00:00Una de las responsabilidades que fue por supuesto compartida por todos los que vinieron después
00:05es la debacle de la educación pública en el Perú.
00:09Y es obligación de Keiko Fujimori cumplir el compromiso de que ella va a hacer las cosas distinto.
00:15Y que una prueba que tiene de fuego es lo que vaya a ser o no por la educación.
00:23Porque insisto, si no se cambia la educación, el país no tiene ninguna perspectiva.
00:30De cambiar realmente.
00:33Hoy es el día del maestro, de las maestras.
00:39Porque el 66% de los maestros en el Perú son mujeres, por si acaso.
00:45Por si acaso.
00:48Y la verdad es que, ¿qué es lo que tenemos que celebrar el día de hoy?
00:54Con cualquier cosa que tenga que ver con la educación.
00:58Y la verdad, para ser sinceros, es muy poco.
01:02Porque estamos viviendo hoy uno de los peores momentos para la educación en el Perú
01:09y en particular para la educación pública.
01:12Fíjense ustedes que el nivel de deterioro de la educación pública
01:16ha llegado a tal nivel en el Perú
01:19que en ciudades como Lima y Arequipa, cuando el promedio nacional es más o menos 65% de educación pública,
01:2635% de educación privada.
01:28En Arequipa y en Lima, la mitad de la educación es privada.
01:33Porque la pública se ha deteriorado a tal nivel que la gente prefiere trabajar
01:38casi solo para pagarle un colegio particular a si ese colegio no le garantice una calidad de educación
01:45que la gente está convencida será mejor a la que puede obtener en un colegio público.
01:50A ese nivel está llegando el deterioro de la educación pública.
01:55Según cifras oficiales, que no es que a mí se me ocurren,
02:00son las cifras reales de lo que está pasando el día de hoy,
02:05el déficit solo de infraestructura.
02:09Es decir, porque estamos hablando del día del maestro de la educación, ¿no es cierto?
02:13Y grandes honores hoy día a los maestros y va a haber premiaciones seguramente,
02:19hay gente que va a llorar de emoción recordando el papel de sus maestros
02:24porque todos hemos tenido en nuestras vidas algún maestro extraordinario
02:29al que recordar y que nos ha marcado nuestras existencias.
02:33¡Exitosa!
02:33Pero eso no sirve absolutamente nada si no cambiamos la situación catastrófica
02:39de la educación en el Perú y sobre todo de la educación pública.
02:42Porque además, en reemplazo de la educación pública,
02:46se ha permitido el desarrollo de un amplísimo sector de educación particular
02:50de pésima calidad, de pésima calidad.
02:55Pero en el Perú de hoy, el déficit de infraestructura educativa
02:59es de 178 mil millones de soles.
03:06En el país donde, si comparamos las cifras de hoy con las del 92,
03:11el presupuesto de la República se ha multiplicado por 42,
03:16tenemos 42 veces más plata que en 1992.
03:19Y la pregunta es, ¿dónde diablos está esa plata si lo que se ha dejado de hacer
03:25en los colegios suma casi 180 mil millones de soles?
03:30La mitad de los colegios, la mitad, las cifras oficiales dicen 27 mil colegios
03:36en el Perú deberían ser demolidos.
03:39Por lo menos 3 mil colegios no tienen agua,
03:42no tienen servicio de agua de ningún tipo,
03:45ni tienen instaladas redes, ni tienen tanques y sistemas imprudidos.
03:49¡Cero! No tienen agua.
03:519 mil 500 colegios en el Perú de los cincuenta y tantos mil colegios públicos.
03:57No tienen desagüe.
03:59Y estamos hablando de lo más elemental.
04:03Es decir, en los colegios,
04:05los baños están en condiciones absolutamente precarias cuando existen.
04:12Es decir, estamos hablando de lo más básico que es la infraestructura
04:17y a eso hay que sumarle el tema de los contenidos que se están dando en la educación.
04:22Nos hemos quedado completamente desfasados con el avance de la humanidad,
04:27de la civilización.
04:29El mundo está discutiendo de la inteligencia artificial.
