escuelas de medicina tienen una aprobación inferior al 50%.
03:03En Costa Rica, en el ámbito de la medicina, nos ha costado muchísimos, muchísimos años
03:09mantener una calidad y un estándar de salud que es envidiable para muchos otros países.
03:15Y esta es la única forma, ante la gran cantidad de centros que generan estudiantes constantemente en medicina,
03:23que podemos garantizar esa calidad.
03:26Entonces, en ambos resultados, lo usual es que menos de la mitad de los que aplican la prueba la pasen.
03:32Suponiendo entonces que la prueba busca al profesional con los conocimientos mínimos para las necesidades del país,
03:37¿qué es lo que está pasando?
03:39Para el Colegio de Médicos, aún es pronto para señalar responsables.
03:42Yo considero que las universidades privadas han venido haciendo correcciones en forma importante en sus sistemas, en sus programas.
03:51Y esto significa que si yo hago la corrección hoy, realmente voy a tener el efecto de mi corrección dentro
03:58de dos o tres años,
04:00que van a ser en el tiempo lo que va el muchacho a irse graduando.
04:05Entonces, es muy temprano para decir para algunas universidades que si se quedaron estancados
04:14o el nivel de porcentaje de graduación es bajo, es porque la universidad no sirva.
04:19No, yo creo que apenas están haciendo sus correcciones.
04:22Sin embargo, aclaran que las universidades están al tanto del desempeño de sus egresados.
04:26Tratamos de que después de cada evaluación, también tengamos una retroalimentación por parte de las universidades
04:32y nosotros darles la información para que ellos puedan modificar si es que así consideran necesario.
04:37Pero, por otro lado, en el Colegio de Abogados señalan múltiples causas que van más allá de la universidad.
04:43Tenemos datos de que personas que ingresan a la universidad no tienen habilidades de comprensión de lectura.
04:53La carrera de Derecho es de leer, leer, leer, leer, leer constantemente.
04:57Entonces, si usted no tiene la capacidad para entender un texto, para resumir un texto,
05:04para sacar conclusiones de un texto porque viene con una deficiencia desde primaria o de secundaria,
05:12entonces hay que buscar todas las causas.
05:15También apuntan que debe revisarse la calidad pedagógica en los más de 20 instituciones que imparten la carrera.
05:21Hemos sabido de gente que da civil, agrario, familia, comercial y contencioso administrativo.
05:28O sea, hay que ver también la excelencia en el profesorado, la excelencia en los programas de estudio.
05:36Pero, ¿quién vigila la calidad de la educación en las universidades?
05:39¿Qué dicen sus representantes a los señalamientos?
05:42Lo conoceremos al regresar.
05:50En Costa Rica, las carreras de Medicina y Derecho tienen múltiples casas de enseñanza.
05:55Para los representantes de las universidades privadas, un mal resultado no implica un mal plan de estudios.
06:00Ahí hay que tomar en cuenta varios factores.
06:03El tipo de estudiante, no todos los estudiantes tienen la misma dedicación, hacen el mismo esfuerzo, tienen la misma capacidad.
06:12Y eso no significa que la universidad lo preparó mal o bien.
06:16El momento en que el estudiante va a presentar la prueba, cómo se siente emocionalmente, si está muy nervioso, si
06:24no lo está, si está inseguro.
06:27Si la prueba está bien diseñada desde el punto de vista técnico de evaluación.
06:33La responsabilidad en la tasa de aprobación debe ser una responsabilidad compartida entre tres actores.
06:43Universidades, el Estado, en el caso de las privadas que por medio del ConeSup aprueban nuestras carreras.
06:50Los colegios profesionales ocupan un espacio en una silla de ConeSup.
06:57Entrar y ensayarlos.
06:59Rosa Monge representa a los rectores de varias universidades que agrupan al 80% de la matrícula de los centros
07:05privados.
07:05Para ella un factor clave es el tiempo que pasa entre la graduación del estudiante y cuándo hace la prueba.
07:11Imagínese usted, si un estudiante tiene varios años de haberse graduado y ahora va a presentar el examen, probablemente fracase.
