00:00Este programa tiene varias partes, hay una parte que es capacitación para operadores judiciales y fuerzas de la ley,
00:06que es un entrenamiento judicial que se hace, después la capacitación que me toca hacer hoy, por ejemplo,
00:12es en escuelas dirigidas a niños, niñas y adolescentes, y después hay otra parte que es una capacitación para padres
00:19y docentes.
00:20En lo que hace a los chicos, ¿en qué se los capacita?
00:24Bueno, a los chicos se los capacita en las temáticas de grooming, de ciberbullying y de huella digital.
00:31¿Cómo detectar, por ejemplo, cuando hay alguien que se está haciendo pasar por otro menor de edad?
00:37Bueno, la verdad que ayer fue uno de los entrenamientos que tuvimos en las escuelas con los niños,
00:42y estoy gratamente sorprendida porque la recepción de ellos fue excelente, son temas que realmente les interesa,
00:51que a veces uno cree o quiere caer en el mito de que los chicos saben todo,
00:56porque claramente manejan todas las aplicaciones, las redes sociales,
01:01y caemos en eso de que saben todo y realmente saben manejarla, porque sí, ya son muchos nativos digitales, tal
01:09cual,
01:10pero no saben de los riesgos que traen aparejadas esas nuevas tecnologías.
01:15Y es muy gratificante ver el ida y vuelta que hay, porque ellos preguntaron un montón,
01:21ayer, por ejemplo, preguntaron muchísimo, van contando sus experiencias,
01:26lo que eso también hace que se genere un ida y vuelta muy bueno,
01:30que no sea simplemente una charla donde uno va a, digamos, a dar una bajada de línea,
01:37sino que hay un ida y vuelta donde todos nos enriquecemos con los testimonios también,
01:41más allá de la información que nosotros le brindamos a ellos.
01:44¿Y cuáles son los principales tics que le dan a los chicos con respecto, por ejemplo, al grooming?
01:49Bueno, con respecto al grooming, por ejemplo, una de las cosas que les decimos es que los groomers,
01:55como sabemos, son expertos manipuladores y que muchas veces ellos intentan obtener algún tipo de gratificación sexual,
02:03que a veces, eso luego se traslada al mundo físico, pero comienza a través de los medios telemáticos.
02:09Siempre el contacto del grooming es a través de los medios telemáticos, o sea, a través de una aplicación de
02:16mensajería,
02:17de un juego en línea, o de una red social.
02:21Entonces, ellos, como son expertos manipuladores, tienen muchísima paciencia,
02:25entonces se gana la confianza de ese menor y algo muy importante, por ejemplo,
02:29de advertencia a los chicos, es con el tema del intercambio de imágenes.
02:35Ustedes imagínense que la inteligencia artificial la utilizan todos.
02:39Sí.
02:40Los groomers también, entonces, muchas veces, para hacerle caer a un niño en ese pedido de imagen,
02:47primero mandan ellos una imagen, una imagen creada con inteligencia artificial, ¿no?
02:51Sí, o robada.
02:52O robada, sí, tal cual, pero se puede crear, entonces es muy fácil conseguir eso.
02:57Y muchas veces le mandan a los niños ese tipo de imágenes como diciéndole,
03:01mirá, te mando primero...
03:03Y vos mandame una también.
03:04Y vos me mandás una.
03:05Y el niño, lamentablemente, muchas veces cae en eso, en esa inocencia que tienen,
03:11y devuelven imágenes verdaderas.
03:13Entonces, una de las cosas que yo siempre les recalco y que todos, digamos,
03:17le tratamos de hacer ver, es esto de no mandar imágenes ni videos
03:22de ninguna de las partes de su cuerpo, de nada,
03:25porque no saben quién está del otro lado realmente.
03:28Y que después eso mismo es utilizado para extorsionarlos y concretar ese encuentro
03:33que termina en abuso.
03:34Bueno, totalmente.
03:35Una de las cosas que dentro de la temática del grooming desarrollamos es
03:39le vamos contando todas las etapas que tiene el groomer, ¿sí?
03:43Sí.
03:44Y que la última suele ser la extorsión, ya sea para el pedido de imágenes,
03:49de más imágenes o de más material, a veces bajo amenaza de, bueno,
03:53le voy a contar a tu papá, le voy a mandar estas...
03:55O las voy a publicar, en otros casos el pedido de dinero, ¿sí?
03:59Entonces, todo eso se habla, digamos, con total claridad y se les muestra a ellos
04:04cuáles son los riesgos.
04:05Y a los padres, ¿qué se les dice?
04:07Bueno, a los padres se les recomienda la supervisión, ¿sí?
04:13Esto está, la tecnología nos atraviesa a todos, la virtualidad también.
04:18Entonces, de acá en adelante, nosotros como adultos, profesionales y como padres
04:23tenemos que acompañar, supervisar, ¿sí?
04:25Revisar teléfonos, algo que por ahí choca un poco, ¿no?
04:29Entre la intimidad del niño y hay que revisar teléfonos, ¿sí?
04:34Los niños son niños, los adultos somos nosotros, tenemos que poder tener el control
04:38de qué manejan ellos.
04:41Recomendamos aplicaciones parentales, no una en específica, porque hay un montón
04:46y cada... siempre le decimos a las familias que vayan probando cuál es la que mejor les funciona.
04:51Pero es una gran herramienta para que el padre pueda saber qué aplicaciones
04:55tiene el niño, dónde está ubicado, por ejemplo, en caso de que en este momento
05:00no se encuentren en el mismo espacio físico.
05:03Y contamos con, ¿viste?
05:05Con ese aval de que los padres puedan supervisar y saber qué hacen los chicos.
05:10Exacto.
05:11Bueno, chicos, padres y también a los docentes.
05:14También a los docentes, sí.
05:16Yo le pasé a la producción un correo electrónico donde, si algún docente está viendo
05:21esto, si algún directivo también y les interesa que nosotros vayamos con estos talleres.
05:24Lo vamos a replicar después en la información.
05:26Por favor, porque la idea es darle difusión.
05:30Este es un proyecto federal que llega a todo el país.
05:33Somos distintos grupos de personas diseminados por todo el país.
05:37Ustedes están acá instalados en Misiones, así que pueden...
05:39Nosotros acá en Misiones ya tenemos un equipo conformado.
05:42El año pasado ya estuvimos capacitando con la doctora Paola Breinter-Murch, por ejemplo,
05:47en el Colegio Roque González, que fue una capacitación muy populosa, que también está
05:52bueno por ahí comentar esto, que capacitamos a niños de entre 11, 12 a 17 años, y también
06:02las charlas son acordes a cada rango etario, y los chicos tienen una muy buena receptividad
06:09con este tema.
06:10¿Empiezan a qué edad las charlas más o menos?
06:12Y entre los 11 y los 12 años, sí.
06:14Pero los chicos acceden antes antes.
06:16Los chicos acceden antes y también lo que pudimos notar es que acorde a las edades son
06:20los intereses y las temáticas y el nivel de conocimiento de los niños.
06:25Emilia, te vamos a invitar en otra oportunidad porque ahora vas a esa charla para hablar de
06:29de otros temas muy interesantes que tienen que ver, por ejemplo, con la evidencia digital
06:34en investigaciones, que está muy en boga, cualquier cosa que aparece te dice el imputado
06:40esto es manipulado con IA, y después la justicia debe resolverlo.
06:45Después habrá que probarlo, ¿no?