04:33¡Exitosa!
04:33Y nosotros estamos con currículas y con sistemas y modelos de educación
04:40que simplemente están fuera de la historia.
04:42Ni siquiera hay una correspondencia entre lo que proporcionamos como educación
04:47y lo que necesita nuestra economía de manera inmediata,
04:51donde progresa la minería, la agricultura,
04:54la agricultura de exportación o el turismo.
04:58Es decir, estamos totalmente desfasados.
05:02¿Y eso qué provoca?
05:03La estampida, pues.
05:06O sea, cada año, cada año,
05:09de los 8 millones de escolares,
05:11800 mil se salen del sistema educativo.
05:14¡Por Dios!
05:16En el Perú hay 8 millones de personas.
05:18No estoy exagerando de la cifra.
05:20Es una cifra oficial del Estado peruano
05:24que reconoce esta realidad.
05:27Hay 8 millones de peruanos mayores de 15 años
05:30que no han terminado el colegio.
05:35¿Qué posibilidades tiene una persona de tener éxito en la vida,
05:40siquiera de progresar, de tener una economía hasta de sobrevivencia,
05:44si no tiene ninguna herramienta para enfrentar al mundo proporcionada
05:49por quien debería proporcionarla,
05:52que es el sistema educativo.
05:54Uno de cada tres peruanos no ha terminado el colegio
05:58y los políticos ni pestañean ante esta realidad.
06:04No les importa.
06:06Y esto va de la mano con la condición del maestro.
06:10El maestro era la columna vertebral de la clase media en el Perú.
06:15Era el señor, modestamente, pero de eterno.
06:18No es cierto que era un hombre culto, un hombre informado,
06:22un hombre que poseía lo último del avance de la cultura,
06:27de la humanidad, que era un referente,
06:30no solamente en términos de contenidos, sino en términos morales.
06:34El maestro era el que nos transmitía los parámetros
06:38de la conducta correcta de la civilización
06:40y no solamente de la civilización, sino de la democracia.
06:45Valores transmitían los maestros, no solo conocimientos.
06:48Y la pregunta es, ¿qué pasó con eso?
06:51¿Cómo fue que permitimos que estemos hoy en la situación
06:54en la que estamos porque hemos retrocedido
06:57de como estábamos en los años 50?
07:01Entonces, no se trata hoy día de celebrar a los maestros,
07:06a los cuales, por supuesto, hay que darles el reconocimiento
07:09que merecen porque en un contexto absolutamente adverso,
07:13ganando durante décadas, porque cada vez han ganado menos.
07:19Cada vez el ejercicio del magisterio ha sido peor pagado que antes
07:24y peor reconocido.
07:26Hoy se acepta, sí, pues hay una deuda,
07:28no les hemos pagado las horas que trabajan para preparar su clase.
07:32Ya veremos cuándo, ya veremos cuándo hay plata para eso.
07:36Y en medio de esas condiciones, y pese a estas dificultades,
07:41muchísimos maestros han hecho esfuerzos por calificarse,
07:45porque hay una cantidad enorme de maestros que han sacado maestrías.
07:49Algunos han llegado a sacar doctorados con su plata, con su esfuerzo,
07:53para darle a sus alumnos una educación mejor.
07:56Cuando se decretó la pandemia y en la pandemia el aislamiento,
08:00los maestros con su dinero le pagaban a sus alumnos su dinero,
08:05que es muy poco, el que tuvieran conectividad,
08:10el que tuvieran saldo en sus celulares o en sus casas
08:14para que puedan atender la educación a distancia,
08:17la educación virtual.
08:19Los maestros en la pandemia demostraron el extraordinario papel
08:23que cumplen y que pueden cumplir en la sociedad
08:25si les damos el respaldo que requieren.
08:28Entonces, este no es un momento, insisto yo, de celebraciones,
08:32porque la situación de la educación es simplemente catastrófica.
08:38Es decir, ni siquiera hemos empezado a hablar
08:41de lo que hay que hacer en términos de contenidos.