07:20Es muy arriesgado decir que hay un problema único y que probablemente se debe a la formación en las universidades.
07:28Edi Cuevas preside la Asociación de Universidades Privadas y afirma que las casas de estudio validan con rigurosidad lo que
07:34imparten.
07:34Cuando la universidad crea una carrera, establece metodológicamente para cada curso cuáles van a ser los contenidos, los objetivos, el
07:47alcance, la forma de evaluarlo.
07:49Entonces hay pruebas que las universidades desde el punto de vista técnico, metodológico, implementan para este proceso.
08:01Tengo información, me llevo hace un par de días, de instituciones que dan cursos virtuales, suben los trabajos o las
08:11preguntas que quieren hacer a los estudiantes
08:13y esas preguntas son respondidas por inteligencia artificial.
08:16O sea, el sistema de la virtualidad permite que usted acuda a mecanismos externos a su condición de estudiante para
08:26superar esas pruebas.
08:29¿Cuáles instituciones?
08:30No tengo nombres de instituciones, es una información muy general.
08:34Y tampoco quisiera atreverme a decir esta o la otra, no tengo los nombres específicamente.
08:41Pero como le digo, es un trabajo que queremos hacer en conjunto con todas las universidades.
08:46Tras la pandemia, la virtualidad se volvió una constante en las universidades, pero ¿tendrá esta alguna responsabilidad?
08:52No es que no podamos tener virtualidad, pero sí tenemos que ser muy cuidadosos y muy responsables.
08:59Porque si el estudiante está viniendo con un gap de conocimiento, como ya lo sabemos, principalmente en esas áreas básicas
09:07de lectoescritura, de matemáticas y también en las habilidades personales,
09:14yo creo que estamos condenando también a ese estudiante a que en el campo laboral y profesional tenga también sus
09:22limitaciones.
09:22La virtualidad nos obliga a ser más analíticos, nos obliga a ser menos memorísticos.
09:30Yo creería que son formas distintas, pero no tendrían por qué afectar el tema de la calidad.
09:36La virtualidad es una muy buena opción.
09:39Hay que saber cómo hacerla, pero también hay que preparar al estudiante para que tenga esa disciplina para poder formarse
09:48en la metodología virtual.
09:51Según la legislación costarricense, cada programa universitario debe ser revisado y aprobado por el Consejo Nacional de Enseñanza Superior Universitaria,
09:57Conesub.
09:58Su director ejecutivo reconoce que desde que se solicita una carrera hasta que se aprueba la ley, hay toda una
10:04cadena detallada de estudio de contenidos y materias.
10:07Pero luego de esta etapa, hay limitaciones.
10:09Lo que sí puedo garantizarte de que en papel, en teoría, lo que se resuelve aquí, de acuerdo a la
10:16solicitud que realizan las universidades, sí lleva lupa.
10:21Se revisa en forma exhaustiva, pero la dinámica y la experiencia propiamente de aplicación de las universidades no te lo
10:29puedo garantizar.
10:30Lo que sí nosotros, en los procesos de inspección, logramos determinar si la nómina docente que está impartiendo ese programa
10:40fue o no autorizada.
10:42Afirma que los resultados de las pruebas preocupan, pero a la vez desconciertan, porque no solo ellos revisan los contenidos.
10:48Todas las carreras están acreditadas ante el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior.
10:52O sea, ahí hay otro filtro. Esa carrera de medicina llevó dos filtros, uno el Conesub y llevó el filtro
10:59también de Sinaes, porque esos resultados, uno tendería a decir, hay algún problema con el instrumento de evaluación.
11:05Por lo que plantea la necesidad de una revisión entre todos los actores.
11:09Y podamos revisar en una forma exhaustiva esos instrumentos para ver si se apegan, no solamente al perfil que requiere
11:15el país, sino también a la propia oferta que realizan las universidades públicas y privadas.
11:22Ambos colegios defienden los estándares de calidad de sus exámenes de incorporación.
11:26Son 120 casos clínicos que se van desarrollando desde antes y esto conlleva a que los generadores de los casos
11:36tienen que tener una formación especial para aprender a hacer preguntas.
11:42Estos semilleros donde se generan las preguntas, entre ellos mismos se califican, se hacen, hasta que logra obtener una pregunta
11:51que es ideal para presentarse ante un examen.
11:55Esta prueba la elabora un comité que está especialmente designado para esos efectos.
12:02En ese comité hay personas especialistas en cada uno de los ejes temáticos que conforman la prueba.
12:11No hemos escatimado esfuerzos en buscar apoyo institucional para mejorar lo que se pueda mejorar.
12:19Si hay alguna falencia o alguna diferencia en contenidos de los programas de la carrera o los materiales que se
12:28usan en una universidad y no son coincidentes con los materiales que nosotros publicamos, empatemos eso.
12:35Hacer la prueba del Colegio de Médicos cuesta unos 125 mil colones y el de abogado ronda los 16 mil
12:40950 colones.
12:41Ambas instituciones niegan que el hecho de que un estudiante repite el examen les funcione económicamente.
12:47El muchacho, cada uno de ellos está cubriendo cerca del 40% del costo del examen.
12:53El otro 60% lo cubre el Colegio de Médicos.
12:58Así que desde el punto de vista de ganancia para el Colegio de Médicos no existe.
13:02O sea, los exámenes cuando se imprimen llevan una gran cantidad de elementos de seguridad, de custodia,
13:11de sellos, tienen que ser transportados en tulas, selladas.
13:15Es casi como una elección del Tribunal Supremo de Elecciones, algo parecido.
13:19Pero decir que nosotros estamos lucrando con ese examen no es correcto.
13:28Es decir, hay cero ganancia en este momento por la aplicación de un examen de este tipo.
13:32No hay ninguna ganancia, es cubrir costos operativos.
13:38Hasta ahora hemos discutido posibles fallos, pero hay un caso que sobresale.
13:43La UCR tiene una medida de aprobación de 91,7% en los últimos cuatro exámenes del Colegio de Médicos.
13:50¿Cómo se logra algo así?
13:51El estudiante es seleccionado por un examen de admisión, un estudiante muy bueno, yo no diría muy bueno, excelente, académicamente
14:01hablando.
14:01Es un estudiante comprometido, es un estudiante disciplinado.
14:07Nuestros docentes, que son más de 800, son docentes que tienen un nivel mínimo de maestría.
14:17Desde hace algunos años, la escuela tiene un programa en el cual se le enseña al docente cómo enseñar.
14:26¿Cómo enseñar qué? Medicina.
14:28Porque nosotros hemos tenido grandes profesores y muy buenos, brillantes médicos.
14:34Pero no significa que ese brillante médico sabe enseñar, sabe transmitir el conocimiento.
14:39En esta casa de estudio reconocen que no es sencillo lograr resultados de este tipo de forma generalizada.
14:44Esa exigencia académica es crítica y también de una adecuada escogencia de los profesores.
14:52En conclusión, para encontrar las causas definitivas y su solución, Conesub reitera que hay que sentar a todos los actores
14:58y dialogar con urgencia.
14:59Con la finalidad de lograr en consenso un instrumento de evaluación para incorporarlos.
15:08Que requiere, como te comenté al principio, un proceso de validación, de confiabilidad, la cual pues obviamente genere un instrumento
15:17idóneo para la sociedad.
15:19Eso es lo primero que hay que hacer.
15:20Y desde UNIRE ofrecen apoyo para revisar las pruebas que se aplican.
15:23Incluso aportar recursos técnicos de las universidades para que revisen esas pruebas y para que puedan colaborar en la construcción
15:33con toda la rigurosidad.
15:36Ambos colegios afirman tener las puertas abiertas para sentarse a dialogar y definir qué pasa alrededor de la educación universitaria
15:43de Costa Rica y los profesionales que salen al mercado.
15:45Ambos colegios afirman tener las puertas abiertas para que revisen esas pruebas que se aplican.
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