08:44No se trata solo de reivindicar a los maestros y pagarles más,
08:49es que tengamos, porque los maestros son la clave.
08:52Si nosotros queremos convertirnos, como yo creo que es absolutamente posible,
08:57en 20 años podemos ser un país del primer mundo si nos lo proponemos.
09:02Va a ser imposible lograr ese objetivo si no transformamos
09:07de una manera radical la educación.
09:09Insisto, no es solo un tema de infraestructura,
09:12es un tema de tecnología.
09:15Necesitamos que haya acceso a los más modernos equipamientos
09:18y herramientas de las nuevas tecnologías,
09:20pero necesitamos que nuestros maestros estén entrenados,
09:24que estén a la altura de las circunstancias.
09:26Y para eso, obviamente, hay que evaluarlos, no para echarlos,
09:29para ver cuáles son sus condiciones y qué es lo que podemos hacer
09:33para mejorar la calidad de esos maestros.
09:36Y hay que traer maestros de fuera que nos ayuden a elevar el nivel
09:40de los nuestros, de los mejores, de los países que tengan
09:43la mejor educación del mundo.
09:44Y hay que mandar a nuestros maestros afuera a apropiarse
09:48de los mayores y mejores conocimientos de los países más exitosos
09:53en materia educativa.
09:54Porque tiene que ser una prioridad, porque si no cambiamos la educación,
09:59no vamos a poder lograr nada de lo que nos propongamos como sociedad.
10:04Y porque finalmente, si se dan cuenta, esto está directamente asociado
10:09a que si hay 8 millones que no terminan el colegio,
10:13si chicos de 15 años abandonan el colegio para terminar en los brazos
10:17de las pandillas, si queremos resolver la crisis de la inseguridad,
10:21esto tiene que tener como un componente en resolver la crisis educativa.
10:25Pero finalmente, finalmente, no se trata solamente de pagarles los maestros
10:33lo que merecen ganar, poner en sus manos todas las herramientas
10:37de las nuevas tecnologías, convertirlos nuevamente en la columna vertebral
10:42de la clase media, no solo en términos materiales,
10:46ni solamente por la función que cumplen en la sociedad,
10:50preparando a la gente que va a conducir el país,
10:54sino además porque los maestros son la clave,
10:58la clave para la construcción de una democracia.
11:03Porque los maestros y en el espacio de las escuelas
11:06es donde se transmiten valores, el respeto a las reglas,
11:11el respeto a los otros, el respeto entre hombres y mujeres,
11:15el respeto a las diferencias, la tolerancia,
11:18el respeto a las decisiones de la mayoría,
11:21el respeto a los derechos de la minoría.
11:23Es decir, todo lo que compone los valores de la democracia
11:29y de la civilización moderna se construyen cotidianamente en los colegios
11:35gracias a los maestros, pero necesitamos maestros
11:38que estén a la altura de las circunstancias
11:41y eso es una prioridad nacional.
11:44Y si el gobierno de la señora Keiko Fujimori
11:46no lo entiende como no lo entendió su padre,
11:51porque no lo entendió,
11:53porque una de las malas herencias,
11:55hizo muchas cosas bien Fujimori
11:57y es innegable y nos ha costado mucho a muchos aceptarlo,
12:01pero hay cosas que hizo mal y hay cosas que ni hizo.
12:05Y una de las consecuencias del Fujimori padre,
12:11una de las responsabilidades que fue por supuesto compartida
12:15por todos los que vinieron después,
12:17es la debacle de la educación pública en el Perú
12:20y es obligación de Keiko Fujimori
12:23cumplir el compromiso de que ella va a hacer las cosas distinto
12:26y que una prueba que tiene de fuego
12:30es lo que vaya a ser o no por la educación.
12:35Porque insisto, si no se cambia la educación,
12:38el país no tiene ninguna perspectiva de cambiar realmente.
12:43Soy Nicolás Lúcar, esto es Hablemos Claro,
12:45estamos en exitosa, la voz de los que no tienen voz,
12:4895.5 de la FM en Lima,
12:50canal 34 de Movistar 6.1 en la televisión digital terrestre.
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